三年級下學(xué)期期中家長會發(fā)言稿

三年級下學(xué)期期中家長會發(fā)言稿各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出珍貴的時間來參與這一次的家長會。再次對始終以來都鼎力支持我的家長說聲感謝!要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都特別想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，我就挑出重點為各位家長說一說，一起相互溝通。以便教師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來。

一、班內(nèi)根本狀況。

三(1)班共有學(xué)生45人，大局部學(xué)生課堂上積極思索，大膽發(fā)言。從上學(xué)期的期末成績來看，大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢，成績有了顯著的提高。重點是后進生，相比擬自己而言，有肯定的進步。這學(xué)期的期中考試狀況來看，發(fā)覺學(xué)生缺乏獨立思索的力量，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力，值得我們大家去思索一些問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度以及個人性格進展的問題。

(1)表揚熱心班集體事務(wù)的同學(xué)：王威、王靖雯、吳夢豪、毛新宇、張均舒、王一帆、王安冉、丁雨竹、汝喆、孟響、張雅欣、吳佳宸、郭家寧、趙藝蔚、靳明宇、張劍初、王文川。

(2)表揚聽講用心，發(fā)言積極的同學(xué)：毛新宇、汝喆、郭家寧、王文川、張均舒、吳夢豪、張雅欣、吳佳宸、張劍初、李正達、武云天、趙藝蔚。

(3)書寫仔細、字型美麗的同學(xué)：王一帆、王安冉、傅瀚文、王文川、張均舒、趙藝蔚。

(4)進步很明顯的同學(xué)：吳夢豪、趙雪淳、昌銘尉、郭睿智、丁雨竹。

小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開頭消失，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績，比方為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會漸漸地升起，直至最高點?，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳動。那么我們要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師家長的幫忙，要幫忙孩子我們必需了解孩子從低年級進入中年級究竟有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：

(1)學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些特別根底的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些根底學(xué)問以外，考試卷上更多的是一些比擬“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題力量的欠缺、解題技巧的缺陷，所以許多孩子閱讀提失分許多。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開頭練習(xí)寫作文，假如根底方面不扎實，寫作也就困難了，由于寫作文必需要有事實的語言，假如積存少了，寫作文時就沒語說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進入中年級，順當過渡到高年級。有一些學(xué)生由于感到學(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日教師沒布臵作業(yè)，或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。

(分析試卷)

(2)心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對許多事情都處于奇怪，開

始有獨立性，不情愿將自己的小隱秘與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告知孩子：假如遇到困難肯定要想方法，可以找父母幫助。特殊要留意的是，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批判孩子的時候肯定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應(yīng)當以理服人。批判時先確定孩子的努力，再告知他該如何做就比擬穩(wěn)妥。

(3)思想意識：三年級，孩子們的思想從單純走向了簡單。其實，也就是孩子們想的事情多了，開頭有自己的意向，有自己的準備。我們經(jīng)常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個特別普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會消失一種心理沖突：孩子們的區(qū)分力比擬弱，但又很想汲取新奇學(xué)問。他們還不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。特殊需要指出的是，對孩子的教育，肯定要留意與學(xué)校教師的要求保持全都，否則學(xué)校教師再怎么嚴格，都將肯定消失效果為“零”的效果。

二、重要問題.

(一)作業(yè)問題。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的狀況都不是很抱負，無論是哪一科，每次總會有沒交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們教師教學(xué)的一大阻礙，許多時候，我們教師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對孩子的學(xué)習(xí)是特別不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成狀況。孩子作業(yè)會不會做是孩子對學(xué)問把握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負責的態(tài)度問題。

在學(xué)校里，我們教師會盡心盡力的輔導(dǎo)，但是最重要的還是要靠家長協(xié)作。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。作為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想一個好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)當包括好多方面的，下面我就談一下我?guī)c看法：

1、快速開頭。有些同學(xué)在坐下開頭做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到快速開頭做作業(yè)呢?第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、談天、吃點心什么的都必需到別的地方去。而且，必需在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必需完畢。

2、集中留意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避開電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊談天一邊做，得不償失。其次，不要在孩子做作業(yè)的時候批判、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。1、用心致志?；氐郊視r要給孩子制造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時我也盼望家長不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西。有時改作業(yè)都會在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。

3、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量，在我們教師改作業(yè)時，常?？梢月牭浇處熉裨棺鳂I(yè)是家長或者哥哥姐姐做的，不知道是家長沒有急躁呢還是真的時間不夠，盼望家長能夠多些急躁，給孩子多些時間。

4、仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責任感，從一年級開頭，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，更何況現(xiàn)在已經(jīng)是三年級了，家長也可以體會到，年齡越大的孩子越難說服，其實你想要省心，最重要的還是在年幼時養(yǎng)成的習(xí)慣。

5、培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來對待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進展恰當?shù)墓奈枧c表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

6、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購置、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同爭論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如一些好的詞語，好的句子。

7、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級小學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。能夠合理地安排時間，家長在旁只作適當?shù)囊龑?dǎo)?，F(xiàn)在是三年級了，應(yīng)當多看一些課外書，增長一些課外學(xué)問。努力創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型家庭”讓孩子以學(xué)為樂，敬重孩子的自信，促進孩子主動進展，留意家庭教育的全都性，引導(dǎo)孩子和諧成長，親密與家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。

(二)差異問題

首先，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。

一是“抓閱讀”。

孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)力量最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、常常寫莫名其妙病句的確定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我盼望家長能催促孩子每天在家中多讀些課外書，假如他不愿看，那你就和他一起看，選擇好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

其次“抓作文”。

寫作是語文的靈魂，但許多學(xué)生不喜愛寫作，主要緣由：一是無話可寫(其根本緣由就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不情愿寫。三是懶散的孩子只愿講不情愿寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消退“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們急躁地伴隨孩子一步一步積存。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開頭寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培育孩子的興趣，敢說心理話，尤其是假如成文速度比擬快，說明思維很活潑。我信任隨著訓(xùn)練的循序漸進，孩子的作文力量肯定會越來越高。

第三“抓寫字”。

中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，信任是每個家長的樂事。想提示各位家長朋友的是：別老是特地讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)當讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)當認仔細真寫好它。

第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)其次。

誠信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到，不食言!(有些事情或許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬?？蓪W(xué)校沒小事，件件是大事。否則，教師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的緣由就在于此。)對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們肯定要留意恰當?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次時機，第一次說理，其次次提示，第三次再懲處也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有可怕恐驚的心理了。

在最終我想給每位家長提幾個要求：

1、樹立家長的威信，創(chuàng)設(shè)根本的家庭教育的環(huán)境，為什么教師的話情愿聽，家長的話就不情愿呢?

2、要創(chuàng)設(shè)時機，讓孩子自己的事情自己做，培育孩子的責任感;家長以身作則，培育孩子關(guān)懷他人、善待老人的心靈。

3、常常性的檢查孩子的家庭作業(yè)狀況，如發(fā)覺錯誤、少做或不仔細現(xiàn)象，請準時賜予訂正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。

4、要正確地了解自己的孩子，教師平常因材施教，家長也應(yīng)當“因材施教”，使孩子優(yōu)化進展，有新的進步。

5、安全教育，你我共同的責任。教師僅僅起到教育的責任，下不了保證的承諾。特殊提示家長，孩子到校時間。

6、不要隨便給孩子零花錢。(零食、玩具)

7、各位家長想了解孩子在校的狀況，多打電話與教師溝通。

8、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績狀況。由于孩子只有一個呀，我們的一切工作莫非不是為了孩子將來的.美妙前途嗎?

9、在孩子面前肯定要肯定地支持教師的工作和教育，樹立教師的威信，不要過多地把成人化的思想教給孩子。目標全都，才是教育的良策。

10、關(guān)于能否打電腦的問題。

剛剛有幾個孩子提到父母不允許他們打電腦，而他們心里又是特別渴望能在網(wǎng)上與同學(xué)溝通，與精彩的世界接觸，心里特別艷羨能上網(wǎng)的同學(xué)。隨著計算機的普及，很多孩子的家里都買了電腦。但我們家長不給孩子上網(wǎng)也是有肯定道理的，主要是對他們不放心，怕影響了孩子學(xué)習(xí)，怕孩子接觸到網(wǎng)上一些有害的東西，所以堅決不給他們上網(wǎng)的時機。有些家庭怕孩子上網(wǎng)學(xué)壞，連電腦都不買，有的買了也不開通互聯(lián)網(wǎng)。而你越是這樣嚴格掌握，孩子心里就越是對電腦念念不忘，甚至產(chǎn)生一些逆反心理。所以，我想我們家長也不必過分緊急，條件許可的話，還是應(yīng)當讓孩子上網(wǎng)。我的觀點是：電腦是把“雙刃劍”，利用得好，對孩子的學(xué)習(xí)的確有幫忙，也適應(yīng)時代的進展;固然，假如利用不好，對學(xué)習(xí)的危害也是相當大的。不知道你們發(fā)覺沒有，孩子們現(xiàn)在的電腦水平的確挺高，電腦課上他們已經(jīng)學(xué)會了在網(wǎng)上申請自己的郵箱，學(xué)會了收發(fā)郵件，學(xué)會了與同學(xué)談天溝通，學(xué)會了在百度等一些網(wǎng)站搜尋自己需要的資料，學(xué)會了在一些兒童網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章等。關(guān)鍵是我們應(yīng)當對孩子上網(wǎng)進展正確的引導(dǎo)，留意他們在網(wǎng)上干些什么，掌握他們上網(wǎng)的時間和次數(shù)。假如孩子利用電腦來學(xué)打字、搜尋學(xué)習(xí)上有用的資料、掃瞄一些時政新聞，我想應(yīng)當支持他們，間或嘉獎一次玩嬉戲也未嘗不行，但時間不能過長。最近班上常常有同學(xué)在一起談?wù)撛诩掖蜴覒虼蛄硕嗌贂r間，又有了多少積分，使一些不能上網(wǎng)的同學(xué)更加手發(fā)癢，心理不平衡。這點請我們在座的家長肯定要留意，假如發(fā)覺孩子上網(wǎng)只是玩嬉戲，養(yǎng)寵物，得積分等，必需堅決制止，并要和他急躁談話，使他熟悉到其中的危害。

三、總結(jié)。

讓孩子成為敢于搏擊風(fēng)浪的海燕，而不是溫室中的花朵。感謝您的指導(dǎo)，孩子的進步是我們共同的心愿!

我的講話完畢，感謝大家!

三年級下學(xué)期期中家長會發(fā)言稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長們：

大家好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深地感謝!今日家長會的主旨是溝通一下孩子在校及在家的狀況，讓各位家長能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來,也能讓我們教師們準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子更好的進展。

我先分析一些這次期中考試語文成績。班里一共39個孩子在90分以上，80-89分的有14個孩子，60-79分的有5個孩子，一個孩子不及格。整體來說大局部的孩子前半個學(xué)期語文學(xué)習(xí)還是比擬扎實的，許多孩子都取得了進步，信任各位家長已經(jīng)看到了自己孩子的試卷。但是也存在一些問題，尤其是90分以下的孩子們，根底學(xué)問把握的不堅固，閱讀理解力量有待提高，再就是上課聽講質(zhì)量不高，有時候會走神分心，盼望各位家長多關(guān)注一下孩子這幾個方面的問題，爭取在期末考試中能夠取得進步。

依據(jù)自開學(xué)以來班級進展的狀況和每個孩子的在校表現(xiàn)，我想給各位家長提一下三個方面的建議：

(一)幫忙孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣：

3.留意個人衛(wèi)