一封信-公開課教學設(shè)計

《一封信》第二課時教學目標：1.學寫“、電、支、圓、筆”5個生字。2.深入學習課文，理解第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的條情。3.通過前后信件內(nèi)容的對比，說說自己更喜歡哪一封信，并說出理由。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復(fù)習詞語，導(dǎo)入新課出示生字卡片，開火車抽查生字新詞。二、學習第二封信，體悟親情1.自由朗讀課文第4-14自然段。媽媽旦來了，看到露西正在給爸爸寫信，她會說寫什么、做些什么呢？找到相關(guān)的語句讀給同桌聽一聽。2.在媽媽的指導(dǎo)下，露西打算重新寫一封信給爸爸。第二封信中她又寫了些什么呢邊讀邊找到相關(guān)內(nèi)容勾畫下來，看許找得最完整。3.學習第二封信，指導(dǎo)有感情地朗讀。(課件出示第二封信的為容)第二封信中一共寫了幾句話？你最喜歡哪句話？為什么？(1)“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！?出示詞語：閃閃發(fā)光。指名讀詞語)指導(dǎo)看圖：看！陽光多么燦爛，我們家的希比希江潑可愛，正在草地上又蹦又跳，得很快活！我們也和它一樣快活！出示：又（）又（）。指名說。（又唱又、又說又笑）出來。再讀這個句子，邊讀邊悲象面，現(xiàn)在霧的心情怎么樣？(李悅)把她此時的心情點(2)“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪??！逼綍r和家人去看電影，你們開心嗎？從這句話感受到了露西的生活怎么樣？指名讀，評讀。(讀出露西喜悅的心情)(很幸福，很快樂）(3)比較句子：“爸爸，我們想你?！焙汀鞍职?，我們天天想你?！币龑?dǎo)比較兩句話的不同。從“天天”一詞能體會到露西對爸爸的深切思念之情。指名讀，評讀。露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常，但是通過這些令人高興的小事告訴了爸爸，她和媽媽第三單元過得很好，讓爸爸不用擔憂。多么善解人意的孩子??！(4)完成填空。一親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽()。陽光下，我們的希比希)。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能()修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)ィ?。爸爸，我們()想你。教學情境是學生主體參與的重要因素。給學生創(chuàng)設(shè)一個與課文相符的情設(shè)計境，讓學生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學生活躍的思維，喚醒學生真染的情意圖感。依據(jù)教材的特點，結(jié)合信中講述的內(nèi)容，把文字還原為生活情境，讓學生聯(lián)系自己的生活體驗，抓住重點詞句去感悟語言、積累語言、發(fā)展語言。三、對比朗讀，感悟生活哲理1.(課件出示兩封信)四人小組討論：露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？指名說。2.對比兩封信，體會爸爸心情的不同。兩封信內(nèi)容不同，收信人的感受也會有變化，如果爸爸讀到第一封信，他的心情會怎樣？讀到第二封信呢？指名說。3.教師小結(jié)：第一封信中聽到露西的訴苦，爸爸一定也不開心，更不能安心工作；第二封信中露西向爸爸報告了生活中快樂的事情，把這份快樂與爸爸分享，爸爸一定很欣慰。讓我們再來讀讀露西和媽媽一起給爸爸寫的信，把快樂傳遞給爸爸。信的最后，露西不僅表達了自己的思念，還畫了———大束鮮花，表達了對爸爸深深的——祝福。4.(配上音樂)朗讀全文。5.故事讀完了，你一定有不少感悟吧？誰來說一說？鼓勵學生發(fā)表不同見解。6.教師小結(jié)：其實，對待同一件事情，從不同的角度來看，可以有不同的處理方法。只有樂觀地面對生活，每天才會有好心情。四、拓展故事閱讀：《賣傘與賣鞋》課件出示：從前有一位老太太，她有兩個女兒。大女兒家是賣傘的，小女兒家是賣鞋的。每當艷陽高照，老太太就為大女兒家發(fā)愁——傘賣不掉；而當陰雨連綿，她又擔心小女兒家的生意無法開張。所以她就整天生活在郁郁寡歡之中。一位有者對這位老大大說：“我有分法能讓你天天開心，但是你必須按我說的去做。”“那我怎樣做才能開心呢？”“很藥單，只要調(diào)整一下你意念的焦點就行了?！敝钦咄ｎD了一下接著說，“你何不這樣想呢？每當艷陽高照，你的小女兒就會賣出很的鞋子，你應(yīng)該高興才對呀！每當陰雨連綿，你大女兒就會賣出很多約傘，你也應(yīng)當高興才對呀！”老太太恍然大悟，誠懇而又高興地接受了智者的建議，從此每天都開開心心生活著。1.說一說這個故事給你什么啟示。2.教師總結(jié)：要樂觀抱面對生活，懶得凡李都愛往好父想，生活才會更美好。對丁同一卡形，生維方式不一樣，結(jié)局大不相同。其實，一件平情尾好是壞，關(guān)鍵在于人們白身處和人說于