第6課《恐龍無處不在》課件（39張PPT） 部編版語文八年級下冊

阿西莫夫短文兩篇6500萬年前，在地球上生活著一群龐大的生物，他們曾吸引了無數(shù)人的眼球。你知道是什么嗎？生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導致恐龍滅絕的原因是什么？讓我們跟隨阿西莫夫的腳步去揭開謎底吧！長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現(xiàn)在，地質學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據(jù)。背景介紹本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科幻小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有400多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。他被稱為“永遠的科幻教父”。

1.把握短文的內容，明確說明對象，理清寫作思路。2.揣摩語言，體會語言簡明精練、邏輯性強、幽默風趣的特點。3.學習作者運用豐富的科學知識、敏銳的科學眼光探索未知的精神和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)多角度思考問題的能力。學習目標異齒龍三角龍鴨嘴龍原角龍翼龍梁龍劍龍板龍霸王龍戟龍小角龍遺骸

蟾

蜍

褶皺劫難兩棲鳥臀目háichánchúzhějiéqītún讀一讀漂移：遷移：遺?。厚薨櫍航匐y：天衣無縫：遺留下來的骨骸。由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。災難。神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點破綻。記一記漂浮的物體朝某個方向移動。離開原來的所在地并另換地點。整體感知本文要說明的內容是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說。1.為什么說恐龍無處不在？2、作者由恐龍化石的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到什么問題？3.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么？4.什么是“板塊構造”理論？

問題探究1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？2、作者由恐龍化石的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到什么問題？第一、恐龍這樣的兩棲動物不適應南極氣候?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？第二、恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

3.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么？4.什么是“板塊構造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。嚴密地求證：科學尊重事實，不能胡編亂造理由來附會。

——李四光2.25億年前大陸是......那時的恐龍......大約在2億年前大陸是......5000萬年前大陸......現(xiàn)在大陸成了......分析“大陸漂移”學說推斷思路：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍并不適應南極氣候大陸在遷移而不是恐龍在遷移提出大陸板塊構造理論“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活由此推斷“泛大陸”分裂成四部分每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎，起到總領全文的作用。品味賞析1.第6自然段中“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句，“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？不能互換。因為“漂移”是指漂浮的物體朝某個方向移動；“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點。雖然都有“移動”的意思，但是二者又有不同之處?！捌啤睆娬{在水中移動，而“板塊構造”理論中認為，大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運動而一起運動，如果換成“遷移”，就不恰當了。2.第6自然段最后一句中的“幾乎”和第9自然段最后一句中的“似乎”是如何體現(xiàn)說明文的語言特點的？說說你的理解。“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構造”理論解決了地質學界的大部分問題，但仍然有些疑難問題無從解決，由此可以體會到說明文語言的嚴謹與準確；“似乎”有好像的意思，在這里表推測。因為這里所涉及的問題本身就是一種假想。如果沒有“似乎”一詞，就表示十分確定當時恐龍所生活的環(huán)境，與事實不相符合，違背了說明文語言準確性的特點。3.第11自然段括號里的內容有什么作用？括號里的文字是舉例子補充說明大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據(jù)，但這里的補充說明使得文章更令人信服。從中也表現(xiàn)了作者善于觀察發(fā)現(xiàn)和嚴謹求實的科學態(tài)度。鑒賞評價作者是按照什么順序來進行說明的？體會一下作者的行文思路。按照邏輯順序。行文思路：發(fā)現(xiàn)問題南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應南極氣候——它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？找