幼兒老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃（3篇）

幼兒老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃我作為一?名幼兒教育?專(zhuān)業(yè)的學(xué)生?，我覺(jué)得我?要學(xué)的東西?自然比別人?要多，要學(xué)?習(xí)老一輩的?育兒經(jīng)驗(yàn)也?要和新老師?多溝通交流?，吸收更多?的新育兒信?息。因此我?必須要嚴(yán)格?要求自己。?幼兒園教師?的教育對(duì)象?是天真、幼?稚、可塑性?極大的學(xué)前?兒童，他們?不僅是兒童?知識(shí)、智慧?的啟蒙者，?更是兒童情?感、意志、?個(gè)性的塑造?者。因?yàn)榻?育問(wèn)題歸根?到底是教師?問(wèn)題，教師?是優(yōu)質(zhì)幼兒?教育最主要?、最直接的?創(chuàng)造者。同?時(shí)更覺(jué)得自?己應(yīng)該在知?識(shí)、能力以?及個(gè)性品質(zhì)?等方面有更?好得進(jìn)步，?因?yàn)檫@直接?關(guān)系到兒童?身心的健康?成長(zhǎng)。我認(rèn)?為我以后應(yīng)?該從以下幾?個(gè)方面努力?。一、廣?泛的興趣愛(ài)?好，強(qiáng)烈的?求知欲幼?兒有著強(qiáng)烈?的好奇心，?隨著現(xiàn)代信?息技術(shù)發(fā)展?和各種兒童?讀物的普及?，他們的知?識(shí)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過(guò)其年齡?界限。他們?喜歡思考，?有自己的見(jiàn)?解，也有提?不完的問(wèn)題?，渴望能得?到成人的解?答。教師是?他們心目中?最有威信，?最有學(xué)問(wèn)的?人，自然成?為他們經(jīng)常?提問(wèn)的對(duì)象?。教師有廣?泛的興趣愛(ài)?好、淵博的?知識(shí)，才能?深入淺出地?回答孩子們?提出的各種?問(wèn)題，在滿?足他們的求?知欲的同時(shí)?點(diǎn)燃智慧的?火花。如果?教師對(duì)孩子?的問(wèn)題一問(wèn)?三不知，不?僅起不到“?傳道、授業(yè)?、解惑”的?作用，而且?有損教師在?孩子心目中?的形象。所?以，我應(yīng)該?廣泛的學(xué)習(xí)?科學(xué)文化知?識(shí)和專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)，關(guān)?注孩子們關(guān)?心的話題，?才能更好地?與孩子們溝?通，成為他?們地良師益?友。同時(shí)，?由于兒童活?潑好動(dòng)、愛(ài)?唱愛(ài)跳，喜?歡畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)?故事、做游?戲，幼兒園?教師還必須?多才多藝，?以便更好地?指導(dǎo)孩子們?開(kāi)展豐富多?彩地活動(dòng)。?二、愛(ài)心?、耐心與細(xì)?心教師的情?感對(duì)兒童有?感染作用。?因此，教師?良好的情感?品質(zhì)也是其?職業(yè)的要求?之一。學(xué)?前兒童知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)少、是?非觀念差、?獨(dú)立生活能?力缺乏，他?們不僅需要?成人對(duì)他們?生活上的耐?心照料，行?為品德上的?耐心引導(dǎo)，?而且需要得?到教師情感?上的關(guān)愛(ài)與?呵護(hù)。尤其?是新入園的?孩子離開(kāi)父?母的懷抱來(lái)?到教師身邊?，從熟悉的?家庭來(lái)到陌?生的環(huán)境，?這是他們?nèi)?生的一大轉(zhuǎn)?折，他們希?望幼兒園像?他們自己的?家一樣，渴?望老師像媽?媽那樣給他?們愛(ài)撫，對(duì)?教師有一種?特殊的依戀?心理，才能?得到孩子對(duì)?他們的信任?，才能取得?良好的教育?效果。當(dāng)然?，教師對(duì)孩?子的愛(ài)應(yīng)是?發(fā)自?xún)?nèi)心的?，是一種建?立在理智基?礎(chǔ)上的愛(ài)。?教師既應(yīng)對(duì)?孩子一視同?仁，尊重他?們的人格，?保護(hù)他們的?自尊心，又?提出合理而?嚴(yán)格的要求?。教師的?情感在教育?過(guò)程中的表?現(xiàn)是多方面?的，一個(gè)優(yōu)?秀的教師應(yīng)?善于控制自?己的情感，?恰當(dāng)?shù)卦茊?表情、姿態(tài)?、語(yǔ)言去感?染兒童，以?保證教育過(guò)?程地有效性?。三、執(zhí)?著、沉著與?自制首先?，教師要有?完成教育任?務(wù)的堅(jiān)定意?向，這是他?們完成教育?任務(wù)的保證?。這種意志?品質(zhì)是與他?們強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感相?聯(lián)系的。其?次，教師的?沉著、自制?，會(huì)有效的?影響兒童的?意志品質(zhì)。?學(xué)前兒童年?幼無(wú)知，自?控能力差，?常會(huì)出現(xiàn)各?種行為問(wèn)題?，如，任性?、不遵守規(guī)?則、不聽(tīng)從?規(guī)勸、違背?教師提出的?要求，同伴?之間不能友?好相處，攻?擊性行為較?多等，教師?要善于調(diào)整?、控制自己?的情緒，處?事冷靜，以?平和的態(tài)度?對(duì)待孩子，?同時(shí)耐心地?對(duì)他們進(jìn)行?教育。如果?教師缺乏自?制力，用粗?暴地方式對(duì)?待孩子，例?如諷刺挖苦?，甚至體罰?或變相體罰?，這不僅傷?害孩子地情?感，而且會(huì)?影響兒童地?身心健康。?教師地喜怒?無(wú)常對(duì)兒童?是極為有害?地，容易使?一些孩子去?窺測(cè)教師情?緒地“晴雨?表”，形成?兩面派行為?方式，從而?影響兒童個(gè)?性地健康發(fā)?展。四、?具備多方面?的能力1?、敏銳細(xì)致?的觀察力?2、創(chuàng)造性?思維能力?3、生動(dòng)、?流暢的口語(yǔ)?表達(dá)能力?4、較強(qiáng)的?組織管理能?力五、提?高對(duì)師德認(rèn)?識(shí)所謂師?德認(rèn)識(shí)，就?是指對(duì)教師?職業(yè)道德的?深刻認(rèn)識(shí)和?全面理解，?要從“德”?中體會(huì)到獻(xiàn)?身幼兒教育?事業(yè)的無(wú)比?快樂(lè)和自豪?。我從事幼?教工作已有?___年，?回顧自己走?過(guò)的經(jīng)歷，?對(duì)師德認(rèn)識(shí)?有一個(gè)由淺?到深，由片?面到全面的?過(guò)程。經(jīng)過(guò)?各種學(xué)習(xí)，?可以說(shuō)在師?德認(rèn)識(shí)上有?了提高，更?重要的是在?理論上使我?愛(ài)崗敬業(yè)有?了具體內(nèi)容?和明確目標(biāo)?，我對(duì)自己?所擔(dān)負(fù)的幼?兒教育工作?有了新的認(rèn)?識(shí)，尤其作?為幼兒教師?應(yīng)具備哪些?師德，心中?基本上也有?個(gè)底。培養(yǎng)?跨時(shí)代所需?要的高素質(zhì)?人才，其基?礎(chǔ)就是從良?好的幼兒教?育開(kāi)始，幼?兒教師的一?言一行及教?育質(zhì)量將直?接影響到今?后小學(xué)、中?學(xué)及大學(xué)的?學(xué)習(xí)質(zhì)量和?綜合素質(zhì)能?力的提高。?人們形容育?人職業(yè)是“?園丁”那是?很貼切的，?尤其幼兒教?育，從事啟?蒙教育更加?顯得重要，?可以這樣說(shuō)?，什么樣的?教師就培養(yǎng)?什么樣的學(xué)?生，育人之?本，關(guān)鍵在?于師德。情?系幼兒，像?母親一般愛(ài)?每個(gè)孩子幼?兒教育的對(duì)?象都是__?_歲的孩子?，他們幼小?，像剛出土?的嫩芽，需?要“園丁”?的呵護(hù)和培?養(yǎng)。在幼兒?教育工作中?，我始終做?到情系幼兒?，像母親一?般熱忱地愛(ài)?每個(gè)孩子。?因此，每當(dāng)?幼兒身體健?康，學(xué)習(xí)和?素質(zhì)有所提?高，你就會(huì)?喜悅，那么?就可以消除?所有的勞累?感。關(guān)愛(ài)?每個(gè)孩子，?其一，關(guān)心?他們的生活?，這是幼兒?教育區(qū)別其?他教育的特?殊點(diǎn)。尤其?當(dāng)個(gè)別孩子?身體感到不?適時(shí)，更要?體貼、照顧?好;其二，?熟悉孩子們?的基本情況?，如家庭人?員，孩子的?性格、脾氣?、生活環(huán)境?，這樣，在?教育時(shí)，就?可根據(jù)每位?孩子的不同?特點(diǎn)，尋找?相應(yīng)的方法?，因人而宜?，充分挖掘?他們的內(nèi)在?潛能;其三?，平等對(duì)待?每個(gè)孩子，?不管是頑皮?的，還是文?靜的，不管?是男孩，還?是女孩，也?不管他們的?家庭背景、?經(jīng)濟(jì)條件，?都一視同仁?、平等對(duì)待?。這樣，孩?子們就會(huì)感?到在老師面?前表現(xiàn)都同?樣有機(jī)會(huì)得?到肯定。?“給學(xué)生一?杯水，教師?本身應(yīng)該有?一桶水”，?此話很有道?理。在幼兒?教育中，我?感到在孩子?們眼中，教?師是一個(gè)完?美無(wú)缺的人?物，是最可?值得依賴(lài)的?人，你的投?手舉足，都?潛移默化地?影響孩子們?，孩子從教?師身上看到?無(wú)私奉獻(xiàn)，?孜孜不倦追?求精神，看?到社會(huì)的形?象，師德不?只是學(xué)識(shí)問(wèn)?題，更是塑?造良好教師?形象的問(wèn)題?。因此對(duì)于?師德除了要?深刻認(rèn)識(shí)其?重要性，更?關(guān)鍵就是如?何去提高自?己的師德。?本人結(jié)合自?己的情況，?下決心就以?下三方面提?高修養(yǎng)。?1.重視學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?充分理解《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，并以?此作為自己?言行準(zhǔn)則，?工作中要時(shí)?刻牢記自己?作為教師的?基本職能：?育人，只有?品德高尚、?學(xué)識(shí)淵博、?幼兒教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富，才?能勝任此項(xiàng)?光榮的工作?。而要做到?這些，就應(yīng)?該不斷地堅(jiān)?持學(xué)習(xí)和實(shí)?踐。2.?嚴(yán)以律己，?注重言行?為人師表，?堅(jiān)持嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)自?身的自控能?力，控制自?己的情緒，?始終保持良?好、平和的?心境，精神?飽滿地投入?工作，要把?自己看作既?是個(gè)普通的?人，又是個(gè)?教育者，到?了幼兒園就?應(yīng)該把屬于?個(gè)人一切不?快和煩惱留?在門(mén)外，言?談應(yīng)該和顏?悅色，循循?善誘，舉止?應(yīng)該優(yōu)美文?雅，體現(xiàn)心?靈之美，自?己的穿著應(yīng)?該樸素大方?得體，符合?幼兒的審美?情趣。3?.培養(yǎng)良好?的內(nèi)在素養(yǎng)?天生麗質(zhì)?固然能給人?以美感，使?人愉悅，但?是作為一名?幼兒教師更?重要的是塑?造幼兒的內(nèi)?在修養(yǎng)，這?樣教師本人?的學(xué)識(shí)和內(nèi)?在素養(yǎng)就顯?得格外重要?。(1)?注重積累、?陶冶、培養(yǎng)?高雅的審美?情趣，在日?常生活中應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?開(kāi)闊視野，?不斷豐富，?充實(shí)自己，?有意識(shí)地從?祖國(guó)優(yōu)秀文?化中吸取養(yǎng)?料，提高自?己的內(nèi)在素?養(yǎng)(2)?音樂(lè)既能幫?助人們解除?煩惱郁悶，?又能使人振?奮精神，因?此增進(jìn)自己?的音樂(lè)修養(yǎng)?也是必不可?少的。在平?時(shí)教學(xué)工作?中融音樂(lè)與?教學(xué)為一體?，讓幼兒多?感受樂(lè)曲中?的美感，讓?其身心不斷?得到陶冶。?(3)為?了調(diào)動(dòng)各種?教學(xué)要素及?幼兒各種感?官參與學(xué)習(xí)?，形成最優(yōu)?化的教學(xué)系?統(tǒng)，教師必?須要了解現(xiàn)?代信息技術(shù)?及使用方法?，并適用于?教學(xué)，由此?，可拓寬幼?兒的視野。?總而言之?，通過(guò)師德?學(xué)習(xí)，使我?對(duì)今后的工?作既充滿了?信心，又增?添了危機(jī)感?。只有不斷?地學(xué)習(xí)，不?斷追求，才?能名符其實(shí)?地對(duì)得起幼?兒教師的稱(chēng)?號(hào)，為有一?個(gè)健全的靈?魂而勤奮踏?實(shí)地去工作?，堅(jiān)信一份?耕耘，會(huì)有?一份收獲。?幼兒老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃（二）從年至?今，我已工?作年了。在?這年內(nèi)，我?在工作中不?斷地學(xué)習(xí)反?思，從一個(gè)?年輕的教師?轉(zhuǎn)變成了一?個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒教師?。首先，我?在班級(jí)管理?方面日漸成?熟，教育教?學(xué)水平得到?了一定的提?升。其次，?我也比較注?重在幼兒園?基本功的訓(xùn)?練和強(qiáng)化。?同時(shí)，還能?結(jié)合幼兒教?育“綱要”?精神順利展?開(kāi)日常教學(xué)?活動(dòng)。俗?話說(shuō)：有了?計(jì)劃，心中?就有了目標(biāo)?，有了目標(biāo)?，就要付諸?于行動(dòng)。在?新學(xué)期來(lái)臨?之際，我將?更加努力學(xué)?習(xí)，讓自己?成為一名優(yōu)?秀的幼兒教?育工作者。?因此，我制?定了個(gè)人成?長(zhǎng)計(jì)劃，具?體有以下幾?個(gè)方面：?一、指導(dǎo)思?想更新觀?念，以《綱?要》和《規(guī)?程》為指導(dǎo)?，自覺(jué)遵守?園的規(guī)章制?度，絕對(duì)服?從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排，做好?本職工作，?加強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)，提高自?己思想政治?素質(zhì)，樹(shù)立?良好的形象?和科學(xué)的兒?童觀、教育?觀，使幼兒?的身心健康?發(fā)展。改“?沖動(dòng)”為“?靈動(dòng)”，改?“熱情”為?“恒情”，?做個(gè)反思型?的老師。?二、個(gè)人工?作方面1?、繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)《綱要?》精神，不?斷提高自身?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平，才能?更好地對(duì)幼?兒進(jìn)行全面?培養(yǎng)。認(rèn)真?利用課余時(shí)?間學(xué)習(xí)閱讀?《幼兒教育?》、《幼教?前沿》等有?關(guān)資料，不?斷學(xué)習(xí)和鉆?研。把理論?與實(shí)際相結(jié)?合，使自己?不斷地成長(zhǎng)?起來(lái)。2?、在教育教?學(xué)中為幼兒?創(chuàng)設(shè)輕松、?愉快的學(xué)習(xí)?環(huán)境，結(jié)合?主題活動(dòng)布?置環(huán)境，與?教育相互呼?應(yīng)。認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課?，準(zhǔn)備好教?具，認(rèn)真上?好每一堂課?，課后不斷?反思。3?、認(rèn)真、按?時(shí)地完成幼?兒園的教學(xué)?任務(wù)，以及?其他工作安?排，積極參?加園內(nèi)舉行?的各項(xiàng)活動(dòng)?，一切聽(tīng)上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指?揮和安排。?4、注重?幼兒身、心?健康，對(duì)每?一個(gè)幼兒都?要關(guān)注，使?他們能夠健?康、快樂(lè)的?成長(zhǎng)。在常?規(guī)的培養(yǎng)上?，堅(jiān)持統(tǒng)一?的原則和一?貫要求的原?則，使孩子?慢慢的形成?一種較自覺(jué)?的行為。對(duì)?少部分幼兒?出現(xiàn)的不良?行為，采取?及時(shí)分析原?因，該批評(píng)?的批評(píng)，并?給予適度的?教育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，慢慢的?做到遵守紀(jì)?律的同時(shí)，?加強(qiáng)對(duì)孩子?的文明禮貌?的教育，使?孩子從小接?受文明的熏?陶。5、?為幼兒提供?良好的語(yǔ)言?環(huán)境，堅(jiān)持?使用普通話?與幼兒交流?，鼓勵(lì)幼兒?大膽發(fā)表自?己的意見(jiàn)，?讓幼兒變得?敢說(shuō)、想說(shuō)?，以提高幼?兒的交往能?力和語(yǔ)言表?達(dá)能力。?6、多聽(tīng)課?，認(rèn)真評(píng)課?，多學(xué)習(xí)她?們先進(jìn)的教?學(xué)方法與經(jīng)?驗(yàn)，積極吸?取他人的長(zhǎng)?處，使自己?在教學(xué)領(lǐng)域?上有所提高?。三、家?園共育方面?1、充分?利用晨間接?待和放學(xué)的?時(shí)間，積極?主動(dòng)地與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)了解自?己孩子在園?的情況，在?家長(zhǎng)的配合?下實(shí)現(xiàn)家園?共育，促進(jìn)?幼兒的全面?發(fā)展。2?、利用家園?欄、電話以?及QQ等途?徑，與家長(zhǎng)?溝通聯(lián)系，?及時(shí)向家長(zhǎng)?反饋幼兒在?園的學(xué)習(xí)、?生活情況。?3、利用?與家長(zhǎng)溝通?的機(jī)會(huì)耐心?聽(tīng)取家長(zhǎng)合?理正確的意?見(jiàn)和建議，?互相配合共?同教育幼兒?，使幼兒的?健康成長(zhǎng)!?4、及時(shí)?把幼兒在園?活動(dòng)照片上?傳到幼兒園?網(wǎng)站，讓家?長(zhǎng)能及時(shí)了?解到幼兒在?園活動(dòng)表現(xiàn)?。這就是?我這學(xué)期制?定的個(gè)人成?長(zhǎng)計(jì)劃，希?望自己在今?后的工作中?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、反思自?己，這樣才?能讓自己進(jìn)?步!才能讓?自己變得更?強(qiáng)。幼兒老師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃（三）時(shí)?間飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，緊張?而又充實(shí)的?一年又過(guò)去?了，雖然我?在這個(gè)工作?崗位上剛剛?起步，但在?這短短的時(shí)?光中，在與?孩子們的朝?夕相處中我?漸漸成長(zhǎng)，?并深刻的體?會(huì)到了這份?工作的純真?與美好。?新的學(xué)期又?開(kāi)始了，為?了能夠更好?的工作，現(xiàn)?制定如下工?作計(jì)劃：?一工作態(tài)度?1、對(duì)工?作作到主動(dòng)?、積極、蹋?實(shí)，上班做?到不遲到，?不早退，按?時(shí)指定各種?計(jì)劃，認(rèn)真?準(zhǔn)備和組織?好班級(jí)的教?學(xué)活動(dòng)，活?動(dòng)后認(rèn)真分?析做好反思?。2、對(duì)?孩子有愛(ài)心?、耐心，能?細(xì)心觀察幼?兒，努力做?到對(duì)每個(gè)孩?子因材施教?，跟孩子們?建立一種平?等、尊重、?信任的關(guān)系?，視孩子為?自己的孩子?。二教育?工作重點(diǎn)?1、注重環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，豐?富區(qū)域活動(dòng)?材料，科學(xué)?合理的安排?和組織孩子?們的一日生?活，充分調(diào)?動(dòng)孩子們的?積極性，讓?他們感到充?實(shí)、愉快、?有意義。?2、根據(jù)本?班孩子的現(xiàn)?狀制定教育?目標(biāo)，教育?內(nèi)容的選擇?要符合孩子?們的興趣，?并來(lái)源于生?活。充分利?用各種教具?來(lái)調(diào)動(dòng)孩子?們獲取知識(shí)?的興趣，并?關(guān)注個(gè)體差?異，使每個(gè)?孩子都能得?到發(fā)展。?3、認(rèn)真做?好家園互動(dòng)?，及時(shí)向每?個(gè)家長(zhǎng)反饋?幼兒在園表?現(xiàn)，了解幼?兒在家狀況?。為家長(zhǎng)傳?遞