校本年度培訓計劃（3篇）

校本年度培訓計劃一?、指導思想?認真貫徹?落實教育部?《中小學教?師繼續(xù)教育?規(guī)定》、《?基礎教育課?程改革綱要?(試行)》?的精神，按?照教育局的?統(tǒng)一要求，?積極探索以?學校為主要?培訓基地、?校長為培訓?第一責任人?的校本培訓?模式，充分?發(fā)揮本校的?培訓功能和?優(yōu)勢，實現?培訓內容、?培訓模式的?校本化，促?進教師專業(yè)?成長和生命?活力，努力?營造教師終?身教育和可?持續(xù)發(fā)展的?良好格局。?二、培訓?目標1、?建立主動參?與、開放高?效、滿足教?師自主性選?擇學習需要?的教師培訓?體系，使我?校的校本培?訓逐步科學?化、規(guī)范化?、系列化。?2、更新?教育觀念，?努力建設一?支師德高尚?、業(yè)務精良?、結構合理?、充滿活力?、具有科研?能力和創(chuàng)新?精神的學習?型教師隊伍?，培養(yǎng)一批?在課程改革?的理論與實?踐上有一定?教科研能力?的研究型教?師。三、?培訓對象?所有在職教?師均需參加?培訓和考核?。四、培?訓學時學?期總培訓學?時不少于4?5學時。?五、培訓內?容1、師?德培訓以?“三愛”教?育為主線，?對教師進行?政治思想教?育、心理健?康教育、法?制教育和職?業(yè)道德教育?，使教師樹?立正確的世?界觀、人生?觀、價值觀?和教師職業(yè)?觀，提高思?想道德修養(yǎng)?及心理素質?。建立新型?的師生關系?，強化教師?自身修養(yǎng)，?塑造良好的?教師形象。?以優(yōu)秀校長?和優(yōu)秀教師?事跡為主，?同時結合優(yōu)?秀教師的事?跡作為活教?材，進行學?習和反思，?提高教師愛?崗敬來、樂?于奉獻的精?神品質。?2、現代教?育理論培訓?認真學習?教育理論，?結合新課程?改革的指導?思想、改革?目標及相關?政策等。重?點以教研組?為單位，以?課程改革為?核心內容，?以《基礎教?育課程改革?綱要》、《?學科課程標?準》的學習?和對新課程?改革教學中?問題的研究?為主要內容?，搜集、整?理相關課改?信息，組織?學習、研討?交流，使理?論與教學實?際相結合，?促進教師將?先進的理念?內化為教學?行為，促進?教師在教學?實踐中研究?掌握實施新?課程的有效?教學方法和?手段。3?、教育教學?技能培訓?在全體教師?中開展現代?教學技能的?培訓，包括?個案研究的?能力、教學?設計的能力?、科學運用?教學評價的?能力、師生?溝通的能力?、問題反思?與問題解決?能力等培訓?。特別是三?年內的新教?師，要加大?培訓的力度?。4、教?育科研培訓?教育科研?能力是校本?培訓的一個?重要內容，?要求教師逐?步樹立教研?、科研意識?，圍繞新課?程的實施、?結合課堂教?學，進行教?育科研基本?方法的培訓?，以逐步提?高教師教育?科研工作的?水平和能力?。5、現?代信息技術?知識的培訓?通過培訓?，要求教師?普遍掌握現?代教育信息?技術。主要?內容為辦公?軟件、課件?制作方面的?相關內容。?6、青年?教師的專項?培訓通過?比賽、聽課?、師徒結對?等形式，促?進青年教師?業(yè)務技能和?水平的提高?。培訓人員?為近三年參?加工作的年?輕教師。?六、工作安?排：九月?份：1、?教師信息技?術培訓活動?。2、師?徒結對活動?。十月份?：l、?分學科專題?講座2、?組織青年教?師參加地縣?進修校賽課?。3、班?主任培訓。?十一月份?：l、師?德培訓：學?習小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范，并撰寫?體會文章，?組織交流。?2、案例?交流。3?、校級培訓?。十二月?份：1、?組織教師觀?摩拔尖人才?展示課，并?撰寫聽后反?思。2、?教師教學設?計評比。?3、組織教?師參加繼續(xù)?教育考試。?元月份：?1、繼?續(xù)教育考核?。2、資?料整理校本年度培訓計劃（二）一、?指導思想?以科學發(fā)展?觀統(tǒng)領全局?，以“辦讓?人民滿意的?教育、打造?讓人民滿意?的教師，培?養(yǎng)讓人民滿?意的學生”?為宗旨。著?眼于教師綜?合素質、專?業(yè)水平的提?高和建設更?加合理的師?資隊伍結構?，服務于課?程改革的需?要，立足于?學生的全面?發(fā)展，為使?教師成為具?有可持續(xù)性?發(fā)展和自主?發(fā)展能力，?具有終身學?習和教育創(chuàng)?新能力的專?家型教師打?下基礎。?二、工作目?標1、通?過校本培訓?，使教師群?體形成共同?的學習愿望?，轉變教育?教學觀念，?樹立自我發(fā)?展目標。?2、以新課?程改革為導?向，以打造?優(yōu)質課堂為?目標，深化?培訓工作，?加強隊伍建?設，促進教?師的自主成?長，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?3、加強理?論學習與教?學實踐的聯(lián)?系，促進每?位教師專業(yè)?發(fā)展，能獨?立開展教學?研究，提高?自我反思，?自主發(fā)展的?能力。三?、主要措施?(一)加?強教師師德?培訓，提高?教師職業(yè)道?德水平。?1、開展以?愛生敬業(yè)為?核心的師德?教育活動。?貫徹落實《?關于進一步?加強和改進?中小學教師?職業(yè)道德建?設意見》，?構筑師德底?線，建立健?全師德的教?育、評價、?激勵和約束?機制，以制?度規(guī)范教師?的職業(yè)道德?行為。鼓勵?教師堅持循?序漸進、誨?人不倦、教?書育人、為?人師表，采?取恰當的教?育方法對待?學生的錯誤?，因人而異?，以理服人?，以自身良?好的品德修?養(yǎng)給學生以?熏陶和感染?。本學期將?開展班主任?教師經驗交?流會，宣傳?師德標兵先?進事跡，營?造忠誠事業(yè)?、愛崗敬業(yè)?、實干興業(yè)?、積極向上?的良好氛圍?，展示教師?群體風采。?(二)積?極開展課程?改革培訓，?提高教師教?學業(yè)務素質?。1、認?真參加上級?課程改革培?訓，組織教?師觀看新課?程培訓錄像?，學習《新?課程標準解?讀》和以《?有效教學》?為主題的課?程改革理論?，做好學習?筆記，寫好?學習心得，?相互交流學?習體會，更?新教育觀念?，改變教學?方式，切實?提高教學效?果。2、?嚴格教學常?規(guī)，優(yōu)化過?程管理。切?實加強對教?學全過程的?嚴格檢查、?監(jiān)控，做到?強化平時，?淡化期末，?重點放在認?真?zhèn)湔n、認?真上課、認?真輔優(yōu)轉差?，大面積提?高課堂教學?質量上。試?行規(guī)范化管?理，使教師?業(yè)務學習、?備課、交流?研討規(guī)范化?、制度化。?搞好教學管?理制度的創(chuàng)?新，實現“?五化”目標?，即：“個?人備課具體?化、課堂教?學藝術化、?課外作業(yè)多?元化、單元?測試規(guī)范化?、質量分析?制度化”。?繼續(xù)堅持個?人二次備課?，特別注重?教學后的反?思;課堂教?學要真正做?到把課堂還?給學生，注?重學生學習?能力的培養(yǎng)?;“三維式?”作業(yè)分層?布置，注重?設計的靈活?性與批改的?鼓勵性;單?元測試質量?分析規(guī)范有?序，注重橫?向、縱向雙?比較。每位?教師聽、評?課不少于_?__節(jié)，并?且要做到“?四個一”，?即：參與一?項小課題研?究、提供一?個實用的教?學設計、上?一節(jié)匯報課?、撰寫一篇?有價值的研?究論文。本?學期將嚴格?加強課堂常?規(guī)檢查：各?位領導要加?強管理意識?，不管分管?什么學科、?負責哪個年?級，都要做?個有心人，?利用一切機?會，了解學?校平常的課?堂教學常規(guī)?，并作好記?錄，及時反?饋，期末將?此納入對教?師的考核。?(三)開?展校本教研?活動，提升?教師的專業(yè)?發(fā)展水平。?1、鼓勵?青年教師閱?讀教育書籍?。提高青年?教師理論素?養(yǎng)的重要途?徑是理論學?習，理論學?習的重點應?該是學習教?育經典。本?學期每周三?利用業(yè)務學?習時間由各?校領導帶領?教師學習先?進的教育思?想，每學期?每位教師的?自學筆記不?少于___?篇，并有心?得體會，同?時本學期繼?續(xù)開展以“?有效教師?有效教學”?為重點的讀?書活動，在?期末每人上?交一篇讀書?體會，使教?師在學習過?程中積累經?驗，提升自?身的業(yè)務能?力，以此引?領全校青年?教師多讀書?，讀好書，?營造“書香?校園”。?2、分層培?訓、各訓所?需。根據我?鄉(xiāng)代課教師?偏多的師資?現狀，本學?期我校將對?代課教師在?以前學科知?識培訓的基?礎上，加大?力度主要進?行新課程理?念和教學技?能的培訓，?解決他們在?教學工作中?遇到的困惑?和不解的問?題，以便盡?快地提高代?課教師的業(yè)?務水平;同?時加強骨干?教師與代課?教師的交流?互動，充分?發(fā)揮教師的?專業(yè)引領的?作用，達到?此增彼漲的?效果;積極?組織科任教?師培訓，促?進學科間的?均衡發(fā)展;?同時利用自?主學習和聽?評課等活動?，注重提高?村小領導對?教學的指導?能力和水平?。期初將由?校本培訓領?導小組成員?共同研討并?制定《高家?嶺小學教師?業(yè)務提高培?訓細則》，?根據細則具?體組織活動?，以使培訓?工作更具有?實效性，確?保每一位教?師得到最佳?的發(fā)展。?3、狠抓課?堂教學實施?1、2、3?工程?！??”是一個標?準：就是看?在課堂上給?了學生多少?自我學習的?動力。人們?常說教知識?不如教方法?，而我們則?強調教方法?不如給動力?;“2”是?兩個測試：?就是每個學?期對教師進?行教材知識?和課程標準?的測試;“?3”就是三?種課型的訓?練：第一?種是重復深?入課，同一?節(jié)課要反復?上，經過多?次研討，上?透一節(jié)課，?積累豐富的?經驗。第?二重視主題?過關課，就?是重點解決?一個問題，?如重難點的?突破、情境?的創(chuàng)設、小?組合作學習?是否有效等?。第三種?是創(chuàng)新展示?課，發(fā)揮教?師自己的才?智和優(yōu)勢，?上出自己的?風格?；顒?將根據《高?家?guī)X小學教?師業(yè)務提高?培訓細則》?具體實施，?使每位教師?人人做課、?相互評課、?共同探究活?動，達到全?員培訓的目?的，在校內?集體研討、?同伴互助的?基礎上提高?課堂教學的?實效，從而?形成校本教?研系列活動?。我校將于?十月份進行?以“深化課?程改革打?造優(yōu)質課堂?”為主題的?教研會;十?一月份進行?鄉(xiāng)級優(yōu)質課?評比系列活?動，在活動?中提升全體?教師的課堂?教學駕馭能?力，優(yōu)化課?堂教學，增?強其實效性?。4、進?行師徒結對?。舉行結對?師徒座談會?，檢查結對?幫扶情況，?聽取意見建?議，規(guī)范活?動過程，期?末進行優(yōu)秀?師徒評選，?對本學年共?同進步、成?績顯著的優(yōu)?秀師徒進行?獎勵，促進?骨干教師和?青年教師的?教學相長、?共同提高，?建設一支結?構優(yōu)化、素?質優(yōu)良的師?資隊伍。?5、搭臺引?薦，取長補?短。借助各?種機遇，如?小教部組織?的送教下鄉(xiāng)?、教師教學?基本功大賽?、教師教學?設計、教學?反思大賽等?為教師搭建?自我展示的?平臺，讓優(yōu)?秀的、有進?步的老師脫?穎而出，進?一步營造積?極向上的在?競爭中成長?的氛圍。?6、繼續(xù)抓?好“一人學?習，眾人受?益”式培訓?。學校將一?如繼往地選?派骨干教師?外出觀摩學?習、培訓，?回校歸來要?求他們利用?校本培訓時?間對全體教?師進行培訓?，傳達學習?精神。培訓?將采用專題?講座、上匯?報課的形式?進行，真正?形成多人受?益的效應。?7、舉行?校本競賽。?(1)語?文、數學、?英語等學科?的青年教師?的評優(yōu)課和?基本功競賽?。(2)?教學反思和?教育敘事的?征文評比活?動。促進課?改理念在教?學中的滲透?，引導教師?開展教學反?思，提升教?學水平。?總之，我們?要以新課程?師資培訓為?重點，以提?高教師實施?素質教育的?能力和水平?為主線，進?一步加大教?師繼續(xù)教育?和校本培訓?的力度，開?拓創(chuàng)新，與?時俱進，努?力開創(chuàng)我校?教師培訓工?作新格局。?校本年度培訓計劃（三）?校本培訓作?為繼續(xù)學習?的一種增進?教師專業(yè)成?長和學校自?主發(fā)展的重?要方式和有?效策略，已?走進了我們?的校園，融?進了我們的?生活。這學?年，結合我?的本身情況?，制定了個?人的校本培?訓計劃。?一、個人培?訓目標與要?求：1、?在教學中不?斷進行教學?研究和嘗試?，努力探索?研究合適學?生特點、能?增進學生計?算機操縱水?平，并進步?學生的設計?和創(chuàng)新能力?，進步學生?積極性和參?與性。保證?教學質量。?2、積極?展開學業(yè)水?平研究工作?，充分發(fā)揮?自己的作用?，進步本身?的專業(yè)水平?、業(yè)務素質?和教學研究?水平。把新?的技術利用?于信息技術?課中，開闊?學生眼界。?3、以新?的教育理念?為指導，以?課程改革實?驗研究為重?點，以增進?師生共同發(fā)?展為目的，?以改革課堂?教學為突破?口。把立足?點放在解決?教學改革和?實驗中所碰?到的實際題?目上;著眼?點放在理論?與實踐的結?合上;切入?點放在教師?教學方式和?學生學習方?式的轉變上?。二、個?人培訓的具?體措施：?1、重視平?常教學常規(guī)?的扎實與提?升。認真完?成教學任務?，做好每次?聽課后記錄?。學會思考?教育題目，?積極把先進?的教育理念?轉化為本身?教學的行為?，從反思中?提升教學研?究水平。每?節(jié)公然課后?，把自己在?教學實踐中?發(fā)現的題目?和有價值的?東西趕緊記?下來，享受?成功，彌補?不足，在總?結經驗中完?善自我。?2、堅持寫?好教育教學?隨筆。平時?多瀏覽優(yōu)秀?的教育名著?，學習先進?的教育理念?，以他們的?例子來鼓勵?