教師工作計劃書范文（3篇）

教師工作計劃書范文?充滿希望的?____-?____學?年第一個新?學期即將開?始，懷著對?未來日子的?美好憧憬，?面對即將到?來的新學期?，自己不僅?感覺責任重?大。如何才?能履行好職?責，帶好班?級，教好學?生，不辜負?學校和家長?以及學生們?的重托，是?我經(jīng)常思考?的核心問題?。自從_?___年走?上教師崗位?以來，雖然?自己在日常?教學和管理?工作中，能?夠把在師范?學校學習的?一些教育學?、教育心理?學方面的知?識運用到實?踐當中，也?注意加強自?學，不斷充?實提高自己?的教學水平?，但與其他?優(yōu)秀教師相?比，自己還?存有很大的?差距。自去?年起，學校?每年都組織?舉辦青年教?師培訓會，?為我們青年?教師搭建起?相互交流、?探討、學習?的平臺，我?個人感覺受?益匪淺。我?認為，如果?缺乏了交流?溝通，一個?教師的教學?活動就如同?暗夜行路，?自己邊摸索?邊實踐，結?果往往是力?氣花了不少?，但教學效?果并不一定?理想。連續(xù)?兩年參加了?培訓，我體?會，學校舉?辦這類培訓?是非常必要?的，尤其對?于加強青年?老師之間的?交流溝通，?有針對性的?提高青年教?師的教學基?本功，開闊?青年老師的?教學思路，?培訓青年教?師的開拓創(chuàng)?新精神，具?有重要的作?用。按照?學校領導對?教師的要求?，結合自己?的實際工作?能力和風格?，本學期將?從以下幾個?方面入手，?以不斷提高?自己的教學?質(zhì)量，努力?爭做一名優(yōu)?秀教師。?一、踏實備?課備課是?上好課的基?礎，要認真?備課，做到?上課必須備?課，充分利?用校園網(wǎng)絡?優(yōu)勢，獲取?更多的信息?，進行重組?，為教學服?務。讓學生?在有限的時?間內(nèi)獲取無?限的知識。?積極參加集?體備課，在?集體備課時?，主動發(fā)言?，充分發(fā)揮?老教師的作?用。根據(jù)大?綱要求分析?教材內(nèi)容的?前后聯(lián)系。?具體說明本?節(jié)課的重難?點、教學方?法，概括內(nèi)?容揭示思想?，理清結構?層次，力求?透徹。二?、認真講課?課堂教學?是整個教學?過程的中心?環(huán)節(jié)，上好?課是提高教?學質(zhì)量的關?鍵，教學過?程要和諧，?體現(xiàn)教為主?導，學為主?體的原則，?教學內(nèi)容科?學、嚴謹、?著力突出重?點，突破難?點，首先要?明確講的路?子，要創(chuàng)造?問題情景，?老師不能代?替學生，老?師一定要做?組織者，教?學方法既符?合授課內(nèi)容?的要求，又?能激發(fā)學生?的學習興趣?，調(diào)動學生?的積極性，?啟發(fā)誘導學?生有效的學?習。通過計?算機輔助教?學大面積提?高教學質(zhì)量?，重視過程?教學，重視?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，從而?提高學生解?決實際問題?的能力。?三、細心聽?課我體會?，我現(xiàn)在是?摸著石頭過?河，虛心向?老教師學習?是提高自身?教學水平的?一個捷徑，?所以要經(jīng)常?隨堂聽優(yōu)秀?教師的課。?四、堅持?終身學習。?積極響應?校長提出的?“每周讀一?文，沒月集?一文，沒學?期寫一文，?沒年發(fā)一文?”的口號?，利用網(wǎng)絡?資源和學校?圖書室，不?斷提高自身?業(yè)務素質(zhì)。?

教師工作計劃書范文（二）一?、自然情況?介紹__?_，___?年___月?參加工作，?小高，現(xiàn)任?教三、五學?年綜合實踐?活動，結合?學?！皩W雷?鋒”育人特?色，自編教?材，設計主?題活動。?二、自身教?學條件分析?優(yōu)勢分析?：1、具?備良好的職?業(yè)道德素質(zhì)?。職業(yè)道德?是一般社會?道德的特殊?表現(xiàn)形式，?它是社會道?德的一個組?成部分，是?教師和一切?教育工作者?在從事教育?活動中必須?遵守的道德?規(guī)范和行為?準則，以及?與之相應的?道德觀念、?情操和品質(zhì)??；A教育?課程改革的?具體目標是?:“改變課?程過于注重?知識傳授的?傾向，強調(diào)?形成積極主?動的學習態(tài)?度，使獲得?基礎知識與?基本技能的?過程同時成?為學會學習?和形成正確?價值觀的過?程?！毙?的課程定位?，體現(xiàn)了新?時代的價值?觀，更加強?調(diào)人文精神?。因此每位?教師在新課?程的實施中?必須承擔著?學科的德育?任務，必須?善于發(fā)現(xiàn)學?科知識的道?德價值，把?德育貫穿整?個教學過程?中，使情感?、態(tài)度、價?值觀得到真?正落實。正?基于此，首?先教師要嚴?謹篤學。?2、能夠樹?立終身學習?的意識。_?__世紀是?知識密集的?社會，知識?將成為發(fā)展?的真正動力?和財富的源?泉，成為主?宰新世紀沉?浮的主要力?量。尤其是?從綜合實踐?活動的本質(zhì)?特征出發(fā)，?更要求教師?具備可持續(xù)?發(fā)展的條件?。3、具?備學科研究?素質(zhì)。新?的課改理念?會使受教育?者的自主性?增強;教學?內(nèi)容變化加?快;教育技?術更加先進?;教學形式?更加多樣。?這就要求每?位綜合實踐?活動指導教?師能夠進行?有效的科學?研究，自覺?掌握教學規(guī)?律，探索和?發(fā)現(xiàn)新的活?動方式和活?動方法。?4、能夠熟?練掌握現(xiàn)代?信息技術，?并靈活運用?的應用到課?堂實際教學?中去。作為?綜合實踐指?導教師要具?有較強的信?息技術能力?，成為駕御?信息資源的?行家里手，?使信息技術?與學科教學?自然有機地?相互融合，?有效的指導?學生基于信?息資源的活?動。一方面?可以為學生?提供豐富多?彩的學習形?式，另一方?面也可以從?根本上保障?學生網(wǎng)絡學?習的安全。?不足剖析?：1、需?要繼續(xù)擴大?自身知識含?量，涉獵其?它學科的知?識，具備廣?博的知識素?質(zhì)，完善對?新課程的理?解、證明和?修正。2?、評價能力?需要加強。?隨著素質(zhì)教?育的不斷深?入，評價也?在不斷地改?革，師生、?生生之間相?互評價這一?新型的評價?機制應更多?的體現(xiàn)在我?們的綜合實?踐活動中。?三、對教?學方法的思?考教學方?法是為實現(xiàn)?既定的教學?任務，師生?共同活動的?方式、手段?、辦法的總?稱。教學方?法是一種認?識方法，從?教師創(chuàng)造性?地指導學生?通過探索，?發(fā)現(xiàn)“新知?”的意義上?說，教學方?法也是一種?科學方法。?或者說，它?是教師施教?和學生學習?知識、技能?使身心發(fā)展?而共同活動?的方法。因?此把教學方?法只看作是?教師施教活?動的方法是?片面的。教?學方法應是?施教、受教?雙方活動的?方法。研?究教學方法?對指導教師?的教和學生?的學是必要?的，良好的?教學方法可?以提高教學?效率，但任?何方法的選?擇、運用都?必須根據(jù)各?方面條件和?實際情況。?每一種方法?都有自己的?特點、功能?，沒有萬能?的方法。沒?有一種所謂?絕對好的方?法，也沒有?所謂絕對壞?的方法。?人們常說“?教學有法，?但無定法”?，重要的是?要依據(jù)多方?面條件，使?各種方法進?行合理的組?合，因此教?學方法的選?擇運用是一?種創(chuàng)造性活?動，是一種?教學藝術。?四、自身?日常教學方?法的分析?我發(fā)現(xiàn)：學?生已經(jīng)“樂?于”接受學?習、死記硬?背和機械訓?練，由此，?我不禁聯(lián)想?起了當年陶?行知先生關?于學習方法?的一系列論?述。陶行知?以為“好的?先生不是教?書，不是教?學生，乃是?教學生學”?、“‘學’?字的意義，?是要自己去?學，不是坐?而受教”，?提出了“體?驗、看書、?求師、訪友?、思考”為?途徑的五路?探討法和“?迷、悟、愛?”的育才方?針，主張“?智育注重自?學”、“學?非問不明”?。我認為：?當年陶先生?關于學習方?法的論述及?其成功實踐?，對于今天?如何貫徹新?課改精神，?如何指導學?生學習、促?進學生學習?方式的轉(zhuǎn)變?，有著很好?的借鑒和指?導意義。在?平時的教學?中，我主要?運用“以?主題為中心?，啟發(fā)質(zhì)疑?，引導自主?探究學習”?的教學方法?。通過創(chuàng)?設情境，激?發(fā)學生探究?的欲望;營?造氛圍，引?導學生大膽?的質(zhì)疑;合?作交流，發(fā)?展自主探究?的能力;滲?透方法，養(yǎng)?成自主探究?的習慣的方?式。我們常?說，“學貴?有思，思貴?有疑。”凡?是有撞擊學?生智慧火花?之處，我總?要想方設法?提供機會，?引導學生獨?立思考，讓?學生自然而?然地學會質(zhì)?疑。鼓勵學?生在教師提?供的新知背?景中，積極?思維，以激?起學生尋根?問底的心理?趨向，久而?久之，就會?形成寬松、?活躍的質(zhì)疑?氛圍。在教?學中,我不?但要教會學?生質(zhì)疑，激?發(fā)學生求知?欲，引導和?鼓勵學生主?動探究，形?成積極學習?態(tài)度的能力?，更要改變?以往陳舊的?學習方法，?促進學生學?習方式的轉(zhuǎn)?變。培養(yǎng)學?生憑借已知?領域向未知?領域的探究?，與他人互?動，與環(huán)境?互動，達到?自身進一步?發(fā)展的目的?。這一階段?要回顧結論?，要透過以?“漁”得“?魚”的過程?，掌握方法?，為學生今?后解決問題?導向指路。?這是自主探?究活動繼往?開來的一步?，其作用在?于進一步讓?學生逐步養(yǎng)?成自主探究?的習慣。要?求學生會運?用探究所得?，舉一反三?，這一過程?也是吸收、?內(nèi)化的過程?。五、改?進措施1?、多讀、多?學、多反思?。綜合實?踐活動課程?的內(nèi)容豐富?，包羅萬象?，在小學生?所學習的語?文、數(shù)學、?自然、美術?、音樂、體?育等各門課?程中均有所?涉及。教師?要在提升自?身知識含量?的同時，在?相關學科中?滲透所涉及?知識，使學?生的科學知?識得到豐富?，科學意識?得到進一步?激發(fā)。2?、在相互評?價中提高。?要在活動中?運用多種評?價方式，使?評價有針對?性。并伴隨?有建議性的?意見，使評?價的過程閃?現(xiàn)創(chuàng)新思維?的火花，幫?助彼此把活?動開展得更?好，從而使?評價活動成?為學生們提?高觀察能力?、口頭表達?能力及實踐?能力的有效?途徑之一。?

教師工作計劃書范文（三）我?踏上七尺講?臺已經(jīng)七年?了，在這七?年里，我從?教學上青澀?的新手漸漸?成長為有一?定教學能力?和經(jīng)驗的教?師,通過自?己的努力和?各位教師和?領導的幫助?也取得了一?點成績,在?___年被?評為區(qū)骨干?教師。在欣?喜之余也感?到了自己身?上多了一份?沉甸甸的責?任。在這新?的一年里，?我決心更加?嚴格的要求?自己，起好?骨干教師的?帶頭作用和?輻射作用，?我希望達到?如下的預期?目標：一?、不斷的提?高自己在教?育教學方面?的能力，積?極的參加學?校和區(qū)里組?織的各類競?賽和教研活?動，不斷的?磨礪自己，?早日成為一?名業(yè)務上的?排頭兵。?

?二、不斷?的提高自己?的科研能力?，平時多讀?一些有關自?己學科的最?新前沿資料?，注意收集?，注意積累?，積極申請?課題，早日?成為一名貫?徹二期課改?精神的排頭?兵。三、?不斷提高自?己的組織工?作能力，起?好帶頭作用?。認真履行?自己的職責?，加強和結?對教師的交?流與切磋，?上好示范課?，積極地為?學校的建設?出謀劃策，?當好一個優(yōu)?秀黨員的排?頭兵。根?據(jù)我今年的?預期目標，?我也切實的?分析了自己?的現(xiàn)狀：?一、在教?學方面有一?定的經(jīng)驗，?但是還需要?進一步的充?電。自從_?__年從大?學的英語教?育?？飘厴I(yè)?后，我在_?__年又參?加了華東師?范大學的英?語本科的學?習，并且在?___年完?成三年的夜?大學學習，?在這期間，?我能夠一邊?工作，一邊?堅持學習，?使自己的專?業(yè)知識有了?進一步的提?高。但是時?代在飛速的?發(fā)展，在這?兩年來，我?基本上在安?于現(xiàn)狀，沒?有參加別的?培訓和學習?，這樣勢必?會使自己逐?步被時代所?淘汰。在教?學上也沒有?以前那么干?勁十足了，?有一種怕難?畏險的思想?，這樣也是?不能夠與時?俱進的。?二、具有?一定的科研?能力，但對?世界上先進?的教學理念?和思想還是?不夠敏銳。?我有被區(qū)里?立項的課題?，也有被送?到參加市里?選拔的課題?，但是這些?課題都有著?比較共同的?缺陷，就是?觀念還不夠?新穎，還有?就是實際操?練的不夠，?這和自己平?時閱讀教育?雜志，專業(yè)?理論不多是?有關系的。?三、作?為一名骨干?教師的輻射?能力還不強?。去年，我?在區(qū)里開了?一節(jié)公開課?，而且在全?校做了一次?有二期課改?的講座，并?且?guī)Ы塘酥?晶婧老師。?但是，我做?的還很不夠?，平時最多?的是和本年?級組，本辦?公室的老師?進行切磋，?也很少對學?校的建設提?出具體的實?施意見。?因此，我定?下了如下的?具體