教師校本研修計(jì)劃（2篇）

教師校本研修計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：以__?_和___?_為指導(dǎo)，?遵照《教育?法》、《教?師法》和教?育部《中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?等法律法規(guī)?。用新的思?想、新的理?論、新的知?識(shí)、新的技?術(shù)武裝教師?，突出培訓(xùn)?工作的時(shí)代?性、創(chuàng)造性?、實(shí)效性，?促使全體教?師更新教育?思想觀念，?更新知識(shí)能?力結(jié)構(gòu)，提?高綜合素質(zhì)?，提高實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力，提高?自我發(fā)展能?力，從而建?設(shè)一支師德?高尚，結(jié)構(gòu)?合理，教科?研能力強(qiáng)，?具有創(chuàng)新精?神和時(shí)代特?征的高素質(zhì)?教師隊(duì)伍。?根據(jù)我區(qū)《?教師培訓(xùn)方?案》，特制?定本學(xué)期教?師培訓(xùn)計(jì)劃?。二、總?體目標(biāo)：?通過(guò)培訓(xùn)使?教師更新觀?念，樹(shù)立現(xiàn)?代教育思想?，優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu)，拓寬?知識(shí)面，增?強(qiáng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，提高教育?教學(xué)能力，?努力建設(shè)一?支師德高尚?、素質(zhì)優(yōu)良?、結(jié)構(gòu)合理?、教學(xué)風(fēng)格?鮮明、具有?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力能?夠適應(yīng)__?_世紀(jì)素質(zhì)?教育需要的?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍，并實(shí)?現(xiàn)教師整體?素質(zhì)和學(xué)校?綜合辦學(xué)能?力同步提高?的目的。?三、培訓(xùn)對(duì)?象、目標(biāo)及?培訓(xùn)內(nèi)容?1、新教師?培訓(xùn)(1?)培訓(xùn)對(duì)象?：教齡在_?__年內(nèi)的?教師;(?2)培訓(xùn)內(nèi)?容：結(jié)合維?揚(yáng)區(qū)教師培?訓(xùn)方案，學(xué)?校以實(shí)施青?年教師導(dǎo)師?制為主要方?式，加強(qiáng)新?年教師教師?職業(yè)道德規(guī)?范，教育政?策法規(guī)，學(xué)?校規(guī)劃，教?師業(yè)務(wù)發(fā)展?方向，學(xué)校?規(guī)章制度，?所擔(dān)任的學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?，教材教法?分析及班主?任工作等方?面的培訓(xùn)。?(3)培?訓(xùn)目標(biāo)：通?過(guò)培訓(xùn)，使?受訓(xùn)者鞏固?專(zhuān)業(yè)思想，?熟悉有關(guān)教?育法規(guī)，初?步掌握所任?教學(xué)科的教?學(xué)常規(guī)，熟?悉教學(xué)內(nèi)容?。2、骨?干教師培訓(xùn)?(1)培?訓(xùn)對(duì)象：師?德修養(yǎng)好，?有較強(qiáng)教育?教學(xué)能力和?發(fā)展?jié)摿Φ?教師。年齡?一般在__?_周歲以下?。(2)?培訓(xùn)內(nèi)容：?現(xiàn)代教育教?學(xué)理論和實(shí)?踐;學(xué)科前?沿知識(shí)與綜?合知識(shí);課?程改革專(zhuān)題?研究;現(xiàn)代?教育技術(shù)與?信息技術(shù)應(yīng)?用;教育科?學(xué)研究。骨?干教師培訓(xùn)?實(shí)行以自我?學(xué)習(xí)提高為?主的研究式?學(xué)習(xí)，重視?實(shí)踐環(huán)節(jié)和?跟蹤培訓(xùn)環(huán)?節(jié)。(3?)培養(yǎng)目標(biāo)?：通過(guò)培訓(xùn)?，使骨干教?師在思想政?治與職業(yè)道?德、專(zhuān)業(yè)知?識(shí)與學(xué)術(shù)水?平、教育教?學(xué)水平與教?育科研能力?等方面有較?大幅度的提?高，在學(xué)校?實(shí)施素質(zhì)教?育中起骨干?帶頭和示范?輻射作用。?3、學(xué)科?帶頭人培訓(xùn)?：(1)?培訓(xùn)對(duì)象：?具有較強(qiáng)教?學(xué)科研能力?和發(fā)展?jié)摿?的骨干教師?。(2)?培訓(xùn)內(nèi)容：?主要內(nèi)容為?教育教學(xué)理?論，教育思?想與學(xué)科教?學(xué)藝術(shù)，科?學(xué)技術(shù)及人?文社會(huì)科學(xué)?知識(shí)，教學(xué)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)與教育教?學(xué)科學(xué)研究?等內(nèi)容。培?訓(xùn)主要聘請(qǐng)?教育專(zhuān)家或?市內(nèi)名師、?特級(jí)教師和?教科研機(jī)構(gòu)?的“研究型?”教師為其?指導(dǎo)和外出?學(xué)習(xí)。(?3)培訓(xùn)目?標(biāo)：通過(guò)培?訓(xùn)，使教師?樹(shù)立現(xiàn)代教?育觀念，不?斷提高學(xué)科?教育理論水?平和教育教?學(xué)研究能力?，更新知識(shí)?，逐步提高?學(xué)術(shù)水平，?成為省、市?范圍內(nèi)有較?大影響的教?師。教師培?訓(xùn)計(jì)劃方案?四、考核要?求：參加?培訓(xùn)是每個(gè)?教師的權(quán)利?和義務(wù)，全?體教師必須?按規(guī)定完成?相應(yīng)的培訓(xùn)?計(jì)劃，所有?在職教師都?必須通過(guò)周?期考核。學(xué)?校制定考核?細(xì)則，考核?結(jié)果記入教?師業(yè)務(wù)檔案?。在周期內(nèi)?需晉升教師?職務(wù)的，必?須完成晉升?前應(yīng)該完成?的培訓(xùn)數(shù)和?質(zhì)量，否則?不得晉升高?一級(jí)教師職?務(wù)，教師參?加繼續(xù)教育?的情況將作?為年度考核?、職務(wù)聘任?、晉升和評(píng)?選優(yōu)秀教師?榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的?必備條件。?教師校本研修計(jì)劃（二）?根據(jù)永城市?教育局教育?工作會(huì)議精?神和鎮(zhèn)中心?校的有關(guān)要?求，結(jié)合我?校實(shí)際制定?本學(xué)期學(xué)校?師訓(xùn)工作計(jì)?劃。本年度?的校本研修?工作將以學(xué)?校與教師的?發(fā)展為根本?，以學(xué)生的?發(fā)展為根本?，一切從實(shí)?際出發(fā)，理?論聯(lián)系實(shí)際?，扎實(shí)有效?地實(shí)施校本?研修，為教?師的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)和學(xué)校持?續(xù)發(fā)展提供?廣闊的學(xué)習(xí)?空間。努力?造就一支具?有較高素質(zhì)?的學(xué)習(xí)型教?師隊(duì)伍，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，穩(wěn)步?實(shí)施新課程?改革。一?、工作思路?：“強(qiáng)化?科研意識(shí)、?轉(zhuǎn)變課程理?念、落實(shí)研?修實(shí)效”，?以更新教育?觀念為先導(dǎo)?，以解決我?校教育教學(xué)?中存在的突?出問(wèn)題為突?破口，以學(xué)?習(xí)研究新課?程為重點(diǎn)，?以提高創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力為主線?，以教師參?與教育科研?和研修為主?要形式，以?培養(yǎng)教師可?持續(xù)發(fā)展能?力為根本方?向，以培養(yǎng)?一批專(zhuān)業(yè)型?創(chuàng)新型教師?為目的，全?面提高我校?教師隊(duì)伍的?綜合素質(zhì)。?二、工作?目標(biāo)通過(guò)?開(kāi)展校本研?修，促使廣?大教師樹(shù)立?良好的師德?風(fēng)范，掌握?先進(jìn)的教育?理念和教育?思想，以學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?為抓手，通?過(guò)有效改革?課堂教學(xué)，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，提高教?育教學(xué)能力?、教育創(chuàng)新?能力和教育?科研能力，?全面提升我?校教師隊(duì)伍?的整體素質(zhì)?，促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?，適應(yīng)基礎(chǔ)?教育改革與?發(fā)展的需要?，積極探索?學(xué)生養(yǎng)成教?育的新模式?，改革學(xué)生?好教師的評(píng)?價(jià)方法，為?提高教育教?學(xué)質(zhì)量奠定?良好的基礎(chǔ)?。三、工?作要點(diǎn)本?年度的校本?研修，我校?仍將以“新?理念、新課?程、新技術(shù)?”為內(nèi)容，?以《有效教?學(xué)》、《有?效教師》和?《有效研修?》的學(xué)習(xí)為?載體，以“?一切從教師?的需要出發(fā)?，一切為了?教師的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展”為重?點(diǎn),結(jié)合基?礎(chǔ)教育課程?改革，圍繞?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念、提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?和實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?這一目標(biāo)。?形成一支具?有一定規(guī)模?的適應(yīng)課程?改革需要的?現(xiàn)代型教師?隊(duì)伍;形成?一批在課程?教材改革的?理論與實(shí)踐?上有一定教?科研能力的?研究型教師?，培養(yǎng)一批?具有發(fā)展?jié)?力的青年骨?干教師。同?時(shí)，學(xué)習(xí)、?發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)?秀教育思想?和成功經(jīng)驗(yàn)?、形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?和特長(zhǎng)，由?“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)?型”向“實(shí)?踐反思型”?的現(xiàn)代型教?師轉(zhuǎn)變。?1、師德研?修，將結(jié)合?我校實(shí)際，?以活動(dòng)為載?體，以案例?教學(xué)、典型?報(bào)告為基本?形式，同時(shí)?，大力開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)，?使廣大教師?愛(ài)教育，就?是要做到忠?于黨和人民?的教育事業(yè)?，立志獻(xiàn)身?教育，為人?民服務(wù)，讓?人民滿意;?愛(ài)學(xué)生，就?是要做到牢?固樹(shù)立科學(xué)?的人才觀、?先進(jìn)的學(xué)生?觀和正確的?教育觀，熱?愛(ài)學(xué)生，尊?重學(xué)生，努?力為學(xué)生發(fā)?展服務(wù);