第三單元第1課有創(chuàng)意的字教案 人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)及學(xué)科 七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課型新授教學(xué)課題有創(chuàng)意的字教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解變形美術(shù)字的歷史演變，造型特點(diǎn)以及美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力,設(shè)計(jì)出美觀形象的美術(shù)字。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)字體設(shè)計(jì)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解變形美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意藝術(shù)效果獨(dú)特并符合學(xué)生性格特征的美術(shù)字。情感態(tài)度和價(jià)值觀了解中國(guó)漢字的氣勢(shì)美，韻律美，形態(tài)美和意蘊(yùn)美，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)美術(shù)字的變化方法和變化規(guī)律,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字。教學(xué)難點(diǎn)如何將形與意完美結(jié)合，表達(dá)情感，傳遞我們的心聲。教學(xué)方法觀察--探究---實(shí)踐---應(yīng)用教具多媒體課件創(chuàng)意字的應(yīng)用材料作品范例彩筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)階段師：中國(guó)是漢字大國(guó)，我們每天都在與文字接觸，比如課本上的字，黑板報(bào)上的字，包裝紙上的，零食上的字海報(bào)上的店鋪上的字等等，現(xiàn)在的信息傳達(dá)更是離不開(kāi)文字，文字已經(jīng)成為我們生活中的一個(gè)部分，今天老師也帶了一種字，同學(xué)們請(qǐng)看這些字跟你們平常見(jiàn)到的字有何不同？生：有圖，形象、生動(dòng)師：知道這種字體叫什么嗎？對(duì)，變形美術(shù)字，這節(jié)課我們一起把生活中常用的字變上一變，讓他成為有創(chuàng)意的字。出示課題有創(chuàng)意的字。講授新課文字的發(fā)展歷史文字在中國(guó)有幾千年的歷史，這是最早的文字，認(rèn)識(shí)這種字嗎？生：甲骨文師：你能嘗試著猜一猜這是甲骨文中的哪個(gè)字嗎？生：兔師：有圖有真相，沒(méi)錯(cuò)就是一只兔子，古代的人們?yōu)榱私涣骱捅磉_(dá)思想感情，依據(jù)大自然的物象設(shè)計(jì)出了許多有代表性的符號(hào)，我們稱之為象形文字，令人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是它被腦洞大開(kāi)的網(wǎng)友們玩壞了，古老的文字搖身一變成了年輕人微信里面的表情包，絕對(duì)是大神有木有？隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)的漢字經(jīng)過(guò)幾千年的錘煉派生出了各種各樣的書體和風(fēng)格，同時(shí)也出現(xiàn)了一些印刷字體，怎樣使現(xiàn)代的文字更加達(dá)意，引人注目呢？于是人們將現(xiàn)代的字體也賦予了新的創(chuàng)意，形成了新的字體形式，就是變形美術(shù)字。我們一起來(lái)欣賞一下二、愛(ài)之初體驗(yàn)我們一起來(lái)看一下：（視頻播放）三、愛(ài)之再判斷變形計(jì)之字形變化師：這些有趣的字他是怎么設(shè)計(jì)的呢？接下來(lái)我們一起探究一下師：出示字“圓”師：這個(gè)字是。。。。老師來(lái)給他變一變，仔細(xì)觀察一下，這個(gè)字從整體上看，發(fā)生了什么變化？生：變圓了。。。。。。我們把字進(jìn)行變化使其適合一定的外形，這種方法我們稱之為字形變化，除了適合圓形方形三角形之外，他還適合一定的不規(guī)則形狀。所謂以形動(dòng)人，魅力無(wú)窮，所有的字都可采用這種方法。師：還是這個(gè)字，仔細(xì)觀察一下字的本身和他的含義有什么內(nèi)在的聯(lián)系？生：使字體更加形象了。小試身手：多少師：我們把這種根據(jù)字體本身含義將信息強(qiáng)化的方法稱之為字義變化。除了這兩種方法我們也可以根據(jù)字義把字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化師：同學(xué)們看這些字有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)字義，打破部位等分的結(jié)構(gòu)，把部分筆畫移動(dòng)位置，以求得變化，我們把這種方法稱之為結(jié)構(gòu)變化。這種變化適合于特定的詞語(yǔ)。除了這三種方法以外，我們也可以從基本的筆畫入手，將筆畫變長(zhǎng)變短，變方、變折等。我們把這種變化稱之為筆畫筆畫變化，這個(gè)也適用所有的字詞。師：同學(xué)們翻看你手里的資料，找一找：他們分別用了什么樣的方法：找同學(xué)進(jìn)行交流。了解了字的變形方法我們?cè)賮?lái)欣賞一些圖片，老師發(fā)現(xiàn)這些有趣的字都有一定的規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你手里的任務(wù)卡，根據(jù)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，你手里的字有什么變化規(guī)律呢？一會(huì)我們共同交流。自主探究：變體美術(shù)字的變化規(guī)律第一小組：你能說(shuō)一下嗎？我們把這種去掉一個(gè)或幾個(gè)筆畫，添加具體形象的方法稱之為形象化變化。第二小組，你能說(shuō)一下你們的嗎？我們把這種去掉一個(gè)或幾個(gè)筆畫添加意象化的圖案，使其具有一定寓意性的方法稱之為意象化變化。第三小組：我們把這種在字體上面添加具體形象的方法稱之為裝飾性變化。小試身手：青花瓷，你會(huì)想到什么？你有什么好的創(chuàng)意。。。。。以畫的真實(shí)與字的概括相結(jié)合，可以創(chuàng)造出生動(dòng)活潑、易于接受、印象深刻的文字形象來(lái)，使之成為傳達(dá)信息的符號(hào)。實(shí)踐階段：老師給在學(xué)校成立了一個(gè)藝術(shù)字社團(tuán)，想要招聘學(xué)員，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)招聘廣告的標(biāo)題我們一起來(lái)欣賞（視頻播放）今天我們一起探討了這么多的方法和規(guī)律，總有一款適合你，接下來(lái)就是你們大顯身手的時(shí)候了作業(yè)：作業(yè)要求：一、選擇屏幕中喜歡的字詞進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、文字構(gòu)思新穎，具有可讀性。三、色彩醒目，裝飾性強(qiáng).作業(yè)展評(píng)小結(jié)分別用了什么方法和變化規(guī)律表達(dá)文字創(chuàng)意構(gòu)思課后拓展學(xué)以致用將自己的名字、筆記本、課本、自家的店鋪