第三單元第2課借物寓意教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：毛筆，顏料等國(guó)畫工具、國(guó)畫作品及圖片。一、導(dǎo)入同學(xué)們，我非常尊敬的一位長(zhǎng)輩要過(guò)生日了，我想送給他一幅畫，以表達(dá)我的祝福，送哪種題材的作品更合適呢？我想聽(tīng)聽(tīng)大家的建議。如果是你，你會(huì)送哪一幅國(guó)畫作品呢？有更好的建議嗎？PPT展示圖片：齊白石《事事如意》王雪濤《花開富貴》《笑口常開》《喜上眉梢》《長(zhǎng)壽》。學(xué)生回答國(guó)畫作品的簡(jiǎn)單寓意。小結(jié)：通過(guò)剛才的討論我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是生活的有心人，了解這么多花鳥畫包含著的寓意。畫家們通過(guò)借用植物本身的屬性來(lái)表達(dá)自己的愿望和心境。這也是本課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——借物寓意（板書）。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們將體會(huì)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，也希望我們每一位同學(xué)都能像中國(guó)畫家一樣用筆墨來(lái)表達(dá)我們的情感。二、新授活動(dòng)一：1.生活中，人們喜愛(ài)養(yǎng)花，因?yàn)檫@些植物不僅可以美化環(huán)境，還可以愉悅心境，陶冶情操。當(dāng)然它們也含有非常深刻的寓意，以表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和祝愿。所以很多植物也都是畫家們爭(zhēng)相表現(xiàn)的題材。我們先來(lái)看看這幅圖片，大家見(jiàn)過(guò)這株植物嗎？它的名字是？（萬(wàn)年青）有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的齊白石先生曾經(jīng)在1955年國(guó)慶時(shí)，創(chuàng)作了這一題材的這一幅作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》。請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幅作品，思考：畫家筆下的這株萬(wàn)年青有何寓意？和“祖國(guó)萬(wàn)歲”結(jié)合要表達(dá)怎樣的情感？學(xué)生思考并回答。小結(jié)：這幅作品中茁壯生長(zhǎng)的萬(wàn)年青，果實(shí)累累，色彩奪目，象征也祝愿了我們的祖國(guó)蓬勃發(fā)展欣欣向榮，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。2.其實(shí)，不光是花卉，我們生活中常吃的蔬菜和水果也含有豐富的寓意，也是畫家們的表現(xiàn)對(duì)象。我們?cè)賮?lái)欣賞清朝吳讓之的《蔬果圖》。看畫面都畫了什么？畫面中的蔬果形象大家都了解，結(jié)合畫中的題款“士大夫不可一日無(wú)此味”，我們一起探討：畫家借用蔬果形象抒發(fā)什么情感，有什么寓意？學(xué)生思考并回答。小結(jié)：士大夫指古時(shí)在朝中任職的文人。白菜取其兩色，清白之意，柿子成雙，事事之意。士大夫做人做事，要清清白白。這幅作品運(yùn)用了勾勒和沒(méi)骨技法，設(shè)色輕松淡雅，給人一種清新雅致之感?？偨Y(jié)：通過(guò)剛剛兩幅作品的欣賞，我相信同學(xué)們也理解了畫家筆墨下的花卉蔬果等形象，不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事物本身，而是具有了某種象征意義。而畫家借助這些植物形象表現(xiàn)自然，歌頌生命的同時(shí)，傳達(dá)了自己的某種情感，讓人以產(chǎn)生豐富的啟迪與聯(lián)想。這是畫家熱愛(ài)生活的一種表現(xiàn)，也是是中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。。3、在花鳥畫中常見(jiàn)的題材里，我們不得不提四種植物，他們被稱為“四君子”。“四君子”具備了哪些君子精神和氣節(jié)。它們不怕困難的精神，淡雅而獨(dú)立，虛心向上，高風(fēng)亮節(jié)，堅(jiān)貞不屈。小結(jié)：古人將一種人格力量，一種道德情懷和文化內(nèi)涵注入到“四君子”之中，并通過(guò)“四君子”寄托理想，以花喻志，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值觀和人格追求。他們正直、無(wú)畏、文雅、謙遜、自強(qiáng)不息……這也正是我們中華民族所傳承的文化精神。活動(dòng)二:如何創(chuàng)作一幅有情感和意境的國(guó)畫作品呢？為了使大家更好地理解，畫家筆下的形象和生活中的形象有什么區(qū)別，老師找來(lái)了一張荷花的照片和李苦禪的《荷花》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)兩者在造型和構(gòu)圖上有什么不同？學(xué)生觀察并回答：畫面只用淡墨。只畫了最能表達(dá)畫家思想感情的幾枝荷花、荷葉。畫面留白，給人無(wú)限的想象空間。詩(shī)書畫印的結(jié)合。小結(jié)：藝術(shù)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的簡(jiǎn)單模寫，再現(xiàn)生活中的形象。尤其是中國(guó)畫，重神似，不拘泥于形似。甚至追求“似與不似之間，不似之似”。以便更好地托物言志。畫家在創(chuàng)作時(shí)，將生活中的荷花形象提煉，將自己的思想感情融入到了荷花中，得到了荷花的藝術(shù)形象。這也體現(xiàn)了“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活的”觀念?；顒?dòng)三：體驗(yàn)、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)1.不同的時(shí)期，不同的身份，不同的人生經(jīng)歷，讓中國(guó)畫透露著不同的情感，這也是中國(guó)畫的內(nèi)在精神所在。觀察：比如同樣是荷花，不同的人會(huì)表現(xiàn)不一樣的意境和情感。朱耷《荷花水鳥圖》齊白石《荷》張大千《荷》潘天壽《荷》2.體驗(yàn)：“有筆有墨謂之畫”，筆墨情趣是寫意畫形式美的重要因素之一，我們要運(yùn)用手中的畫筆，畫出有形式美的寫意畫。筆法：中鋒、側(cè)鋒。線條圓厚飽滿、輕薄靈動(dòng)。墨法：五色：焦?jié)庵氐?，潑墨法、積墨法、破墨法。示范視頻展示。3.創(chuàng)作：同學(xué)們肯定都想嘗試畫一幅寫意畫了，每個(gè)人創(chuàng)作的繪畫作品也會(huì)是各具特色。接下來(lái)，我們一下體會(huì)一下寫意畫的“借物寓意”吧作業(yè)要求：用不同的筆墨方法，畫一幅寫意畫，表達(dá)自己的情感。過(guò)程中巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)繪畫的完整性。4評(píng)價(jià)：小組討論并選取有代表性的作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生展開評(píng)價(jià)。三、拓展通過(guò)對(duì)寫意畫的學(xué)習(xí)，我們不但了解了中國(guó)畫通過(guò)筆墨表達(dá)情感的方法，體會(huì)了中國(guó)畫借物寓意的造型理念，也從不同的繪畫作品中了解到我們國(guó)家所提倡的民族文化和信仰，希望同學(xué)們都能成為以愛(ài)國(guó)主義為核心，做到