第17課《壺口瀑布》課件（21張PPT） 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

壺口瀑布梁衡作者簡(jiǎn)介

梁衡，當(dāng)代作家，山西霍州人。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，現(xiàn)任《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯。其作品有科學(xué)史章回小說(shuō)《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲《沒(méi)有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文集《夏感與秋思》《人杰鬼雄》等。了解壺口瀑布

壺口瀑布位于晉陜兩省的邊境上，為國(guó)務(wù)院1988年公布的第二批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。

黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約500米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的第二大瀑布。思考1、用一兩個(gè)詞概括你對(duì)壺口瀑布的印象2、作者游覽了幾次壺口瀑布？分別是在什么季節(jié)？第一次：雨季第二次：枯水季節(jié)游記三要素所至（游蹤）所見(jiàn)（風(fēng)貌）所感（感想）探索在枯水季節(jié)，作者分別從什么角度觀察壺口瀑布？在文中找出他的游跡。①“下到溝底”（俯視）→②“走到河心”（俯視）→③“依在一塊大石頭上向上游看去”（仰視）→④視線隨河水由上至下→⑤視線隨水霧由下而上→⑥“洪流便向兩邊涌去”（平視）→⑦“細(xì)觀腳下的石”探索從這些角度分別看到哪些的景色？①細(xì)沙②河中有河，有一條深溝，即“龍槽”③寬寬的河面、河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，撞向石壁④河水跌入深溝，溝底飛轉(zhuǎn)著漩渦⑤彩虹⑥千姿百態(tài)的河水⑦長(zhǎng)年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石賞析在枯水季節(jié)描寫(xiě)壺口瀑布的語(yǔ)言中選擇自己喜歡的一句，摘抄下來(lái)，并說(shuō)明喜歡的理由并賞析該句子。（寫(xiě)在課堂作業(yè)本上，給予五分鐘的時(shí)間。提示：從不同的角度選擇賞析的句子）賞析河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。通過(guò)比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì)。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。賞析河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推搡，前呼后擁，撞向石壁，一排黃浪霎時(shí)碎成一堆白雪。變一變疊詞有什么作用？疊詞的作用：1、增加了文章的音律美，讀起來(lái)更有節(jié)奏感增強(qiáng)了文章的感染力；2、將壺口瀑布磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)的淋漓盡致。賞析當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。運(yùn)用比喻的修辭手法，把河水比作飛毯、鋼板出軋，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布，體現(xiàn)了黃河水的凝重、猛烈的特點(diǎn)，把黃河博大的胸懷，壯闊的氣勢(shì)生機(jī)勃勃地表現(xiàn)了出來(lái)。賞析黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了氣勢(shì)磅礴的壯美。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表現(xiàn)了黃河百折不撓的精神。先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。賞析盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫(xiě)出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。賞析這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。把“被”字句改成“把”字句，或把被動(dòng)句改成主動(dòng)句，如何？變一變水把這些如鋼似鐵的頑物鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，水把一些地方旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而水把整個(gè)龍槽齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但一旦壓迫至柔至和的水竟會(huì)這樣怒不可遏。被字句的作用：連用被字句構(gòu)成鋪排的手法，使句子結(jié)構(gòu)齊整、語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，同時(shí)更加突出水與河床硬石較量的激烈，突出河水的沖擊程度之強(qiáng)以及不平則呼、勇往直前的精神。探究初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？為什么作者會(huì)有這種感覺(jué)？從文章中哪些句子可見(jiàn)？可怕的警覺(jué)，心還在不住地跳探究作者為什么再寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感受？第一次是遠(yuǎn)觀，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。探究找一找文章中作者思考、議論的句子賞析我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？作者為什么會(huì)將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來(lái)的？利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會(huì)有不同的情感相似。作者將思辨融入山水之中，通過(guò)描寫(xiě)黃河，贊美了中華民族剛?cè)岵?jì)、百折不撓的偉大精神。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)?！罢褚粋€(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”有什么樣的個(gè)性？黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。作者單單是在贊美某個(gè)人嗎？不是。黃河的偉大性格是柔中有剛或剛?cè)嵯酀?jì)，具有百折不撓、自強(qiáng)不息的精神，這也是中華民族的性格?！包S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！弊髡哔澝傈S河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。凡世間能容、能藏、