校長(zhǎng)北師大研修學(xué)習(xí)體會(huì)

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3月19日—3月23日，我有幸與我區(qū)名校長(zhǎng)工作室的的成員一起加入了北京師范大學(xué)“全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班”的學(xué)習(xí)。為期5天的學(xué)習(xí)，我時(shí)時(shí)被專(zhuān)家教授的學(xué)識(shí)所感染；被京師名校的文化空氣所折服。“教導(dǎo)就是一種感動(dòng)、培訓(xùn)就是一種指點(diǎn)”，此次高端培訓(xùn)，對(duì)我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)如沐春風(fēng)、受益匪淺。

此次培訓(xùn)活動(dòng)安置緊湊而豐富，專(zhuān)家們的講座精彩紛呈：教導(dǎo)部國(guó)家教導(dǎo)進(jìn)展研究中心副主任周滿(mǎn)生教授的《貫徹實(shí)施綱要的回想和新展望》的報(bào)告，進(jìn)一步加深了我們對(duì)《綱要》的理解；國(guó)家行政學(xué)院公共管理教研部副主任胡冶巖教授的《認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)角色、提升領(lǐng)導(dǎo)才能》的報(bào)告，使我加深了對(duì)一名校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的理解，并從案例中會(huì)意了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)敏；北京師范大學(xué)教導(dǎo)學(xué)部教導(dǎo)研究所洪成文教授的《學(xué)校管理創(chuàng)新：國(guó)際對(duì)比的視野》的報(bào)告，使我明白工作創(chuàng)新之所在，創(chuàng)新可以是一句話，可以是一個(gè)小舉措，“告成源于創(chuàng)新，創(chuàng)新出自細(xì)節(jié)”；國(guó)務(wù)院參事，北京其次測(cè)驗(yàn)小學(xué)李烈校長(zhǎng)的《構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)展》的報(bào)告，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的熟悉，學(xué)習(xí)并不是狹隘地指讀書(shū)，其實(shí)學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題時(shí)方法和閱歷的積累過(guò)程；全國(guó)優(yōu)秀教師，北京第八中學(xué)王俊成校長(zhǎng)的《冷靜本真地做教導(dǎo)》的報(bào)告，使我對(duì)教導(dǎo)的本質(zhì)有了新的看法，教導(dǎo)是一種態(tài)度，教導(dǎo)是一種人生。凝聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，給了我們一種新的斟酌方法和方向，真可謂勝讀十年書(shū)。

“以愛(ài)育愛(ài)”、“讓我們的行為有溫度”、“讓我們的教導(dǎo)更機(jī)敏”，是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示。教導(dǎo)是一項(xiàng)和暖的事業(yè)，如何使我們的教導(dǎo)行為“有溫度、暖人心”，我想離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：

一、喜歡事業(yè)。我國(guó)教導(dǎo)家陶行知先生對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的喜歡有言為證：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生終生履踐著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的忠誠(chéng)和喜歡，是我們的模范。教導(dǎo)事業(yè)走到今天，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展，人們的價(jià)值觀念發(fā)生慌張劇的變化，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀也在發(fā)生著變更，作為教師的我們既不能不講物質(zhì)利益而奢談奉獻(xiàn)精神，也不能只提防物質(zhì)利益而放棄事業(yè)的追求。假設(shè)我們把教書(shū)育人僅僅看成是謀生的一種職業(yè)，而漠視了對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的喜歡，又怎配當(dāng)“人類(lèi)靈魂的工程師”呢?因此，我們只有樹(shù)立愛(ài)事業(yè)樂(lè)奉獻(xiàn)的精神，才能以苦為樂(lè)，才能抗拒誘惑，從而塑造自己閃光的人生，鐫刻自己高尚的靈魂，樹(shù)立起教師高尚的形象。

二、喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)才能是衡量一個(gè)老師是否合格的一個(gè)重要條件，時(shí)代在不斷進(jìn)展，學(xué)識(shí)在不斷更新，老話說(shuō)“刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后”，只有學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄足夠，更新實(shí)時(shí)，教學(xué)工作才有可能得心應(yīng)手，也才有才能讓自己的行為有溫度，才有可能贏得學(xué)生的相信和崇敬，否那么就只能做一個(gè)“消費(fèi)型”的教師，結(jié)果中斷進(jìn)展，直至流失教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造才能。所以，作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，作為一位校長(zhǎng)那么更需學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代不斷進(jìn)展的要求。

三、喜歡學(xué)生。教導(dǎo)是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教導(dǎo)”。喜歡學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，滿(mǎn)腔熱心地扶助每一位學(xué)生，對(duì)等約對(duì)待每一位學(xué)生，崇敬每一位學(xué)生的人格，這是新世紀(jì)教師的根本素質(zhì)。只有真正做到了愛(ài)學(xué)生，我們的行為才會(huì)有溫度，學(xué)生才能感受到我們傳遞的溫度。

此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但體會(huì)卻頗