一次暖心之旅

生命的溫暖龍山縣紅巖溪鎮(zhèn)初級中學(xué)石善田這是一個(gè)真實(shí)的故事——一個(gè)霧雨迷朦的清晨，中巴車在209國道的一個(gè)小站緩緩?fù)？肯聛?，幾個(gè)趁早趕集的擠上車，隨同上車的還有一個(gè)十一、二歲的小男孩。又到年關(guān)，人們回家的回家，打年貨的打年貨，賣東西的賣東西，連過道都被背簍、籮筐、紙箱占滿了，擠擠悶悶的一車像一盒沙丁魚罐頭。小男孩只能在過道的縫隙之間歪歪斜斜地站著，因?yàn)閯偭芰擞辏瑵裢傅囊路o貼在身上，使虛若瘦竹的他顯得更加單薄?！班?，嗒——”車廂里不時(shí)發(fā)出牙齒碰撞的冷顫聲，車子在不平的山路上顛簸，人冷得不停地顫抖……“佬佬(湘西方言:小弟弟)，過來，我抱你——”小男孩幾乎不敢相信自己的耳朵，他的眼睛像一只蜻蜓停留在喊他的老漢旁邊一捆金黃的煙葉上，那太陽一般的溫暖色彩暖烘烘的，他的眼睛濕潤了，小男孩終于坐在了老漢的腿上，老漢敞開老羊皮襖把孩子緊緊地捂在懷里，慢慢地，小男孩身上泛起一縷濕氣，那“嗒，嗒，嗒”的聲音終于靜止下來，車停了，老漢該去那個(gè)跳著擺手舞的土家墟場去賣煙了，他掏出褡褳（一種裝錢的布口袋），摸出兩塊錢，“佬佬，我只有兩塊錢了，你拿去買碗面吃——”他慢慢地把一擔(dān)煙移到車門口，臨下車時(shí)，因?yàn)槭芰孙L(fēng)寒，禁不住一陣咳嗽，連鼻涕眼淚都咳了出來，望著老漢痛苦模樣，小男孩陷入了迷惘，手中的一塊錚亮的刀片無聲的落在地上，也許，他在想：“這里的人對我這樣好，我不能——”自從父親在挖煤時(shí)遭遇瓦斯爆炸遇難之后，家里失去了頂梁柱，母親不堪生活的重負(fù)拋下她遠(yuǎn)走了，剛上小學(xué)三年級的他在經(jīng)歷了一段流浪生活之后成了小混混，看著別人熱熱鬧鬧地辦年貨，他從深山老寨中遛出來，想搞一點(diǎn)錢，連麻雀也要過一個(gè)年，何況人呢？沒想到在路上淋了雨，于是，就發(fā)生了上述那一幕用生命溫暖的感人情景。愛，不需要太多的言語來表達(dá)，四十里路，只不過是人生長河的一小段，在這極短的旅途中，一位不知名的老漢用他的愛在一個(gè)孩子的心中激起了軒然大波，最終讓他選擇棄惡從善，這就是愛的力量。愛是黑夜里的星辰，讓迷途的人看到光明；愛是沙漠里的綠洲，讓焦渴的人看到希望；愛是奔涌的暖流，讓堅(jiān)冰潛移默化。教育也一樣，不只是簡單的“傳道、授業(yè)、解惑”六個(gè)字能概括完整，它需要用愛來奠基，更需要用愛把它變成暖心之旅。當(dāng)前，面對發(fā)展的教育新形勢，我們不少教師抱怨學(xué)生不好管，學(xué)生不懂感情，談生色變，甚至比喻成“朽木不可雕”、“不進(jìn)油鹽的響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆”，試想，你把學(xué)生看成朽木，自然不可雕；你把學(xué)生看成銅豌豆，必然響當(dāng)當(dāng)。像我們這樣的還有更多的農(nóng)村學(xué)校，留守少年兒童差不多占了百分之八十，父愛母愛的長期缺失，極易使他們養(yǎng)成冷僻性格、增強(qiáng)逆反心理，如果在學(xué)校又得不到老師的關(guān)愛，那么他們與長在荒郊野外任憑風(fēng)吹雨打的小樹何異？等到有一天，你發(fā)現(xiàn)樹長彎了，你想再把它扭正扳直時(shí)已回天無術(shù)。上個(gè)學(xué)期，我們八年級的一個(gè)學(xué)生到周三就沒有了生活費(fèi)，又不敢去向老師借錢，餓得只好去偷老百姓的蘿卜，一直到周五放學(xué)，該班主任還蒙在鼓里，事后調(diào)查得知，這個(gè)學(xué)生并不是家里沒有給生活費(fèi)，而是在周三之前就用完了。如果我們不深入學(xué)生的生活，不對癥下藥，學(xué)生怎樣和你建立感情，服從你管呢？教育的最高境界是為了“不教”，那么，管也是為了“不管”?！氨鶅鋈撸且蝗罩?它是對教師愛心、細(xì)心、耐心、信心的挑戰(zhàn)。學(xué)生不舒服時(shí)，你用手在他額頭一次觸摸試溫、一聲問候、一片藥、一杯白開水、一碗熱氣騰騰的面條……像春雨潤物細(xì)無聲,你在不知不覺