第二學(xué)期七年級語文期末試卷質(zhì)量分析

9/92023-2023第二學(xué)期七年級語文期末試卷質(zhì)量分析2023-2023第二學(xué)期七年級語文期末試卷質(zhì)量分析

語文這二字，單看字面上，語文的語，意為自己或他人的言論(通俗點(diǎn)說就是你說話時(shí)運(yùn)用的語言)，文意為文字、書面言論。下面是關(guān)于七年級語文期末試卷質(zhì)量分析，希望大家認(rèn)真閱讀!

【1】七年級語文期末試卷質(zhì)量分析

一、總體評價(jià)

七年級第二學(xué)期期中考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì);注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng);遵循了語文教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)到了應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生留有選擇和拓展的空間，促進(jìn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、具體情況分析

本次檢測總分100分，共三部分。第一部分為詩歌默寫、基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和漫畫的介紹和理解;第二部分為閱讀，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀;第三部分是作文。這次檢測參考人數(shù)93人，平均分是66.2分，最高分是89分，優(yōu)秀率8.6%，及格率76.6%。大部分學(xué)生成績較好，極個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等原因出現(xiàn)低分。

三、試卷分析

今年語文試卷，難易適中。試卷結(jié)構(gòu)又延續(xù)了以往的出題模式，題型變化不是很大。閱讀理解也都像以往一樣來源于課外，只是節(jié)選了一篇散文，象征意義不夠明確，主題相對深?yuàn)W不好挖掘。作文以半命題形式呈現(xiàn)，學(xué)生容易理解和把握，能夠盡情抒發(fā)真情實(shí)感。

四、試題分析

第一部分主要考查學(xué)生詩詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用以及漫畫的介紹和理解，所占分值是25分。詩詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，大部分學(xué)生都能從容應(yīng)對，但仍有少數(shù)學(xué)生書寫錯(cuò)誤，造成失分。漫畫丟分尤其嚴(yán)重，漫畫中的"紅燈'由于沒有必要的文字標(biāo)識(shí)，學(xué)生理解出現(xiàn)偏頗，把應(yīng)該遵守交通規(guī)則的主題理解為缺乏愛心，沒有同情心。

第二部分中的文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》，所占分值17分，考查學(xué)生對書本知識(shí)的記憶和理解能力，由于出自課內(nèi)，研討與練習(xí)以及《課時(shí)練》，再加上之前反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松作答而得到滿分，只有極個(gè)別基礎(chǔ)太差，態(tài)度不專導(dǎo)致失分多;現(xiàn)代文閱讀只有一個(gè)《美麗》，所占分值18分，文體是散文，寫作手法是象征，由于平時(shí)我們主要側(cè)重于記敘文閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，對這種象征意義的散文從沒有涉及過，因此這次即使平時(shí)閱讀能力很強(qiáng)的學(xué)生絕大部分栽了跟頭，丟分過多。

第三部分為半命題作文，即"那一刻，真讓我'，所占分值40分。要求寫自己在生活中、學(xué)習(xí)中有意義或印象深刻的經(jīng)歷，由于貼近生活，容易抒發(fā)真情實(shí)感，因此絕大部分能夠做到完整敘事，且字跡清楚，內(nèi)容豐富，得分樂觀。

五、改進(jìn)措施

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力，繼續(xù)強(qiáng)化聽、說、讀、寫的能力。

2、強(qiáng)化各種題型的訓(xùn)練。放眼中考，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不能僅僅局促于詩詞字詞的強(qiáng)化練習(xí)，今后讓學(xué)生多接觸漫畫類、圖表類、綜合性閱讀等應(yīng)用型題目，讓學(xué)生開闊眼界，保證考試時(shí)能夠得心應(yīng)手。同時(shí)寫作訓(xùn)練一定常抓不懈，爭取有大的提升。

【2】七年級語文期末試卷質(zhì)量分析

一、試卷評價(jià)

今年的期末考試試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)理念和學(xué)業(yè)考試命題的基本原則。試卷注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)語文與生活的聯(lián)系，突出試卷內(nèi)容的人文特性，給學(xué)生以人文熏陶;注重于能力這個(gè)核心點(diǎn)，重視運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能分析問題和解決問題的考查，尤其重視學(xué)生整體把握文意、在具體語言環(huán)境與實(shí)際生活中語言的理解分析、概括運(yùn)用能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評價(jià)。與去年相比，貫徹了穩(wěn)定中求變化、繼承中求發(fā)展的命題思路，既保持了相對的穩(wěn)定，又有一定的變化，難度有所提高。

二、定量分析各題平均分及難度統(tǒng)計(jì)(樣本容量=100)

題號(hào)

一

1

2

3

4

5

二（一）

6

7

應(yīng)得分

16

2

2

4

4

4

18

2

8

平均分

14.9

1.44

1.51

3．42

2.52

2．06

15.6

1．58

5.02

得分率

93.1

72

75.5

88.4

50.67

51.5

93.5

79

62.75

題號(hào)

8

9

二（二）

10

11

12

13

14

二（三）

應(yīng)得分

6

2

11

1

2

3

2

3

15

平均分

5.8

1．91

8.9

0.91

1.42

2.96

1.71

1.93

12.36

得分率

96.6

66

69.7

91

47.3

99

85.5

64.3

75.75

15

16

17

18

19

5

2

3

3

2

3.44

1.58

2.04

4.56

1.42

72

79

76

50.67

71

20

21

四

卷面

總分

3

1

40

3

100

2.42

0.44

33.88

2.98

75.98

14

44

84.7

99.3

75.98

從上表可看出：

1、整份試卷的得分率為75.98，得分率最高的是"卷面'，說明學(xué)生書寫認(rèn)真，整體水平在提高。

2、得分率在90以上的是1、3、8、10小題，說明七年級的學(xué)生的默寫、文言文翻譯掌握得的不錯(cuò)。

3、得分率較低的是4小題，說明七年級的學(xué)生對課文理解能力還不夠。

三、定性分析(答題情況分析)

第一大題

第一基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，尤其體現(xiàn)在根據(jù)拼音寫漢字和古詩詞默寫這兩個(gè)小題上。

第二是對課文內(nèi)容理解不夠，尤其是一些文學(xué)常識(shí)及課文寫法模棱兩可，致使學(xué)生失分率很高。

第二大題

(一)

第6題典型錯(cuò)誤：《塞翁失馬》體裁是什么，學(xué)生不知道，節(jié)選自哪里，學(xué)生記得不牢，是瞎填的。原因分析：對課本文學(xué)體裁模糊，不求甚解。老師在講解時(shí)學(xué)生注意力不集中。

第9題典型錯(cuò)誤：對"父'和"亡'這兩個(gè)字細(xì)微的品位不到位。分析：脫離語言環(huán)境，孤立地就字論字。

第10題得分率較高。

(二)

第10題典型錯(cuò)誤：整體把握不夠，回答不全面。很多學(xué)生只答到其中的某點(diǎn)。原因分析：對文章閱讀不到位，有些學(xué)生先看題，馬上去找內(nèi)容。

第11題品析不到位。

第12題得分較好，大多數(shù)學(xué)生能看出秋天特有的景物。

第13題典型錯(cuò)誤：對《春》背的不熟，很多同學(xué)不寫，可能是忘了，或者是根本不會(huì)背。

(三)

第15題考查分段。有的學(xué)生段落分不清，原因是理不清事件，其次是概括內(nèi)容時(shí)太啰嗦，不簡潔。

第16題得分率很高。

第17題重讀的詞找不準(zhǔn)，語感不強(qiáng)，自然分析不到位。

第18題"蘇醒'學(xué)生不知使用了擬人的.修辭手法，分析不到位。

第三大題

本次作文是命題作文，學(xué)生能根據(jù)題目選取材料進(jìn)行寫作，事例貼近生活經(jīng)歷，語言、情感的表達(dá)都比較真實(shí)、樸素。有一部分學(xué)生選材新穎，情景交融，技巧高超，有良好的寫作水平。從隨機(jī)抽樣成績統(tǒng)計(jì)來分析，作文中最低為2分，只是寫了題目，還有個(gè)別的寫了2行，還有的字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求，但能扣住主題，有具體的事例，但未能詳寫，最高分為39分，平均達(dá)到33.88分，對于七年級學(xué)生，他們能寫出如此較高水平的作文并非出自偶然。原因與背景：①所出作文題讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，鏈接了他們的生活經(jīng)歷，便于寫出其內(nèi)心的真實(shí)感受。②語文教師在平時(shí)語文教學(xué)過程中重視作文閱讀教學(xué)，并進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

這份試卷上仍擺脫不了作文的幾點(diǎn)困惑：

1、中心不突出。題目中"相親相愛'在文中沒起作用，大多數(shù)同學(xué)就只介紹家里的人，而沒有體現(xiàn)"相親相愛'這一主題，家里的成員孤立行動(dòng)，沒有融合在一起，體現(xiàn)一家相親相愛的情景，不夠生動(dòng)感人。

2、選材陳舊。半夜，媽媽送"我'到醫(yī)院;爸爸怎么教育"我'，類似這樣的選材占大部分。

3、有明顯套作文現(xiàn)象。把自己以前寫過的文章或別處看的文章套進(jìn)去，不管合適的程度。

4、寫事只管自己敘述，不讓文章中的主人公"說話'，故事情節(jié)不集中，缺少感染力。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確運(yùn)用。有個(gè)別學(xué)生一逗到底，有的