資助貧困活動策劃

第資助貧困活動策劃

資助貧困活動策劃

資助貧困活動策劃1

國家將每年的10月17日設(shè)立為“扶貧日”，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對扶貧開發(fā)工作的高度重視，對貧困地區(qū)貧困群眾的格外關(guān)心，對于弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助社會主義核心價值觀，組織動員社會力量合力推進精準扶貧、精準脫貧具有重要意義。20某某年是全國第二個“扶貧日”，為開展好“扶貧日”活動，營造人人關(guān)心扶貧、人人支持扶貧、人人參與扶貧的社會氛圍，按照國務(wù)院扶貧辦的部署安排和省委、政府“精準扶貧、不落一人”的總體要求，結(jié)合我省實際情況，特制定如下方案。

一、活動主題和目標

(一)活動主題：“10·17，一起過上好日子”。

(二)主要目標：通過開展全方位、多層次、多形式的“扶貧日”活動，大力宣傳新形勢下扶貧開發(fā)政策，營造“人人皆愿為”的社會氛圍，弘揚“人人皆可為”的公眾理念，完善“人人皆能為”的參與機制，引導(dǎo)全社會關(guān)心、支持、參與精準扶貧，推動各方資源向貧困人口匯聚，促進各方力量向貧困地區(qū)整合，幫助我省農(nóng)村貧困人口解決上學(xué)難、就醫(yī)難、住房難、脫貧難等生產(chǎn)生活困難，提高貧困群眾脫貧致富能力，讓貧困地區(qū)和貧困人口共享改革發(fā)展成果，與全省同步全面建成小康社會，同全省人民一道過上好日子。

二、活動內(nèi)容

圍繞“扶貧日”活動主題，在“10·17”前后，開展系列活動，務(wù)求實效。

(一)召開協(xié)調(diào)會議，明確職責(zé)任務(wù)。擬于20某某年9月，召開省直部門20某某年“扶貧日”工作協(xié)調(diào)會，明確責(zé)任分工。邀請省委、政府分管副秘書長出席并部署安排工作，省直相關(guān)部門負責(zé)同志參加。各市(州)、縣(市、區(qū))根據(jù)各自活動安排，組織召開相關(guān)協(xié)調(diào)會議。

(二)突出宣傳發(fā)動，營造輿論氛圍。加強宣傳發(fā)動，引導(dǎo)更多愛心人士參與“扶貧日”活動。一是舉辦“扶貧日”論壇。動員科研院所、高等院校、研究機構(gòu)、省直相關(guān)部門加強對扶貧開發(fā)工作的研究，探討新形勢下精準扶貧、精準脫貧的方式方法，創(chuàng)新社會扶貧體制機制。二是舉辦“扶貧日”新聞發(fā)布會。由省扶貧辦聯(lián)合省委宣傳部、政府新聞辦，于20某某年9月舉辦“扶貧日”新聞發(fā)布會，系統(tǒng)地介紹20某某年“扶貧日”活動主題、活動安排等，為“扶貧日”活動營造輿論氛圍。三是發(fā)布“扶貧日”公募倡議書。以湖北省扶貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室名義，于20某某年9月向全社會發(fā)布主題為“10·17，一起過上好日子”的“扶貧日”活動倡議書，倡議全社會參與“扶貧日”活動，支持扶貧開發(fā)事業(yè)。四是發(fā)送“扶貧日”宣傳短信。由省通信管理局組織中國移動湖北分公司、中國聯(lián)通湖北分公司、中國電信湖北分公司等三家電信運營商，開通公益短信端口，免費向全省手機用戶發(fā)送“扶貧日”宣傳短信，介紹“扶貧日”活動進展情況，號召全社會參與“扶貧日”活動。依托短信捐贈平臺，開展公益募捐活動，接收社會各界通過回復(fù)短信的方式進行的捐贈。五是大力宣傳“最美扶貧人”先進典型事跡。開展“最美扶貧人”評選活動，并在湖北日報、湖北廣播電視臺等主流媒體上，大力宣傳其先進典型事跡，營造社會扶貧良好氛圍，凝聚社會扶貧正能量。六是播放扶貧公益廣告。征集制作扶貧公益廣告，并由省內(nèi)主流電視媒體免費滾動播放，弘揚扶貧濟困的傳統(tǒng)美德。七是開展網(wǎng)絡(luò)宣傳。以湖北省扶貧網(wǎng)、荊楚扶貧網(wǎng)、湖北微扶貧公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒介為載體，實時發(fā)布“扶貧日”活動相關(guān)信息。八是開展形式多樣的社會宣傳活動。充分發(fā)揮共青團、學(xué)校、志愿者組織、各類公益慈善機構(gòu)的作用，舉行各類主題宣傳，通過張貼海報、懸掛標語、制作墻報、樹廣告牌等形式，開展形式多樣的“扶貧日”宣傳活動，擴大社會影響，務(wù)求家喻戶曉、深入人心。

(三)發(fā)揮帶頭表率作用，組織機關(guān)事業(yè)單位開展活動。各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、機構(gòu)團體等，積極組織本單位、本系統(tǒng)黨員干部職工參與“扶貧日”活動，發(fā)揮表率帶頭作用，開展“扶貧日”捐贈活動，籌集資金用于本單位干部駐村幫扶貧困村、貧困戶項目建設(shè);以干部駐村幫扶工作隊為依托，組織干部職工、企業(yè)員工到貧困村開展訪貧問苦活動，體驗貧困群眾生活，把脈致貧原因，幫助解決生產(chǎn)生活中存在的實際困難。

(四)充分利用市場資源，發(fā)動市場主體募捐。充分挖掘市場在扶貧開發(fā)資源動員、籌集、配置和使用等各個環(huán)節(jié)的作用，引導(dǎo)市場主體積極履行社會責(zé)任，積極參與“扶貧日”活動，捐贈扶貧資金，捐贈資金主要用于實施貧困村、貧困戶脫貧項目。一是開展國有企業(yè)募捐。由省國資委負責(zé)組織省屬國有企業(yè)及中央在鄂企業(yè)開展“扶貧日”募捐活動，引導(dǎo)國有企業(yè)履行社會責(zé)任，募集資金主要用于“千企幫千村”工程中的對口幫扶工作。二是開展民營企業(yè)募捐。由省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省工商聯(lián)聯(lián)合負責(zé)組織民營企業(yè)開展“扶貧日”募捐活動，鼓勵民營企業(yè)承擔社會責(zé)任，募集資金主要用于“千企幫千村”工程中的對口幫扶工作。三是開展金融機構(gòu)募捐。由政府金融辦負責(zé)組織金融機構(gòu)開展“扶貧日”募捐活動，募集資金按照定向原則用于支持貧困地區(qū)發(fā)展。

(五)依托社會團體，開展公益勸募活動。由湖北省紅十字會、湖北省慈善總會、湖北省青少年發(fā)展基金會、湖北省扶貧基金會、湖北省婦女兒童發(fā)展基金會等5家具備公益性捐贈稅前扣除資格的公益性社會團體，為20某某年省級“扶貧日”活動捐贈受贈人。由具備發(fā)起公募資格的公益性社會團體各發(fā)起一個公益性扶貧項目，制定項目具體實施方案，明確項目主題、受益對象、運行方式、資助標準、監(jiān)督管理等內(nèi)容，向社會公開募集扶貧資源，凝聚社會力量，推動扶貧事業(yè)發(fā)展。

1.湖北省紅十字會公益性扶貧項目

項目名稱：圓夢助學(xué)行動。

資助對象:全省新一輪扶貧建檔立卡貧困戶中，20某某年被大專院校錄取、愿意繼續(xù)完成求學(xué)夢想的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

資助標準：每人5000元。

資助模式:一次性定向救助和“一對一”長期幫扶相結(jié)合。

運行程序：下發(fā)文件通知、發(fā)布活動公告、媒體宣傳、接受申報材料、組織評審、公示資助對象、確定資助對象、撥款、回訪等。

2.湖北省慈善總會公益性扶貧項目

項目名稱：慈善“陽光班”。

資助對象:全省新一輪扶貧建檔立卡貧困戶中，當年考上重點高中的“特困、特優(yōu)”應(yīng)屆初中畢業(yè)生(中考成績達到省級重點高中指令性計劃錄取分數(shù)線以上)。

資助標準：慈善“陽光班”每班50人，每人每年資助20某某-4000元(可根據(jù)捐贈企業(yè)和愛心人士捐贈金額確定資助額度)，連續(xù)資助三年，并協(xié)調(diào)學(xué)校減免學(xué)費等費用。

資助模式:慈善“陽光班”采用由省、市(縣)慈善組織各承擔50%資助資金聯(lián)合資助，以及企業(yè)、個人冠名全額資助兩種方式。

運行程序：項目由省慈善總會統(tǒng)一組織，通過發(fā)布公告、自愿申請、媒體公示、審核批準、學(xué)生入學(xué)等程序具體組織實施。

3.湖北省青少年發(fā)展基金會公益性扶貧項目

項目名稱：“十六助”貧困大學(xué)生。

資助對象：全省新一輪扶貧建檔立卡貧困戶中，當年參加高考并被全日制普通高等院校本科前三批錄取、品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。

資助標準：每人資助3000元。

資助貧困活動策劃2

為關(guān)愛勤工儉學(xué)同學(xué)，提高他們的工作效率，改善學(xué)院的衛(wèi)生環(huán)境，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院助困辦公室將于11月12日晚7：00于a101舉行“關(guān)愛貧困生”活動。

一.活動主題：

“心連心，情暖閩科;手拉手，愛在助困”

二.活動對象：

福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院貧困生

三.活動時間：

某某年11月12日晚7：00

四.活動地點：

a101

五.主辦單位：

福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院助困辦公室

六.活動形式

1.播放ppt現(xiàn)場對崗位同學(xué)進行培訓(xùn)

2.對優(yōu)秀崗位同學(xué)嘉獎，鼓勵他們再接再勵，樹立自立、自信、自強的觀念

3.“現(xiàn)場大互動，冬季送溫暖”通過游戲傳遞愛心，給當月生日的崗位同學(xué)過一個溫馨的生日，讓他們感受到學(xué)院對其的關(guān)心，體會家的溫暖

七.活動流程:

活動前期，對活動的相關(guān)內(nèi)容進行宣傳，培訓(xùn)崗位同學(xué),并把活動的相關(guān)任務(wù)下達到各個干事并做好準備工作;活動中期于11月12日晚7:00在a101舉行”關(guān)愛貧困生”活動;活動后期，總結(jié)活動,談?wù)劥舜位顒痈邢?

八.活動費用;

布置宣傳費用200元，

獎品350元，

蛋糕150元，

總計700元

請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批

策劃書：福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院助困辦公室

某某年11月6日

資助貧困活動策劃3

為響應(yīng)團委號召，資助家境困難的優(yōu)秀學(xué)子完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費觀、人生觀、價值觀，五星小學(xué)校團委組織了“捐獻壓歲錢，資助貧困生”的捐款活動。本次活動得到了全體師生的大力支持，共收到捐款877.5元，用于資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。

活動主題：捐獻壓歲錢，資助貧困學(xué)生

活動時間：某某年3月25日第二節(jié)課下課

活動地點：學(xué)校操場

活動參與人員：全體師生

活動流程：

(一)前期準備

1.活動宣傳（大力展開內(nèi)部宣傳，讓學(xué)生充分認識到此次活動的精神和意義，積極參與此次活動）。

2.確定活動時間和地點。

3.準備捐助活動所需物品。

（二）活動實施

1、校長講話（資助活動流程，資助意義）

2、公布捐款總數(shù)（各班捐款總數(shù)）

3、對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚

4、現(xiàn)場捐款儀式(每班派代表上臺將資助款項放入捐款箱)

5、財務(wù)公開清點

（三）注意事項：

此活動以自愿為主，不可強迫同學(xué)；

某某小學(xué)大隊部

二零一五年三月二十五日

資助貧困活動策劃4

為響應(yīng)團委號召，資助家境困難的優(yōu)秀學(xué)子完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費觀、人生觀、價值觀，五星小學(xué)校團委組織了“捐獻壓歲錢，資助貧困生”的捐款活動。本次活動得到了全體師生的大力支持，共收到捐款877.5元，用于資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。

活動主題：

捐獻壓歲錢，資助貧困學(xué)生

活動時間：

某某年3月25日第二節(jié)課下課

活動地點：

學(xué)校操場

活動參與人員：

全體師生

活動流程：

(一)前期準備

1.活動宣傳(大力展開內(nèi)部宣傳，讓學(xué)生充分認識到此次活動的精神和意義，積極參與此次活動)。

2.確定活動時間和地點。

3.準備捐助活動所需物品。

(二)活動實施

1、校長講話(資助活動流程，資助意義)

2、公布捐款總數(shù)(各班捐款總數(shù))

3、對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚

4、現(xiàn)場捐款儀式(每班派代表上臺將資助款項放入捐款箱)

5、財務(wù)公開清點

(三)注意事項：

此活動以自愿為主，不可強迫同學(xué);

小學(xué)大隊部

二零一五年三月二十五日

資助貧困活動策劃5

經(jīng)國務(wù)院批準，自20某某年起，每年10月17日為全國“扶貧日”。為了做好第個全國“扶貧日”宣傳活動，現(xiàn)制訂活動方案如下：

一、召開一次扶貧工作會議，參加人員為扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位。

1、學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于全國“扶貧日”的批示，學(xué)習(xí)李鴻忠、王國生關(guān)于扶貧工作的文章。

2、部署“扶貧日”系列宣傳活動

二、在赤壁電視臺進行宣傳。

1、對“扶貧日”系列宣傳活動進行相關(guān)新聞報道;

2、滾動字幕宣傳。

三、在《今日赤壁》上進行系列宣傳

四、發(fā)一份《倡議書》

五、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直單位開展系列宣傳活動。

1、組織干部職工學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于全國“扶貧日”的批示，學(xué)習(xí)李鴻忠、王國生關(guān)于扶貧工作的文章;

2、張貼懸掛宣傳標語、橫幅等。

3、開展走訪、慰問等。

資助貧困活動策劃6

(一)資助貧困大學(xué)生目的

本活動方案致力于幫助某某市品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，突出領(lǐng)地集團的社會責(zé)任感，擴大領(lǐng)地集團某某民間慈善界的榮譽，提示某某集團在某某市市民的口碑，讓大眾知曉某某集團與愛心聯(lián)盟為資助貧困大學(xué)生做出的貢獻，促進某某集團與愛心聯(lián)盟的合作。

(二)資助貧困大學(xué)生資金來源

資金由某某市某某集團。

（三）資助人數(shù)與資助方式

20某某年度資助貧困大學(xué)生為某某某名，所有受資助的學(xué)生符合規(guī)定條件下將享受20某某元助學(xué)費用。

（四）資助貧困大學(xué)生活動資助對象

凡家庭經(jīng)濟困難，無力支付學(xué)費或無基本生活保障，在當年統(tǒng)一高考中，本科一批錄取的大學(xué)生，均屬于資助對象。對于符合下列情況之一、品學(xué)兼優(yōu)的貧困生優(yōu)先予以資助：

1、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生。

2、單親貧困家庭子女或孤兒。

3、經(jīng)民政部門確認的農(nóng)村低?；蜣r(nóng)村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。

4、因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。

（五）資助貧困大學(xué)生活動評選標準

1、生活自立自強、開朗樂觀、堅韌不拔、有感人事跡。

2、積極投身于學(xué)校和社會公益活動、樂于助人、甘于奉獻。

3、當年應(yīng)屆高中畢業(yè)生，家庭貧困，難以維持大學(xué)學(xué)業(yè)。

4、高中期間在校學(xué)習(xí)成績名列前茅，品行良好，在當年統(tǒng)一高考中，本科一批錄取的大學(xué)生。

（六）資助貧困大學(xué)生活動評選程序

本次活動的時間周期從20某某年7月9日至8月31日。

1、采集，由共青團某某市委負責(zé)采集，某某愛心志愿者聯(lián)盟負責(zé)受助貧困大學(xué)生信息核實、確認工作。。

2、實施，由某某集團確定時間地點舉行資助金交接儀式，團市委領(lǐng)導(dǎo)，某某集團領(lǐng)導(dǎo)，愛心聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)，出席儀式。（具體流程下一步做策劃）

3，媒體支持，眉山電視臺，眉山日報，愛心聯(lián)盟網(wǎng)，東坡論壇，新浪網(wǎng)，四川新聞網(wǎng)等文章

一、活動宗旨

開展小學(xué)生“陽光心理”系列活動，是深入貫徹黨的十七大精神，在未成年人中進行心理健康教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價值觀念。通過德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性、學(xué)生的自我教育性，不斷提升中小學(xué)心理健康教育水平，推動中小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，使小學(xué)生更加健康地成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔡振宇

成員：李仙花、葉連娣、白少軍、張柳英、李海靜、陳春玲。

三、時間安排和工作內(nèi)容

第一階段（9月份）：宣傳發(fā)動階段

制定活動具體方案并組織實施；為確保工作順利實施，營造良好的工作氛圍，要組織召開有關(guān)會議，發(fā)放宣傳資料，開展有關(guān)心理健康工作宣傳；填報某某市學(xué)校心理健康開展情況調(diào)查表，20某某年10月1日前由各教育學(xué)區(qū)匯總上報市教育局教科室。

第二階段（20某某年10月至12月）：實施階段

圍繞心理健康教育，學(xué)校從以下幾個方面開展活動：

一、開設(shè)心理健康教育課程

當代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是小學(xué)學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課．保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

二、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

三、提高教師心理咨詢的意識與知識

教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴重損害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，采取民主、平等的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

再次，學(xué)校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對教師進行心理健康教育講座，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng)，使他們更好地教書育人，為人師表。

四、個別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分

個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導(dǎo)對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。

作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手。

（一）建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：

1、環(huán)境幽靜，遠離教學(xué)區(qū)的.建筑物。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以達到心理放松，情緒趨向平靜；

2、建立心理資料庫，購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍，建立了學(xué)生的心理檔案。

3、建立了心理健康email，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。

（二）咨詢室同時也可以作為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡。

（三）個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同。例如：處于青春期的學(xué)生，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化，帶來了心理上的迅速發(fā)展。

（四）、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證

要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。

六、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

七、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊，是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學(xué)生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學(xué)生對心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析、熱點追蹤、心理故事、學(xué)生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

八、校園心理劇觀摩活動

校園心理劇是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱與困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中溶入了心理學(xué)的知識原理和技巧，讓學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，領(lǐng)悟其中的道理。同時，使觀看演出的老師學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示，從而提高自身的心理素質(zhì)。校園心理劇在創(chuàng)作和表演中，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的參與性，使他們在參與的實踐中得到教育和熏陶。學(xué)生通過觀看和參與心理劇的演出，提高了對是非善惡的分辨能力，有利于行為規(guī)范的養(yǎng)成；通過角色互換，學(xué)生們對他人的感受更為敏感，有利于控制與他人發(fā)生沖突時的個人情緒。通過體驗和感悟，學(xué)生學(xué)會了一些解決心理問題的好方法，有利于心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。學(xué)生通過自編自演心理劇，想象力、創(chuàng)作能力、表演能力、解決實際問題的能力都得到了一定程度的提高。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園里的一些案例情景具體形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在愉快的氣氛中領(lǐng)悟道理，增長知識。

第三階段（20某某年1月到12月）：總結(jié)階段

作好活動總結(jié)；參加優(yōu)秀校園心理劇評比活動；參加心理健康教育先進學(xué)校的評比。

一、活動理念：

為增強學(xué)生的主人翁意識，增強班級凝聚力，提高學(xué)生自我管理能力，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，本學(xué)期我校將開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中讓師生的能力能夠得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園的文化品位。

二、工作目標：

通過積極引導(dǎo)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一學(xué)期的建設(shè)，較大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

沈建琴、德育處全體人員及各年級組長

四、活動要求：

（一）創(chuàng)建內(nèi)容：

每班可以從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、觀念意識、行為活動等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題，并給自己班級進行特色命名。例如：感恩特色班、誠信特色班、和諧特色班、綠色環(huán)保特色班、文明禮儀特色班、衛(wèi)生免檢特色班等等。也可另行確定特色班級名稱。

（二）實施步驟

活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。

1、申報階段：由各班班主任根據(jù)班級實際情況組織學(xué)生討論申報項目，進行自主申報（附申報表）。寫出申報特色名稱、班級口號、班級建設(shè)目標、采取具體措施等，最后由班主任遞交學(xué)校德育處備案。

2、授牌階段：學(xué)校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛。（特色牌設(shè)計：自選圖案作底、某某特色班、班主任近照、班長近照、班級口號、班級建設(shè)目標、班主任寄語等）

3、評估階段：（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結(jié)，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結(jié)，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）

（2）校評。各班根據(jù)申報的內(nèi)容開展相應(yīng)的特色活動及展示，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動展示情況予以賦分，并結(jié)合本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn)，評選出特色班級創(chuàng)建先進集體（活動中要有資料的積累：圖片和文稿等，作為最后進行評估的憑證）。

4、監(jiān)督階段：設(shè)立舉報箱（校門口），定期抽查。如發(fā)現(xiàn)與承諾內(nèi)容不符，第一次口頭警告，責(zé)其整改，第二次給予摘牌。

（三）評估標準

特色班級先進集體必須首先具備評選的基本條件。先進集體的評估分為兩部分，班級特色活動展示賦分占50%，班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn)賦分占50%。

（四）獎勵辦法：

被評為特色班級創(chuàng)建先進集體的班級在學(xué)期末班主任工作考核中予以加分，并作為評選優(yōu)秀班主任的重要條件。

總之，各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學(xué)校實際，注重實效為原則。希望各班充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，積極參與到這項活動中，早日形成本班特色。

方案二：

一、指導(dǎo)思想：

切實組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的良好品德，提高他們的動手能力，培養(yǎng)他們勤于實踐的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)精神。

二、活動設(shè)想：

1、自主組隊，發(fā)展興趣

由興趣相同的學(xué)生自由組隊，制定計劃，自主開展活動。

2、形式多樣，開展活動

組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果，激勵學(xué)生不斷進步。

3、通過活動，激發(fā)熱情

組織學(xué)生開展、參加各種有意義的活動，激發(fā)學(xué)生勤動腦的欲望。

4、通過活動，增強信心

學(xué)生通過活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生明白只要勤于實踐就能有所收獲。

四、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮。

三、活動計劃

二月份：

通過學(xué)生的討論，創(chuàng)建特色中隊方案談?wù)摃?，明確活動內(nèi)容和要求，按興趣相同的學(xué)生自由組隊，并每一小隊命名。

三月份：

實踐活動：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家

每個學(xué)生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O(shè)計布置教室出謀劃策，給自己營造一個安靜的學(xué)習(xí)小天地。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保潔意識。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

主題活動：《和你一起分享這個故事》————講故事，說感想活動

課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發(fā)的故事，也可以是學(xué)生之間的禮儀故事。

四月份：

實踐活動：《我眼中的世界是……》————創(chuàng)意畫展示

讓孩子們學(xué)會觀察生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善良，用手中的筆來感受生活、感謝生活。

主題活動：《我體驗，我精彩》————閱讀朗誦比賽

讓學(xué)生去讀書，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學(xué)們分享。

五月份：

主題活動：《才藝大比拼》————能力展示、評比

學(xué)生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學(xué)們展示自己的特長。并進行評比。

實踐活動：《我的小巧手》————手工制作比賽

學(xué)生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽。

六月份：

主題活動：《知識大比拼》————歷史、科學(xué)、地理等知識競賽

多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動，鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成多讀書、讀好書的好習(xí)慣，成為知識淵博的人。

資助貧困活動策劃7

一、活動引言：

經(jīng)濟困難生在高校學(xué)生群體中所占的比例大致為10%至20%左右，他們的成才成長是家庭、學(xué)校、社會十分關(guān)注和重視的一個問題。為提高我校貧困生自強自立品質(zhì)，增強社會責(zé)任感。為更深入細致地做好高校經(jīng)濟困難生工作，充分發(fā)揮經(jīng)濟困難生自身的積極性。為此我系舉辦交流會，讓他們能夠在為期四年的大學(xué)生活中安心、正常地學(xué)習(xí)與生活。

二、活動目的：

1、加強經(jīng)濟困難生的思想教育和心理疏導(dǎo)，加強經(jīng)濟困難生的世界觀、人生觀、價值觀的“三觀教育”，增強責(zé)任感，促使經(jīng)濟困難生樹立自信、自立、自強的思想，鼓勵經(jīng)濟困難生制定學(xué)習(xí)目標，規(guī)劃職業(yè)生涯。

2、樹立榜樣，擷取典型事例，加強對困難學(xué)生的教育和引導(dǎo)，激勵困難學(xué)生的成功的信心和勇氣，培養(yǎng)家庭、社會責(zé)任感，形成自強不息、不被經(jīng)濟困難壓跨的精神;相互交流，促進困難學(xué)生提高自我認識的水平，尋找和發(fā)展自身優(yōu)勢，通過部分優(yōu)秀的困難學(xué)生的典型示范，激發(fā)其余同學(xué)的學(xué)