一年級下冊語文活動課教案

人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課一：標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識與運(yùn)用一、 教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備逗號、句號、感嘆號、問號、省略號等帶有符號的頭飾，并讓學(xué)生記憶后戴在自己的頭上。2、寫有標(biāo)點(diǎn)符號兒歌的卡片。3、練習(xí)題一份。二、 課程導(dǎo)入老師：同學(xué)們，我這里有一首兒歌，里面藏著你們頭上戴著的符號哦。我的兒歌念到你頭上戴著的符號，你就得站出來啊。兒歌：春天的小河里，有好多標(biāo)點(diǎn)符號，一群烏黑的小蝌蚪，那是可愛的逗號；魚兒吐出的水泡泡，那是漂亮的句號；春雨淅淅地下在水上，變成了無數(shù)的省略號。還有的我暫時不說，留下來請大家去找。只要你仔細(xì)觀察，一定能找到新的標(biāo)點(diǎn)符號。剛剛老師兒歌里念到的標(biāo)點(diǎn)符號，同學(xué)們在日常生活中還會遇到許多呢，比如我們吃的豆芽就像逗號，請大家再想想還有些什么事物像我們的標(biāo)點(diǎn)符號的，回答出來的可以加一顆小星星。（學(xué)生回答）三、活動課程1人教版語文一年級下冊活動課教案1、標(biāo)點(diǎn)符號的作用給學(xué)生講解標(biāo)點(diǎn)符號的作用，并出示寫有標(biāo)點(diǎn)符號的卡片，讓學(xué)生交換記憶。句號歌 問號歌一句末尾用句號， 有疑有問用問號，語氣平緩調(diào)不高。 設(shè)問、反問也需要。讀書見它要停頓， 遇它讀出語調(diào)來，作文斷句莫忘掉。 看書見它要思考。嘆號歌 頓號歌感情強(qiáng)烈句和段， 并列詞語或短語，其中嘆號常出現(xiàn)。 地位一樣并肩站。請求、反問都該用， 頓號用來做分界，有它文章起波瀾。 讀到它時停頓短。逗號歌 分號歌標(biāo)點(diǎn)符號誰最忙? 并列句子肩并肩，逗號使用最頻繁。 不分主次緊相連。句子中間要停頓， 如用逗號隔不開，往往由它來值班。 可用分號站中間。冒號歌 引號歌小小冒號兩個點(diǎn)， 四個蝌蚪真奇妙，提示下文常出現(xiàn)。 前攬后抱是引號。它和引號是朋友， 人物語言引在內(nèi)，文章之中常相伴。 別人文句用它標(biāo)。破折號歌 省略號歌解釋前用破折號， 省略號，六個點(diǎn)，語義轉(zhuǎn)折它出面。 千言萬語全包攬。既可表示聲延長， 表示省略用到它，又可表示話中斷。 說話斷續(xù)把它添。2人教版語文一年級下冊活動課教案書名號歌書名號，前后彎，標(biāo)明書籍和報刊。篇名、曲名也可用，標(biāo)得清楚方便看。老師：從前，有一位客人到一家飯店去，他準(zhǔn)備在那里吃一個月，于是，他和飯店老板寫了這樣一個契約：“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多錢，卻天天吃青菜豆腐，客人就與老板發(fā)生爭執(zhí)。你知道他們爭執(zhí)的原因嗎？（讓學(xué)生按標(biāo)點(diǎn)符號卡片來理解交流）２．移標(biāo)點(diǎn)，變意思。老師：小小的標(biāo)點(diǎn)娃娃真是神奇啊。同學(xué)們看這兩句話，請你任選一句加上標(biāo)點(diǎn)，看看有幾種加法，使加上了標(biāo)點(diǎn)的句子意思不同。（老師板書）Ａ．我贊成小紅也贊成你怎么樣（①我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？②我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？）Ｂ．二（１）班打敗了二（２）班獲得了冠軍。（①二（１）班打敗了二（２）班，獲得了冠軍。②二（１）班打敗了，二（２）班獲得了冠軍。 ）學(xué)生練習(xí)，老師表揚(yáng)并指導(dǎo)。四、找“崗位”游戲１．老師：同學(xué)們，我們頭上都住了一個標(biāo)點(diǎn)娃娃，你們要和它們做朋友哦，記住它們的名字，了解它們作用。等一會老師會放音樂，在放音樂的同時我會把標(biāo)點(diǎn)符號卡放在遠(yuǎn)處的那個籃子里，當(dāng)音樂一響起，你們就趕緊去選和自己頭上一樣符號的卡片，然后再跑會位置上來，看誰得第一，勝利者也將有星星。２．播放歌曲《找朋友》，學(xué)生開始進(jìn)行“找崗位”的游戲。３．評比、表揚(yáng)、講解。５．拿標(biāo)點(diǎn)，說句子。五、兒歌總結(jié)，意猶未盡老師總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號的作用，并讓學(xué)生合作編一首標(biāo)點(diǎn)符號歌3人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課二：學(xué)寫一句話一、 教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備三個盒子，里面分別放著三類卡：一類是“誰” （人名、動物名、植物名等等），另一類是“在什么地方”（家、學(xué)校、公園等等），最后一類是?！白鍪裁础保ù驋咝l(wèi)生、游戲、學(xué)習(xí)等等）2、圖片十幅。3、練習(xí)題一份。二、課程導(dǎo)入老師：同學(xué)們，我這里有三個籃子，里面分別裝著許多卡片。待會我們要來做游戲，請三位同學(xué)分別從一個籃子里拿出一張卡片， 然后按照卡片上的句子來做動作。如：同學(xué)A在第一個盒子里取出“老爺爺”，同學(xué)B在第二個盒子里取出“公園”，同學(xué)C在第三個盒子里取出“跑步”。于是同學(xué)們齊聲把這句話讀出來：老爺爺在公園里跑步。然后三位同學(xué)再把這個句子變成一個動作表演給大家看。如此反復(fù)，可以讓學(xué)生變換順序，拿別的籃子里的卡片。注意：老師要強(qiáng)調(diào)句子里加了一個“在”字。三、活動課程1、看圖說話A、老師出示一幅幅圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫想一句話，并大聲的說出來。表達(dá)正確的給予星星獎勵。B、讓學(xué)生自己畫一幅簡筆畫，然后交換給另一位同學(xué)，學(xué)生根據(jù)拿到手的畫寫一個完整的句子，表達(dá)正確給星星。2、寫話練習(xí)誰→干什么舉例子：我在公園里讀書。寫話指導(dǎo)：這一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好4人教版語文一年級下冊活動課教案一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫的是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫?！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶?。）讀讀想想小羊在山坡上吃草。小魚在水里游泳。爸爸坐在沙發(fā)上看報紙。媽媽在廚房里做飯。快樂練習(xí)1．下面的句子沒有尾巴，請你補(bǔ)充完整爺爺 。娜娜 。老師 。小紅 。媽媽 。2．下面的句子沒有頭，請你補(bǔ)充完整。________在小家里洗衣服。________在教室里寫作業(yè)。________在客廳里看電視。________在操場上打籃球。________在廚房里做飯。什么→是什么樣舉例子：茶是熱的。寫話指導(dǎo)：這一種寫話練習(xí)的格式為：什么，是什么樣的。一句要表達(dá)一個完整的意思。5人教版語文一年級下冊活動課教案要寫出什么是什么樣的?！安枋菬岬摹边@句話，“茶”就是句子的頭，這一句話寫的是什么，是茶；茶是什么樣的（是熱的），“是熱的”就是句子的尾。讀讀想想西瓜是圓的。月季花兒是紅色的。文具盒是長方形的。月亮是圓的。自行車是嶄新的。巧克力是甜甜的?？鞓肪毩?xí)1．下面的句子沒有頭，請你補(bǔ)充完整。________________________是長方形的。________________________是綠色的。________________________是粉紅色的。________________________是甜的。________________________是悅耳動聽的。2．下面的句子沒有尾巴，請你補(bǔ)充完整。天上的太陽是________________。水里的小魚是________________。我的文具盒是________________。張亮的書包是________________。娜娜的臉蛋兒是________________。爺爺胡子是________________。我??，也??。舉例子：我??，也??。寫話指導(dǎo)：這一種寫話練習(xí)的格式為：我??，也??。要求我們在一句話中寫出一個6人教版語文一年級下冊活動課教案人愛（或喜歡）的兩方面。比如：“媽媽愛看電視，也愛唱歌”這句話，“媽媽愛看電視”是一方面，“愛唱歌”是另一方面。這兩方面的內(nèi)容用一個“也”字連起來，形成了一句話。讀讀想想我愛爸爸，也愛媽媽。我喜歡唱歌，也喜歡跳舞。我愛讀書，也愛畫畫。爸爸愛打球，也愛唱歌。奶奶愛聽?wèi)?，也愛唱戲。我喜歡吃橘子，也喜歡吃蘋果。我喜歡打乒乓球，也喜歡踢足球。快樂練習(xí)（1）我愛________________，也愛________________。（2）我，也________________。（3）小明討厭________，也________________。（4）。（5）。四、總結(jié)老師總結(jié)一句話的模式，讓學(xué)生記憶。五、作業(yè) （練習(xí)試卷一份）7人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課三：把字句和被字句練習(xí)一、教學(xué)準(zhǔn)備1、寫有“把”字和“被”字的卡片各一張。2、有關(guān)名詞和動詞的卡片若干張，畫有蘿卜的卡片若干張。3、兔子頭飾四個，狐貍頭飾一個。4、練習(xí)題一份。二、課程導(dǎo)入老師在黑板上畫一個小女孩洗手絹的圖畫。老師：誰把手絹洗干凈了？學(xué)生回答：小女孩把手絹洗干凈了老師：手絹被誰洗干凈了？學(xué)生回答：手絹被小紅洗干凈了。老師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們說了兩句話，一句是“把”字句“小女孩把手絹洗干凈了”，一句是“被”字句“手絹被小紅洗干凈了”。這兩句話的意思其實(shí)是一樣的，我們只是把“把”字句變成“被”字句而已。今天我們就來做一做“把”字句變“被”字句的游戲吧。三、活動課程1、保護(hù)兔寶寶讓五個孩子上臺參與游戲。老師：今天兔媽媽和兔爸爸出去找食物了， 就只有兔哥哥、兔姐姐、兔弟弟、兔妹妹和兔寶寶在家。狐貍知道了，要來偷兔寶寶，我們的兔哥哥、兔姐姐，還有兔弟弟和兔妹妹要做好保護(hù)工作，不然兔寶寶就要被偷走了。老師在五個孩子中選兩個來當(dāng)兔哥哥和兔姐姐， 并把“把”字卡片給兔哥哥，“被”字圖片給兔姐姐。選兩個孩子當(dāng)兔弟弟和兔妹妹， 并把帶有名詞的卡片給他們。如：把“風(fēng)兒”給兔弟弟，“烏云”給兔姐姐。剩下的最后一個孩子當(dāng)兔寶寶，把動詞卡片給他。如：把“吹散了”給兔寶寶。老師把兔子頭飾分給孩子們戴上， 自己戴狐貍的頭飾。讓孩子按順序排成一8人教版語文一年級下冊活動課教案排，兔姐姐先不排。順序是：兔弟弟 +兔哥哥+兔妹妹+兔寶寶=名詞+把+名詞+動詞=風(fēng)兒+把+烏云+吹散了。游戲過程：A、兔姐姐按照隊(duì)伍的順序，把每只兔子手上舉的卡片讀一遍?！帮L(fēng)兒把烏云吹散了”，隊(duì)伍里的兔子也跟著兔姐姐讀一遍。B、狐貍大聲地說：“‘把’字句變‘被’字句”，隊(duì)伍就要迅速變化——兔姐姐跑到兔哥哥的位置上，兔哥哥跑出來。兔弟弟和兔妹妹交換位置，兔寶寶不變。C、兔哥哥按重新組合好的隊(duì)伍順序， 把每只兔子手上舉的卡片讀一遍。“烏云被風(fēng)兒吹散了”。D、如果正確，狐貍就要送一個蘿卜給兔子家族；如果錯誤，狐貍就要把兔寶寶帶走，讓下一個同學(xué)來頂替兔寶寶的位置。E、游戲第一過程完成后，狐貍又大聲的說：“‘被’字句變‘把’字句”，隊(duì)伍又要迅速的還原成最初的樣子。同樣：正確的送蘿卜，錯誤的把兔寶寶帶走。（這個游戲可以變換孩子們的角色反復(fù)進(jìn)行， 要讓每一個孩子都做過不同的角色，直到他們熟悉，并明白“把”字句變“被”字句的方法為止。 ）注意：兩個名詞可以是人稱代詞。如：你、我、他、小明、小紅等等。2、快樂練習(xí)“把”字句變“被”字句：風(fēng)兒把小樹吹倒了。我把花瓶打碎了。我把作業(yè)寫完了。老師把課文讀了一遍。爸爸把自行車修好了?！氨弧弊志渥儭鞍选弊志洌盒∶鞅焕蠋熍u了一頓。書包被奶奶縫好了?；▋罕伙L(fēng)吹得東倒西歪。9人教版語文一年級下冊活動課教案我被石頭絆了一跤。弟弟被媽媽帶到外婆家去了。四、總結(jié)一般句式改為把字句或被字句，不僅是形式的改變，句子的意義也隨之有所變化。改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強(qiáng)調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時，原來的賓語變?yōu)橹髡Z（受動者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。方法1：在陳述句中分析出名詞 1、名詞2和動詞，而后按下面格式改寫：（1）改為把字句：名詞 1+把+名詞2+動詞（2）改為被字句：名詞 2+被+名詞1+動詞方法2：理解句子意思，自問自答。如“誰做了什么”該為“誰把什么做了”，“誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”；“誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”。（把字句改為被字句，被字句改為把字句，把字句和被字句改為陳述句，其方法與以上的方法1、方法2相反，請大家多去細(xì)心領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)，運(yùn)用。）五、作業(yè) （練習(xí)試卷一份）10人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課四:擬人句句式練習(xí)一、 教學(xué)準(zhǔn)備1、動植物頭飾。2、練習(xí)題一份。二、課程導(dǎo)入老師講故事：有一只小猴跑到山下去玩，看到人們都喜歡穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走來走去?；锇閭円娏硕夹υ捤?。這時來了一直兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋后很快爬上了樹，從此再也不亂模仿別人了。老師：請同學(xué)們告訴老師，故事里的小猴想模仿誰??？學(xué)生回答老師：那么它都模仿人做什么事呢？學(xué)生回答老師：對了，小猴子模仿人穿鞋，模仿人走路。今天老師要教大家學(xué)習(xí)一種新的句式——擬人句。三、活動課程1、模仿游戲板書：動作、心理、神態(tài)。（老師要把這三個詞語的意思簡單的告訴給學(xué)生。 ）老師表演，讓學(xué)生猜猜老師的動作屬于黑板上的哪一種。 （老師戴上動物或植物的頭飾，表演出人的動作或心理或神態(tài)。 ）由表演引出擬人句的定義：讓動物、植物做一些人的神態(tài)、動作、心理的句子。（定義要淺顯易懂，符合一年級學(xué)生的理解水品）判斷練習(xí)：判斷下列句子，是擬人句的在括號里打“∨” 。（1）黃鶯在樹林里鳴叫。（ ）11人教版語文一年級下冊活動課教案（2）黃鶯在樹林里歡快的唱著歌。 （ ）（3）蟋蟀在平臺上叫著。（ ）（4）蟋蟀在平臺上彈琴。 （ ）（5）小樹苗隨風(fēng)擺動。 （ ）（6）小樹苗隨著風(fēng)跳起了舞蹈。（ ）（7）蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。 （ ）（8）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞。 （ ）2、游戲：創(chuàng)造擬人句選兩位同學(xué)上臺，給他們分別戴上動物和植物的頭飾。（如：讓一個學(xué)生戴上兔子的頭飾，讓另一個學(xué)生戴上花的頭飾。）以動作、神態(tài)、心理三個方式分別進(jìn)行表演，坐著的學(xué)生先以臺上學(xué)生的表演說一句不是擬人句的句子，老師再說一句是擬人句的句子。（如：戴兔子頭飾的學(xué)生表演了一個兔子跳的動作，學(xué)生說“兔子在草地上跳來跳去”，老師就說“兔子在草地上歡快的跳來跳去”。）注意：老師要詳細(xì)的講解為什么加了一個“歡快”就會變成擬人句的原因。如此表演幾次，讓學(xué)生漸漸明白并掌握了就反個來，老師先說一句話，再讓學(xué)生改成擬人句。四、總結(jié)今天活動課內(nèi)容。擬人的含義：把動物、植物等人格化，使它們的神態(tài)、動作、心理活動顯得更形象、更生動，這種寫法叫作擬人。這類句子叫作擬人句。擬人句對于一年級的孩子來說還是比較難的，不單要以游戲的形式來讓其理解，更應(yīng)該讓孩子多做練習(xí)，多看別人寫的句子，這樣才能讓孩子在潛移默化中掌握擬人句。五、作業(yè)把練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做。12人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課五：詞語搭配一、教學(xué)準(zhǔn)備1、在黑板上畫一幅山水畫：綠色的小草、火紅的花朵、白色的云朵、金黃的太陽等等。2、小卡片。3、動物頭飾。3、練習(xí)題一份。二、課程導(dǎo)入老師：請告訴老師你們在黑板上都看到了什么？（學(xué)生回答）每一位同學(xué)用一句話把黑板上的圖畫描述一遍。（讓學(xué)生分別站起來述說一遍，說得好的有星星獎勵。）老師把卡片分發(fā)給每一位同學(xué)，并請同學(xué)拿到卡片后站起來把自己手上卡片上的字大聲讀一遍。（“綠油油的”、“白白的”、“金黃的”、“紅紅的”等等）老師：同學(xué)們現(xiàn)在手上的卡片有些著急了呢，因?yàn)樗鼈兿胝业胶诎嗌系呐笥?。“紅紅的”剛還小聲的對我說了一句話：“老師，老師，快快把我送到朋友那去吧?！保ɡ蠋煶鍪尽凹t紅的”卡片，邊說邊把手上“紅紅的”卡片貼到黑板上畫有花朵的地方。）同學(xué)們也塊塊把手上的卡片送到它的朋友身邊吧。（學(xué)生紛紛跑去黑板旁，把自己的卡片貼在相應(yīng)的圖畫上。）老師：哇，小卡片都找到朋友了，那么我們一起來把它們讀出來吧。老師和學(xué)生一起讀：紅紅的花朵、綠油油的小草、白白的云朵等等。（如果學(xué)生有貼錯的，大家先讀一遍，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)錯誤，然后一起改正。）老師：同學(xué)們真的很棒！你們現(xiàn)在不但幫卡片找到了朋友，還讓它們變成了一個家庭，一個句子。三、活動課程1、游戲：小動物的早操老師出示動物頭飾，讓學(xué)生自己選一個戴在頭上。老師也找一個老虎頭飾戴在自己頭上。13人教版語文一年級下冊活動課教案老師：啊嗚，啊嗚，我是老虎教練，我來了??呵呵，今天是個好日子，森林里的動物們都起來做早操了。小燕子，你出來，讓我看看你的早操做得怎么樣。（戴燕子頭飾的同學(xué)出來做一個動作，老師可以提示燕子是飛來飛去的。 ）哇，小燕子的早操做得非常棒，你們看它飛來飛去多漂亮啊。那么我們小兔子的早操又做得怎么樣呢？（“小兔子”出來做一個跳來跳去的動作）看來我們的小兔子也有認(rèn)真的去鍛煉身體哦，你們看它“跳來跳去”多活潑啊。以此類推，讓每一個同學(xué)都出來做動作，老師總結(jié)把這個動作說成一個詞語。2、把兩句話合并成一句話先??再??老師做動作讓學(xué)生說。動作一、老師先做一個喝水的動作（學(xué)生回答），再做一個睡覺的動作（讓學(xué)生回答），老師自己把學(xué)生說的話合并成一句話：老師先喝水再睡覺。動作二、老師先做一個寫作業(yè)的動作（學(xué)生說出來），再做一個畫畫的動作（學(xué)生說出來），讓學(xué)生用“先??再??”把這兩個動作合并成一句話。以此類推，多做幾個連續(xù)動作讓學(xué)生合并成一句話。一邊??一邊??（同上）四、總結(jié)今天活動課內(nèi)容。老師總結(jié)詞語搭配。五、作業(yè)把詞語搭配的練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做。14人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課六：水果寶箱活動目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力，讓學(xué)生懂得水果的特征。 2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用語、數(shù)、美等各學(xué)科知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、想象能力，并滲透環(huán)保教育?；顒訙?zhǔn)備收集關(guān)于水果的卡片、掛圖、照片、文字資料等，用以布置展板。2．一個畫有水果圖案的紙箱，箱內(nèi)放有幾種常見的水果（如蘋果、橙、香蕉、葡萄、檸檬，等等）3．畫紙、水彩筆、橡皮泥和紙碟。活動過程（一）觀看有關(guān)水果的錄像，加深學(xué)生對水果的興趣，引發(fā)研習(xí)水果的動機(jī)。（二）學(xué)生提出與水果相關(guān)的問題，并在收集資料的過程中通過有效途徑解決問題。（附表，可由學(xué)生口述，家長執(zhí)筆）我想知道??方式/途徑結(jié)果/答案我想知道?? 方式/途徑 結(jié)果/答案1．2．3．（三）“水果寶箱”探索活動。創(chuàng)設(shè)情境（師出示紙箱）。師：這是一個大自然中奇妙的‘水果寶箱’，你想得到的水果都在里面。那么，小朋友們，你想從‘水果寶箱’中得到什么樣的水果呢？（指名答）2．學(xué)生在繪畫紙上畫出自己想要得到的水果。15人教版語文一年級下冊活動課教案3．學(xué)生展示自己的作品，并到講臺前介紹自己所畫水果的名稱、顏色、形狀、特征等內(nèi)容。4．統(tǒng)計環(huán)節(jié)。師：老師想調(diào)查一下哪一種水果最受小朋友們的歡迎，大家能幫助老師想個好辦法嗎？（學(xué)生們動腦筋想方法，若學(xué)生的方法比老師的好，可隨機(jī)采用學(xué)生的方法，另出示表格）水果名稱各組人數(shù)（個）總?cè)藬?shù)（個）水果名稱 各組人數(shù)（個） 總?cè)藬?shù)（個）1．蘋果2．梨3．西瓜4．香蕉通過統(tǒng)計，共同得出調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在暢談的過程中，得以了解幾種常見的統(tǒng)計方法。5．請學(xué)生到講臺來從箱內(nèi)取一種水果，當(dāng)場吃一吃，然后進(jìn)行實(shí)物介紹，說一說該水果的名稱、吃法、味道、營養(yǎng)價值、衛(wèi)生等事項(xiàng)。6．分好四人一小組，各小組成員拿出準(zhǔn)備好的橡皮泥和紙碟，充分發(fā)揮動手實(shí)踐能力和集體協(xié)作精神，共同捏制橡皮泥水果，置于紙碟中，設(shè)置“水果拼盤”，并評比出“最佳創(chuàng)意水果拼盤”進(jìn)行獎勵?；顒硬呗?6人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課七：詩歌中的動物朋友預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．能激起觀察自然，主動親近、了解動物的興趣。2．通過對話、閱讀、表演等形式，豐富有關(guān)動物的趣味知識，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：提供有關(guān)動物的兒歌、學(xué)生事先做自己喜歡的頭飾、 收集喜歡的動物的資料。預(yù)設(shè)過程一、確立角色，學(xué)交朋友1．（學(xué)生戴上動物頭飾老師戴小白兔的頭飾出場）師：小動物們，你們好，認(rèn)識我嗎？2．你們已經(jīng)知道我的名字了，誰還了解我多一點(diǎn)？知道我愛吃什么？你能學(xué)我的樣子走一走嗎？3．你們都認(rèn)識我呀！我真高興，我很想和你們交朋友，所以我現(xiàn)在要正式向大家推薦我自己：我是兔姐姐，因?yàn)槿黹L滿白白的絨毛，所以人們叫我小白兔。瞧：我的耳朵長長的，聽覺可靈敏了。我的兩只前肢短，兩只后肢短，所以走起路來蹦蹦跳跳的，我最愛吃青菜蘿卜了，有位詩人還寫了首詩夸我呢？知道他怎么寫的嗎？（兒歌：小白兔）4．聽了我的介紹，愿意和我交朋友的小動物請對我笑一笑。哇！我的朋友可真多，你們肯定也都想交很多朋友對嗎？可是大家還不太了解你們呢？你能不能學(xué)著我的樣子來介紹介紹自己。5．指名學(xué)生介紹，老師隨機(jī)引導(dǎo)評價，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。如：聽了他的介紹，你想對他說什么？你喜歡吃什么？過兩天到朋友家，他們好招待你呀！你的鼻子和別人長的不一樣，有什么用嗎？17人教版語文一年級下冊活動課教案聽了他的介紹你知道了什么？??6．兔姐姐看到許多小動物都想和大家交朋友，那就和這幾只小動物一樣把自己介紹給周圍的小動物吧。7．學(xué)生分散活動，介紹自己找朋友。8．剛才小動物們都找到了自己的朋友，真開心，現(xiàn)在能不能用一句話真誠地來夸夸自己的朋友。（指導(dǎo)學(xué)生將自己的朋友的主要特點(diǎn)復(fù)述出來。 ）9．好朋友再一起多高興呀，一起開開心心地唱歌跳舞吧！──以角色的動作特點(diǎn)進(jìn)行律動10、我們小動物多可愛呀，又有那么多本領(lǐng)，人們可喜歡我們了，還為我們寫了許許多多的兒歌來夸我們呢，有寫你的兒歌嗎？朗誦給小動物們聽聽。 （學(xué)生背兒歌）11．聽了你們的介紹，兔姐姐覺得你們真了不起。我也找了幾首，一起來讀讀吧。二、欣賞兒歌，朗誦競賽兒歌一：大熊貓（樊發(fā)稼）大熊貓兒，真有趣兒，眼睛一點(diǎn)沒毛病兒，偏愛戴副黑眼鏡兒。師：這位詩人寫的熊貓你覺得怎么樣？多有意思呀！快點(diǎn)讀一讀吧！師：誰愿意讀一讀？評價：你讀的很可愛，學(xué)他的樣子一起讀一讀吧！兒歌二：老鼠開門笑呵呵天上星，地下釘，丁丁當(dāng)當(dāng)掛油瓶。油瓶破，兩個半，豬銜草，狗牽磨，猴子挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開門笑呵呵。師：你覺得這個兒歌聽起來怎么樣？這是一首傳統(tǒng)民謠，從你爺爺?shù)臓敔斈菚浩鹁陀辛?，民謠有時候沒有為什么可講，只要你讀著覺得有意思，很好玩就可以了。這么有意思的民謠，你也讀一讀吧！各種形式地朗讀。18人教版語文一年級下冊活動課教案兒歌三：蜻蜓（朱湘）蜻蜓紅的綠的大的小的；都好看，都有掠過微波的薄翼。荷葉半卷的，全開的；都可愛，都是蜻蜓的小綠傘。師：這首詩夸蜻蜓的什么？有不理解的嗎？這首詩配上一點(diǎn)音樂，慢慢讀起來就更有味道了，老師給你們配樂，快試試！指名讀。兒歌四：螢火蟲（葉圣陶）螢火蟲，點(diǎn)燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢。飛到樹林里，小鳥睡正濃。飛過張家墻，張家姐妹忙裁衣，飛過李家墻，李家哥哥做夜工。螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個星星掛天空。師：這首最難的，有不懂的嗎？（學(xué)生提問）同桌一起讀讀，把不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)，好的表揚(yáng)他一下。指名讀！1．姐姐剛剛知道一個消息，咱們的動物演出團(tuán)要招一位音色動人的主持人，委托我來選拔一下，想不想試試？2．請從這四首詩中挑選你最喜歡的一首，反復(fù)讀一讀，比比誰能選上，得到這只金花筒。3．學(xué)生自由讀后展示：評價預(yù)設(shè)：a．聽了他的朗讀你們喜歡嗎？ b．你為什么選擇這首？你的欣賞水平很高，我愿意和你交朋友。 c．聲音多好聽呀！d．我特別喜歡聽你的朗讀。e．多有勇氣呀，挑了首這么長的。把你最喜歡的一首讀給旁邊的好朋友聽，請他評價一下。4．這么多優(yōu)秀的主持人，我都不知道要挑誰了，這樣吧，我要看看哪位小動物本領(lǐng)真高，誰有本領(lǐng)讀讀這首詩，發(fā)現(xiàn)這首詩中藏著你的哪些動物朋友呢？5．《巴喳──巴喳》6．反復(fù)讀一讀，解決不理解的詞。交流：文中有哪些小動物？19人教版語文一年級下冊活動課教案7．表演：當(dāng)獵人來了，小動物們怎么樣悄無聲息地藏起來呢？如果你是其中的一只該怎么做？（各個角色指導(dǎo)）。請小動物們在座位上表演試試。8．指名表演，評選最佳小演員參加動物文藝團(tuán)。三、小結(jié)活動拓展閱讀今天，我們當(dāng)了一回小動物，通過互相交流，進(jìn)一步了解關(guān)于動物的許多新知識，小動物們還有許多本領(lǐng)，有的動物會表演節(jié)目、有的動物會唱歌，你們真能干，所以我們都非常喜歡他們，今后請小朋友們從書上、網(wǎng)上、朋友、老師、家長那兒了解更多的動物知識， 做一個動物的知心朋友。我們把機(jī)會放到一個星期后，請小動物門回家準(zhǔn)備一下，找一些動物的兒歌、小詩讀一讀來比賽。20人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課八：文明禮貌我知道教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體會“講文明懂禮貌“的重要。2、在游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化“文明禮貌”用語，鼓勵學(xué)生做一個講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化“文明禮貌”用語，爭做生活中的“文明禮貌”小標(biāo)兵。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)“文明禮貌”的重要性。、故事導(dǎo)入：劉小剛是一名一年級小學(xué)生。一天，家里來了客人，他便躲進(jìn)臥室里不出來，吃飯的時候，人家都圍著飯桌子在一起吃，他卻讓媽媽給夾點(diǎn)菜送到臥室里，劉小剛心里想：飯桌前已經(jīng)有那么多人了，多我一個少我一個也沒什么?？腿艘吡?，媽媽讓他出來送客人，可他怎么也不出來，即使出來了，也不說一句話。你覺得他做得對嗎？你想對他說些什么？2、教給學(xué)生書中 1頁的兒歌，熟讀。、明確本節(jié)課內(nèi)容，板書課題。二、我是小小評論家。1、給學(xué)生講書中 2、3頁“點(diǎn)點(diǎn)的故事”和“丁丁的故事”。、你想對他們說些什么？、你在生活中看到過像“點(diǎn)點(diǎn)”和“丁丁”這樣的人嗎？說說他們做的事。4、你想對生活中這樣的人說些什么？三、說說你知道的常用禮貌用語。、學(xué)生自由說。、師生對口令說一說。、誦讀三頁“兒歌”。四、“文明禮貌拍手歌”游戲，活動中強(qiáng)化鞏固。21人教版語文一年級下冊活動課教案1、出示5頁拍手歌。2、教說拍手歌。3、學(xué)生自由搭檔，練說拍手歌。4、拍手歌比賽。五、談收獲，結(jié)束學(xué)習(xí)。1、學(xué)生說一說這次活動的收獲。2、送給學(xué)生4頁的名言。22人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課九：給快樂插上翅膀教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在訴說快樂時，讓自己再次感受到快樂，讓大家分享自己的快樂。2、在潛意識中培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生感受到做健康的、有意義的事會讓我們更快樂。3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參加活動，要做有愛心的人。教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動中逐漸認(rèn)識到要有愛心，多做有意義的事情。2、學(xué)會分享快樂。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松情境。1、播放歌曲《幸福在哪里》，使學(xué)生放松下來。2、講故事。（6頁故事）引導(dǎo)學(xué)生說說聽后的感受。（明白這位小朋友和校長都非常的有愛心，這些花一定會給老奶奶帶來快樂，小朋友做了這樣一件好事會感到快樂， 校長看到這樣的有愛心的小朋友會感到快樂，我們聽了這個美好的故事同樣會快樂。 ）3、明確本節(jié)內(nèi)容，板書活動主題。二、說說自己的開心事。1、先想一想自己的開心事都有哪些，想到的越多越好。2、和你的同桌說說自己的開心事。（做到全員參與）（像這樣，一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂，我們每一個人都拿出自己的快樂與大家分享，就會有許許多多的歡樂，把這些歡樂串在一起，我們會更快樂。所以讓我們更多的奉獻(xiàn)自己的歡樂給大家分享吧，給快樂插上翅膀吧！ ）3、在全班同學(xué)面前說說自己的開心事，分享快樂。通過學(xué)生的訴說，自然地、適時地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不任性、講文明禮貌等都會快樂。4、大家看發(fā)言同學(xué)的表情，聽他們的聲音，你能感受到什么？23人教版語文一年級下冊活動課教案你在聽同學(xué)訴說快樂的時候，你心里有什么感受？（看來快樂真的飛到哪里都會把快樂留在哪里呀， 讓我們都做傳播快樂的天使吧?。┤?、播放歌曲《快樂節(jié)日》，休息一下。四、動筆寫一寫。、把你最喜歡、最高興的十件事寫下來。、在小組內(nèi)訴說高興的事，說說自己的感受。五、說說感受，誦讀名言。1、談?wù)n后自己的感受。2、誦讀9頁名言。3、回家把你聽到的或是自己最高興的事說給家人聽，做一個傳播快樂的小天使。24人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課十：我是識字小能手教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識32中常見小動物的名字、擴(kuò)大學(xué)生的識字量。初步為學(xué)生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點(diǎn)有一些初步認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：投影、32種小動物的名字（4套）、各種圖片。學(xué)生：課前搜集關(guān)于小動物的圖片、名字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡小動物嗎？今天我們來個比賽，“開火車”說動物的名字（不準(zhǔn)與別人重復(fù)），比比看哪一組說得最多，好不好？同學(xué)們認(rèn)識的小動物還真不少。今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小動物，想來認(rèn)識它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰的朋友多，大家高興嗎？二、借助拼音認(rèn)生字：剛才每個同學(xué)的卡片上都有一個動物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認(rèn)一認(rèn)你卡片上是哪個動物朋友？（學(xué)生借助音節(jié)拼讀，）同學(xué)們都知道卡片上的名字了嗎？現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。（學(xué)生找字）大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組長。三、全班交流認(rèn)生字：下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學(xué)認(rèn)識一下，好不好？下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請把你們的名字貼到黑板上去。小昆蟲介紹了自己，你還認(rèn)識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（這是誰？師生對口令。）你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？25人教版語文一年級下冊活動課教案鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進(jìn)行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？（學(xué)生介紹鳥的特點(diǎn)）這么多可愛的鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答）聰明的同學(xué)們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。同學(xué)們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚、鯽魚、鯖魚、鯨魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚）魚兒們快把名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）大家再來同它們打聲招呼。（齊讀）現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來介紹自己。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）一群聰明可愛的動物，快來和它們打打招呼吧。老師給大家?guī)砹?32種小動物，你們想和他們交朋友嗎？快來小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好？（學(xué)生小聲識記）老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認(rèn)識的朋友多好不好？四、游戲鞏固識字：老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字， 現(xiàn)在讓我們休息一下，做個游戲。26人教版語文一年級下冊活動課教案語文活動課十一：你想成為小博士嗎？——《小學(xué)科學(xué)知識故事》課外閱讀指導(dǎo)課讀物分析 《小學(xué)科學(xué)知識故事（一年級下冊）》精選了38篇科學(xué)故事，這些故事通過孩子們喜聞樂見的童話形式，介紹了很多科學(xué)知識。本書圖文并茂,帶有拼音，文字簡明優(yōu)美，易于小讀者自主閱讀、理解接受，是一本老少皆宜的童話書。學(xué)情分析一年級的學(xué)生注意力不持久，認(rèn)識的字不多，生活閱歷也不多。但他們的好奇心很強(qiáng)，對直觀的事物很感興趣，相信這本圖文并茂又帶有拼音的讀物不會給孩子的閱讀帶來太多的障礙。活動目標(biāo)1、在輕松愉快的氛圍中閱讀， 感受讀書帶來的快樂，逐步培養(yǎng)對課外閱讀的興趣，喜歡閱讀。2、能借助讀物中的拼音、圖畫進(jìn)行閱讀，在閱讀中滲透一些簡單的讀書方法，促進(jìn)良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。3、能樂于與人交流讀書收獲。4、在閱讀中掌握一些科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)好奇心?；顒舆^程一、設(shè)疑激趣師：小朋友們，你見過會變顏色的房子嗎？你聽過洗“鳥澡”的動物嗎？你知道海邊“水槍手”是誰嗎？你想了解老虎怎么上當(dāng)?shù)膯?？（遵循兒童心理學(xué)，通過設(shè)置疑問來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能夠取得很好的效果，實(shí)踐下來確實(shí)是這樣。）1、寒假里，我們都拿到了《小學(xué)科學(xué)知識故事（一年級下冊）》一書，書中很多精彩的童話故事吸引了我們的眼球，讓我們了解了許多知識。課前老師了解了一下，有幾個小朋友都已經(jīng)讀完了，真了不起，老師要發(fā)給他們閱讀之星積分卡，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！2、師為評為“閱讀之星”的幾位同學(xué)發(fā)積分卡。27人教版語文一年級下冊活動課教案（興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力，一開始通過榜樣的激勵能馬上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣，讓學(xué)生充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)中。）二、讀書交流1、好書交流。2、人物、情節(jié)交流師：同學(xué)們讀的書可真多！在讀書的過程中，有特別精彩的故事或難忘的人物想跟老師同學(xué)說說嗎？（讀書交流，是開展課外閱讀的一個重要環(huán)節(jié)。讀書交流實(shí)際也是對課外閱讀情況的了解與檢查，應(yīng)該不斷進(jìn)行。課的開始檢查學(xué)生近期課外閱讀情況，通過匯報提高課外閱讀興趣。）三、感知書籍。1、視頻展示《海邊“水槍手”》、《黑氣球和白氣球》、《老虎上當(dāng)》中的四副插圖，觀察感知書籍，猜猜里面講了什么故事。（在激趣的同時也要向?qū)W生傳遞一些正確的讀書方法，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了方法。低年級的課外閱讀，老師的引導(dǎo)必不可少，該環(huán)節(jié)通過老師的介紹傳遞給學(xué)生相當(dāng)豐富的課外知識。）2、學(xué)生看插圖猜故事內(nèi)容，相機(jī)滲透學(xué)法，圖文結(jié)合，邊讀邊想。究竟猜得對不對呢？我們一起來看看吧！老師有個溫馨提示：看書要認(rèn)真、仔細(xì)哦！要做到認(rèn)真看，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想。老師要考你們的。四、師生共讀1、師生共讀（播放優(yōu)雅的背景音樂伴讀）①關(guān)注學(xué)情，尤其是對中下生的指導(dǎo)，師可站在身邊伴讀一陣子。②巡查學(xué)生的閱讀情況，對閱讀中的困難如難理解的詞或內(nèi)容， 相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。、讀后對認(rèn)真看書、會看書的學(xué)生評價鼓勵，獎紅花。（專注閱讀是一種很好的閱讀習(xí)慣，伴隨優(yōu)雅的音樂相信學(xué)生會受到美的熏陶。)28人教版語文一年級下冊活動課教案五、活動交流，滲透方法1、我來考考你（過關(guān)游戲）師：剛才同學(xué)們讀書都很專注， 讀書專注是一種很好的習(xí)慣。 剛才讀書都讀懂了嗎？現(xiàn)在老師請“閱讀之星”來考考你們讀書是否認(rèn)真細(xì)心！ 請“閱讀之星”讀題目。① 搶答A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚）B、黑氣球和白氣球進(jìn)行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球）②說一說師：剛才第一關(guān)都難不到同學(xué)們，看來大多數(shù)同學(xué)看書都能做到認(rèn)真看，多觀察。老師要加大難度，第二關(guān)：說一說。《老虎上當(dāng)》講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關(guān)有點(diǎn)難度，老師先給你們練習(xí)的機(jī)會，先跟同桌的小伙伴說說吧！師：誰來挑戰(zhàn)？（表現(xiàn)踴躍）推薦代表匯報，匯報后再師生互動評價。（孩子們喜歡游戲，利用游戲可以創(chuàng)設(shè)濃厚的課外閱讀氛圍。通過設(shè)計一系列的過關(guān)游戲，既讓學(xué)生在游戲中提高興趣，減輕壓力，又在潛移默化地帶給學(xué)生的讀書方法，還能檢查學(xué)生的閱讀情況，一舉三得。）2、演一演《老虎上當(dāng)》分角色，提表演建議表演，評價（通過表演，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，增強(qiáng)了讀書的趣味性。）3、想一想師：小朋友們剛才表演得非常有趣， 但我們看書時光靠認(rèn)真看，多觀察還不行。還要做到邊讀邊想，學(xué)會思考，分辨對錯，學(xué)習(xí)它好的方面。想一想，從這個故事中你學(xué)到了什么科學(xué)知識？生：凸面鏡能使照的東西變小，凹面鏡能使照的東西變大。師：你真會讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會成功？老虎為什么29人教版語文一年級下冊活動課教案會上當(dāng)？生：老黃貓很愛動腦筋，所以會成功。老虎不動腦筋，所以會上當(dāng)。生：老黃貓遇到危險不慌張，而且動腦筋想辦法，所以會成功。老虎太笨了，所以會上當(dāng)。生（急切地）：老師，我覺得這個故事編得有問題，如果到了第二天老虎發(fā)現(xiàn)自己沒有變小又回來怎么辦？大家還是要遭殃的。（本以為一年級學(xué)生思維簡單，沒想到會冒出這樣一個問題。 ）師：哦，那你覺得怎么編才好呢？生：要讓老虎永遠(yuǎn)不會回來才行。把故事中老黃貓說的“過了明天，我們都要恢復(fù)原來的面貌了?！备某伞爸灰谶@座森林中，過了明天，我們都要恢復(fù)原來的面貌了。要想不恢復(fù)只有離開這座森林?！睅煟耗阏媸且粋€出色的導(dǎo)演，會讀書會思考！小朋友們，我們要學(xué)習(xí)老黃貓，更要學(xué)習(xí)這位同學(xué)，愛動腦筋，不能像老虎一樣不動腦筋，結(jié)果就上當(dāng)了。（該環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，在邊讀邊思中感受到讀書的樂趣。）六、總結(jié)推薦1、師結(jié)合板書，總結(jié)讀書方法。師：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了讀《小學(xué)科學(xué)知識故事》不僅要認(rèn)真讀通順，還要讀懂，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識。2、看目錄，了解故事，激發(fā)興趣。師：今天我們課堂上只讀了《小學(xué)科學(xué)知識故事》中的四個故事，這本書一共38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄。師：回去你們可以用今天老師教你的方法再去讀讀這些童話故事， 相信你的收獲會更大。（通過前面四