《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)x

精品文檔 你我共享《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。 理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。課前準(zhǔn)備1、查找魯迅先生的有關(guān)資料。2、制作PPT課件。教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的年齡和大家差不多，你們想不想認(rèn)識(shí)他？（想）出示閏土圖片，導(dǎo)入新課，板書課題《少年閏土》，大家和閏土打招呼。2、了解作者。你對(duì)魯迅先生有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語(yǔ)及資料袋中對(duì)魯迅先生的介紹談對(duì)魯迅先生的了解， 也可以談自己從課外書中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料） 課件出示魯迅圖片，加深印象。3、“閏土”在當(dāng)時(shí)和“我”是什么關(guān)系？知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系，更是一對(duì)好朋友）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、課件出示新詞，檢查認(rèn)讀?？柘?廚房 刺猬 畜生 捏住 刺猹 祭祀裝弶 竹匾 秕谷 鵓鴣 獾豬 伶俐 潮汛明晃晃2、課件出示難懂句子，引導(dǎo)學(xué)生理解。他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。（年紀(jì)差不多）他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（許愿）我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。（無(wú)緣無(wú)故）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無(wú)色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。（向來(lái)、從來(lái)不知道；如此；只知道）3、課文主要講了什么？（先寫??接著寫??然后寫??最后寫??）師歸納：回憶——初識(shí)——相處——離別師：這四部分中，哪一部分寫得最詳細(xì)？你最感興趣？（相處）這節(jié)課，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)“相處”部分三、帶著問(wèn)題，深入探究知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享1、課件出示閱讀提示邊讀邊想：閏土給我講了哪些稀奇事？你印象最深、最感興趣、覺(jué)得最有意思的是什么事？為什么？然后有聲有色地讀一讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。2、集體交流。1）閏土給我講了哪些稀奇事？（并用小標(biāo)題概括）師板書：雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒2）在這幾件希奇事中，你對(duì)哪件事最感興趣？為什么？（用自己的話說(shuō)最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力）請(qǐng)有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。師隨機(jī)出示重點(diǎn)句段及相關(guān)圖片。如：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??（先重點(diǎn)指導(dǎo)一系列動(dòng)詞的用法，再出示稻雞、角雞等圖片，幫助學(xué)生理解課文。）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀并指導(dǎo)背誦。）??3、再讀讀這四件事，從中你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的人？（引導(dǎo)學(xué)知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享生認(rèn)識(shí)到閏土是個(gè)天真活潑、勇敢機(jī)智、聰明能干、見識(shí)廣的農(nóng)家少年）4、和“閏土”相比，“我”是怎樣的人？課件出示重點(diǎn)句子 ：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事??他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（引導(dǎo)學(xué)生理解句意，適時(shí)出示“四角天空”圖片，幫助學(xué)生理解）五、布置作業(yè)1、抄寫本課詞語(yǔ)2、有感情地朗讀課文。第 二 課 時(shí)一、檢查朗讀情況同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪些段落？想讀給大家聽嗎？自己先試一試。指名學(xué)生朗讀。二、抓住重點(diǎn)，深入探究閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？快速默讀課文。小組內(nèi)交流后發(fā)言。（學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)談，自圓其說(shuō)即可）再瀏覽全文，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，談?wù)勯c土給自己留下的印象。三、研討表達(dá)，體會(huì)寫法師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家有個(gè)共同的體會(huì)：閏土是個(gè)活潑可愛(ài)的少年。作者是從哪些方面去寫閏土的？請(qǐng)同學(xué)們畫出有關(guān)句子， 自己讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面去刻畫少年閏土的形知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享象的。學(xué)生讀所畫句子。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(1)重點(diǎn)處理第一自然段和第四自然段兩處對(duì)閏土的外貌描寫。①月夜閏土刺猹的場(chǎng)景。在優(yōu)美的月夜田園景象中，通過(guò)對(duì)閏土刺猹時(shí)外貌、動(dòng)作的描寫，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化對(duì)表達(dá)的作用，可以用舒緩的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫可以用略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)。出示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生背誦第 1自然段。②“我”和閏土初次見面的情景。這是對(duì)閏土的第二次外貌描寫：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈、見人怕羞。這與第1自然段的描寫合起來(lái)，構(gòu)成閏土的外貌特征。從這里可以看出閏土是一個(gè)典型的農(nóng)家少年。指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用平緩的語(yǔ)氣去讀。(2)閏土和“我”的對(duì)話部分。這是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫?？刹捎孟茸宰x、后分角色朗讀的方式。注意：閏土講的這些事，“我”是不知道的。所以讀閏土的話可以干脆利索，體現(xiàn)他的聰明能干；讀“我”的話時(shí)，可以讀出好奇和佩服、羨慕的語(yǔ)氣。教師小結(jié)：作者是抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等去刻畫人物特點(diǎn)的，通過(guò)這幾方面的描寫，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。四、再讀全文，拓展延伸知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文， 體會(huì)閏土和“我”的交往過(guò)程，想象少年閏土的形象。師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。然而，三十年后， “我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無(wú)間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》 ，相信你會(huì)有更大的收獲。我們將利用閱讀課交流讀書體會(huì)。沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔