兩只青蛙-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩只青蛙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)遷陵小學(xué)梁江玲教學(xué)目標(biāo)：[知識(shí)目標(biāo)]正確流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，通過詞語(yǔ)、句子理解課文內(nèi)容。[能力目標(biāo)]能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象。[情感目標(biāo)]明白看問題不能太片面，干事情只要有恒心，在毅力，就會(huì)獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩只青蛙的言行。教學(xué)難點(diǎn)：從兩只青蛙的言行對(duì)比體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、青蛙圖貼教學(xué)過程：設(shè)疑引入，激發(fā)興趣1.設(shè)疑過渡：今天，我們的課堂上來了一位特殊的朋友?？矗鼇砹耍。ㄕn件播放兒歌《小青蛙》）2.引導(dǎo)說話：視頻中的小青蛙過著快樂的生活。3.引出課題過渡：我們的課本里也有兩只青蛙，它們的生活和小青蛙一樣嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)20課《兩只青蛙》。初讀課文，整體感知過渡：20課講了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們打開書本72頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀課文。1.學(xué)生帶問題自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.反饋?zhàn)詫W(xué)情況。課件出示課文大意：老井里住著兩只青蛙，大青蛙認(rèn)為天只有井口大，外面很危險(xiǎn)，留在了井底；小青蛙通過努力，爬出了井口，看到了多大多美的天地。細(xì)讀品味，情感升華品讀第一自然段過渡：待在井底的兩只青蛙每天都做些什么？請(qǐng)同學(xué)們回到課文中找一找。1.指名回答，相機(jī)出示第一自然段第二句。2.從這句話中你感到兩只青蛙過著怎樣的生活？你從哪里看出來的？（理解“一縷陽(yáng)光”）品讀第二自然段過渡：面對(duì)這樣的生活，兩只青蛙有了不同的想法。1.出示合作要求，學(xué)生合作學(xué)習(xí)第二自然段。2.反饋（1）小青蛙說了什么？這是一只怎樣的小青蛙？（2）大青蛙說了什么？這是一只怎樣的大青蛙？（3）引導(dǎo)大青蛙說話語(yǔ)氣。（4）分組分角色朗讀對(duì)話。3.反問句（1）大青蛙認(rèn)為天有多大？（2）觀察兩個(gè)句子的不同點(diǎn)。天不就井口那么大嗎？天就井口那么大。（3）問題的答案就在問句里，我們把這樣的問句叫反問句。（三）指導(dǎo)“小青蛙沒有動(dòng)搖自己的決心”1.過渡：聽了大青蛙的話，小青蛙放棄了到外面看看的夢(mèng)想了嗎？你從哪句話看出來的？2.課件出示“小青蛙沒有動(dòng)搖自己的決心”，帶動(dòng)作朗讀。（四）課中操（五）品讀三、四自然段過渡：咱們一起到現(xiàn)場(chǎng)看看小青蛙是怎樣爬出井口的吧！1.感受艱難（1）播放微課，思考：小青蛙爬出井口容易嗎？（2）找出文中描寫小青蛙爬出井口艱難的詞語(yǔ)。（3）朗讀指導(dǎo)2.情感升華（1）課件出示并朗讀“啊，多大多大的天哪，多美多美的地呀！”（2）說話：小青蛙看到了什么？（3）欣賞圖片，升華情感3.朗讀第四自然段過渡：夕陽(yáng)西下，月亮出來了，小河那邊傳來陣陣蛙聲，小青蛙興奮得邊跳邊喊 。（六）品讀第五自然段。過渡：小青蛙通過自己的努力，在井外過上了這樣快樂的生活，那這時(shí)的大青蛙呢？1.師引讀學(xué)生讀大青蛙的語(yǔ)言，配合讀好這一自然段。2.小結(jié)：大青蛙就這樣每天呆在井底過著無聊、孤獨(dú)的生活。總結(jié)——水到渠成的思想教育1.學(xué)生說話：學(xué)了這一課有什么收獲。2.師總結(jié)：有付出，就有回報(bào)。小青蛙通過自己的堅(jiān)持、努力，看到美麗的世界，過上了快樂的生活。老師相信，同學(xué)們只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并不懈努力，就能實(shí)現(xiàn)心中的愿望。五、拓展思維，