期末教學(xué)檢查總結(jié)（優(yōu)選6篇）

期末教學(xué)檢查總結(jié)（優(yōu)選6篇）名目第1篇語文組期末期末教學(xué)檢查總結(jié)第2篇期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文第3篇語文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(jié)第4篇高校期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文第5篇期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(一)第6篇期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(二)

【第1篇】語文組期末期末教學(xué)檢查總結(jié)

備課狀況：

全體老師都準(zhǔn)時備課，課時數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全，對同學(xué)的作業(yè)考試狀況進行了登記，較好地反映了同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)出老師們對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面詳細表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學(xué)過程也較清楚，步驟有序，重點突出，難點則有待進一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠詳細、具體。板書設(shè)計的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)當(dāng)努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確，針對性不明顯，多為校對而無狀況分析。作文指導(dǎo)課和作文點評課需要作進一步的努力。另有部分新老師的教案寫作則不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清楚，內(nèi)容也較混雜，需做指導(dǎo)。老老師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作非常認真仔細，皆為詳案，備課注意同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，課型多樣，韓老師在作文指導(dǎo)和講評方面的備課尤為認真。年輕老師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫作都認真清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計注意創(chuàng)新，南菲菲老師的教案留意突出同學(xué)活動，練習(xí)指導(dǎo)認真，有同學(xué)考試狀況分析，周曉武老師的教案有自己的思索，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點，一目了然……另外，通過本次檢查，發(fā)覺在教案寫作力量方面還需提高，建議新老師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書面教案為主，避開簡潔學(xué)問點排列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個人思索體現(xiàn)不足，需要改進。

聽課狀況：

全部老師的聽課都完成得較好，除了聽本組成員的課也聽了其他學(xué)科的課，聽課有側(cè)評、總評，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的看法，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為認真。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡潔，也未能在聽課后將個人的看法和建議進行標(biāo)注，實錄多于分析，或者評議的更多是是對老師的教，而對于同學(xué)的學(xué)則分析記錄較少，

作業(yè)批改狀況：

全部老師都能做到作業(yè)按時布置，批改仔細準(zhǔn)時，等級評定層次性明顯，作業(yè)的種類也呈多樣化，有抄寫、聽默寫、練習(xí)、檢測等等，作文精批細改的數(shù)量和質(zhì)量達到要求，批改的作業(yè)有評語，但建議在評語寫作上應(yīng)多給同學(xué)以激勵，少一些冷硬之語。另有老師對同學(xué)作業(yè)中消失的錯誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級同學(xué)作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，隨便亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

教學(xué)反思寫作：

全部老師都能按要求達到教學(xué)反思的寫作數(shù)量，但反思大多寫的是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點，在反思中閱歷總結(jié)不夠，解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。

XX年1月15日

【第2篇】期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文

為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細細致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,教育心理學(xué)討論表明:人的熟悉活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律,既擴高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們進展自己的愛好和特長供應(yīng)了機會,通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的討論還告知我們:詳細的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進同學(xué)全面進展和共性培育。

通過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合同學(xué)奇怪???心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,同學(xué)們都喜愛我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進行溝通,提高自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文多次獲獎。我樂觀地擔(dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

期末教學(xué)檢查工作總結(jié)

【第3篇】語文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(jié)

語文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(jié)

備課狀況：

全體老師都準(zhǔn)時備課，課時數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全，對同學(xué)的作業(yè)考試狀況進行了登記，較好地反映了同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)出老師們對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面詳細表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學(xué)過程也較清楚，步驟有序，重點突出，難點則有待進一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠詳細、具體。板書設(shè)計的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)當(dāng)努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確，針對性不明顯，多為校對而無狀況分析。作文指導(dǎo)課和作文點評課需要作進一步的努力。另有部分新老師的教案寫作則不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清楚，內(nèi)容也較混雜，需做指導(dǎo)。老老師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作非常認真仔細，皆為詳案，備課注意同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，課型多樣，韓老師在作文指導(dǎo)和講評方面的備課尤為認真。年輕老師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫作都認真清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計注意創(chuàng)新，南菲菲老師的教案留意突出同學(xué)活動，練習(xí)指導(dǎo)認真，有同學(xué)考試狀況分析，周曉武老師的'教案有自己的思索，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點，一目了然……另外，通過本次檢查，發(fā)覺在教案寫作力量方面還需提高，建議新老師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書面教案為主，避開簡潔學(xué)問點排列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個人思索體現(xiàn)不足，需要改進。

聽課狀況：

全部老師的聽課都完成得較好，除了聽本組成員的課也聽了其他學(xué)科的課，聽課有側(cè)評、總評，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的看法，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為認真。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡潔，也未能在聽課后將個人的看法和建議進行標(biāo)注，實錄多于分析，或者評議的更多是是對老師的教，而對于同學(xué)的學(xué)則分析記錄較少，

作業(yè)批改狀況：

全部老師都能做到作業(yè)按時布置，批改仔細準(zhǔn)時，等級評定層次性明顯，作業(yè)的種類也呈多樣化，有抄寫、聽默寫、練習(xí)、檢測等等，作文精批細改的數(shù)量和質(zhì)量達到要求，批改的作業(yè)有評語，但建議在評語寫作上應(yīng)多給同學(xué)以激勵，少一些冷硬之語。另有老師對同學(xué)作業(yè)中消失的錯誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級同學(xué)作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，隨便亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

教學(xué)反思寫作：

全部老師都能按要求達到教學(xué)反思的寫作數(shù)量，但反思大多寫的是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點，在反思中閱歷總結(jié)不夠，解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。

xx年1月15日

【第4篇】高校期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文

高校期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文

依據(jù)《關(guān)于開展__高校__學(xué)年其次學(xué)期期末教學(xué)檢查的通知》(教務(wù)〔____〕31號)，我校于2023年__月__日至__月__日(第9-11周)開展了期末教學(xué)檢查工作。檢查工作實行以各學(xué)院(部)自查為主，學(xué)校抽查為輔的方式，對學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)管理工作進行了檢查。

除建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院外，其余教學(xué)單位均按時報送了學(xué)院期末教學(xué)工作檢查總結(jié)。

一、本學(xué)期開學(xué)以來教學(xué)xx運行狀況。

各學(xué)院(部)對期末教學(xué)檢查工作高度重視，均成立了檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作方案，通過召開專題研討會和各類座談會，組織教學(xué)資料檢查、老師同行聽課等多種形式進行自查，并對檢查工作進行了總結(jié)。據(jù)統(tǒng)計，全校22個學(xué)院(部)共召開學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員及老師座談會47場，同學(xué)座談會或主題班會43場。從學(xué)院自查和學(xué)校抽查狀況看，本學(xué)期開學(xué)以來教學(xué)xx運行狀況良好。各學(xué)院(部)開課嚴格根據(jù)人才培育方案執(zhí)行，老師授課根據(jù)教學(xué)進度表開展教學(xué)，教學(xué)工作井然有序。絕大部分老師愛崗敬業(yè)，對教學(xué)工作有熱忱，教風(fēng)端正，上課精神飽滿，作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)答疑狀況良好。

二、老師布置和批改作業(yè)狀況。

教育學(xué)院、機械與電氣工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、旅游學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、人文學(xué)院、商學(xué)院、社科部等12個單位都嚴格執(zhí)行教務(wù)處的通知要求，將老師布置和批改作業(yè)質(zhì)量作為期末教學(xué)檢查的重要內(nèi)容?？傮w狀況是，老師們能夠依據(jù)各自課程的要求分階段布置作業(yè)，與授課內(nèi)容契合度較高，絕大部分老師能仔細地按批閱量比例批閱同學(xué)的作業(yè)，部分課程作業(yè)實現(xiàn)了網(wǎng)上提交，并納入網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)范圍。

三、組織優(yōu)秀老師公開課觀摩活動。

為促進青年老師快速成長，推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，依據(jù)開學(xué)初教務(wù)處《關(guān)于___學(xué)年其次學(xué)期開展老師聽課、評課活動的通知》(教務(wù)〔____〕12號)要求，各學(xué)院間續(xù)舉辦了優(yōu)秀老師公開課的觀摩活動。土木工程學(xué)院、教育學(xué)院、機械與電氣工程學(xué)院、法學(xué)院、公共管理學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與教育軟件學(xué)院、旅游學(xué)院、人文學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、體育學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、社科部等16個單位都開展了教學(xué)觀摩活動，課后組織老師進行評議，促進了老師整體授課水平的提高。

公共管理學(xué)院在開學(xué)第2到3周，舉辦了博導(dǎo)示范課周和優(yōu)秀青年老師示范課周活動?；顒訛槠趦芍?，共組織了11位優(yōu)秀老師進行了公開示范課。學(xué)院還組織各系老師樂觀觀摩、學(xué)習(xí)和評議，充分感受不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，將常規(guī)性的工作做出了新意。

四、學(xué)院自定的主題檢查形式多樣，內(nèi)容豐富。

各學(xué)院(部)能依據(jù)自身的實際狀況及工作重點，確定本單位檢查主題。這些主題包括__年版本科專業(yè)人才培育方案的制訂、課堂教學(xué)質(zhì)量問題、畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、學(xué)風(fēng)建設(shè)等，檢查形式多樣，涉及面廣。

【第5篇】期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(一)

為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細細致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,教育心理學(xué)討論表明:人的熟悉活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律,既擴高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們進展自己的愛好和特長供應(yīng)了機會,通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的討論還告知我們:詳細的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進同學(xué)全面進展和共性培育。

通過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合同學(xué)奇怪???心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,同學(xué)們都喜愛我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進行溝通,提高自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文多次獲獎。我樂觀地擔(dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

【第6篇】期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(二)

時間如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了.作為一名'雙新'老師,剛從學(xué)校出來又進學(xué)校,環(huán)境雖無重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?這期間我對自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受,現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,思想方面:

我能夠樂觀參與政治學(xué)習(xí),深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問,仔細認真的做好政治學(xué)習(xí)筆記.關(guān)懷國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱心關(guān)心同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)懷同學(xué),愛惜同學(xué),為人師表,有奉獻精神.喜愛自己的事業(yè).樂觀的投身到工作之中去.樂觀的參與了學(xué)校組織的《校本課程的討論》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研,教育理論上都有所成長和進步.

二,教學(xué)方面

1,備課

從開學(xué)初,樂觀參與教研組組織的教研活動,仔細的預(yù)備說課,備課,集體備課,仔細的利用好每周一的教研時間.作為一名年輕的老師我仔細的向老老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對同學(xué)的仔細負責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平.可以依據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案.平常做到周前備課.備課時仔細鉆研教材,教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同班級組老師學(xué)習(xí),請教.力求吃透教材,找準(zhǔn)重點,難點.

為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié).為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容,我樂觀的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語,重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象.

2,上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備.上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練.運用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實際動身,留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力量.培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答.可以做到因材施教,教學(xué)方