《遵守規(guī)則》一備

維護(hù)秩序主備人：參備教師：教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)規(guī)則的社會(huì)功能具有高度認(rèn)同感；學(xué)會(huì)換位思考、推己及人知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序的含義；理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障；了解社會(huì)規(guī)則的主要類型；理解社會(huì)規(guī)則、社會(huì)秩序、社會(huì)生活三者之間的關(guān)系能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系，發(fā)展辯證思維能力；能夠從不同主體利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理性的角度，分析社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則問題教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解制定規(guī)則的必要性教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，自覺遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入：（多媒體展示圖片）思考：以上圖片反映了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會(huì)變得混亂不堪。教師講述：我們每個(gè)人都有一個(gè)過上美好生活的愿景。有秩序才有美好的社會(huì)生活，而良好的秩序又需要規(guī)則來維護(hù)。今天我們來學(xué)習(xí)第三課第1課時(shí)：維護(hù)秩序。二、問題導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)：1.自由與規(guī)則的關(guān)系？2.怎樣自覺遵守規(guī)則？3.怎樣維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則？三、合作探究，展示交流探究活動(dòng)一：結(jié)合圖片（p27），公眾場(chǎng)合大聲打電話，影響到他人及吵醒孩子，談?wù)劗?dāng)打電話的自由與孩子睡覺的自由發(fā)生沖突時(shí)，該怎么辦？（小組交流）探究活動(dòng)二：結(jié)合圖片和案例（p27），探究為什么兩位乘客不是在行使自由和權(quán)利？（各小組給出探究的結(jié)果）探究活動(dòng)三：課本p29該不該闖紅燈問題，你怎么看待？探究活動(dòng)四：分析課本P29、30頁(yè)隨地吐痰和噴水池里洗手的事件，思考：1）生活中有那些類似的行為？2）大家參與討論提出解決這類問題的方案（每小組寫出兩條）3）尋找生活中不合理的規(guī)則，加以改進(jìn)四、課堂檢測(cè)，回觀反饋1.“日月星，花鳥蟲，因時(shí)序，相平衡；循軌道，行車船，有規(guī)矩，成方圓?！边@句古訓(xùn)揭示了一個(gè)重要的道理是（）A、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩B、畫圓要有規(guī)，無規(guī)就畫不成圓C、制方要有矩，無矩就制不出方D、人的活動(dòng)要受思想動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配2.“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是（）①人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩③社會(huì)公共生活要有共同準(zhǔn)則④人的社會(huì)生活少不了規(guī)矩①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.走在路上，需遵守規(guī)則。影劇院里，需遵守規(guī)則。游樂場(chǎng)所，需遵守規(guī)則-----社會(huì)公共生活充滿了規(guī)則。面對(duì)充滿規(guī)則的公共生活，我們需要的態(tài)度是（

）

A.逃壁、遠(yuǎn)離B.積極參與C.無所謂，與我無關(guān)D.需要時(shí)參與，不