《遵守規(guī)則》一備

維護秩序主備人：參備教師：教學目標情感、態(tài)度與價值觀：對規(guī)則的社會功能具有高度認同感；學會換位思考、推己及人知識目標：了解社會秩序的含義；理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業(yè)的保障；了解社會規(guī)則的主要類型；理解社會規(guī)則、社會秩序、社會生活三者之間的關系能力目標：正確認識自由與規(guī)則、自律與他律等關系，發(fā)展辯證思維能力；能夠從不同主體利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規(guī)則問題教學重難點：教學重點：理解制定規(guī)則的必要性教學難點：增強學生的社會正義感，培養(yǎng)學生自律意識，自覺遵守和維護社會規(guī)則課時：1課時教具準備：PPT教學過程：一、情境創(chuàng)設，激趣導入：（多媒體展示圖片）思考：以上圖片反映了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。教師講述：我們每個人都有一個過上美好生活的愿景。有秩序才有美好的社會生活，而良好的秩序又需要規(guī)則來維護。今天我們來學習第三課第1課時：維護秩序。二、問題導學，自主學習：1.自由與規(guī)則的關系？2.怎樣自覺遵守規(guī)則？3.怎樣維護與改進規(guī)則？三、合作探究，展示交流探究活動一：結合圖片（p27），公眾場合大聲打電話，影響到他人及吵醒孩子，談談當打電話的自由與孩子睡覺的自由發(fā)生沖突時，該怎么辦？（小組交流）探究活動二：結合圖片和案例（p27），探究為什么兩位乘客不是在行使自由和權利？（各小組給出探究的結果）探究活動三：課本p29該不該闖紅燈問題，你怎么看待？探究活動四：分析課本P29、30頁隨地吐痰和噴水池里洗手的事件，思考：1）生活中有那些類似的行為？2）大家參與討論提出解決這類問題的方案（每小組寫出兩條）3）尋找生活中不合理的規(guī)則，加以改進四、課堂檢測，回觀反饋1.“日月星，花鳥蟲，因時序，相平衡；循軌道，行車船，有規(guī)矩，成方圓?！边@句古訓揭示了一個重要的道理是（）A、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩B、畫圓要有規(guī)，無規(guī)就畫不成圓C、制方要有矩，無矩就制不出方D、人的活動要受思想動機、目的、愿望的支配2.“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓是人們在實踐中總結出來的至理名言，其含義是（）①人人都有自己的生活準則，按自己的準則辦事②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩③社會公共生活要有共同準則④人的社會生活少不了規(guī)矩①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.走在路上，需遵守規(guī)則。影劇院里，需遵守規(guī)則。游樂場所，需遵守規(guī)則-----社會公共生活充滿了規(guī)則。面對充滿規(guī)則的公共生活，我們需要的態(tài)度是（

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A.逃壁、遠離B.積極參與C.無所謂，與我無關D.需要時參與，不