2009-2022歷年重慶市屬事業(yè)單位考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》（教育類）含答案2022-2023上岸必備匯編2

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年重慶市屬事業(yè)單位考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》（教育類）含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的表述，正確的有：

A.學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)會(huì)遷移

B.學(xué)習(xí)是獲得和積累經(jīng)驗(yàn)的過程

C.學(xué)習(xí)結(jié)果可能是外顯的行為變化，也可能是內(nèi)隱的變化

D.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)活動(dòng)

參考答案：BCD

解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。

第二步，B項(xiàng)：學(xué)習(xí)是在社會(huì)實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過程。B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)：學(xué)習(xí)所帶來的行為變化可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的，知識(shí)、態(tài)度、興趣這些行為的潛在能力與傾向也會(huì)因?qū)W習(xí)而變化；學(xué)習(xí)的結(jié)果不全是積極的，也有消極的，不良的行為習(xí)慣、社會(huì)所不容許的態(tài)度等也會(huì)在潛移默化中被學(xué)習(xí)到，也都是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)：學(xué)習(xí)知識(shí)、技能可以培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)做事；學(xué)習(xí)行為規(guī)范可以培養(yǎng)品德，學(xué)會(huì)做人。學(xué)習(xí)的目的就是提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)能力。D項(xiàng)正確。

因此，選擇BCD選項(xiàng)。

A項(xiàng)：人的學(xué)習(xí)不僅要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要掌握人類祖先遺留下來的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)；人有主觀能動(dòng)性，可以積極主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識(shí)或態(tài)度對(duì)另一種情境中技能、知識(shí)的獲得或態(tài)度的形成的影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體有：

A.各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門

B.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人

C.依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校

D.社會(huì)組織和個(gè)人

參考答案：ABCD

解題思路：第一步，本題考查《義務(wù)教育法》。

第二步，A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：根據(jù)《義務(wù)教育法》第五條，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)與題意相符，當(dāng)選。

因此，選擇ABCD選項(xiàng)。

根據(jù)《義務(wù)教育法》第四條，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

3.根據(jù)我國(guó)仲裁法，下列事項(xiàng)不能申請(qǐng)仲裁是：

A.關(guān)于婚姻關(guān)系的糾紛

B.關(guān)于收養(yǎng)、扶養(yǎng)關(guān)系的糾紛

C.合同糾紛

D.繼承糾紛

參考答案：ABD

解題思路：第一步，本題考查《仲裁法》并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)：根據(jù)《仲裁法》第三條，下列糾紛不能仲裁：（一）婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、扶養(yǎng)、繼承糾紛；（二）依法應(yīng)當(dāng)由行政機(jī)關(guān)處理的行政爭(zhēng)議。A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)均屬于不能申請(qǐng)仲裁的類型，與題意相符，當(dāng)選。

因此，選擇ABD選項(xiàng)。

C項(xiàng)：合同糾紛，是指因合同的生效、解釋、履行、變更、終止等行為而引起的合同當(dāng)事人的所有爭(zhēng)議。合同糾紛的內(nèi)容主要表現(xiàn)在爭(zhēng)議主體對(duì)于導(dǎo)致合同法律關(guān)系產(chǎn)生、變更與消滅的法律事實(shí)以及法律關(guān)系的內(nèi)容有著不同的觀點(diǎn)與看法。合同糾紛的范圍涵蓋了一項(xiàng)合同的從成立到終止的整個(gè)過程。簽訂合同的當(dāng)事人是平等主體的公民、法人或其他組織，合同行為是民事法律行為，因此，合同糾紛從本質(zhì)上說是一種民事糾紛，民事糾紛應(yīng)通過民事方式來解決，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁或訴訟等。C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

4.深化改革仍然是一種改革，但是是一種新的改革，是對(duì)原有改革的否定。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查黨政專題知識(shí)。

第二步，2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想，深刻認(rèn)識(shí)全面深化改革的重大意義、準(zhǔn)確把握全面深化改革的指導(dǎo)思想，對(duì)于增強(qiáng)改革的自覺性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全面深化改革的目標(biāo)，具有極其重要的作用。深化改革是進(jìn)一步解放思想，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，是在原來改革基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深化和完善，并不是對(duì)原有改革的否定。

因此，本題錯(cuò)誤。

5.斯克里芬提出了一種不受預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)影響的評(píng)價(jià)模式，即：

A.行為目標(biāo)模式

B.目標(biāo)游離模式

C.CIPP模式

D.對(duì)手模式

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)知識(shí)。

第二步，目標(biāo)游離模式，是斯克里芬針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊端而提出來的。他認(rèn)為，評(píng)價(jià)者應(yīng)該注意的是課程計(jì)劃的實(shí)際效應(yīng)，而不是其預(yù)期效應(yīng)，即原先確定的目標(biāo)。是一種不受預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)影響的評(píng)價(jià)模式。B項(xiàng)正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：行為目標(biāo)模式，是人們根據(jù)自己所屬組織或個(gè)人的需要，進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)置以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而開展一系列活動(dòng)，此行為受到預(yù)定目標(biāo)的影響。并非一種不受預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)影響的評(píng)價(jià)模式。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：CIPP模式，是由美國(guó)著名評(píng)價(jià)學(xué)家斯塔弗爾比姆提出。CIPP模式是一種以決策為中心，將背景、輸入、過程和結(jié)果四類評(píng)價(jià)結(jié)合起來的評(píng)價(jià)模式，具有動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的特征，能較全面、系統(tǒng)地反映評(píng)價(jià)對(duì)象的全貌。并非一種不受預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)影響的評(píng)價(jià)模式。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：對(duì)手模式即競(jìng)爭(zhēng)者反應(yīng)模式，是指某一競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)同一競(jìng)爭(zhēng)行動(dòng)的反應(yīng)類型。并非一種不受預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)影響的評(píng)價(jià)模式。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

6.下列關(guān)于公文起草的說法，正確的有：

A.一切從實(shí)際出發(fā)，分析問題實(shí)事求是，所提政策措施和辦法切實(shí)可行

B.內(nèi)容簡(jiǎn)潔，主題突出，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確

C.深入調(diào)查研究，充分進(jìn)行論證，廣泛聽取意見

D.公文涉及其他地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，起草單位必須征求相關(guān)地區(qū)或者部門意見，力求達(dá)成一致

參考答案：ABCD

解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第十九條，公文起草應(yīng)當(dāng)做到：（一）符合黨的理論路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，完整準(zhǔn)確體現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)意圖，并同現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接。（二）一切從實(shí)際出發(fā)，分析問題實(shí)事求是，所提政策措施和辦法切實(shí)可行。（三）內(nèi)容簡(jiǎn)潔，主題突出，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確，文字精練。（四）文種正確，格式規(guī)范。（五）深入調(diào)查研究，充分進(jìn)行論證，廣泛聽取意見。（六）公文涉及其他地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，起草單位必須征求相關(guān)地區(qū)或者部門意見，力求達(dá)成一致。（七）機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)主持、指導(dǎo)重要公文起草工作。

A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：分別對(duì)應(yīng)第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)、第（五）項(xiàng)、第（六）項(xiàng)，A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)正確。

因此，選擇ABCD選項(xiàng)。

7.職業(yè)認(rèn)同往往會(huì)影響到職業(yè)適應(yīng)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查職業(yè)道德知識(shí)。

第二步，職業(yè)認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體在多大程度上認(rèn)為自己的職業(yè)角色是重要的有吸引力的與其他角色是融洽的。職業(yè)適應(yīng)性是指一個(gè)人從事某項(xiàng)工作時(shí)，必須具備一定的生理、心理素質(zhì)。它是在先天因素和后天環(huán)境相互作用的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。因此職業(yè)適應(yīng)往往會(huì)影響到職業(yè)認(rèn)同。

因此，本題錯(cuò)誤。

8.我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)民收入的初次分配是在公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)進(jìn)行的。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)體制和制度。

第二步，根據(jù)《憲法》第六條，國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。初次分配指國(guó)民總收入直接與生產(chǎn)要素相聯(lián)系的分配。國(guó)民收入的初次分配是在創(chuàng)造它的物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行的分配。經(jīng)過這次分配得到的收入，也稱原始收入。初次分配主要由市場(chǎng)機(jī)制形成，政府通過稅收杠桿和法律法規(guī)進(jìn)行調(diào)節(jié)和規(guī)范，一般不直接干預(yù)初次分配。因此，社會(huì)主義國(guó)民收入的初次分配是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)進(jìn)行的，不是在公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)進(jìn)行的。

因此，本題錯(cuò)誤。

9.問題解決的第一步是：

A.理解和表征問題階段

B.嘗試解答階段

C.評(píng)價(jià)反思階段

D.執(zhí)行計(jì)劃階段

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。

第二步，我國(guó)一些教育心理學(xué)者把問題解決的過程分為四個(gè)階段：

1.理解和表征問題階段。將問題的情景轉(zhuǎn)化為某種內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)，或者說形成某種問題空間。

2.尋求解答階段。在尋求解答問題時(shí)，可能存在這樣兩種一般的途徑：算法式和啟發(fā)式。

3.執(zhí)行計(jì)劃或嘗試某種解答階段。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果階段。

可見，問題解決的第一步是理解和表征問題階段。

因此，選擇A選項(xiàng)。

心理學(xué)家還把問題解決的基本過程分為發(fā)現(xiàn)問題、、分析問題、提出假設(shè)與驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)階段。

①發(fā)現(xiàn)問題：發(fā)現(xiàn)生活中存在著的各種各樣的矛盾，當(dāng)某些矛盾反映到意識(shí)中時(shí)，個(gè)體才發(fā)現(xiàn)它是個(gè)問題，并要求設(shè)法解決它。這就是發(fā)現(xiàn)問題的階段。從問題解決的階段性看，這是第一階段，是解決問題的前提。

②分析問題：要解決所發(fā)現(xiàn)的問題，，必須明確問題的性質(zhì)，也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面，它們之間有什么關(guān)系，以確定所要解決的問題要達(dá)到什么結(jié)果，所必須具備的條件、其間的關(guān)系和已具有哪些條件，從而找出重要矛盾、關(guān)鍵矛盾之所在。

③提出假設(shè)：在分析問題的基礎(chǔ)上，提出解決該問題的假設(shè)，即可采用的解決方案，其中包括采取什么原則和具體的途徑、方法。提出假設(shè)是問題解決的關(guān)鍵階段，正確的假設(shè)引導(dǎo)問題順利得到解決，不正確不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)則使問題的解決走彎路或?qū)蜥尽?/p>

④檢驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最后一步是對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。

10.公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性和統(tǒng)一性，公民既享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

第二步，根據(jù)《憲法》第三十三條，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

因此，本題正確。

11.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

A.遵守法律、法規(guī)

B.參加教育教學(xué)計(jì)劃按排的活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

參考答案：ACD

解題思路：第一步，本題考查《教育法》。

第二步，根據(jù)《教育法》第四十四條，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：分別對(duì)應(yīng)第（一）項(xiàng)、第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)，A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)正確。

因此，選擇ACD選項(xiàng)。

B項(xiàng)：根據(jù)《教育法》第四十三條，受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。故B項(xiàng)屬于權(quán)利，而非義務(wù)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

12.由于正在創(chuàng)設(shè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城區(qū)，某地黨委、政府多個(gè)主管部門聯(lián)合行文時(shí)，在公文版頭部分標(biāo)明多個(gè)部門的發(fā)文字號(hào)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查公文格式知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第九條第五項(xiàng)，發(fā)文字號(hào)，由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成。聯(lián)合行文時(shí)，使用主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。因此，某地黨委、政府多個(gè)主管部門聯(lián)合行文時(shí)，在公文版頭部分標(biāo)明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。

因此，本題錯(cuò)誤。

13.當(dāng)社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，經(jīng)濟(jì)的主要表現(xiàn)有：

A.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不足

B.通貨緊縮

C.投資基金和消費(fèi)基金雙膨脹

D.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過快

參考答案：ACD

解題思路：第一步，本題屬于宏觀經(jīng)濟(jì)政策知識(shí)。

第二步，當(dāng)社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，表現(xiàn)為產(chǎn)品供不應(yīng)求，生產(chǎn)擴(kuò)大，價(jià)格上升，即造成通貨膨脹。政府要采取緊縮性財(cái)政政策，通過增加稅收而增加財(cái)政收入，或通過壓縮財(cái)政支出來減少或消滅赤字，致使出現(xiàn)或增加財(cái)政盈余，達(dá)到抑制或減少社會(huì)總需求、消除總需求膨脹的效應(yīng)。

A項(xiàng)：社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，社會(huì)投資需求旺盛，大量企業(yè)投入生產(chǎn)，會(huì)帶來企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的削弱。A項(xiàng)正確，當(dāng)選。

C項(xiàng)：社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，個(gè)人投資需求和消費(fèi)需求旺盛，故投資基金和消費(fèi)基金雙膨脹。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。

D項(xiàng)：社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，社會(huì)總需求旺盛，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過快或過熱，可能會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。

因此，選擇ACD選項(xiàng)。

B項(xiàng)：題干中當(dāng)社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，產(chǎn)品供不應(yīng)求，生產(chǎn)擴(kuò)大，價(jià)格上升，屬于通貨膨脹。通貨緊縮，是指市場(chǎng)上流通的貨幣減少，人民的貨幣所得減少，購買力下降，影響物價(jià)至下跌。B項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。

14.上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文，任何時(shí)候都可以不抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)的另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查行文規(guī)則知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第十六條，上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文，必要時(shí)抄送該下級(jí)機(jī)關(guān)的另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。

因此，本題錯(cuò)誤。

15.《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》中明確指出：適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知事項(xiàng)的公文是：

A.通知

B.通告

C.公告

D.通報(bào)

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查公文文種知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條，……（六）通告。適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。B項(xiàng)正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條，……（八）通知。適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。A項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條，……（五）公告。適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。C項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條，……（九）通報(bào)。適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況。D項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。

16.我國(guó)實(shí)施貨幣政策的部門是：

A.國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)

B.中國(guó)人民銀行

C.中國(guó)工商銀行

D.國(guó)務(wù)院

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)政策知識(shí)。

第二步，中國(guó)人民銀行，簡(jiǎn)稱央行，是中華人民共和國(guó)的中央銀行，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院組成部門。在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，制定和執(zhí)行貨幣政策，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融穩(wěn)定。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)，是國(guó)務(wù)院的職能機(jī)構(gòu)。是綜合研究擬訂經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展政策，進(jìn)行總量平衡，指導(dǎo)總體經(jīng)濟(jì)體制改革的宏觀調(diào)控部門。并非實(shí)施貨幣政策的機(jī)構(gòu)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：中國(guó)工商銀行，基本任務(wù)是依據(jù)國(guó)家的法律和法規(guī)，通過國(guó)內(nèi)外開展融資活動(dòng)籌集社會(huì)資金，加強(qiáng)信貸資金管理，支持企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)改造，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。并非實(shí)施貨幣政策的機(jī)構(gòu)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院，即中央人民政府，是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。并非實(shí)施貨幣政策的機(jī)構(gòu)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17.勞動(dòng)力需求的特點(diǎn)是：

A.直接需求

B.派生需求

C.消費(fèi)需求

D.勞務(wù)需求

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

第二步，勞動(dòng)力需求是指在某一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，在某種工資率下愿意并能夠雇傭的勞動(dòng)量，勞動(dòng)力需求是企業(yè)意愿和支付能力的統(tǒng)一，兩者缺一不可。勞動(dòng)力需求的特點(diǎn)有：①勞動(dòng)力需求是派生需求；②勞動(dòng)需求和工資率是反向聯(lián)系。

對(duì)一種生產(chǎn)要素的需求來自（派生自）對(duì)另一種產(chǎn)品的需求。其中該生產(chǎn)要素對(duì)這一最終產(chǎn)品會(huì)作貢獻(xiàn)，如對(duì)輪胎的需求派生自對(duì)汽車運(yùn)輸?shù)男枨蟆?/p>

雇傭勞動(dòng)力，是因?yàn)橐a(chǎn)產(chǎn)品，產(chǎn)品有銷路就需要開足馬力生產(chǎn)，就需要有勞動(dòng)力，所以，從市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求上來說，勞動(dòng)力需求屬于派生需求。

比如，近幾年東莞等地區(qū)出現(xiàn)的用工荒，出口企業(yè)有大量訂單，但沒有工人生產(chǎn)，就是對(duì)勞動(dòng)力的派生需求得不到滿足。

因此，選擇B選項(xiàng)。

勞動(dòng)需求和工資率呈反向聯(lián)系：勞動(dòng)力也有價(jià)格，這個(gè)價(jià)格就是工資，廠商要雇傭勞動(dòng)力，就得掏錢發(fā)工資，工資越低，廠商雇傭得起的勞動(dòng)力就越多（這里假定廠商的資金不變），工資越高，廠商能雇傭的勞動(dòng)力就越少，對(duì)勞動(dòng)力的需求就下降。所以對(duì)勞動(dòng)力的需求量和工資成反向變動(dòng)關(guān)系。

18.按照我國(guó)婚姻法的規(guī)定，結(jié)婚必須具備的條件包括：

A.男女雙方完全自愿

B.符合一夫一妻制的原則

C.男女雙方都達(dá)到法定婚齡

D.雙方均不在刑事處罰期間

參考答案：ABC

解題思路：第一步，本題考查婚姻法知識(shí)。

第二步，A項(xiàng)：根據(jù)《婚姻法》第五條，結(jié)婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：根據(jù)《婚姻法》第二條第一款，實(shí)行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)：根據(jù)《婚姻法》第六條，結(jié)婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)。C項(xiàng)正確。

因此，選擇ABC選項(xiàng)。

D項(xiàng)：根據(jù)《婚姻法》第七條，有下列情形之一的，禁止結(jié)婚：（一）直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親；（二）患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病。故“雙方均不在刑事處罰期間”不屬于結(jié)婚必須具備的條件。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

19.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定，下列事業(yè)單位工作人員中，事業(yè)單位可以與其解除聘用合同的是：

A.小王連續(xù)曠工18個(gè)工作日

B.小李連續(xù)曠工10個(gè)工作日

C.小張1年內(nèi)累計(jì)曠工20個(gè)工作日

D.小劉1年內(nèi)累計(jì)曠工25個(gè)工作日

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。

第二步，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過30個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。題干當(dāng)中，小王連續(xù)曠工18個(gè)工作日已經(jīng)超過15個(gè)工作日，故事業(yè)單位可以與其解除聘用合同。

因此，選擇A選項(xiàng)。

20.強(qiáng)調(diào)遷移的條件是兩種學(xué)習(xí)中必須遵循內(nèi)在的共同原理，這是：

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.概括化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。

第二步，概括化理論，是指在先期學(xué)習(xí)中所獲得的東西之所以能遷移到后期的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙绕趯W(xué)習(xí)時(shí)獲得了一般原理。該理論認(rèn)為，學(xué)生需要先掌握原理，形成類化，才能遷移到具體的類似的活動(dòng)中去。該理論揭示，造成學(xué)習(xí)遷移的條件是兩種學(xué)習(xí)遵循著共同的原理，而不僅僅是相同的成分，從而使學(xué)習(xí)遷移的范圍擴(kuò)大。故強(qiáng)調(diào)遷移的條件是兩種學(xué)習(xí)中必須遵循內(nèi)在的共同原理的是概括化理論。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：形式訓(xùn)練說，把遷移看成是官能通過訓(xùn)練而得到改善。假定人類大腦的許多區(qū)域代表了許多不同的官能，某些官能如果受到訓(xùn)練，就自動(dòng)地強(qiáng)化了其他官能的作用。因此，形式訓(xùn)練說具有積極意義，但也由于缺乏科學(xué)依據(jù)而受到懷疑和批判。并未強(qiáng)調(diào)遷移的條件是兩種學(xué)習(xí)中必須遵循內(nèi)在的共同原理。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

B項(xiàng)：共同要素說，又稱相同要素說，19世紀(jì)末20世紀(jì)初由桑代克和伍德沃斯提出。該學(xué)說認(rèn)為，一學(xué)習(xí)之所以有助于另一學(xué)習(xí)是因?yàn)閮煞N學(xué)習(xí)具有相同因素。若兩種情境含有共同因素，不管學(xué)習(xí)者是否覺察到這種因素的共同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。并未強(qiáng)調(diào)遷移的條件是兩種學(xué)習(xí)中必須遵循內(nèi)在的共同原理。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：關(guān)系轉(zhuǎn)換說，是格式塔心理學(xué)家1929年提出的學(xué)習(xí)遷移理論，從理解事物關(guān)系的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋。該理論是概括化理論的繼續(xù)與發(fā)展。他們并不否認(rèn)學(xué)習(xí)依賴于學(xué)習(xí)原理的遷移，但他們強(qiáng)調(diào)“頓悟”是遷移的一個(gè)決定因素，認(rèn)為遷移不是由兩個(gè)學(xué)習(xí)情境具有共同要素而自動(dòng)產(chǎn)生的某種東西，而是由于學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間存在著關(guān)系的結(jié)果，也就是說學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟?qū)W習(xí)情境中的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。并未強(qiáng)調(diào)遷移的條件是兩種學(xué)習(xí)中必須遵循內(nèi)在的共同原理。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

21.宏觀經(jīng)濟(jì)失衡可以是社會(huì)總供給與總需求總量不平衡，或結(jié)構(gòu)不平衡，或總量與結(jié)構(gòu)都不平衡。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

第二步，宏觀經(jīng)濟(jì)失衡分為總量失衡和結(jié)構(gòu)失衡兩種。宏觀經(jīng)濟(jì)總量失衡是指社會(huì)總供給與總需求間的不平衡。宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡是指因經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的滯后和困難所引起的不平衡。結(jié)構(gòu)性失衡具有長(zhǎng)期的性質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，宏觀經(jīng)濟(jì)失衡可以是社會(huì)總供給與總需求總量不平衡，或結(jié)構(gòu)不平衡，或總量與結(jié)構(gòu)都不平衡。

因此，本題正確。

社會(huì)總供求失衡有兩種基本類型：①是社會(huì)總供給嚴(yán)重小于社會(huì)總需求，稱為總需求膨脹，或需求膨脹型，或供給短缺型；②是社會(huì)總供給嚴(yán)重大于社會(huì)總需求，稱為總需求不足，或需求不足型，或供給過剩型。

22.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確規(guī)定：“境外的組織和個(gè)人在中國(guó)境內(nèi)舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦法，由（

）規(guī)定。”

A.國(guó)務(wù)院

B.國(guó)務(wù)院教育行政部門

C.全國(guó)人大

D.地方人大

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查法律知識(shí)。

第二步，根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第二十一條，國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。境外的組織和個(gè)人在中國(guó)境內(nèi)舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦法，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

因此，選擇A選項(xiàng)。

23.1941年5月，毛澤東同志在延安高級(jí)干部會(huì)議上作（

）的報(bào)告，標(biāo)志著整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開始。

A.《反對(duì)本本主義》

B.《反對(duì)主觀主義和宗派主義》

C.《改造我們的學(xué)習(xí)》

D.《關(guān)于整頓三風(fēng)》

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查毛澤東思想知識(shí)。

第二步，中國(guó)共產(chǎn)黨在1941年發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》和《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》主要是針對(duì)黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)中存在的問題，在文中毛澤東同志號(hào)召全黨堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)主觀主義，該報(bào)告的發(fā)表標(biāo)志著整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開始。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：《反對(duì)本本主義》是毛澤東1930年5月為反對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)工農(nóng)紅軍中的教條主義思想而寫的關(guān)于調(diào)查研究問題的重要著作。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

B項(xiàng)：《反對(duì)主觀主義和宗派主義》是毛澤東在1941年9月10日，中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上的講話。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

D項(xiàng)：《關(guān)于整頓三風(fēng)》是毛澤東在1942年4月20日中央學(xué)習(xí)組會(huì)議上的報(bào)告。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

24.具有回顧性特點(diǎn)的文書是：

A.計(jì)劃

B.總結(jié)

C.公示

D.申請(qǐng)書

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。

第二步，總結(jié)是把一定階段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或思想中的各種經(jīng)驗(yàn)或情況經(jīng)分析研究，作出有指導(dǎo)性的結(jié)論的一種事務(wù)文書，其特點(diǎn)是具有回顧性、經(jīng)驗(yàn)性、說理性。B項(xiàng)正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：計(jì)劃，是為完成一定時(shí)期的任務(wù)，而在事前擬訂目標(biāo)、措施和要求的事務(wù)文書。是對(duì)短期或長(zhǎng)期工作的設(shè)想，不具有回顧性。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：公示，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)需要作出涉及某項(xiàng)決策、人事任免、組織處理等重要事項(xiàng)的決定時(shí)，在事前征求一定范圍內(nèi)公眾意見的一種周知性公文。公示具有科學(xué)性，在事前進(jìn)行，不具有回顧性。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：申請(qǐng)書，是個(gè)人向組織、下級(jí)向上級(jí)的行文方式，是對(duì)即將發(fā)生的事表達(dá)訴求，不具有回顧性。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

25.對(duì)公文的主要信息和辦理情況應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記載的處理活動(dòng)屬于收文辦理中的：

A.簽收

B.登記

C.初審

D.承辦

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查公文處理知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第二十三條的規(guī)定，公文辦理包括收文辦理、發(fā)文辦理和整理歸檔。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第二十四條的規(guī)定收文辦理主要程序是：（一）簽收、（二）登記、（三）初審、（四）承辦、（五）傳閱、（六）催辦、（七）答復(fù)。其中登記是對(duì)公文的主要信息和辦理情況應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記載。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：簽收。對(duì)收到的公文應(yīng)當(dāng)逐件清點(diǎn)，核對(duì)無誤后簽字或者蓋章，并注明簽收時(shí)間。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：初審。對(duì)收到的公文應(yīng)當(dāng)進(jìn)行初審。初審的重點(diǎn)是：是否應(yīng)當(dāng)由本機(jī)關(guān)辦理，是否符合行文規(guī)則，文種、格式是否符合要求，涉及其他地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)是否已經(jīng)協(xié)商、會(huì)簽，是否符合公文起草的其他要求。經(jīng)初審不符合規(guī)定的公文，應(yīng)當(dāng)及時(shí)退回來文單位并說明理由。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：承辦。閱知性公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)公文內(nèi)容、要求和工作需要確定范圍后分送。批辦性公文應(yīng)當(dāng)提出擬辦意見報(bào)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批示或者轉(zhuǎn)有關(guān)部門辦理；需要兩個(gè)以上部門辦理的，應(yīng)當(dāng)明確主辦部門。緊急公文應(yīng)當(dāng)明確辦理時(shí)限。承辦部門對(duì)交辦的公文應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理，有明確辦理時(shí)限要求的應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)辦理完畢。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

26.我國(guó)《刑法》第三條規(guī)定：“法律明文規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處罰；法律沒有明文規(guī)定的，不應(yīng)定罪處罰?！痹摋l規(guī)定體現(xiàn)了：

A.罪責(zé)刑相適應(yīng)原則

B.平等原則

C.罪刑法定原則

D.刑罰謙抑原則

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《刑法》第三條，法律明文規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處刑；法律沒有明文規(guī)定為犯罪行為的，不得定罪處刑。該條文體現(xiàn)的是罪刑法定原則。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第五條，刑罰的輕重，應(yīng)當(dāng)與犯罪分子所犯罪行和承擔(dān)的刑事責(zé)任相適應(yīng)。即罪責(zé)刑相適應(yīng)原則。A項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。

B項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第四條，對(duì)任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)。該條文體現(xiàn)的是適用刑法人人平等，即平等原則。B項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：謙抑性原則，又稱必要性原則。刑法的謙抑原則，是指用最少量的刑罰取得最大的刑罰效果。是指立法機(jī)關(guān)只有在該規(guī)范確屬必不可少——沒有可以代替刑罰的其他適當(dāng)方法存在的條件下，才能將某種違反法律秩序的行為設(shè)定成犯罪行為。D項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。

27.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本功能包括：

A.資源優(yōu)化配置

B.促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新

C.實(shí)現(xiàn)收入的公平分配

D.信息傳遞

參考答案：ABD

解題思路：第一步，本題考查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

第二步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中具有重要的功能：合理有效地配置資源；靈活及時(shí)地傳遞信息；自動(dòng)地調(diào)節(jié)供求關(guān)系；客觀地進(jìn)行價(jià)值評(píng)估等。

A項(xiàng)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式。這種配置主要是通過價(jià)格機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是通過價(jià)格和供求的相互影響、相互制約來實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的。A項(xiàng)正確，當(dāng)選。

B項(xiàng)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)技術(shù)研發(fā)方向、路線選擇、要素價(jià)格、各類創(chuàng)新要素配置的導(dǎo)向作用，能為實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新提供動(dòng)力。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。

D項(xiàng)：市場(chǎng)能夠通過價(jià)格、供求和競(jìng)爭(zhēng)等要素