00406小學教育科學研究2003年04月試卷

00406＃小學教育科學研究試題第4頁共4頁全國2003年4月高等教育自學考試小學教育科學研究試題課程代碼：00406一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.調(diào)查問卷的核心是()A.問題B.指導語C.標題D.答案2.要反映統(tǒng)計對象各部分在總體中的比重，宜采用()A.多邊圖B.條形圖C.直方圖D.圓形圖3.在觀察時利用單向觀察設備及在實驗中采用“單盲”或“雙盲”設計，都是為了減少或避免()A.前測對后測的影響B(tài).抽樣誤差C.人際交互影響D.主觀印象4.下列教育科學研究方法中，需要綜合運用多種研究方法，具有感性特點的是()A.教育經(jīng)驗總結法B.教育實驗法C.教育調(diào)查法D.教育觀察法5.某校四年級有50人參加數(shù)學考試，將考試成績編制成組距為10、組數(shù)為5的次數(shù)分布表。那么該次數(shù)分布表的各組次數(shù)之和等于()A.1B.5C.9D.506.無關變量來源中的“霍桑效應”是因為()A.實驗主試對被試的特別關注B.對照組模仿實驗組的做法C.被試因參與實驗而提高了積極性D.被試的心理自然成熟7.最能體現(xiàn)參與觀察特點的是()A.觀察者以局外人的身份進行觀察B.精心設計觀察方案并實施C.認真詳細記錄各種信息D.觀察者與被觀察者建立融洽的關系8.從總體中提取出來、用以研究的一部分分析單位可稱為()A.樣本B.樣本容量C.研究對象D.抽樣9.下列抽樣方法中，屬于非概率抽樣的是()A.整群抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.維度抽樣D.分層隨機抽樣10.與自然科學實驗法相比，教育實驗法具有()A.研究對象的特殊性B.研究工具的特殊性C.研究目的的特殊性D.研究途徑的特殊性11.在研究兩種教學方法對學生學習成績的影響時，努力使被試原來的基礎水平相當，這種做法叫做()A.合理安排實驗程序B.使無關變量保持恒定C.盲法設計D.統(tǒng)計控制12.科學研究是人們在科學信念的支配下，采用一定的方法，遵循一定的規(guī)范，探究事物的性質(zhì)和規(guī)律的活動，其目的是()A.重復別人的研究B.總結經(jīng)驗、完善成果C.發(fā)現(xiàn)新事物、獲得新知識D.觀察和實驗13.從教育科學的某一理論或一般性陳述出發(fā)，推出新結論，推論出某特定假設，是指()A.歸納假設B.演繹假設C.描述性假設D.解釋性假設14.建立教育科研成果評價的指標體系必須遵循“一致性”要求，它要求各指標()A.彼此之間存在因果關系B.由研究目標決定C.界定清晰，且不會相互重疊D.能夠被實際觀察或測量15.一般來講，用于表述教育命題的語句應該是()A.疑問句B.祈使句C.感嘆句D.陳述句16.將教育觀察法分為直接觀察法與間接觀察法的依據(jù)是()A.是否借助儀器設備B.是否控制觀察環(huán)境C.是否直接參與被觀察者的活動D.是否會有一定結構的內(nèi)容17.關于“小學生學習習慣的調(diào)查”和“小學生學習興趣的調(diào)查”()A.均應以態(tài)度性問題為主B.均應以事實性問題為主C.前者應以態(tài)度性問題為主，后者應以事實性問題為主D.前者應以事實性問題為主，后者應以態(tài)度性問題為主18.教育觀察法的功能主要在于()A.了解行為表現(xiàn)B.回顧歷史過程C.確定因果聯(lián)系D.區(qū)分無關變量影響19.某同學計算出兩變量的積差相關系數(shù)r=-1.20，這表明()A.相關程度高B.相關程度低C.變化趨勢相反D.計算有誤20.在向上累積次數(shù)分布圖中，圖中各點的橫坐標是各組的()A.組中值B.上限C.下限D(zhuǎn).組距21.發(fā)現(xiàn)問題、查閱文獻、分析課題價值的方法常用于()A.研究設計B.行政驗收C.選擇課題D.撰寫報告22.除自變量以外，一切可能影響因變量變化，從而對研究可能起干擾作用的因素稱為()A.操作變量B.因變量C.無關變量D.常量23.在教育實驗基本結構中，有三個基本要素，它們是()A.主試、被試、變量B.自變量、無關變量、因變量C.被試、自變量、因變量D.主試、自變量、因變量24.在某一項教育實驗中，研究者不能改變的變量是學生的()A.性別B.學習動機C.學習方法D.學習環(huán)境25.通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是()A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合26.要想了解家長對小學生參加勞動所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是()A.實驗法B.觀察法C.文獻法D.調(diào)查法27.研究從未有人涉足的現(xiàn)象、領域的課題稱為()A.創(chuàng)見性課題B.開拓性課題C.熱門性課題D.承續(xù)性課題28.經(jīng)驗學習者通過對經(jīng)驗的實際演練而達到連貫運用程度，使之成為自己的能力或品質(zhì)的一個構成部分，這是指()A.經(jīng)驗的外演B.經(jīng)驗的反思C.經(jīng)驗的內(nèi)化D.經(jīng)驗的鑒定29.同教育實驗法相比，教育調(diào)查法的一個明顯的局限是()A.所獲得的資料不可靠B.難以進行因果分析C.研究信度較低D.研究成果不便推廣30.“大多數(shù)小學生都害怕作文，你害怕嗎?”該問題易對被調(diào)查者產(chǎn)生()A.寬大效應B.期望效應C.暗示效應D.社會認可效應二、簡答題(本大題共6小題，每小題7分，共42分)31.教育調(diào)查問卷中的問題應怎樣表述和編排?32.小學教育科學研究對象的基本特征有哪些?請略加說明。33.先進教育經(jīng)驗的標準有哪些?34.什么是觀察記錄表?它的主要功能是什么?35.教育實驗報告中的結論與討論有何差異?36.教育科學研究工作計劃包括哪些主要內(nèi)容?三、論述題(本大題共2小題，每小題14分，共28分)37.某學區(qū)進行一項關于兩種類型的數(shù)學教材對小學一年級數(shù)學學習有無影響的實驗研究。在甲學校抽出教師A并使用材料1；在乙學校中抽出教師B并使用教材2。教師A任教的4個班級，學生具有不同的能力分布；教師B任教的4個班級，學生的能力較強。實驗進行了9周后，每位教師使用他們各自出的試卷，對學生進行數(shù)學測驗。結果表明：使用教材2的學生成績高于使用教材1的學生成績。請閱讀材料后回答：(1)該項實驗的自變量與因變量各是什么?(2分)(2)該實驗的假設怎樣表述?(3分)(3)該實驗能否說明教材2好于教材1?為什么?(5分)(4)提出改進實驗的兩條建議。(4分)38.三(1)班學生數(shù)學期末考試成績統(tǒng)計表組別fxx2fx280~85510