00883學前特殊兒童教育2002年10月試卷

00883學前特殊兒童教育第3頁共3頁全國2002年10月高等教育自學考試學前特殊兒童教育試題課程代碼：00883第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.下列選項中，不符合近年來學前特殊教育發(fā)展趨勢的是()A.重視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預B.實行一體化融合教育C.把特殊需要兒童安置到特殊學校D.實行整合教育2.對特殊兒童做出回歸主流的教育安置有三種形式，這三種形式不包括()的回歸主流。A.物理空間 B.社會交往活動C.全部課程 D.教學3.教師在癲癇癥兒童發(fā)病()A.之前無法發(fā)現(xiàn)其發(fā)作先兆B.過程中應順其自然，不阻撓其活動C.過程中不應讓其四肢劇烈收縮和顫動D.之后應立刻讓他們起來活動活動4.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，雙眼中優(yōu)勢眼的最佳矯正視力在()之間為低視力。A.0.02~0.03 B.0.03~0.05C.0.05~0.1 D.0.05~0.35.()是聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴重的問題。A.語言 B.認知C.思維 D.社會化發(fā)展6.“身體病弱兒童”是指()的兒童。A.生病 B.存在感官性生理限制和障礙C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱 D.殘疾兒童7.智力落后兒童的概念為我們測查和鑒定智力落后兒童提供了三項指標，這些指標不包括()A.情商 B.年齡指標C.智力指標 D.適應行為指標8.智力落后兒童的測查與鑒別，要由()進行。A.教師 B.幼兒園或?qū)W校領導C.專業(yè)人員 D.所有這些人員9.在智力落后兒童的早期干預中，在教育訓練內(nèi)容上應融認知教育、自理能力培養(yǎng)、溝通能力訓練于一體，反映()原則。A.反復性 B.整合性C.量力性 D.個別性10.()異常是指發(fā)音時有明顯的不符合本階段年齡水平的錯誤。A.發(fā)聲 B.構音C.流暢度 D.語言發(fā)展11.學習行為理論認為，口吃源于()A.語言編碼過程 B.環(huán)境壓力C.神經(jīng)心理缺陷 D.學習的原因12.()認為兒童孤獨癥產(chǎn)生于神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變、機能障礙、感覺器官機能失調(diào)及生化因素。A.身因論 B.心因論C.社會環(huán)境論 D.教育因素論13.行為的刻板性和破壞性是兒童()的一個核心特征。A.多動癥 B.語言發(fā)展異常C.孤獨癥 D.智力落后14.準確地說，家庭不完整、冷漠的家庭關系、家庭教育方法不當、家長本身的情緒行為問題是造成兒童()的家庭原因。A.攻擊性行為 B.退縮行為C.抑郁行為 D.情緒行為障礙15.錯誤的觀點認為，超常兒童與常態(tài)兒童()A.是相對而言的 B.有共同性C.有不可逾越的鴻溝 D.有明顯的差異性16.流暢性、靈活性、新穎性，是()型超常兒童的思維特點。A.領導 B.創(chuàng)造C.智力 D.藝術17.游戲與游戲治療在活動情緒體驗上的區(qū)別是()A.前者是快樂與娛樂，后者是釋放問題和放松B.前者是釋放問題和放松，后者是快樂和娛樂C.前者是被動的，后者是主動的D.前者是主動的，后者是被動的18.()不符合精神分析學派的游戲治療觀點。A.就事論事，矯正異常行為B.讓兒童暴露其早期的創(chuàng)傷和痛苦體驗C.著重解決異常行為和心理障礙的內(nèi)在原因D.讓兒童盡情發(fā)泄自己的情緒及焦慮19.學前教育機構中，語言障礙兒童的教育不應()A.從普通幼兒教育活動中分離出來B.同普通幼兒教育活動融為一體C.在教學內(nèi)容的各個領域都進行語言矯治的滲透D.成為所有幼兒教師的職責20.語言矯治工作中貫徹()原則，就是要考慮教學設備是否能夠滿足、矯治時間能否保證等。A.系統(tǒng)性 B.個別性C.可行性 D.兼顧個人與集體21.學前兒童行為問題產(chǎn)生的原因，在父母教育方面表現(xiàn)為()A.期望值過低 B.過度保護C.重保輕教 D.放縱孩子的好奇心22.()理論強調(diào)指出，“對事實的歪曲理解會導致不正確的行為”。A.觀察學習 B.應答性條件反射C.操作性條件反射 D.認知行為矯正23.()的安置形態(tài)不是學前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)。A.設立特殊學前教育機構B.隨班就讀與個別幫助相結合C.設立特殊兒童教育中心D.普通與特殊學前教育機構之間的對口活動24.學前特殊兒童一體化教育中要貫徹強調(diào)()原則，即對特殊兒童不能只關心缺陷的改良，也不能只強調(diào)智力的發(fā)展。A.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性B.特殊兒童與正常兒童的融合性C.特殊兒童發(fā)展的全面性D.特殊兒童發(fā)展的科學性25.學前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中，()起關鍵作用。A.學前教育機構教師 B.小學教師C.矯治專業(yè)人員 D.家長26.超常兒童教育模式中目前用得最多的是()A.輔導教師 項目 B.加強班C.資源教室 D.獨立學習項目27.游戲治療中，家長()的觀點不正確。A.要多陪孩子玩耍B.應讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足C.應為孩子創(chuàng)設交往環(huán)境D.不應主動參與第二部分非選擇題二、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.簡述視覺障礙對兒童心理行為的影響。2.何為兒童的多動癥？3.對兒童語言的兩種主要觀察和評估方法各有何利弊？4.簡述學前兒童行為問題的表