上海初二第二學(xué)期語(yǔ)文第一單元基礎(chǔ)卷 (答案)

八年級(jí)第二學(xué)期第一單元基礎(chǔ)卷（時(shí)間：100分鐘滿分：100分）第一部分文言文閱讀（30分）默寫（10分）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）三年羈旅客，今日又南冠。（夏完淳《別云間》）無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬?。ㄏ耐甏尽秳e云間》）4.《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫風(fēng)雨聲聲入夢(mèng)化作征戰(zhàn)情景的詩(shī)句是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。閱讀下文，完成第5-8題（10分）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。5.上文出自課文《核舟記》，其作者是明朝魏學(xué)洢，第一自然段中“東坡”指的是北宋文學(xué)家蘇軾（人名）。（2分）用現(xiàn)代還有翻譯下列句子。（4分）蘇、黃共閱一手卷蘇軾和黃魯直一同觀賞一副書畫卷子。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，都隱藏在手卷下的衣褶里。（關(guān)鍵詞：比）在核舟小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容，這是因?yàn)槭裁?？?分）為了配合核舟雕刻的主題“大蘇泛赤壁”。作者在說(shuō)明船的正面的時(shí)候，為什么不是從船頭說(shuō)到船艙，從船艙說(shuō)到船尾，而是先說(shuō)到船艙，再說(shuō)到船頭和船尾呢？（2分）因?yàn)橹虚g船艙的位置和對(duì)聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對(duì)聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增加濃厚的藝術(shù)情趣，而且也及其自然地引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。三、閱讀下文，完成第9-13題。（12分）南康直節(jié)堂記蘇轍南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌jí然【高聳的樣子】如揭【高舉】太常之旗，如建承露之基；凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王庭，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰【樹蔭】，府史之所蹲伏，而簿書之所填委【堆放】，莫知貴也。君見(jiàn)而憐【愛(ài)惜】之，作堂而以“直節(jié)”命焉。南康太守辦公廳的東面，有一座廳堂叫“直節(jié)堂”，是朝請(qǐng)大夫徐望圣建造的。庭院里有八棵杉樹，長(zhǎng)短粗細(xì)一樣，直得像墨線彈的一樣，在二丈多高處開始長(zhǎng)有枝葉。這些樹高聳的樣子就像高興起的太常旗，就像乘露盤的長(zhǎng)柄。那種凜然正氣又像公卿大夫頭戴高高的帽子、身佩長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍立在朝廷之上，有神圣不可侵犯的神色。這里起初是南康軍的各部門官吏住的地方，杉樹的樹蔭底下，是書記們蹲伏在一起辦公的場(chǎng)所，簿冊(cè)文書丟在焉面，沒(méi)有人知道這兒有什么可貴之處。徐君見(jiàn)到這個(gè)地方，很是愛(ài)惜它，就改建成這座廳堂，而且命名為“直節(jié)”。徐君溫良泛愛(ài)，所居以循吏【奉公守法】稱，不為皦察【精明苛求】之政【皦(jiǎo）：白、明亮。嚴(yán)明苛刻的政令】，而行不失于直。觀其所說(shuō)【同“悅”，喜歡】，而其為人可得也?！对?shī)》曰：“惟其有之，是以似之?！碧贸?，君以客飲于堂上?？妥矶柙唬骸拔嵊麨榍緩澢@里指品行不正的人】，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立【獨(dú)立，高高聳立】不倚，散柯布葉，安而不危乎？清風(fēng)吹衣，飛雪滿庭，顏色不變，君來(lái)燕嬉乎！封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎？”歌闋而罷。元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。徐君性格溫和善良，廣施仁愛(ài)，在他任職的地方，他以奉公守法而受人稱贊。他不施行嚴(yán)明苛刻的政令，但行為卻保持正直。看看他所喜歡的，就可知道他的為人了?！对?shī)經(jīng)》說(shuō)：“君子有才能，所以能繼承前人的事業(yè)。”直節(jié)堂建成之后，徐君與客人在堂上宴飲，一位客人醉醺醺地唱著歌說(shuō)：“我想做個(gè)品行不正的人，可是品行不正的人必然會(huì)卑躬屈膝，品行不正的人可以做嗎？我想做個(gè)品行正直的人，做正直的人必然會(huì)受到挫折，品行正直的人可以做嗎？正像這叢杉樹，高高聳立而不偏倚，枝椏伸展，葉片散布，能安然而不危險(xiǎn)嗎？然而清風(fēng)吹動(dòng)衣襟，飛雪灑滿庭院，杉樹依然顏色不變，您來(lái)到樹下休息游玩吧！壅土培植灌溉杉樹，而不如剪削砍伐，杉樹自己并不知道，而要依靠愛(ài)樹的人呀！廬山一帶的百姓，登上直節(jié)堂見(jiàn)到了杉樹，就會(huì)懷念起像杉樹一樣品行正直的人，這種懷念大概是永遠(yuǎn)不會(huì)終止的吧！”一曲歌終，宴會(huì)也就散了。元豐八年正月十四日，眉山蘇轍記。選自《欒城集》解釋下列加點(diǎn)字。（2分）岌然如揭太常之旗（高舉）①<動(dòng)>高舉；舉起。《過(guò)秦論》：“斬木為兵，揭竿而起?！?/p>

②<動(dòng)>顯露；顯現(xiàn)?！稇?zhàn)國(guó)策·韓策》：“唇揭者甚齒寒?！?/p>

③<動(dòng)>分開；撥開?！读銈鳌罚骸拔浞蚪宜嘎??！?/p>

④<動(dòng)>掀；啟；打（開）?！吨侨∩骄V》：“一個(gè)客人便去揭開桶蓋?！?/p>

⑤<名>標(biāo)識(shí)。郭璞《江賦》：“峨眉為泉陽(yáng)之揭?！保?）安而不危乎（怎么）①<形>安定;安穩(wěn);安寧;安全.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“風(fēng)雨不動(dòng)安山?！薄稓w去來(lái)兮辭》：“審容膝之易安?！?/p>

②<形>安適;安逸.《生于憂患,死于安樂(lè)》：“然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。”《琵琶行》：“予出官二年,恬然自安?！?/p>

③<動(dòng)>養(yǎng);奉養(yǎng).《曹劌論戰(zhàn)》：“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”《論語(yǔ)十則》：“老者安之,朋友信之,少者懷之?！?/p>

④<動(dòng)>撫慰;安撫.《孔雀東南飛》：“時(shí)時(shí)為安慰,久久莫相忘?！薄冻啾谥畱?zhàn)》：“若備與彼協(xié)心,上下齊同,則宜撫之安,與結(jié)盟好?！?/p>

⑤<形>安心;習(xí)慣于.《柳敬亭傳》：“敬亭亦無(wú)所不安?！?/p>

⑥<動(dòng)>安置;安放.《失街亭》：“離山十里,有王平安營(yíng)?！?/p>

⑦<疑問(wèn)副詞>怎么;哪里.《陳涉世家》：“燕雀安知鴻鵠之志哉?”

⑧<疑問(wèn)代詞>表處所.哪里;什么地方.《鴻門宴》：“沛公安在?”

【安厝】1.安葬.《三國(guó)志·蜀書·先主甘皇后傳》：“園陵將成,安有期?！?.停靈待葬或淺埋以符改葬.《紅樓夢(mèng)》：“且說(shuō)賈政等送殯到了寺內(nèi),安畢,親友散去?！?/p>

【安堵】安居;不受騷擾.《三圉志·魏書·鐘會(huì)傳》：“百姓士民,安舊業(yè)?！币沧鳌鞍付隆薄鞍炊隆?。請(qǐng)?jiān)谠闹辛碚乙粋€(gè)與例句中加點(diǎn)“之”字用法相同的句子。（2分）例句：朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也府史之所蹲伏（2）簿書之所填委①<動(dòng)>到……去?！稙閷W(xué)》：“吾欲之南海?！?/p>

②<代>指示代詞，相當(dāng)于“這個(gè)”、“這”、“這種”等。《廉頗藺相如列傳》：“均之二策，寧許以負(fù)秦曲。”

③<代>第三人稱代詞，相當(dāng)于“他”、“它”、“它們”、“他們”等?！墩摲e貯疏》：“生之有時(shí)而用之無(wú)度?！薄多嵅硕斡谯场罚骸皭?ài)共叔段，欲立之?！?/p>

④<代>指代說(shuō)話者本人或聽話者的對(duì)方?！恫渡哒哒f(shuō)》：“君將哀而生之乎？”

⑤<代>第二人稱代詞，相當(dāng)于“你”、“您”。《漢書·蒯通傳》：“竊閔公之將死，故吊之?！?/p>

⑥<助>用在定語(yǔ)和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系，相當(dāng)于“的”?！渡酃G厲王弭謗》：“防民之口，甚于防川?！?/p>

⑦<助>用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，一般不必譯出?！稁熣f(shuō)》：“師道之不傳也久矣?！?/p>

⑧<助>定語(yǔ)后置的標(biāo)志。《勸學(xué)》：“蚓無(wú)爪牙之利?！?/p>

⑨<助>補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心詞（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯作“得”?！恫渡哒哒f(shuō)》：“未若復(fù)吾賦不幸之甚也?！?/p>

⑩<助>用賓語(yǔ)前置的標(biāo)志?！稁熣f(shuō)》：“句讀之不知?！?/p>

⑾<助>用在表示時(shí)間的副詞后，補(bǔ)足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)義?！冻啾谥畱?zhàn)》：“頃之，煙炎張?zhí)??！?/p>

⑿<助>用在“前”、“后”、“內(nèi)”、“外”等詞語(yǔ)和它們的修飾語(yǔ)之間，表示對(duì)方位、時(shí)間、范圍等的限制?！督虘?zhàn)守策》：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊。”請(qǐng)用“/”為下面的文言句子（3分）庭有八杉，長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）吾欲為直，為直必折，直可為乎？我想做個(gè)品行正直的人，做正直的人必然會(huì)受到挫折，品行正直的人可以做嗎？徐君一生被人所稱道的德行主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)摘錄原文作答。（2分）徐君溫良泛愛(ài)，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直第二部分現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀理解（40分）最后一課（節(jié)選）（18分）都德①我正想著這些的時(shí)候，忽然聽見(jiàn)老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法語(yǔ)從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。可是開頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，連頭也不敢抬起來(lái)。我聽見(jiàn)韓麥爾先生對(duì)我說(shuō)：②“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫！……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。”③“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”④接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言—最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。⑤語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”、“阿爾薩斯”、“法蘭西”、“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”⑥⑦⑧14.第④節(jié)中“監(jiān)獄大門”指的是“普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的封鎖；“鑰匙”指的是牢記民族的語(yǔ)言（法語(yǔ)）；全句的含義是牢記民族的語(yǔ)言，才能延續(xù)自己的民族文化，實(shí)現(xiàn)民族的解放。（6分）第④節(jié)中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了人物表現(xiàn)了韓麥爾先生強(qiáng)力的愛(ài)國(guó)情感的情感。（2分）小弗朗士稱韓麥爾先生“可憐的人”有怎樣的意思？（3分）表現(xiàn)了小弗朗士對(duì)韓麥爾先生悲傷心情的理解，激發(fā)起了愛(ài)國(guó)之情17.第⑤節(jié)畫線句子是細(xì)節(jié)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出愛(ài)國(guó)的氣氛。（3分）“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”的含義是什么？（4分）嘲笑敵人強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢兒子（22分）①這兩天，我病房里的護(hù)工打工妹小范，總有些心神不定，一有空閑就在一旁坐著愣愣地發(fā)呆。一次，我問(wèn)她：“小范，你有心事嗎？”她醒過(guò)神來(lái)說(shuō)：“沒(méi)得，沒(méi)得?！苯又娃D(zhuǎn)身工作去了。②我住進(jìn)病房也快半月了，就是很少看見(jiàn)她的笑容，后來(lái)在閑談中得知，她家因前年發(fā)大水，家里承包的“蝦塘”讓大水沖了，破了產(chǎn)；銀行的貸款也無(wú)法還，無(wú)奈才來(lái)上海打工。去年情況平平，不賠不賺，就指望今年了。她有一個(gè)兒子，今年暑假后就要升初中了，她平常不能回家，只在過(guò)年時(shí)回家住上四五天，又忙著出來(lái)了。這“兒子”“蝦塘”是她日夜掛念的心事。不久前，鄉(xiāng)下快小學(xué)畢業(yè)的兒子打電話要求，讓他來(lái)上?？磱寢尅＿@使小范為難了，自己是睡在被陪護(hù)病人的病房里的，兒子睡覺(jué)如何解決，天氣又這么熱，怎么辦？③她終于耐不住了，小心翼翼地對(duì)我說(shuō)：“曹伯伯，我兒子來(lái)了，就讓他睡在你床前的地板上，行嗎？”我說(shuō)：“可以呀?！边@時(shí)候，我抬頭看到一絲隱隱的笑容在小范眉梢上展開了。④兒子是跟著出外打工的堂姐從高郵坐長(zhǎng)途汽車來(lái)的，那天，小范正勤奮地埋頭工作著，但我發(fā)現(xiàn)在她臉上帶著笑容，人好像也光彩了不少，原來(lái)蒼白的臉上泛起了一片微潤(rùn)，我不禁脫口而出：“小范你今天怎么變漂亮了?！彼谎谥斐猿缘匦?，很多病友也都驚奇起她這反常的歡欣。中午時(shí)分，在開飯端送病號(hào)的飯菜時(shí)，我看小范臉上有了一絲愁容。我悄悄問(wèn)她：“兒子還沒(méi)到嗎？”她有些泄氣地說(shuō)：“剛才來(lái)手機(jī)說(shuō)，還沒(méi)上車呢！”一整個(gè)下午是沉悶的，小范不聲不響地忙碌著，不時(shí)去看看病房走廊里的掛鐘。知道她兒子要來(lái)的病友，也都默默地盼望她兒子的早些到來(lái)。⑤傍晚時(shí)分，小范的兒子終于到了。從我們病房門外走進(jìn)了一個(gè)皮膚黝黑發(fā)亮、濃眉大眼小平頭的大孩子，個(gè)頭比她媽要高，要不是那還有些帶奶氣的聲音，人們真會(huì)把他當(dāng)小伙子了。小范略帶靦腆地對(duì)我們說(shuō)，“你們看，黑不溜秋的，像個(gè)小黑人，跟他爸在蝦塘干活曬的。”⑥孩子才十四歲，從來(lái)沒(méi)到過(guò)上海，他是抱著一種對(duì)上海新奇的感覺(jué)來(lái)看望媽媽的，小范在晚飯后忙完一切事務(wù)后，帶孩子去了南京路和外灘，讓兒子領(lǐng)略一下這五光十色的城市，這就是媽媽打工的地方，回來(lái)時(shí)已是深夜，大小伙子在我床邊的地鋪上倒頭便睡，這一日一夜的奔波，小伙子是累著了。我靜靜地躺著，我鄰床八十五歲的老爺子也靜靜地躺著，其實(shí)，我們都睡不著，為此，我們看到了一幕感人的母子情。⑦小范在洗涮間洗完兒子換下的衣服后，像貓一樣輕輕地來(lái)到兒子身邊，凝望著兒子趴著熟睡的身體，輕輕地把滑落在兒子身邊的單被撿起蓋好，而后又像貓一樣地悄悄地側(cè)身躺在了兒子身邊，半個(gè)身子睡到了床墊外面。⑧夜半了，我還是睡不著，輕輕地翻了個(gè)身，側(cè)身后看到小范半仰著身子，注視著兒子的睡態(tài)，又一次去拉那滑落下來(lái)的單被□這時(shí)，在昏黃的病房的腳燈光下，我看清了媽媽那種特有的慈愛(ài)的笑容。⑨清晨，小范忙著為病人泡水、搞清潔等雜活，我招呼孩子陪我出去散散步。路上，我問(wèn)他：“昨夜在外灘看到些什么？你來(lái)上海的第一個(gè)感覺(jué)是什么？”大小伙愣了一下，靦腆地說(shuō)：“就是人多，上海真擠?！蔽医涌谡f(shuō)：“你可知道，你媽在這么多人的社會(huì)里，奮斗可真不容易啊?！焙⒆勇犃恕樏Ｈ弧＂庠诰G化區(qū)的一座木板橋上，我們看見(jiàn)了好多個(gè)還在睡覺(jué)的人，我看著孩子不解的眼神，解釋似地對(duì)他說(shuō)：“天氣熱，他們家里房子小，就搬到這橋上來(lái)睡了，大部分人可能還是出來(lái)打工的吧！”?早餐后，孩子隨他堂姐去魯迅公園玩，到近兩點(diǎn)才回來(lái)，洗過(guò)臉，小范開了只小西瓜讓他吃，孩子狼吞虎yàn，媽媽在一旁會(huì)心地微笑著。吃完后孩子就趴在