第三單元《第10課 多姿多彩-在幻燈片中插入形狀》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊

第三單元《第10課多姿多彩——在幻燈片中插入形狀》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課教學(xué)設(shè)計以清華版《信息技術(shù)四年級下冊》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實際操作能力，旨在讓學(xué)生掌握在幻燈片中插入形狀的基本方法。通過設(shè)計一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過操作幻燈片插入形狀，提升學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力。發(fā)展計算思維，讓學(xué)生在實踐過程中學(xué)會邏輯推理和問題解決。增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠運用信息技術(shù)進行創(chuàng)意表達和協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確操作幻燈片軟件，學(xué)會使用插入形狀工具。

②掌握形狀的調(diào)整和美化技巧，如大小、顏色、填充等。

③理解形狀在幻燈片中的作用，能夠?qū)⑿螤钣糜谠O(shè)計創(chuàng)意和表達。

2.教學(xué)難點，

①在幻燈片中準確定位和組合形狀，避免錯位或重疊。

②靈活運用形狀的組合功能，創(chuàng)造出復(fù)雜的圖形和布局。

③將形狀與文本、圖片等其他元素結(jié)合，實現(xiàn)圖文并茂的演示效果。

④理解并應(yīng)用幻燈片中的動畫效果，使形狀的展示更具動態(tài)感和吸引力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、幻燈片制作軟件（如PowerPoint）、鼠標、投影儀。

-課程平臺：信息技術(shù)教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：幻燈片制作模板、形狀設(shè)計素材庫、教學(xué)視頻教程。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如形狀卡片）、課堂互動軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示生活中多姿多彩的圖片或動畫，提問學(xué)生：“你們在日常生活中遇到過哪些用形狀裝飾的物品或場景？”

回顧舊知：簡要回顧幻燈片制作的基礎(chǔ)操作，如新建幻燈片、插入文本、添加圖片等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-詳細講解在幻燈片中插入形狀的步驟和方法。

-介紹形狀的類型（基本形狀、線條、自選圖形等）以及它們的屬性。

舉例說明：

-通過演示如何在幻燈片中插入基本形狀，調(diào)整其大小和位置。

-展示形狀組合和編輯的實例，如制作簡單的流程圖或思維導(dǎo)圖。

互動探究：

-學(xué)生嘗試在幻燈片中插入形狀，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論，讓學(xué)生互相展示自己的作品，并提出改進建議。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成以下任務(wù)：

1.在幻燈片中設(shè)計一個簡單的圖表，使用形狀來表示數(shù)據(jù)。

2.使用多種形狀設(shè)計一個節(jié)日主題的幻燈片封面。

教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-對學(xué)生在操作中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生分組展示自己的作品，教師和學(xué)生互相評價。

-對優(yōu)秀作品進行表彰，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意表達。

5.鞏固提高（約10分鐘）

-教師提供幾個拓展練習(xí)題目，如：

1.使用形狀設(shè)計一個動畫效果，展示時間流逝的動態(tài)過程。

2.創(chuàng)意設(shè)計一個以“校園生活”為主題的幻燈片，要求使用形狀豐富頁面。

-學(xué)生獨立完成拓展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出反饋，提出改進建議。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生回家后完成以下作業(yè)：

1.設(shè)計一個個人簡介的幻燈片，使用形狀進行裝飾。

2.研究一種新的幻燈片設(shè)計風(fēng)格，并在下節(jié)課上進行展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并積極參與課堂活動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練地在幻燈片中插入不同類型的形狀，包括基本形狀、線條和自選圖形等。他們能夠調(diào)整形狀的大小、顏色、填充和線條樣式，以及將多個形狀組合在一起，創(chuàng)建出復(fù)雜的圖形和布局。

2.創(chuàng)意表達：學(xué)生在設(shè)計幻燈片時，能夠運用所學(xué)形狀設(shè)計知識，將抽象的概念或信息以直觀、生動的方式呈現(xiàn)出來。他們能夠根據(jù)不同的主題和內(nèi)容，選擇合適的形狀進行裝飾，提升了幻燈片的視覺效果。

3.問題解決：在遇到設(shè)計難題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，通過實驗和嘗試找到解決方案。例如，當(dāng)形狀位置不準確時，他們能夠通過調(diào)整位置和組合來解決問題。

4.信息加工：學(xué)生通過在幻燈片中插入形狀，學(xué)會了如何將信息進行視覺化處理，提高了信息加工和呈現(xiàn)的能力。他們能夠更好地理解信息之間的關(guān)系，并通過形狀的布局和組合來傳達這些關(guān)系。

5.動畫應(yīng)用：學(xué)生掌握了在幻燈片中添加動畫效果的基本方法，能夠使形狀的展示更加生動和吸引人。他們能夠根據(jù)演示的需要，選擇合適的動畫效果，如淡入淡出、縮放、旋轉(zhuǎn)等。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅學(xué)會了如何使用幻燈片軟件進行設(shè)計，還學(xué)會了如何利用信息技術(shù)進行創(chuàng)意表達和協(xié)作學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的實踐活動中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成設(shè)計任務(wù)，并在遇到困難時主動尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

8.團隊合作：在小組討論和合作設(shè)計中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。他們能夠共同解決問題，分享設(shè)計思路，并從他人的作品中獲得靈感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①插入形狀的基本步驟

①.打開幻燈片軟件，選擇要插入形狀的幻燈片。

②.使用插入菜單中的形狀按鈕，選擇所需形狀。

③.在幻燈片上點擊并拖動以繪制形狀。

②形狀的調(diào)整與美化

①.通過形狀格式選項卡調(diào)整形狀大小、顏色和線條樣式。

②.使用形狀組合功能將多個形狀合并為一個對象。

③.應(yīng)用動畫效果使形狀在演示過程中動態(tài)顯示。

③形狀在幻燈片中的作用

①.增強視覺效果，使幻燈片更具吸引力。

②.提供信息展示，如圖表、流程圖等。

③.營造氛圍，如節(jié)日主題的幻燈片封面設(shè)計。

④知識點與技能

①.熟練使用幻燈片軟件進行基本操作。

②.理解并應(yīng)用形狀的屬性和功能。

③.運用形狀進行創(chuàng)意設(shè)計和信息呈現(xiàn)。典型例題講解例題1：

題目：請在一個節(jié)日主題的幻燈片中，插入一個心形形狀，并調(diào)整其顏色為紅色，填充為白色，線條為金色。

答案：

1.打開幻燈片軟件，選擇要插入形狀的幻燈片。

2.在插入菜單中選擇“形狀”，然后選擇“基本形狀”中的“心形”。

3.在幻燈片上點擊并拖動，繪制一個心形形狀。

4.右鍵點擊心形形狀，選擇“形狀格式”。

5.在形狀格式選項卡中，選擇“顏色”為紅色，選擇“填充”為白色，選擇“線條顏色”為金色。

例題2：

題目：將兩個矩形形狀組合成一個長方形，并將組合后的形狀旋轉(zhuǎn)45度。

答案：

1.在幻燈片中插入兩個矩形形狀。

2.選擇第一個矩形形狀，然后按住Ctrl鍵選擇第二個矩形形狀。

3.右鍵點擊任何一個選中的形狀，選擇“組合”中的“組合”。

4.選擇組合后的長方形形狀，然后右鍵點擊，選擇“形狀格式”。

5.在形狀格式選項卡中，選擇“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”中的“旋轉(zhuǎn)”，輸入45度。

例題3：

題目：在幻燈片中插入一個圓形，并為其添加一個漸變填充效果。

答案：

1.打開幻燈片軟件，選擇要插入形狀的幻燈片。

2.在插入菜單中選擇“形狀”，然后選擇“基本形狀”中的“圓圈”。

3.在幻燈片上點擊并拖動，繪制一個圓形形狀。

4.右鍵點擊圓形形狀，選擇“形狀格式”。

5.在形狀格式選項卡中，選擇“填充”中的“漸變填充”，然后調(diào)整漸變顏色和方向。

例題4：

題目：創(chuàng)建一個簡單的流程圖，包含開始、結(jié)束和兩個步驟。

答案：

1.在幻燈片中插入三個矩形形狀，分別代表開始、步驟1和步驟2。

2.將開始和步驟1形狀的線條設(shè)置為箭頭，指向步驟2形狀。

3.在步驟1和步驟2形狀之間添加一個連接線，代表流程的順序。

4.使用形狀格式調(diào)整線條的顏色和樣式，使流程圖更加清晰。

例題5：

題目：在幻燈片中插入一個三角形形狀，并為其添加一個動畫效果，使其在演示時向右下角移動。

答案：

1.在幻燈片中插入一個三角形形狀。

2.右鍵點擊三角形形狀，選擇“動畫”。

3.在動畫窗格中，選擇一個向右下角的移動動畫效果。

4.設(shè)置動畫的開始時間為“單擊時”，使動畫在演示時觸發(fā)。

5.調(diào)整動畫的計時和效果，確保三角形在演示時平滑地移動到指定位置。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我更加注重實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來掌握插入形狀的技巧，這樣不僅能夠提高他們的動手能力，還能增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.創(chuàng)意激發(fā)：我嘗試在課堂上引入一些創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將形狀與主題相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的幻燈片設(shè)計。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)方面存在較大差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則較為生疏，這導(dǎo)致課堂進度難以統(tǒng)一。

2.互動性不足：在課堂互動方面，我意識到自己有時過于注重講解，而忽略了學(xué)生的主動參與，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的持續(xù)跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力水平設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.增強互動：為了提高課堂互動性，我計劃在教學(xué)中增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，同時也會更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

3.多元化評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作貢獻等多個維度，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入形成性評價，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對插入形狀的操作表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照步驟正確地在幻燈片中插入形狀，并進行簡單的調(diào)整。

-部分學(xué)生在形狀的組合和動畫效果應(yīng)用上表現(xiàn)較好，顯示出較強的創(chuàng)新意識。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極提出自己的設(shè)計想法，并互相幫助解決問題。

-學(xué)生們的合作意識較強，能夠共同完成設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，并接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對插入形狀基本操作的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地完成插入、調(diào)整和組合形狀的任務(wù)。

-部分學(xué)生在動畫效果的應(yīng)用上存在困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)自評表，對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思和總結(jié)。

-學(xué)生之間的互評活動有助于他們發(fā)現(xiàn)彼此的