南開大學(xué)2010年語言學(xué)概論考研真題

2010年語言學(xué)概論真題答案舉例并解釋孤立語（知識(shí)點(diǎn)：書P112）根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)劃分出來的一種語言類型，也叫“詞根語”，指沒有構(gòu)形語素或基本無構(gòu)形語素的語言。詞不發(fā)生語法形式變化，語序和虛詞成為基本的語法形式。如：漢語、越南語。音位變體（知識(shí)點(diǎn)：書P71）音位變體是屬于一個(gè)音位的各個(gè)音素，包括自由變體和條件變體。其中在有些語言或方言中互相替換而不區(qū)別意義的音素叫音位的自由變體，如蘭州話[n]和[l]。具有互補(bǔ)關(guān)系的音位變體叫音位的條件變體，如英語的[p]和[ph]兩個(gè)音素就是/p/音位的兩個(gè)條件變體。語流音變（知識(shí)點(diǎn)：書P81）音位在語流中發(fā)生的臨時(shí)性變化叫語流音變。其起因或者是音位之間的相互影響，或是音位處于不重要的位置而發(fā)音變輕，或是快速地說話。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落等。如：面[mi?n]+貌[mɑu]=面貌[mi?mmɑu]?；A(chǔ)方言（知識(shí)點(diǎn)：P198）共同語往往在某個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成，作為共同語基礎(chǔ)的方言叫基礎(chǔ)方言。如：漢語的北方話就是漢語普通話的基礎(chǔ)方言。哪種方言能夠成為基礎(chǔ)方言取決于該方言社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的地位，往往是政治中心、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的地區(qū)的方言成為基礎(chǔ)方言。如：倫敦方言成為英吉利共同語的基礎(chǔ)方言主要是經(jīng)濟(jì)的原因。詞匯歧義（知識(shí)點(diǎn)：P174）詞匯歧義是由于同音異義、同字異義或語素、詞多義而產(chǎn)生的歧義。它是根據(jù)造成歧義的原因而分出的一種歧義。如“這種東西能zhi51癌”中的“zhi51癌”可以表示“致癌”，也可以表示“治癌”；“他好說話”既可以表示“他喜歡說話”，也可表示“他脾氣好”；“寫得好”既可以表示“能寫好”，也可表示“寫得不錯(cuò)”。舉例并解釋漢語普通話中兩個(gè)有互補(bǔ)關(guān)系的音素。（知識(shí)點(diǎn)：書P68）漢語普通話中的兩個(gè)鼻音[m]、[?][m]只出現(xiàn)在元音之前做聲母，不可以出現(xiàn)在元音之后做韻尾；[?]只在元音之后出現(xiàn)做韻尾，不可以出現(xiàn)在元音之前做聲母。是互補(bǔ)的。漢語或英語中有幾個(gè)語音變體的語素。（知識(shí)點(diǎn)：書P94）漢語普通話中的語素“美”它有兩個(gè)語音變體：在非上聲前讀上聲，在上聲前讀陽平。通過借喻（也叫換喻）產(chǎn)生引申義的多義詞。（知識(shí)點(diǎn)：P150）“鋤”本指“松土和除草的農(nóng)具”，因?yàn)槌Ｓ盟鼇硭赏梁统?，因而就有了“用鋤松土和除草”的意義。借喻是指甲乙兩種現(xiàn)象之間存在某種聯(lián)系，因而用指稱甲現(xiàn)象的詞去指稱乙現(xiàn)象。“鐵”比喻堅(jiān)硬（鐵拳）、堅(jiān)定不移。漢語或英語在起音位置上對應(yīng)的兩個(gè)音素。（知識(shí)點(diǎn)：書P78）煙[i?n]中的[i]和彎[uan]中的[u]，就是在起音位置上對立的兩個(gè)音素，同處于起音位置，又區(qū)別了意義。兩個(gè)理據(jù)不同的同義詞。（知識(shí)點(diǎn)：書P153）麥克風(fēng)、話筒兩者是同義詞，但兩者理據(jù)不同，前者是音譯詞，后者是意譯詞。判斷并說明理由1.發(fā)元音時(shí)聲帶顫動(dòng)，發(fā)輔音時(shí)聲帶不顫動(dòng)。錯(cuò)誤元音都是濁音，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)；但輔音有的是清音，發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)，如b[p]、p、f；有的是濁音，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，如m、n、b[b]。2.漢語沒有語法范疇，但有語法意義。（知識(shí)點(diǎn)：書P110）正確漢語有語法意義，如“吃飯”中述語與賓語之間的支配意義。但漢語沒有語法范疇，語法范疇是由詞形變化所表示的語法意義的類或聚合，漢語沒有形態(tài)，因而就沒有語法范疇。3.漢語普通話中閉音節(jié)很少。（知識(shí)點(diǎn)：書P79）正確以輔音收尾的音節(jié)叫閉音節(jié)，漢語普通話中只有以鼻音收尾的少量閉音節(jié)，如：難[nan]、杭[xɑ?]。但漢語普通話中有大量的開音節(jié)。4.兩種語言長期接觸就可以成為親屬語言。（知識(shí)點(diǎn)：書P196、203、205）錯(cuò)誤親屬語言是從同一種語言中分化出來的若干獨(dú)立的語言，如漢語和藏語是從原始漢藏語分化出來的，它是語言分化的結(jié)果，而不是語言接觸的結(jié)果。兩種語言長期接觸可能形成語言融合或語言混合。5.漢語普通話中的詞組都是自由的。（知識(shí)點(diǎn)：書P114）錯(cuò)誤漢語普通話中的詞組包括固定詞組和自由詞組。自由詞組，如“很時(shí)髦的裙子”；固定詞組包括成語、慣用語、歇后語等，如“杳無音信、穿小鞋”。6.“原子、芹菜、垃圾”都是派生詞。錯(cuò)誤派生詞是詞干的最外層上有詞綴的合成詞?！霸印笔菑?fù)合詞（“子”不讀輕聲）；“芹菜”是復(fù)合詞；“垃圾”是音譯的單純詞。四．簡答1.言語中的詞是否都可以成為語言中的詞？（知識(shí)點(diǎn)：書P15）言語中的詞并不是都可以成為語言中的詞。語言和言語之間有區(qū)別：語言是社會(huì)的，言語是個(gè)人的。言語中的詞，要得到社會(huì)的認(rèn)可，被社會(huì)接受才能進(jìn)入語言，成為語言中的詞。如“投入”原本是個(gè)及物動(dòng)詞，但一句歌詞“投入地笑一次”流傳開之后，其作為形容詞的用法被不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在已經(jīng)很普遍，就應(yīng)該看做語言中的詞。語言是有限的，言語是無限的。語言是現(xiàn)成的，言語是臨時(shí)創(chuàng)造的。但是，語言和言語之間并沒有明確的界限，言語作品中某些現(xiàn)象是語言的還是言語的，有時(shí)并不容易分清。如某個(gè)剛剛出現(xiàn)的詞語在言語中使用多久，被多少人使用才能看做語言的，沒有明確的界定。語言和言語之間有密切的聯(lián)系：語言存在于言語之中，言語是對語言的運(yùn)用及所產(chǎn)生的成果，二者相互依賴，相互依存。2.介詞在語言中起什么作用？介詞是一種用來表示詞與詞、詞與句之間關(guān)系的虛詞，在句中不能單獨(dú)作句子成分。介詞后面一般有名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的其他詞類、短語或從句作它的賓語。介詞和它的賓語構(gòu)成介詞詞組，在句中作狀語、表語、補(bǔ)語或介詞賓語。介詞可以分為時(shí)間介詞、地點(diǎn)介詞、方式介詞、原因介詞和其他介詞。句法作用介詞是虛詞，不能單獨(dú)充當(dāng)主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等句子成分。但其組合能力很強(qiáng)，能與其他詞語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)其直接成分。由介詞構(gòu)成的介賓短語，多數(shù)是黏著的，不能獨(dú)立成句，但能充當(dāng)句子成分。語義作用介詞是語義成分的標(biāo)志。句子語義平面的語義結(jié)構(gòu)的基底是動(dòng)核結(jié)構(gòu)。有的介詞在特定的句式里是語義指向的標(biāo)志。語用作用在句子的語用平面上，可以分析出主題、述題、重點(diǎn)、焦點(diǎn)、插語等。3，混合語是自然語言嗎？（知識(shí)點(diǎn)：書P206）混合語是自然語言。它是某個(gè)語言社會(huì)集體作為母語使用的混合著兩種或多種語言成分的自然語言，是在語言接觸中自然形成的永久性混合語言。它可能被作為唯一的交際工具來使用，如巴布亞新幾內(nèi)亞的新美拉尼西亞語?；旌险Z是在一定條件下洋涇浜被社會(huì)采用為主要交際工具，被孩子作為母語來學(xué)習(xí)時(shí)而形成的，但洋涇浜不是自然語言，只是一種臨時(shí)性交際工具。4.詞和自由詞組的語法功能相同嗎？（知識(shí)點(diǎn)：書P92）（1）詞是語言中有意義的能夠單說或用來造句的最小單位，一般具有固定的語音形式。自由詞組是句子內(nèi)部兩個(gè)以上詞的組合體。他們是同一層次上的語法單位，具有相同的語法功能，都是用來造句的，區(qū)別在量不在質(zhì)。詞和詞組都可以單獨(dú)回答問題，充當(dāng)句子成分，在句子中的作用是相同的。如：孩子！——他是孩子！好孩子！——他是好孩子!（2）但詞與詞組之間并不完全等同，他們之間還是有區(qū)別的。1）內(nèi)部成分結(jié)合緊密程度不同。詞結(jié)合比較緊密，中間不能插入其他成分，如：白菜≠白的菜；詞組結(jié)合比較松散，可以插入其他成分，如：白紙=白的紙。2）意義是否凝固。詞的意義比較凝固，不是語素義的簡單相加，如：開關(guān)≠開和關(guān)；自由詞組是詞臨時(shí)組合起來的，其意義是詞的意義的臨時(shí)組合，而不是凝固的，如：打球、白紙等。5.詞義的感情色彩與詞的理性意義有沒有聯(lián)系？（知識(shí)點(diǎn)：書P142）（1）詞的理性意義是與詞的語音形式結(jié)合在一起的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。如：“山”的理性意義是“地面上由土石形成的高聳的部分”。實(shí)詞中除了代詞都有理性意義。詞的感情色彩又叫感情意義，是人們對詞義所反映的事物的主管態(tài)度，它是一種附加意義，不是每個(gè)詞都有感情色彩。兩者之間有一定的聯(lián)系。（2）感情色彩依附于理性意義，不能脫離理性意義而存在。如：“大方”的褒義色彩；“殘暴”的貶義色彩。（3）有的詞的感情色彩是詞的理性意義本身包含的，而不是另外附加上去的。如：“鼓勵(lì)”表示“鼓動(dòng)別人做好事”，帶有褒義；“慫恿”表示“鼓動(dòng)別人做壞事”，帶有貶義。五．論述1.舌頭在發(fā)音中起什么作用？（知識(shí)點(diǎn)：書P53、60、62）（1）舌頭是口腔中最靈活的發(fā)音器官，舌頭的活動(dòng)可以使口腔的形狀發(fā)生種種變化，因而產(chǎn)生種種不同的聲音。（2）對于元音來說，舌頭的不同部位起的作用不同，就會(huì)形成不同的元音：1）發(fā)元音時(shí)，舌面向上腭抬起就會(huì)發(fā)出舌面元音，如[a]、[o]；而發(fā)舌面元音時(shí)，舌位的高低、前后的不同都會(huì)發(fā)出不同的元音。i.根據(jù)舌位的高低可把舌面元音分為高元音，如[i]；低元音，如[a]；半高元音，如[e]；半低元音，如[?]。ii.根據(jù)舌位的前后可把元音分為前元音，如[i]；央元音，如[A]；后元音，如[u]。2）發(fā)元音時(shí)，舌尖向上腭抬起就會(huì)發(fā)出舌尖元音，而舌尖所處位置的前后又可以發(fā)出舌尖前元音[?]和舌尖后元音[?]。3）發(fā)舌面元音時(shí)，舌尖同時(shí)向硬腭翹起就發(fā)出了卷舌元音。如[ar]。（3）對于輔音來說，舌頭這個(gè)主動(dòng)發(fā)音器官與被動(dòng)發(fā)音器官接觸或靠近就會(huì)發(fā)出不同的輔音。如：舌尖前音[ts]、[tsh]、[s]，舌面中音[t]、[th]，舌尖后音[t?]、[t?h]、[?]。（4）總之，舌頭在發(fā)音中起著重要的作用。2.網(wǎng)絡(luò)語言是不是社會(huì)方言？（知識(shí)點(diǎn)：書P189）（1）社會(huì)方言是全民語言的分支，是由于說話人職業(yè)、性別、年齡、社會(huì)階層以及文化程度等社會(huì)特征的不同而產(chǎn)生的語言變體。社會(huì)方言主要表現(xiàn)在詞匯上，其次是語音上，在語法上的差別最小。（2）網(wǎng)絡(luò)語言是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及而出現(xiàn)的一種新的語言現(xiàn)象，它主要在經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的那部分人群中使用，它最明顯的特征是大量的網(wǎng)絡(luò)新詞新語的涌現(xiàn)，如菜鳥、版主、雷、囧等。（3）可見，網(wǎng)絡(luò)語言符合社會(huì)方言的要求，所以說網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興的社會(huì)方言。網(wǎng)絡(luò)語言具有社會(huì)方言的兩個(gè)特征（語言使用者的社會(huì)特征：年輕網(wǎng)民；特定的交際場合：網(wǎng)絡(luò)），又有社會(huì)方言獨(dú)特的表達(dá)功能（快捷：BT變態(tài)；有趣：羨慕ing、羨慕狀態(tài)中；調(diào)侃：特困生、上課愛犯困打瞌睡的人）。王紅旗《網(wǎng)絡(luò)語言是一種社會(huì)方言》2009年六．分析1.分析“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、丈夫、妻子”六個(gè)詞義的義素。（知識(shí)點(diǎn)：書P152）[親屬][同胞][配偶][男性][年長]哥哥++—++姐姐++——+弟弟++—+—妹妹++———丈夫+—+++/—妻子+—+