人音版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第一課教案《春景》

人音版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第一課教案《春景》【教學(xué)目標(biāo)】.能聽(tīng)辨出《致春天》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)時(shí)的情緒變化。.在聆聽(tīng)柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器柳琴，并記住柳琴的音色。能簡(jiǎn)單描述樂(lè)曲所表現(xiàn)的〃春到沂河〃的意境。.用輕快、活潑的聲音演唱二聲部歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，表現(xiàn)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。并能說(shuō)出歌曲各樂(lè)段在節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容上的不同。.能用優(yōu)美的歌聲演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起編創(chuàng)節(jié)奏，在合適的地方用沙槌為歌曲伴奏和表演。.認(rèn)識(shí)切分音（一），能正確運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，初步懂得切分音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音的運(yùn)用【課時(shí)安排】第一課時(shí)：表演：《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》、第二課時(shí)：《春雨蒙蒙地下》，音樂(lè)知識(shí)：切分音第三課時(shí)：聆聽(tīng)：《致春天》、柳琴曲《春到沂河》課時(shí)安排：三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：（1）哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護(hù)。（2）你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎？（春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞……）.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。設(shè)問(wèn)：（1）歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義？（復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)）(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律？(弱拍起唱一一第六拍起唱)(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。a.教師范唱。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方？b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié))oc.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的其他三個(gè)樂(lè)句(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜，找出相同與相似的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與不同的地方？b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，做到和諧。.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒。(3)填入歌詞要唱得更有感情。.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn)，如：演唱形式；編配打擊樂(lè)；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。二、課后小結(jié)【課后反思】第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子！設(shè)問(wèn)：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象？2)人們是怎樣來(lái)形容春雨的？(3)春雨給大地帶來(lái)了什么生機(jī)？2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎？.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開(kāi)始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(2)歌詞詞義討論。設(shè)問(wèn)：第一段歌詞的含義是什么？第二段歌詞:“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂(lè)，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。二、音樂(lè)知識(shí)：切分音.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫(xiě)成節(jié)奏，并唱一唱：三、課后小結(jié)【課后反思】第三課時(shí)一、聆聽(tīng)《致春天》.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。⑴設(shè)問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何？(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫(xiě)了這首鋼琴抒情小品。.初聽(tīng)《致春天》。(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽(tīng)第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽(tīng)辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽(tīng)賞中的困難,幫助他們聽(tīng)辨三段體的不同情緒的音樂(lè)表現(xiàn)。.復(fù)聽(tīng)《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。.完成教材中的書(shū)面作業(yè)。(1)畫(huà)出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線(xiàn)條，可以用線(xiàn)條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫(huà)等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇一一曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。.三度(欣賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情,要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。二、聆聽(tīng)柳琴曲《春到沂河》.導(dǎo)入方式：(1)直接導(dǎo)入。播放樂(lè)曲引子部分，學(xué)生聆聽(tīng)后想象，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并為樂(lè)曲命名。交流分享之后，教師點(diǎn)出曲名《春到沂河》，簡(jiǎn)單介紹作者。教師不要局限學(xué)生的思維，也不要追求答案必須與樂(lè)曲的名字相一致，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽表達(dá)。(2)也可從聆聽(tīng)《沂蒙山小調(diào)》入手。先播放歌曲或聽(tīng)教師演唱，然后讓學(xué)生跟著哼唱一段，熟悉旋律。接著播放樂(lè)曲《春到沂河》的引子部分，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲的旋律是來(lái)源于這首歌曲的曲調(diào)。.初聽(tīng)第一部分，熟悉主題音樂(lè)。聆聽(tīng)后，可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)哼唱或豎笛演奏等方式來(lái)熟悉主題音樂(lè)。.認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器柳琴。可先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的，很多學(xué)生可能并不認(rèn)識(shí)柳琴，只要能聽(tīng)出是民族樂(lè)器、彈撥樂(lè)即可。接著，借助教科書(shū)插圖、實(shí)物或視頻，在與琵琶做外形的比較中，認(rèn)識(shí)柳琴的形狀、音色