小學(xué)：一個接一個

學(xué)科：語文冊數(shù)：第二冊單元：第二單元備課時間：2022.03.12備課：陳小英3一個接一個教材分析：《一個接一個》這是一首兒童詩。是日本童謠詩人金子美玲的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感受世界，用最接近兒童的語言表達簡單的內(nèi)心世界。詩歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之間的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、與題目“一個接一個”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問、使詩歌更富有童趣、引發(fā)小讀者們的情感共鳴。本首兒童詩內(nèi)容貼近學(xué)生的世界、通過與生活的對接，激發(fā)學(xué)生的情感體驗。引起學(xué)生的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計，重在引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體會詩歌蘊含的意境和童真童趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“接、覺、再、夢、伙、伴、趣”等12個生字和單耳旁，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音；會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。2、借助拼音，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、感受“我”的“快樂”，樂于與同學(xué)提供自己的經(jīng)歷。教學(xué)重難點：重點：在朗讀詩歌中感受“快樂”，樂于與同學(xué)提供自己的經(jīng)歷。難點：體會“我”的心理變化，感受童年生活的豐富多彩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo):1、認(rèn)識“接、覺、再、夢、伙、伴、趣”等12個生字和單耳旁，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音；會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。2、借助拼音，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。教學(xué)流程：一、師生談話，激發(fā)興趣.師：你的童年是怎么度過的？.生：快樂地玩耍；老師的教導(dǎo)；媽媽的愛……【設(shè)計意圖】詢問學(xué)生的童年，激起他們的興趣，引領(lǐng)學(xué)生快速進入文本的學(xué)習(xí)。二、出示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入L師板書課題：一個接一個，認(rèn)識生字“接”明確“才”與動作有關(guān)。指名學(xué)生朗讀課題。.引導(dǎo)學(xué)生思考：讀了課題，你有什么問題想問嗎？.指名學(xué)生交流，師適當(dāng)梳理。(預(yù)設(shè)：什么東西一個接一個？為什么是一個接一個？一個接一個做什么呢？).師過渡：是啊，這個課題可真奇怪，要想知道這篇課文究竟寫的是什么，就讓我們一起捧起課本，好好地讀一讀吧?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生讀題質(zhì)疑，激起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找答案。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞.播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。找一找文中寫了哪些童年趣事？.學(xué)生圈出生字，讀準(zhǔn)字音。.檢查學(xué)生的初讀情況。(1)出示生字：指名讀，你用什么好方法記住這些生字的？(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況相機正音：“卻”一一P——單耳旁“覺、種”是多音字，組詞?！霸佟⒆觥笔瞧缴嘁?。(3)出示生字小汽車車，玩游戲“開小汽車”。(4)出示詞語“接著、接力、一再……”，開火車認(rèn)讀。.分節(jié)朗讀，鞏固識字。（1）讓學(xué)生明確這是一首兒童詩，分為4小節(jié)。（2）指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，師生共同評價，在朗讀的過程中相機出示詞語卡片，進一步鞏固識字成果，在出示卡片的過程中相機指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“夕”字底和”（3）重點理解“不過”和“各種各樣”兩詞的意思，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，說通順。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，學(xué)會用多種方法識記字形，了解一些常用的偏旁，以及書寫時的注意點。四、再讀課文，了解意思.師過渡：對于課文的題目“一個接一個”，小朋友們的心里一定充滿了好奇和困惑，現(xiàn)在，就讓我們再來讀一讀課文，讀完每一小節(jié)后再想一想，文中的小朋友分別在什么地方、做什么事情？相信這一次，你一定能解決這個問題。.學(xué)生自主輕聲朗讀課文，并與同學(xué)輕聲交流自己的讀書收獲。.再次指名生分節(jié)朗讀課文，交流自己的讀書收獲。根據(jù)生的交流情況，師適當(dāng)小結(jié)板書：“踩影子一一做好夢一一和小伙伴玩跳房子一一聽老師講故事”。.生根據(jù)板書內(nèi)容說一說課題的意思，師引導(dǎo)學(xué)生把句子說通順，說完整。（“一個接一個”的意思指文中的小朋友在不同的時間和地點里做著不同的事情，每一件事情又都讓他感到很開心很快樂。）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過朗讀分析來領(lǐng)會課文內(nèi)容，交流自己的讀書體會，從而理解題目的意思。五、理解內(nèi)容，體會心情.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（1）指名生朗讀第1小節(jié)，說說事情發(fā)生的時間、地點，小朋友在玩什么。（師小結(jié)：是在有月亮的夜晚，小朋友在玩踩影子的游戲）（2）引導(dǎo)學(xué)生體會玩踩影子游戲時的心情（聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行交流）：非常開心。（3）師過渡：如果這個時候大人喊你回家睡覺，你的心情會怎樣呢?①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來談感受。②師小結(jié)：是啊，文中的小朋友和你們的想法一樣，相機出示“唉，我好想再多玩一會兒啊”這句話。③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀好“唉”“多想”“再”，整句話讀出失望、掃興的心情。（4）體會感情的變化。①師過渡：不過，咱們文中的小朋友可是個開心果喲，接下來的事情同樣會讓他感到開心。請同學(xué)們讀一讀第一小節(jié)的第三句話。（師多媒體出示“不過……各種各樣的夢呢！”這句話。）說說你曾做過什么樣的夢？②指名生交流從句話中讀懂了什么。（鼓勵學(xué)生暢所欲言，充分表達自己的讀書體會：如晚上睡覺可以讓身體得到休息，睡著了可以做美夢，要做一個聽話的孩子等等。）③師小結(jié)：是啊，雖然踩影子的游戲很好玩，但是小朋友的眼中，睡覺也有許多的樂趣呢?。?）指名是生完整地朗讀第1小節(jié)，注意讀出“開心一一失望一一開心”的情感變化。六、指導(dǎo)生字書寫.出示本課練習(xí)的4個漢字：過、各、種、樣。.引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，交流識記方式和書寫要領(lǐng)。.指名生交流，師適當(dāng)指導(dǎo)：這四個字都可以采用熟字加偏旁的方法來識記，在書寫時“過”先寫“寸”，然后走之兒；“種、樣”是左右結(jié)構(gòu)，“禾”部和“木”部的最后一筆都要變成點；“各”上部的橫撇和捺畫要寫舒展，蓋住下方的“口”。.師范寫，生認(rèn)真觀察書空。.生自主在課后田字格中描紅、臨寫、師巡視了解書寫情況，并及時指導(dǎo)。.布置作業(yè)。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生讀一讀和寫一寫，注重他們基礎(chǔ)知識和基本能力的開展，教育的實踐性在學(xué)生的作業(yè)中得到了表達。附板書設(shè)計:3一個接一個踩影子一一做好夢一一和小伙伴玩跳房子一一聽老師講故事第二課時課時目標(biāo)：.鞏固認(rèn)識生字，會寫“伙伴這”三個字.理解課文內(nèi)容，感受“我”的“快樂”，樂于與同學(xué)提供自己的經(jīng)歷。教學(xué)流程：一、回顧舊知，談話導(dǎo)入.出示生字或出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。.讀一讀生字，再組詞.指名學(xué)生說一說“一個接一個”的具體意思。.師過渡：文中的小朋友在不同的時間，不同的地點做了不同的事情，他為什么會感到快樂呢？這節(jié)課我們就一起去認(rèn)識這位可愛的小朋友吧！【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生主動回顧上節(jié)課學(xué)過的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生字的同時，練習(xí)有序地表達，并在激勵中調(diào)動學(xué)生積極主動地繼續(xù)學(xué)文。二、理解內(nèi)容，體會心情.復(fù)習(xí)第一小節(jié)，回顧學(xué)習(xí)方法。.自主學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。（1）師過渡：這首兒歌的第2、3小節(jié)和第1小節(jié)結(jié)構(gòu)句式相同，相信小朋友通過自己的學(xué)習(xí)，也能夠體會到文中“我”的心理變化。讀好第2、3小節(jié)之后，與同學(xué)相互交流。（2）生自主讀書，與同學(xué)輕聲交流，師深入到學(xué)生中間了解學(xué)習(xí)情況。（3）指名生交流自己的讀書收獲，師小結(jié)，不管是好夢被叫醒要去上學(xué)，還是和小伙伴玩得正要開心要去上課，在文中小朋友的眼中，每一件事情都能給他帶來快樂。(4)指名生有感情地朗讀第2、3小節(jié)，強調(diào)“唉”“不過”這些詞語所表現(xiàn)出的心理變化。.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。(1)師過渡：文中的小朋友遇到新活動的時候，總是想到快樂的一面。你們也是這樣想的嗎？(2)鼓勵學(xué)生交流自己的真實感受，對于學(xué)生的想法，師不要輕易地否認(rèn)，要珍視學(xué)生的獨特體驗，引導(dǎo)他們凡事要往好的方面想，這樣才能收獲快樂。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作文中的小朋友，讀出天真、好奇的感覺。.全班共同朗讀兒童詩?！驹O(shè)計意圖】由局部到整體，由淺入深，引導(dǎo)他們認(rèn)識文中的小朋友，從中感受他的快樂。符合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生心理開展特點。三、指導(dǎo)生字書寫.出示本課剩下的3個要求會寫的生字：伙、伴、這。.生自主交流識記方法，師強調(diào)：“伙伴”兩個都是單人旁，表示的意思是與人有關(guān)；“這”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時要先寫“文”，后寫走之兒，注意走之兒的第二筆是橫折折撇，“文”字的最后一筆捺要變成長點。.師范寫指導(dǎo)，生觀察書空后自主練習(xí)。.師深入到學(xué)生中間，了解書寫情況，進行個別指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生讀一讀和寫一寫，注重基礎(chǔ)知識和基本能力開展，教育的實踐性在學(xué)生的作業(yè)中得到了表達。四、再讀課文，課堂小結(jié).再次朗讀課文。.師小結(jié)：小朋友們，童年的生活是豐富多彩的，每一件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心我們就會收獲快樂的生活?！驹O(shè)計意圖】朗讀交流，讓學(xué)生體驗童年生活的快樂。在個性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。五、完成課堂作業(yè)：.讀熟課文。.書寫“伙、伴、這"三個字。.完成《課堂作業(yè)本》第5題讀一讀，連一連。.完成第6題和老師、同學(xué)一起讀《跳房子》?！驹O(shè)計意圖】在讀一讀