花的學(xué)校課件講義

花的學(xué)校2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料花的學(xué)校2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》等。走近作者拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)走近作者

《花的學(xué)?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1886年。當(dāng)時，風(fēng)華正茂的泰戈爾，正值春風(fēng)得意。他的第一個女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽(yù)為“兒童詩人”。有人說，《新月集》是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩篇?！痘ǖ膶W(xué)?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？（串珠問題1）課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉等景物。自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串珠問題2）讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風(fēng)“走過原野、吹著口笛”這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！霸诤⒆友劾?，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫?，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！霸诤⒆友?/p>

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達(dá)出喜愛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些各種顏色的花，都非常的歡樂，“沖”出束縛，那么的迫不及待。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者為什么說花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？兩個疑問句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢游蚁矚g花的學(xué)校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。讀了課文你喜歡花的學(xué)校嗎？為什么？(表達(dá)了作者怎樣的思想感情？)(串珠問題4)課文主旨我喜歡花的學(xué)校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題1.潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！白哌^荒野”是把_____當(dāng)作____來寫，寫出了_______________，“吹著口笛”是把_____當(dāng)作____來寫，寫出了______________________________________。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。“互相碰觸”是把_____當(dāng)作___來寫，寫出了________________，“拍著大手”是把_____當(dāng)作___來寫，寫出了__________________。

東風(fēng)刮得速度快東風(fēng)還帶著呼呼的聲音人????東風(fēng)人東風(fēng)刮得猛烈、風(fēng)很大、刮得劇烈樹枝人人雷云雷聲的響亮與猛烈注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語，聯(lián)系生活說說你的理解和體會。????????????習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題1.潤濕的東風(fēng)走過荒野，在花的學(xué)校課件講義2.花的學(xué)校課后練習(xí)2.花的學(xué)校課后練習(xí)一、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。衣裳(sháng

shɑng) 放假(jiǎ

jià)揚(yáng)起雙臂(bèi

bì) 碰觸(chù

cù)????√√√√一、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。????√√√√二、形近字組詞。揚(yáng)（）

笛（）楊（）

迪（）猜（）

狂（）清（）

旺（）表揚(yáng)楊樹笛聲啟迪猜想清楚狂歡興旺二、形近字組詞。揚(yáng)（） 笛（）表三、讀拼音，寫詞語。huāng

yě

fá

zhàn

tiào

wǔ

néng

gòu

luò

xià

kuáng

huān荒野罰站跳舞能夠落下狂歡三、讀拼音，寫詞語?；囊傲P站跳舞能夠落下狂歡四、理解句子中加點(diǎn)的詞語，選擇正確的意思?！咀匀弧竣僮匀唤纭＂诓唤?jīng)人力干預(yù)；自由發(fā)展。③表示理所當(dāng)然。1．竹子是自然生長的建筑材料。(

)2．只有從自然中才能了解自然。(

)3．我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。(

)②①③??????四、理解句子中加點(diǎn)的詞語，選擇正確的意思。②①③????五、寫出下面文中句子運(yùn)用的修辭手法。1．雨一來，他們便放假了。(

)2．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？(

)擬人擬人、反問五、寫出下面文中句子運(yùn)用的修辭手法。擬人擬人、反問一、花的學(xué)校1．填句：他們關(guān)了門做(

)。如果他們想在放學(xué)以前出來(

)，他們的老師是要罰他們(

)的。2．選擇：在泰戈爾眼里，那一群一群的花就是(

)。A．熱愛學(xué)習(xí)、專注功課的孩子B．天真活潑、追求自由的孩子C．厭惡學(xué)習(xí)、無懼罰站的孩子功課游戲站墻角B一、花的學(xué)校功課游戲站墻角B3．判斷。(1)泰戈爾寫花的學(xué)校是通過花朵表現(xiàn)現(xiàn)實的生活。(

)(2)泰戈爾寫花的學(xué)校是因為好奇，想象花朵是怎么來的。(

)(3)花朵在地下本來就有學(xué)校。(

)(4)花的學(xué)校是教花朵怎么來到這個世界，找到自己的家。(

)√×××3．判斷?！獭痢痢炼?、花的游戲1．填寫。(1)于是，______________的花從______________的地方突然跑出來，在綠草上________、________。(2)這時，花孩子們便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出來。一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖二、花的游戲一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖2．想象，填寫四字詞語。(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài)：_____________

____________(2)描寫花兒豐富的色彩：___________

___________3．判斷。(1)花兒放假了，可以自由了，是無比快樂的。(

)(2)花兒不知道家在哪里，是無比傷心的。(

)隨風(fēng)而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×2．想象，填寫四字詞語。隨風(fēng)而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×三、花的媽媽1．理解內(nèi)容，選擇。作者認(rèn)為花兒的家在天上，是因為(

)A．花兒想看星星，那是星星所在的地方。B．花兒在地上找不到家了，只會想到家在天上。C．花兒沖出來，向著天空開放，他們像孩子一樣向往著更廣大的世界。C三、花的媽媽C2．讀句，判斷。我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)作者通過花兒表達(dá)出放假時急切地想回到家，得到媽媽的擁抱的心情。(

)(2)作者告訴我們，花兒也像孩子一樣，有自己的家，有自己的媽媽。(

)(3)作者想說明，花兒有和孩子一樣的生活節(jié)奏。(

)√××2．讀句，判斷?！獭痢烈?、延伸閱讀同情泰戈爾如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的媽媽，當(dāng)我想吃你的盤里的東西時，你要向我說“不”嗎？你要趕開我，對我說“滾開，你這淘氣的小狗”嗎？那么，走吧，媽媽，走吧！當(dāng)你叫喚我的時候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃東西了。一、延伸閱讀同情如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要把我緊緊地鎖住，怕我飛走嗎？你要對我指指點(diǎn)點(diǎn)地說“怎樣的一個不知感恩的賤鳥呀！整日整夜地盡在咬它的鏈子”嗎？那么，走吧，媽媽，走吧！我要跑到樹林里去；我就永不再讓你抱我在你的臂里了。1．填空。泰戈爾在文中表達(dá)了對___________和___________的同情，同情它們_________________________。小狗鸚鵡得不到疼愛，沒有自由如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要2．你體會到泰戈爾希望母親怎么對待小狗和鸚鵡？______________________________________________________________________________________________3．讀文中畫線的句子，說說這樣假設(shè)的好處是什么。______________________________________________________________________________________________泰戈爾希望媽媽像對待自己的孩子一樣對待小狗和鸚鵡，樂意給小狗想吃的東西，讓鸚鵡得到自由。這樣的假設(shè)說明泰戈爾喜歡小狗和鸚鵡，把它們看成自己的朋友，應(yīng)該同自己一樣享受到媽媽的愛。2．你體會到泰戈爾希望母親怎么對待小狗和鸚鵡？泰戈爾希望媽媽二、百字練筆用一段話描寫你熟悉的花兒。略。二、百字練筆略?；ǖ膶W(xué)校課件講義花的學(xué)校2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料花的學(xué)校2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》等。走近作者拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)走近作者

《花的學(xué)?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1886年。當(dāng)時，風(fēng)華正茂的泰戈爾，正值春風(fēng)得意。他的第一個女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽(yù)為“兒童詩人”。有人說，《新月集》是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩篇?！痘ǖ膶W(xué)?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？（串珠問題1）課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉等景物。自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串珠問題2）讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風(fēng)“走過原野、吹著口笛”這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。“在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫?，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！霸诤⒆友?/p>

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達(dá)出喜愛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些各種顏色的花，都非常的歡樂，“沖”出束縛，那么的迫不及待。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者為什么說花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？兩個疑問句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢游蚁矚g花的學(xué)校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。讀了課文你喜歡花的學(xué)校嗎？為什么？(表達(dá)了作者怎樣的思想感情？)(串珠問題4)課文主旨我喜歡花的學(xué)校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題1.潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！白哌^荒野”是把_____當(dāng)作____來寫，寫出了_______________，“吹著口笛”是把_____當(dāng)作____來寫，寫出了______________________________________。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！盎ハ嗯鲇|”是把_____當(dāng)作___來寫，寫出了________________，“拍著大手”是把_____當(dāng)作___來寫，寫出了__________________。

東風(fēng)刮得速度快東風(fēng)還帶著呼呼的聲音人????東風(fēng)人東風(fēng)刮得猛烈、風(fēng)很大、刮得劇烈樹枝人人雷云雷聲的響亮與猛烈注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語，聯(lián)系生活說說你的理解和體會。????????????習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題1.潤濕的東風(fēng)走過荒野，在花的學(xué)校課件講義2.花的學(xué)校課后練習(xí)2.花的學(xué)校課后練習(xí)一、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。衣裳(sháng

shɑng) 放假(jiǎ

jià)揚(yáng)起雙臂(bèi

bì) 碰觸(chù

cù)????√√√√一、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。????√√√√二、形近字組詞。揚(yáng)（）

笛（）楊（）

迪（）猜（）

狂（）清（）

旺（）表揚(yáng)楊樹笛聲啟迪猜想清楚狂歡興旺二、形近字組詞。揚(yáng)（） 笛（）表三、讀拼音，寫詞語。huāng

yě

fá

zhàn

tiào

wǔ

néng

gòu

luò

xià

kuáng

huān荒野罰站跳舞能夠落下狂歡三、讀拼音，寫詞語。荒野罰站跳舞能夠落下狂歡四、理解句子中加點(diǎn)的詞語，選擇正確的意思。【自然】①自然界。②不經(jīng)人力干預(yù)；自由發(fā)展。③表示理所當(dāng)然。1．竹子是自然生長的建筑材料。(

)2．只有從自然中才能了解自然。(

)3．我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。(

)②①③??????四、理解句子中加點(diǎn)的詞語，選擇正確的意思。②①③????五、寫出下面文中句子運(yùn)用的修辭手法。1．雨一來，他們便放假了。(

)2．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？(

)擬人擬人、反問五、寫出下面文中句子運(yùn)用的修辭手法。擬人擬人、反問一、花的學(xué)校1．填句：他們關(guān)了門做(

)。如果他們想在放學(xué)以前出來(

)，他們的老師是要罰他們(

)的。2．選擇：在泰戈爾眼里，那一群一群的花就是(

)。A．熱愛學(xué)習(xí)、專注功課的孩子B．天真活潑、追求自由的孩子C．厭惡學(xué)習(xí)、無懼罰站的孩子功課游戲站墻角B一、花的學(xué)校功課游戲站墻角B3．判斷。(1)泰戈爾寫花的學(xué)校是通過花朵表現(xiàn)現(xiàn)實的生活。(

)(2)泰戈爾寫花的學(xué)校是因為好奇，想象花朵是怎么來的。(

)(3)花朵在地下本來就有學(xué)校。(

)(4)花的學(xué)校是教花朵怎么來到這個世界，找到自己的家。(

)√×××3．判斷?！獭痢痢炼?、花的游戲1．填寫。(1)于是，______________的花從______________的地方突然跑出來，在綠草上________、________。(2)這時，花孩子們便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出來。一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖二、花的游戲一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖2．想象，填寫四字詞語。(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài)：_____________

____________(2)描寫花兒豐富的色彩：___________

___________3．判斷。(1)花兒放假了，可以自由了，是無比快樂的。(

)(2)花兒不知道家在哪里，是無比傷心的。(

)隨風(fēng)而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×2．想象，填寫四字詞語。隨風(fēng)而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×三、花的媽媽1．理解內(nèi)容，選擇。作者認(rèn)為花兒的家在天上，是因為(

)A．花兒想看星星，那是星星所在的地方。B．花兒在地上找不到家了