幼兒園關(guān)于腿的教案模板5篇

Word-14-幼兒園關(guān)于腿的教案模板5篇

只有仔細(xì)預(yù)備好具體的教案，我們的教學(xué)進度和課堂效率才會有提升，教案是老師上課的重要依據(jù)，也是為了教學(xué)工作順當(dāng)進行，今日就為您帶來了幼兒園關(guān)于腿的教案模板5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒園關(guān)于腿的教案篇1

設(shè)計意圖：

中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪???、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴(yán)峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越公路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

活動目標(biāo)：

1、熟悉信號等標(biāo)識了解基本的交通規(guī)章。

2、熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、兒歌動畫。

2、交通平安標(biāo)志圖片，信號燈標(biāo)識卡片，自制方向盤一個。

3、課件：幼兒交通平安宣揚片。

4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看畫面，引起幼兒思索。

師：小伴侶我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情？（畫面1：幾個小伴侶在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿公路被疾馳而來的汽車撞倒。）

2、師："小伴侶剛才你們看到了什么？""是什么緣由造成危急事情的發(fā)生？"小結(jié)：這是多么危急可怕的事，為了我們自己的生命平安我們肯定要遵守交通規(guī)章。

二、熟悉信號燈標(biāo)識和幾種常見交通標(biāo)志。

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：今日老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)章，我們一起來看看吧?。úシ艅赢嫞煟簞赢嬂锩娴男】腿烁嬷覀冃盘枱粲袔追N顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來做一個小嬉戲，"遵守規(guī)章的小伴侶"。請小伴侶們看信號燈過公路。

小結(jié)：小伴侶們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。

3、熟悉幾種常見的交通標(biāo)志。

師：在車輛穿梭的大公路上，除了信號等這個交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，今日老師就帶來了幾種，你們想看嗎？

播放標(biāo)志圖片，問：這是什么標(biāo)志？是什么意思？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

4、請小伴侶指認(rèn)標(biāo)志，答對的獎一顆才智星。

三、觀看交通平安宣揚片

師：小伴侶們熟悉了這么多交通平安標(biāo)志，老師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里的小伴侶有的做得對，有的做得不對，我們可要看認(rèn)真喲！（觀看交通平安宣揚片）

四、模擬嬉戲動畫片看完了，我們來做個嬉戲，男孩扮演小司機，女孩扮演小伴侶，一起去上學(xué)，路途中要留意交通信號和標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。（提示小伴侶不要犯動畫片里消失的錯誤）交換角色再次嬉戲。

小結(jié)：今日我們小伴侶學(xué)到了許多交通平安學(xué)問，大家表現(xiàn)得很精彩。

下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做嬉戲好不好？"好"

五、活動延長

觀看交警指揮手勢，學(xué)做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢），學(xué)做小交警指揮交通。

活動簡評：

活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展現(xiàn)，直觀形象，孩子們易于接受。嬉戲的參加，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)章，在歡樂體驗中，學(xué)到了交通平安學(xué)問。

教學(xué)反思：

為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園關(guān)于腿的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

活動預(yù)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小伴侶這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為嬉戲做預(yù)備。

“小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”（按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）。

老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行嬉戲，老師進行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦！”

七、評價并結(jié)束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，我們走！”再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園關(guān)于腿的教案篇3

??小班音樂公開課教案

??幼兒園小班音樂教案：小狗乖乖

??音樂活動歌曲

??一、設(shè)計意圖：

??以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

??而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

??二、活動目的：

??1．在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

??2．體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

??3．讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

??三、活動預(yù)備：

??1．小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

??2．幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

??四、活動過程：

??1．幼兒以律動入場。

??2．練聲

??要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

??3．復(fù)習(xí)歌曲與律動：

??（1）歌曲

??（2）歌表演

??4．幼兒學(xué)習(xí)歌曲

??（1）幼兒復(fù)習(xí)兒歌

??要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌。

??（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

??（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。

??（4）幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

??（5）幼兒歌表演

??5．幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

??（1）師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

??（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

??6．幼兒歌表演結(jié)束活動。

幼兒園關(guān)于腿的教案篇4

活動分析

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望特殊劇烈。特殊是大班幼兒，他們正處于詳細(xì)形象思維為主、抽象規(guī)律思維開頭萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜愛刨根問底。生活中，幼兒常常會發(fā)覺許多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁許多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個支架等等，全部這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動特別詳細(xì)，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進行觀看、發(fā)覺與記錄，滿意幼兒的奇怪???心與求知欲。

活動目標(biāo)

1．在不斷操作中，發(fā)覺、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2．能夠準(zhǔn)時溝通，逐步提高相互協(xié)作、商議?的力量。

3．在活動中感受動手記錄、合作探究的樂趣。

活動預(yù)備

1．學(xué)問儲備：提前引導(dǎo)幼兒觀看需要幫助才能站立的現(xiàn)象與實例。

2．物品預(yù)備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

活動過程

一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來

1．啟發(fā)幼兒通過猜想、操作驗證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品進行分類。

(1)猜想。

你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來，瓶子、書、積木等能自己站起來)

(2)操作驗證。

請你來試一試，你猜得對不對。

2．引導(dǎo)幼兒爭論：為什么有的東西可以站起來，有的卻不能呢?(鼓舞幼兒大膽溝通自己的猜想)

二、幼兒再次玩物品，發(fā)覺讓物體站起來的各種方法，感受方法的多樣性

1．讓竹簽站起來，并把握記錄的方法。

(1)老師出示竹簽，請幼兒想方法讓其站起來。

怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個底座、插在沙子里、用書夾住等)

(2)幼兒操作試驗。

請你試一試，你想的方法能不能勝利?

(3)溝通試驗結(jié)果，爭論記錄方法。

你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展現(xiàn)自己的成果)

那我們怎樣才能在很長時間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

2．豐富材料，進行操作，發(fā)覺、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。

老師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等幫助材料，請幼兒選擇一種不能獨自站立的物體，想方法使其站起來。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法，并用簡潔繪圖的方式進行記錄。

3．通過溝通，使幼兒感受到方法的多樣性。

操作完畢，用實物投影儀展現(xiàn)幼兒的記錄表，鼓舞幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽溝通自己的操作結(jié)果。

三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種方法讓吸管站起來，并進行記錄

1．幼兒四人一組，分工合作，想各種方法讓吸管站起來。

現(xiàn)在請同組的四個小伴侶相互商議?一下，推選一位小伴侶負(fù)責(zé)記錄試驗結(jié)果，而且一會兒還要進行介紹。

2．各組負(fù)責(zé)記錄的小伴侶進行集體溝通。

四、通過爭論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維

生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

五、延長活動

1．將活動中的物品投入到科學(xué)探究區(qū)，便于幼兒進行操作。并將幼兒的記錄表進行展現(xiàn)，提高幼兒記錄的力量。

2．家園合作：請家長與幼兒共同查找生活中需要支撐才能站住的實例，開拓幼兒思維，并收集更多材料豐富活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒進一步操作探究。

幼兒園關(guān)于腿的教案篇5

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉8個字和5個偏旁。

2、培育認(rèn)字的愛好。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前讓同學(xué)熟識并熟悉家里客廳中的陳設(shè)、用品。

2、畫一畫家里的客廳或在父母的關(guān)心下拍一張客廳的照片。

教學(xué)設(shè)計理念：

教學(xué)緊密地與同學(xué)生活實際聯(lián)系，提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動同學(xué)的認(rèn)字積累，樂觀發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

小伴侶們都有一個個幸福的家，能讓大家熟悉一下你的家嗎？（同學(xué)拿出事先預(yù)備的畫或照片介紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

揭示課題，今日，我們一起來學(xué)習(xí)識字（一）的第三課

二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

（1）、自讀詞語，畫誕生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小伴侶仔細(xì)聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）

（3）、同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對比拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

（4）、老師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快