《散文專題復(fù)習(xí)-品味散文的語言》課件

前提測評１、人不寐，。（《漁家傲》范仲淹）２、，弓如霹靂弦驚。（《破陣子》辛棄疾）３、，西北望，射天狼。（《江城子》蘇軾）４．關(guān)關(guān)雎鳩，。，君子好逑。《詩經(jīng)》５、

，背灼炎天光。（《觀刈麥》白居易）６、蒹葭蒼蒼，

。

，在水一方?！遁筝纭罚?、《岳陽樓記》一文中表達了作者寬廣胸懷的句子是：

，

。８、《出師表》一文中表明臨危受命的句子是：

，

。９、《曹劌論戰(zhàn)》一文中曹劌請戰(zhàn)原因的句子是：

，

。

前提測評１、人不寐，考題回放：

2009年中考題14.本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力，請從畫線句子中任選一句作賞析。（3分）

2010年佛山中考《淡竹》16.本文語言優(yōu)美，請從文中畫線的A、B兩處中，任選一處，從修辭方法的角度分析其表達效果。（3分）

2011年佛山中考題《大自然之歌》14.從修辭方法的角度簡要分析第④段劃線句子的表達效果。（4分）2012佛山中考題《冬荷》3、請從寫作技巧的角度賞析第（2）段。

考題回放：

2009年中考題２０１２年佛山市中考考試說明

（二）閱讀：７（1）、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；（2）、對作品中感人的情境和形象，能表達出自己的體驗；（３）、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。（考查水平：運用）２０１２年佛山市中考考試說明

（二）閱讀：７（1）、欣賞文學(xué)散文專題復(fù)習(xí)——品味散文的語言散文專題復(fù)習(xí)——教學(xué)目標:1、欣賞、感悟散文中的精彩語言。2、掌握答題的技巧，能組織語言做答。教學(xué)目標:1、欣賞、感悟散文中的精彩語言。一、品味散文的語言美：《散文專題復(fù)習(xí)——品味散文的語言》課件自選角度賞析句子并歸納答題方法：例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

（朱自清《春》）例2：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

（朱自清《背影》）例3：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）例4：縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。

《野菊花》自選角度賞析句子并歸納答題方法：例1：小草偷偷地從土里鉆出來自主學(xué)習(xí)，自選角度賞析句子：例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

（朱自清《春》）答案：“鉆”這個動詞，形象地寫出了小草生命力頑強的特點?！澳勰鄣摹薄熬G綠的”寫出了小草的質(zhì)地和顏色。“滿”寫出了小草到處都是，生機勃勃的特點。表達了作者對頑強生命力的小草的喜愛和贊美之情。賞析角度：答題思路：某詞寫出了——（物）的——（特點），表達了作者——感情。富于表現(xiàn)力的詞語（即形象生動、富有感染力的詞語，多為動詞、形容詞以及褒詞貶用、貶詞褒用、活用類的詞語）自主學(xué)習(xí)，自選角度賞析句子：答案：“鉆”這個動詞，形象地寫出例2：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）答案：句子對人物進行了動作的細節(jié)描寫，通過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的艱難動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，抒發(fā)了我對父親的懷念和感激之情。賞析角度：答題思路：句子是——描寫，寫出了——（內(nèi)容），表達了——（主題）描寫方法或角度（描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫//描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫）答案：答題思路：句子是——描寫，寫出了——（內(nèi)容），表達了—例3：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）答案：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉和蟋蟀的叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。表達我對百草園生活的熱愛之情。賞析角度：答題思路：句子運用了——修辭手法，——地寫出了——（內(nèi)容），表達了——（感情）修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、等）（運用了幾種答幾種）答案：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉和蟋蟀例4：縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”?！兑熬栈ā反鸢福哼@句話運用了襯托的手法，用“松柏的褪色”“檀竹的落魄”，反襯出野菊花的勇敢和進取的精神，表達了作者對野菊花的喜愛和贊美之情。賞析角度：答題思路：句子運用了——手法，——寫出了——（內(nèi)容），表達了——（感情）表現(xiàn)手法（對比、襯托、借景抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、象征等）答案：這句話運用了襯托的手法，用“松柏的褪色”“檀竹的落魄”對比與襯托的區(qū)別：1.對比的雙方只能是相反相對的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點，品質(zhì)等相同）2.對比的目的是為了突出二者的不同點，同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托的目的是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的次要事物。從而使主要事物的某一特點體現(xiàn)得更突出。3.對比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。對比與襯托的區(qū)別：二、明確答題步驟的內(nèi)容：1、抓賞析角度：“運用了……”即“分析技巧”，這實際上是選擇答題的切入點的問題。一般來說，技巧包括：①富于表現(xiàn)力的詞語（即形象生動、富有感染力的詞語，多為動詞、形容詞以及褒詞貶用、貶詞褒用、活用類的詞語）②描寫方法或角度（描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫//描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫）二、明確答題步驟的內(nèi)容：1、抓賞析角度：“運用了……”即“分③修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、等）1.比喻：生動、形象。2.擬人：人格化、生動化、形象化。3.排比：加強語言氣勢。4.反問：加強語氣。5.反復(fù)：強調(diào)。6.對比：突出主體事物的某一特征。7.對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。8.夸張：極力表現(xiàn)等

④表現(xiàn)手法（對比、襯托、借景抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、象征等）（答題時要從某個角度切入分析）③修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、等）④2、扣內(nèi)容分析（析關(guān)鍵詞、看上下文）：“寫出/表現(xiàn)了——的——”包括兩方面的分析：分析對象和分析內(nèi)容。

（1）“分析對象”文句具體寫什么。（2）“分析內(nèi)容”

具體說來，就是分析句子寫出什么物或人的特點、情態(tài)、精神、性格、感情、意義等（原文有的詞語用原文的，沒有的自己歸納）2、扣內(nèi)容分析（析關(guān)鍵詞、看上下文）：（1）“分析對象”（3、析作用：主旨、情感即表達了作者的——感情（結(jié)合具體的內(nèi)容分析）

《散文專題復(fù)習(xí)——品味散文的語言》課件三、歸納小結(jié)：答題點：1、抓角度（詞語、描寫方法、修辭、表現(xiàn)手法等）

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）答題公式：運用了……（分析技巧）+寫出……（分析對象和內(nèi)容）表現(xiàn)了……(感情）三、歸納小結(jié)：答題點：1、抓角度（詞語、描寫方法、修辭、表四、牛刀小試

年的召喚（片段）道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸，遠走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著故鄉(xiāng)親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們魂牽夢縈的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽掛，沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞，匆匆的腳步像一支支箭簇，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。喜鵲以佛的慈悲心，在家門口的白楊樹上歡叫報喜，迎接一個個遠道而歸的游子。脫了毛的老狗搖著尾巴，伸出長長的舌頭，舔著久違的家人的褲腳。1、聯(lián)系上下文，品味劃線語句。答：運用比喻的修辭手法，把“腳步”比作“箭簇”，“鄉(xiāng)愁”比作“箭矢”，形象生動的寫出了游子歸家心切，歸心似箭，對回家過年的渴盼。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

四、牛刀小試

新

葉（片段）一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~!”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過?！鞍?你好，新葉!”1、請對畫線句子作簡要的賞析。答：運用襯托的表現(xiàn)手法，用“光禿禿的枝條”來反襯“淡綠，鵝黃色的嫩芽”，突出了“嫩芽”的勃勃生機。表達了我對嫩芽的喜愛、贊美之情。新

葉（片段）答：運用襯托的

鼓神（片段）

春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨孑孑。1、本文有不少精彩的句子，請對畫線句作點評。答：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。表達作者的贊美之情。

五、賞析題考題題型歸納：

1、直接指定某句或多句選一進行賞析。4、分析某句的表達效果。5、為某句作批注。2、本文的語言優(yōu)美，自選一句進行賞析。3、某句中的某詞能否刪去？為什么？或某句能否刪去？為什么？五、賞析題考題題型歸納：4、分析某句的表達效果。5、為某句作六能力遷移：1、賞析詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。答：詩句運用了比喻的修辭手法，將“雪花”比作“梨花”，生動形象的描寫出雪花紛紛揚揚灑落的美景，表達了作者對邊塞雪景的喜愛和贊美之情。六能力遷移：第一拳：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來?！钡诙骸疤崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！钡谌骸坝种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、撥兒、饒兒一齊響。”

2、賞析《魯提轄拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西》中的三拳的精彩之處。這三處的描寫均采用比喻與夸張的修辭手法，分別從味覺、視覺和聽覺三個感覺角度來描寫“三拳”的效果，突出了魯達武藝高強、疾惡如仇的性格特征。第一拳：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半３、分析畫線句的表達效果：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

這句話運用了打比方的說明方法，把石拱橋的形狀比作“虹”，生動形象地說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點。

３、分析畫線句的表達效果：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代

美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

——培根《論美》４、分析畫線句能否刪去？為什么不能刪去，因為這句運用了比喻論證的方法，把“美”比作“盛夏的水果”，生動形象，通俗易懂地論證了“只有把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝”的觀點。美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持

質(zhì)疑：同學(xué)們，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有什么疑難嗎？請說出來，我們一起解決。

課外作業(yè)：

《課時作業(yè)》Ｐ１１９－１２０課外作業(yè)：

《課時作業(yè)》Ｐ１１９－１２０謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基前提測評１、人不寐，。（《漁家傲》范仲淹）２、，弓如霹靂弦驚。（《破陣子》辛棄疾）３、，西北望，射天狼。（《江城子》蘇軾）４．關(guān)關(guān)雎鳩，。，君子好逑?！对娊?jīng)》５、

，背灼炎天光。（《觀刈麥》白居易）６、蒹葭蒼蒼，

。

，在水一方?！遁筝纭罚贰ⅰ对狸枠怯洝芬晃闹斜磉_了作者寬廣胸懷的句子是：

，

。８、《出師表》一文中表明臨危受命的句子是：

，

。９、《曹劌論戰(zhàn)》一文中曹劌請戰(zhàn)原因的句子是：

，

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前提測評１、人不寐，考題回放：

2009年中考題14.本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力，請從畫線句子中任選一句作賞析。（3分）

2010年佛山中考《淡竹》16.本文語言優(yōu)美，請從文中畫線的A、B兩處中，任選一處，從修辭方法的角度分析其表達效果。（3分）

2011年佛山中考題《大自然之歌》14.從修辭方法的角度簡要分析第④段劃線句子的表達效果。（4分）2012佛山中考題《冬荷》3、請從寫作技巧的角度賞析第（2）段。

考題回放：

2009年中考題２０１２年佛山市中考考試說明

（二）閱讀：７（1）、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；（2）、對作品中感人的情境和形象，能表達出自己的體驗；（３）、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。（考查水平：運用）２０１２年佛山市中考考試說明

（二）閱讀：７（1）、欣賞文學(xué)散文專題復(fù)習(xí)——品味散文的語言散文專題復(fù)習(xí)——教學(xué)目標:1、欣賞、感悟散文中的精彩語言。2、掌握答題的技巧，能組織語言做答。教學(xué)目標:1、欣賞、感悟散文中的精彩語言。一、品味散文的語言美：《散文專題復(fù)習(xí)——品味散文的語言》課件自選角度賞析句子并歸納答題方法：例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

（朱自清《春》）例2：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

（朱自清《背影》）例3：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）例4：縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。

《野菊花》自選角度賞析句子并歸納答題方法：例1：小草偷偷地從土里鉆出來自主學(xué)習(xí)，自選角度賞析句子：例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

（朱自清《春》）答案：“鉆”這個動詞，形象地寫出了小草生命力頑強的特點。“嫩嫩的”“綠綠的”寫出了小草的質(zhì)地和顏色。“滿”寫出了小草到處都是，生機勃勃的特點。表達了作者對頑強生命力的小草的喜愛和贊美之情。賞析角度：答題思路：某詞寫出了——（物）的——（特點），表達了作者——感情。富于表現(xiàn)力的詞語（即形象生動、富有感染力的詞語，多為動詞、形容詞以及褒詞貶用、貶詞褒用、活用類的詞語）自主學(xué)習(xí)，自選角度賞析句子：答案：“鉆”這個動詞，形象地寫出例2：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）答案：句子對人物進行了動作的細節(jié)描寫，通過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的艱難動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，抒發(fā)了我對父親的懷念和感激之情。賞析角度：答題思路：句子是——描寫，寫出了——（內(nèi)容），表達了——（主題）描寫方法或角度（描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫//描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫）答案：答題思路：句子是——描寫，寫出了——（內(nèi)容），表達了—例3：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）答案：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉和蟋蟀的叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。表達我對百草園生活的熱愛之情。賞析角度：答題思路：句子運用了——修辭手法，——地寫出了——（內(nèi)容），表達了——（感情）修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、等）（運用了幾種答幾種）答案：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉和蟋蟀例4：縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”?！兑熬栈ā反鸢福哼@句話運用了襯托的手法，用“松柏的褪色”“檀竹的落魄”，反襯出野菊花的勇敢和進取的精神，表達了作者對野菊花的喜愛和贊美之情。賞析角度：答題思路：句子運用了——手法，——寫出了——（內(nèi)容），表達了——（感情）表現(xiàn)手法（對比、襯托、借景抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、象征等）答案：這句話運用了襯托的手法，用“松柏的褪色”“檀竹的落魄”對比與襯托的區(qū)別：1.對比的雙方只能是相反相對的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點，品質(zhì)等相同）2.對比的目的是為了突出二者的不同點，同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托的目的是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的次要事物。從而使主要事物的某一特點體現(xiàn)得更突出。3.對比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。對比與襯托的區(qū)別：二、明確答題步驟的內(nèi)容：1、抓賞析角度：“運用了……”即“分析技巧”，這實際上是選擇答題的切入點的問題。一般來說，技巧包括：①富于表現(xiàn)力的詞語（即形象生動、富有感染力的詞語，多為動詞、形容詞以及褒詞貶用、貶詞褒用、活用類的詞語）②描寫方法或角度（描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫//描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫）二、明確答題步驟的內(nèi)容：1、抓賞析角度：“運用了……”即“分③修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、等）1.比喻：生動、形象。2.擬人：人格化、生動化、形象化。3.排比：加強語言氣勢。4.反問：加強語氣。5.反復(fù)：強調(diào)。6.對比：突出主體事物的某一特征。7.對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。8.夸張：極力表現(xiàn)等

④表現(xiàn)手法（對比、襯托、借景抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、象征等）（答題時要從某個角度切入分析）③修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、等）④2、扣內(nèi)容分析（析關(guān)鍵詞、看上下文）：“寫出/表現(xiàn)了——的——”包括兩方面的分析：分析對象和分析內(nèi)容。

（1）“分析對象”文句具體寫什么。（2）“分析內(nèi)容”

具體說來，就是分析句子寫出什么物或人的特點、情態(tài)、精神、性格、感情、意義等（原文有的詞語用原文的，沒有的自己歸納）2、扣內(nèi)容分析（析關(guān)鍵詞、看上下文）：（1）“分析對象”（3、析作用：主旨、情感即表達了作者的——感情（結(jié)合具體的內(nèi)容分析）

《散文專題復(fù)習(xí)——品味散文的語言》課件三、歸納小結(jié)：答題點：1、抓角度（詞語、描寫方法、修辭、表現(xiàn)手法等）

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）答題公式：運用了……（分析技巧）+寫出……（分析對象和內(nèi)容）表現(xiàn)了……(感情）三、歸納小結(jié)：答題點：1、抓角度（詞語、描寫方法、修辭、表四、牛刀小試

年的召喚（片段）道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸，遠走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著故鄉(xiāng)親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們魂牽夢縈的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽掛，沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞，匆匆的腳步像一支支箭簇，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。喜鵲以佛的慈悲心，在家門口的白楊樹上歡叫報喜，迎接一個個遠道而歸的游子。脫了毛的老狗搖著尾巴，伸出長長的舌頭，舔著久違的家人的褲腳。1、聯(lián)系上下文，品味劃線語句。答：運用比喻的修辭手法，把“腳步”比作“箭簇”，“鄉(xiāng)愁”比作“箭矢”，形象生動的寫出了游子歸家心切，歸心似箭，對回家過年的渴盼。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

四、牛刀小試

新

葉（片段）一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉!”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過?！鞍?你好，新葉!”1、請對畫線句子作簡要的賞析。答：運用襯托的表現(xiàn)手法，用“光禿禿的枝條”來反襯“淡綠，鵝黃色的嫩芽”，突出了“嫩芽”的勃勃生機。表達了我對嫩芽的喜愛、贊美之情。新

葉（片段）答：運用襯托的

鼓神（片段）

春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨孑孑。1、本文有不少精彩的句子，請對畫線句作點評。答：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。表達作者的贊美之情。

五、賞析題考題題型歸納：

1、直接指定某句或多句選一進行賞析。4、分析某句的表達效果。5、為某句作批注。2、本文的語言優(yōu)美，自選一句進行賞析。3、某句中的某詞能否刪去？為什么？或某句能否刪去？為什么？五、賞析題考題題型歸納：4、分析某句的表達效果。5、為某句作六能力遷移：1、賞析詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。答：詩句運用了比喻的修辭手法，將“雪花”比作“梨花”，生動形象的描寫出雪花紛紛揚揚灑落的美景，表達了作者