高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文

第7頁(yè)共7頁(yè)高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文?步入高三，?就意味著真?正的挑戰(zhàn)已?開(kāi)始。為了?使工作有序?、有效開(kāi)展?，圍繞學(xué)生?管理、學(xué)生?學(xué)習(xí)、任課?教師三方面?制定以下計(jì)?劃。一、?學(xué)生管理?1、抓好常?規(guī)管理，實(shí)?行班委責(zé)任?制，量化管?理。(1?)常規(guī)管理?主要包括：?第一項(xiàng)遲?到，早退，?曠課，外出?(不請(qǐng)假隨?意離開(kāi)課堂?、出校上網(wǎng)?等)，午休?晚休秩序。?第二項(xiàng)課?堂紀(jì)律。?第三項(xiàng)兩操?，體育課，?校服，胸卡?。第四項(xiàng)?衛(wèi)生(教室?、宿舍)。?第五項(xiàng)帶?手機(jī)，非正?常交往，打?架，安全，?___。?(2)分工?如下：班?主任：全盤(pán)?負(fù)責(zé)。勤轉(zhuǎn)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)解決?。班長(zhǎng)：?負(fù)責(zé)教室以?外活動(dòng)區(qū)域?學(xué)生的管理?與協(xié)調(diào)，并?主抓第五項(xiàng)?。副班長(zhǎng)?：負(fù)責(zé)教室?以內(nèi)活動(dòng)區(qū)?域?qū)W生的管?理與協(xié)調(diào)，?并主抓第二?項(xiàng)。值日?班長(zhǎng)：主抓?第一項(xiàng)，并?連同其他班?委(包括班?主任)交上?來(lái)的違紀(jì)和?好人好事記?錄及時(shí)整理?在日志上。?體委：主?抓第三項(xiàng)。?勞委：主?抓第四項(xiàng)。?團(tuán)支書(shū)：?協(xié)助班長(zhǎng)和?副班長(zhǎng)，并?做好本職工?作。其他?班委：做好?本職工作。?各班委要?切實(shí)負(fù)起責(zé)?任，管理到?位。同時(shí)做?好違紀(jì)和好?人好事記錄?并及時(shí)交值?日班長(zhǎng)。各?班委既要明?確分工又要?講究協(xié)作。?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班?委間的總協(xié)?調(diào)，并協(xié)助?班主任做好?各方面的管?理工作。?(3)量化?管理：日?志每周由周?日值日班長(zhǎng)?上交班主任?，班主任把?記錄重新登?記在相應(yīng)同?學(xué)的《成長(zhǎng)?記錄卡》上?，并按照《?20nn級(jí)?___班量?化管理細(xì)則?》對(duì)相關(guān)同?學(xué)及時(shí)進(jìn)行?獎(jiǎng)懲。2?、加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，為學(xué)?習(xí)保駕護(hù)航?。進(jìn)入高?三，就意味?著離高考更?近了。學(xué)生?學(xué)習(xí)壓力驟?然加大，如?若再遇到些?挫折，可能?就會(huì)出現(xiàn)失?眠、抑郁等?心理問(wèn)題。?所以加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，避?免出現(xiàn)這些?問(wèn)題或把問(wèn)?題消滅在萌?芽狀態(tài)就顯?得尤為關(guān)鍵?。(1)?多與學(xué)生交?流。通過(guò)各?種渠道了解?學(xué)生，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)通?過(guò)個(gè)別談話?等方式為他?們排憂解難?。(2)?多與學(xué)生家?長(zhǎng)交流。一?是通過(guò)打電?話;二是把?學(xué)生的《成?長(zhǎng)記錄卡》?作為班主任?和家長(zhǎng)交流?的重要工具?，每次放假?讓學(xué)生把卡?帶給家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)?生在校的階?段表現(xiàn)和班?主任評(píng)語(yǔ)，?輔助疏導(dǎo)和?督促。(?3)適當(dāng)開(kāi)?展豐富多彩?的課外活動(dòng)?。比如找一?些娛樂(lè)搞笑?又富有教育?意義的視頻?或影視節(jié)目?(如央視《?開(kāi)學(xué)第一課?》)讓學(xué)生?觀看。還要?繼續(xù)發(fā)揮班?級(jí)課余活動(dòng)?組的職能作?用，精心_?__一些課?外活動(dòng)，這?一點(diǎn)上學(xué)期?做得很好。?通過(guò)這些活?動(dòng)，一方面?能緩解學(xué)生?的學(xué)習(xí)壓力?，另一方面?能使學(xué)生受?到教育，寓?教于樂(lè)。?(4)開(kāi)好?主題班會(huì)。?針對(duì)不同階?段學(xué)生產(chǎn)生?的不同心理?問(wèn)題，精心?___，開(kāi)?好主題班會(huì)?。2、加?強(qiáng)班級(jí)文化?建設(shè)，創(chuàng)造?溫馨學(xué)習(xí)環(huán)?境。在原?有文化基礎(chǔ)?上，再開(kāi)辟?"全家福"?、"我的理?想"、"心?靈絮語(yǔ)"、?"名校介紹?"四個(gè)板塊?，并在講桌?上放置一盆?吊蘭花。?二、學(xué)生學(xué)?習(xí)1、確?立___年?高考班級(jí)目?標(biāo)。班級(jí)?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，其?中文化課生?___人，?藝體生__?_人。__?_名文化課?生本科線(?___年是?___分)?以上要達(dá)到?___人，?其中重點(diǎn)上?線(___?年是___?分)要突破?___人，?___分以?上要達(dá)到_?__人，其?余___名?同學(xué)總成績(jī)?要上___?分。___?名藝體考生?實(shí)際錄取要?達(dá)到___?人。也就是?說(shuō)加上藝體?二本以上要?達(dá)到___?人。每名同?學(xué)根據(jù)班級(jí)?目標(biāo)確立個(gè)?人的目標(biāo)。?完成目標(biāo)可?謂任重而道?遠(yuǎn)，但只有?有了目標(biāo)才?有動(dòng)力，讓?每一名同學(xué)?堅(jiān)信沒(méi)有比?人更高的山?沒(méi)有比腳更?長(zhǎng)的路，只?要頑強(qiáng)拼搏?，竭盡全力?，一切皆有?可能!2?、重新劃分?學(xué)習(xí)小組。?班級(jí)現(xiàn)在?的學(xué)習(xí)小組?之間存在著?學(xué)習(xí)成績(jī)極?不平衡現(xiàn)象?，雖說(shuō)這樣?涌現(xiàn)了一批?尖子生。但?根據(jù)現(xiàn)在的?高考形式，?必須擴(kuò)大覆?蓋面，使更?多的后進(jìn)生?趕上來(lái)。根?據(jù)高二期末?和高三第一?次考試，將?學(xué)生成績(jī)綜?合排名并按?名次編號(hào)，?然后把學(xué)生?按名次分成?六檔(第一?檔至第五檔?各___人?，第六檔_?__人)，?第一檔__?_人為種子?，采取世界?杯抽簽的辦?法依次進(jìn)行?"組號(hào)→組?員"抽取，?最終形成新?的___個(gè)?小組。按1?到___組?蛇形排桌，?座位不合理?的同檔生之?間進(jìn)行調(diào)整?，這一過(guò)程?在班級(jí)內(nèi)公?開(kāi)進(jìn)行。組?內(nèi)成員要互?幫互助，通?力合作，共?同進(jìn)步。同?時(shí)引入新的?評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)?行激勵(lì)。(?該項(xiàng)已于_?__月__?_日完成)?3、重點(diǎn)?抓好"兩生?--邊緣生?、藝體生"?的學(xué)習(xí)。?(1)邊緣?生(共__?_人)及承?包教師邊?緣生承包教?師班級(jí)藝?體生較多，?但文化課總?體成績(jī)不高?，尤其是體?育生。任課?教師一定要?多多關(guān)照他?們，切實(shí)盡?到責(zé)任。根?據(jù)班級(jí)目前?情況，他們?將是明年高?考增加班級(jí)?分?jǐn)?shù)的重要?砝碼。同時(shí)?要求"兩生?"要主動(dòng)與?老師聯(lián)系，?安排定期輔?導(dǎo)等內(nèi)容，?必要時(shí)給予?承包教師一?定報(bào)酬。?4、做好學(xué)?生思想工作?。圍繞"?三心(信心?、恒心、專?心)二力(?動(dòng)力、抗挫?力)"展開(kāi)?，根據(jù)不同?階段學(xué)生不?同特點(diǎn)：?(1)結(jié)合?當(dāng)前高考形?式，特別是?我校高考成?績(jī)逐年上升?，常教給學(xué)?生如何增強(qiáng)?"三心二力?"。(2?)適當(dāng)放一?些勵(lì)志電影?(如《勇敢?的心》、《?阿甘正傳》?、《風(fēng)雨哈?佛路》、《?高考197?7》、《肖?申克的救贖?》、《當(dāng)幸?福來(lái)敲門(mén)》?、《中央車?站》)，勵(lì)?志演講，名?校介紹等給?學(xué)生看。?(3)開(kāi)好?主題班會(huì)。?(4)加?強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)?。5、狠?抓學(xué)生學(xué)習(xí)?行為規(guī)范。?（范本）?(1)狠抓?四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)(預(yù)習(xí)-?聽(tīng)課-練習(xí)?-反思)的?落實(shí)和質(zhì)量?。預(yù)習(xí)尤其?適合基礎(chǔ)差?的學(xué)生;聽(tīng)?課要處理好?聽(tīng)、思、記?的關(guān)系，提?倡必要時(shí)站?立或換座位?聽(tīng)課，目的?只有一個(gè)：?提高聽(tīng)課效?率;練習(xí)要?按時(shí)、保質(zhì)?完成，凡上?交的作業(yè)課?代表負(fù)責(zé)查?出未交者，?并把___?及時(shí)上報(bào)值?日班長(zhǎng);反?思是學(xué)生們?最容易忽視?的環(huán)節(jié)，其?結(jié)果是造成?知識(shí)掌握不?扎實(shí)，做過(guò)?的題還是不?會(huì)。解決這?個(gè)問(wèn)題，一?方面老師要?給學(xué)生留足?夠的時(shí)間進(jìn)?行反思，切?忌"滿堂灌?"，另一方?面要求學(xué)生?學(xué)會(huì)反思，?反思解題過(guò)?程的來(lái)龍去?脈，反思此?題和哪些題?類似或有聯(lián)?系及解決這?類問(wèn)題有何?規(guī)律可循，?反思此題還?有無(wú)其它解?法，養(yǎng)成多?角度多方位?的思維習(xí)慣?，反思做錯(cuò)?題的原因：?是知識(shí)掌握?不準(zhǔn)確，還?是解題方法?上的原因，?是審題不清?還是計(jì)算錯(cuò)?誤等等。把?事先做錯(cuò)或?不會(huì)的題經(jīng)?老師講后重?做一遍，建?立"一本通?"趁熱打鐵?是一個(gè)很好?的手段。?(2)狠抓?每次作業(yè)，?每次考試的?規(guī)范化。包?括獨(dú)立完成?，按時(shí)完成?，遵守程序?，書(shū)寫(xiě)，答?題位置，答?題的邏輯性?、完整性等?。樹(shù)立一些?典型，讓同?學(xué)們學(xué)習(xí)。?6、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)。?根據(jù)一輪?復(fù)___點(diǎn)?，做到以下?三點(diǎn)：(?1)注重課?本。"本不?離身"，熟?練掌握好課?本上的基礎(chǔ)?知識(shí)，典型?例題等。?(2)抓基?礎(chǔ)，抓重點(diǎn)?。根據(jù)個(gè)人?情況，學(xué)會(huì)?取舍，向質(zhì)?量要效益。?(3)發(fā)?揮高考指揮?棒的作用。?通過(guò)各種渠?道捕捉有益?于高考的信?息并及時(shí)傳?達(dá)給學(xué)生，?學(xué)生可以據(jù)?此作出調(diào)整?。此外還?要注意以下?三點(diǎn)：(?1)切忌"?眼高手低"?。要多動(dòng)筆?算，實(shí)踐出?真知!(?2)處理好?趕進(jìn)度和反?思的關(guān)系。?學(xué)而不思則?罔，學(xué)而不?思則殆，說(shuō)?的就是這個(gè)?道理。二者?同等重要，?相輔相成，?相互促進(jìn)。?(3)效?率第一。"?勤能補(bǔ)拙"?說(shuō)得一點(diǎn)也?沒(méi)有錯(cuò)。但?是我們不能?理解偏了。?效率才是第?一位的，時(shí)?間戰(zhàn)并不適?合所有的同?學(xué)，當(dāng)你把?自己搞的暈?頭轉(zhuǎn)向而學(xué)?習(xí)成績(jī)又不?見(jiàn)提高的時(shí)?候就必須做?出調(diào)整了。?科學(xué)安排時(shí)?間，勞逸結(jié)?合，做事帶?著目標(biāo)和計(jì)?劃并專心地?去做才更有?效率。7?、注重非智?力因素的培?養(yǎng)。非智?力因素主要?包括心理素?質(zhì)和應(yīng)試技?巧，它們是?高考成功的?重要方面。?這兩點(diǎn)要從?高三的第一?節(jié)課開(kāi)始，?貫穿于整個(gè)?高三，在講?課時(shí)尤其是?考試中注重?鍛煉學(xué)生的?心理素質(zhì)和?應(yīng)試技巧(?比如選擇題?的排除法、?特殊情況法?，審題等)?，教育學(xué)生?要以平常心?來(lái)對(duì)待每一?次考試。?8、強(qiáng)化三?個(gè)協(xié)調(diào)。?(1)學(xué)習(xí)?委員負(fù)責(zé)全?體同學(xué)與班?主任的協(xié)調(diào)?，并輔助班?主任、學(xué)習(xí)?小組組長(zhǎng)、?課代表做好?學(xué)習(xí)方面工?作。(2?)學(xué)習(xí)小組?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組?內(nèi)同學(xué)與其?他組，與班?主任的協(xié)調(diào)?。(3)?課代表負(fù)責(zé)?全體同學(xué)與?任課教師的?協(xié)調(diào)。三?、任課教師?1、加強(qiáng)?與任課教師?的交流。?一是平時(shí)見(jiàn)?面多詢問(wèn)，?二是常到他?們辦公室了?解學(xué)情，及?時(shí)解決出現(xiàn)?的問(wèn)題。?2、不時(shí)地?督促老師們?在"兩生"?上用心。?時(shí)刻___?"兩生"的?發(fā)展，共同?為他們成才?鋪就道路。?3、及時(shí)?做好每次考?試成績(jī)分析?，開(kāi)好班級(jí)?協(xié)調(diào)會(huì)。?4、協(xié)助任?課教師搞好?對(duì)學(xué)生作業(yè)?等學(xué)習(xí)常規(guī)?的檢查。?5、要求任?課教師做到?嚴(yán)格要求學(xué)?生，增大檢?查督促力度?;加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的學(xué)法指?導(dǎo)和個(gè)別指?導(dǎo)。6、?平衡好各學(xué)?科的學(xué)習(xí)任?務(wù)。任課?教師要充分?了解學(xué)情，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際接受能?力施以恰當(dāng)?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，既要照顧?到知識(shí)面又?要抓重點(diǎn)，?舍去偏、難?、怪、重復(fù)?題，也可以?分層次布置?作業(yè)，照顧?到每一位同?學(xué)。還要注?意留給學(xué)生?足夠的時(shí)間?進(jìn)行反思，?避免在學(xué)生?極少的課余?時(shí)間上你爭(zhēng)?我?jiàn)Z，明白?總成績(jī)高是?關(guān)鍵的道