人教版高中生物必修三教學(xué)三維目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

人教版高中生物必修三教學(xué)三維目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境目錄第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性科學(xué)史話穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)神經(jīng)外科醫(yī)生第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)科學(xué)技術(shù)社會(huì)評(píng)價(jià)應(yīng)用激素類藥物的利與弊第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系科學(xué)技術(shù)社會(huì)拒絕毒品，慎用心理藥物第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)科學(xué)技術(shù)社會(huì)艾滋病一一威脅人類的免疫缺陷病第三章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用第3節(jié)其他植物激素第四章種群和群落第1節(jié)種群的特征科學(xué)家的故事從治蝗專家到生態(tài)學(xué)巨匠第2節(jié)種群數(shù)量的變化與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)植保員第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)科學(xué)技術(shù)社會(huì)立體農(nóng)業(yè)第4節(jié)群落的演替與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工程師第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)科學(xué)技術(shù)社會(huì)生態(tài)農(nóng)業(yè)第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第1節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念即是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，建議結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律逐層推進(jìn)。首先，以人體為例，結(jié)合初中已掌握的知識(shí)，讓學(xué)生弄懂由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成的人體內(nèi)環(huán)境及三個(gè)成分之間的相互關(guān)系，并且明確：體內(nèi)細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。然后結(jié)合人們的日常生活分析實(shí)例，證明當(dāng)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，能夠維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，進(jìn)而歸納出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，就會(huì)引起代謝紊亂并導(dǎo)致疾病。一、教學(xué)目的要求知識(shí)方面描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面通過(guò)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確只有通過(guò)各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。使學(xué)生逐步樹(shù)立生物體的局部與整體相統(tǒng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。能力方面通過(guò)緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義。提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)明確內(nèi)環(huán)境的概念及組成環(huán)境的三種成分之間的關(guān)系理解體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換是通過(guò)內(nèi)環(huán)境而實(shí)現(xiàn)的。理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物意義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物意義2.教學(xué)難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義一、教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義簡(jiǎn)述穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)。關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物意義2.教學(xué)難點(diǎn)（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念第二章動(dòng)物和人體體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面概述動(dòng)物和人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程。說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。概述人腦的高級(jí)功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確只有通過(guò)各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)2.使學(xué)生逐步樹(shù)立生物體的局部與整體相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。能力方面教學(xué)重點(diǎn)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級(jí)功能。教學(xué)難點(diǎn)（1）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。能力方面探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面舉例說(shuō)明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。說(shuō)出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。認(rèn)同毒品危害健康，應(yīng)遠(yuǎn)離毒品。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面通過(guò)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確只有通過(guò)各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。使學(xué)生逐步樹(shù)立生物體的局部與整體相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。能力方面1.通過(guò)緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)-步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義。提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)（2）人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.概述免疫系統(tǒng)的組成。概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。關(guān)注器官移植所面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防能力方面通過(guò)緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義。2.提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.2.教學(xué)難點(diǎn)（2）體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程.第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)（1）生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用一、教學(xué)目標(biāo)1.概述植物生長(zhǎng)素的生理作用。2.嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）生長(zhǎng)素的生理作用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）探究活動(dòng)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。第3節(jié)其他植物激素一、教學(xué)目標(biāo)1.列舉其他植物激素。2.評(píng)述植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。嘗試?yán)枚喾N媒體，搜集并分析植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的資料二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）其他植物激素的種類和作用。2.教學(xué)難點(diǎn)（2）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。第4章種群和群落從本章開(kāi)始，學(xué)生將在群體水平上探討生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化規(guī)律。種群是一定的區(qū)域內(nèi)同種生物全部個(gè)體的集合，群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合。研究種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)和演替，在實(shí)踐上有著重要意義。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，不僅可以獲得關(guān)于種群和群落的基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解“整體大于部分之和”的道理，而且可以領(lǐng)悟研究種群和群落的一些基本方法，還可以為學(xué)習(xí)《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》一章打基礎(chǔ)。本章在知識(shí)教學(xué)上的重點(diǎn)是種群數(shù)量的變化和群落的演替，種群的特征和群落的結(jié)構(gòu)這兩節(jié)內(nèi)容，分別是為這兩個(gè)重點(diǎn)打基礎(chǔ)的。因此，本章的教學(xué)在處理不同知識(shí)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)合理分配教學(xué)時(shí)間。建立數(shù)學(xué)模型的方法和種群密度調(diào)查的方法是本章在科學(xué)方法教育上的側(cè)重點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視。建立數(shù)學(xué)模型的方法對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過(guò)具體實(shí)例來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟。一、教學(xué)目標(biāo)要求知識(shí)方面1.列舉種樣的特征。2.解釋種群的數(shù)量變化。描述群落的結(jié)構(gòu)特征。闡明群落的演替。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化和群落演替的影響。2.認(rèn)同國(guó)家“退耕還林、還草、還湖，退牧還草”的政策。能力方面1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型。2.運(yùn)用樣方法調(diào)查種群密度。第1節(jié)種群的特征一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.列舉種群的特征。2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化和群落演替的影響。2.認(rèn)同國(guó)家“退耕還林、還草、還湖，退牧還草”的政策。能力方面1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型。2.運(yùn)用樣方法調(diào)查種群密度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）種群的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）樣方的選擇和確定。第2節(jié)種群數(shù)量的變化一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.說(shuō)明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。2.通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響。能力方面1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型。2.用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化2.教學(xué)難點(diǎn)（1）建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.識(shí)別群落，說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題。2.描述群落的結(jié)構(gòu)特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種樣數(shù)量變化的影響。能力方面1.嘗試嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）群落的結(jié)構(gòu)特征。2.教學(xué)難點(diǎn)（2）從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。第4節(jié)群落的演替一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.闡明群落的演替過(guò)程。2.說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面（1）關(guān)注我國(guó)實(shí)行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策能力方面1.正確看待人類生存和發(fā)展與群落演替的良性發(fā)展之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）群落的演替過(guò)程。第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.使學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的研究意義。2.使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的概念，掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及組成成分。使學(xué)生食物鏈和食物網(wǎng)的概念和作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)討論“研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”這一教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解系統(tǒng)論的觀點(diǎn)。2.理解構(gòu)成系統(tǒng)的關(guān)鍵不是其組成的物質(zhì)，而是組成部分的相互作用或部分之間的關(guān)系的觀點(diǎn)。能力方面1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生定量地分析某個(gè)具體生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和成分特點(diǎn)2.培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.使學(xué)生理解能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能量之一。2.使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念，掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。使學(xué)生體會(huì)能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)討論“研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義”這教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解科學(xué)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)。能力方面1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生定量地分析某個(gè)具體生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力。第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)概念和碳循環(huán)的過(guò)程。2.掌握生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)討論“研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”這-教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解物質(zhì)不滅的觀點(diǎn)能力方面1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生定量地分析某個(gè)具體生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力。第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類。2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)討論“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”這-教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解信息傳遞存在于生命系統(tǒng)的各個(gè)層次。能力方面1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面1.使學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念和原因。2.使學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性以及兩者之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)討論“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”這一教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果觀點(diǎn)能力方面1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生定量地分析某個(gè)具體生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力。第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第1節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。2.使學(xué)生了解人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1.通過(guò)討論“人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影