人教精通版英語(yǔ)四下unit 1《welcome to my new home》(lesson 6)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson6教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Funstory本部分通過(guò)趣味小故事的形式，以故事情節(jié)為線索將本單元重點(diǎn)功能語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。糊涂的Micky向Mimi介紹自己的新家以及各個(gè)房間的擺設(shè)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了地方，進(jìn)入了獅子的家。這樣一個(gè)趣味故事既復(fù)現(xiàn)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，又能激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到操練和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。Let'scheck本部分安排了聽力檢測(cè)活動(dòng)。活動(dòng)遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元句型和單詞的掌握情況。LanguageFocus本部分明確列出了本單元需要掌握的單詞和句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種形式的測(cè)評(píng)活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)物品，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。準(zhǔn)備單元詞語(yǔ)卡片，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生問(wèn)好。利用本單元所學(xué)詞、句，師生共同編寫新的chant，復(fù)習(xí)運(yùn)用核心語(yǔ)言。例1:Hello,hello!Welcometomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Thereisachairinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.例2：Comeintomyhome,comeintomyhome.Thereisanewbedinmybedroom,inmybedroom.Therearetwosofasinmylivingroom,inmylivingroom.Thereisanewfridgeinmykitchen,inmykitchen.例3：ThereisabigTV,inmylivingroom,inmylivingroom.Therearetwosofas,inmylivingroom,inmylivingroom.Therearefourarmchairs,inmylivingroom,inmylivingroom.例4：IwatchTVinthelivingroom.Inthelivingroom,inthelivingroom.IwatchTVinthelivingroom.Igotosleepinthebedroom.Inthebedroom,inthebedroom.Igotosleepinthebedroom.新課呈現(xiàn)(Presentation)教師拿出一張圖片，帶領(lǐng)學(xué)生做猜測(cè)游戲，復(fù)習(xí)前面課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。例如:Today,Iwillshowyouapictureofanewhome.Ifyouwanttoknowsomethingaboutit,pleaseaskquestionsfreely然后提供一張圖片。學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：What'sinthelivingroom/bedroom/kitchen/...?等等。教師提供Funstory圖片，先隱去文字，讓學(xué)生看圖描述。P1:MickyinvitesMimitohisnewhome.P2:Theycometothelivingroom.Thereisa./Thereare...P3:Theycometothestudy.Thereisa./Thereare...P4:Theycometothekitchen.Thereisa./Thereare...P5:Theycometothebedroom.Andtheyseealioninbed...P6:Mickymadeamistake.Hegoesintothewronghouse.HeandMimiareafraidofthelion.Andtheyrunawayquickly.聽錄音或看視頻，學(xué)習(xí)故事，然后回答問(wèn)題。跟讀、模仿錄音。趣味操練(Practice)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生模仿Funstory中的語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言?？焖俜磻?yīng)。學(xué)生分為男、女兩隊(duì)。教師將本單元學(xué)習(xí)過(guò)的單詞卡片依次展示給學(xué)生，學(xué)生看單詞圖片，最先正確說(shuō)出單詞的一方得分。Let'scheck.本部分安排了聽力活動(dòng)，要求學(xué)生按錄音順序給詞匯編號(hào)。語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)理想的新家并創(chuàng)編對(duì)話。假定這是一個(gè)交流設(shè)計(jì)作品的交流會(huì)，大家拿出設(shè)計(jì)好的家居圖片或模型，談?wù)摷揖?。語(yǔ)言支持Hello,mynameis...Thisismynewhome.Thereare.../Thereisa...課堂評(píng)價(jià)(Assessment)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)Lookatmy...What'inthelivingroom?Thereisa.../Thereare..并在現(xiàn)實(shí)生活中熟練運(yùn)用。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容，然后給小印章涂色進(jìn)行評(píng)價(jià)。看圖，根據(jù)圖意選擇對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述。圈出表格中隱藏的單詞，然后用單詞說(shuō)句子。根據(jù)句子猜單詞。綜合復(fù)習(xí)鞏固核心句型和詞匯。拓展活動(dòng)(Extendedactivities)綜合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的家居狀況。Unit5StoryTime教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))三年級(jí)上冊(cè)Unit5Clothes【課時(shí)】StoryTime一、教學(xué)目標(biāo)能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導(dǎo)下表演或改編故事能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事，了解紅、黃、藍(lán)、綠色混在一起會(huì)變成黑色的小知識(shí)。能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學(xué)會(huì)欣賞自己的美。二、教學(xué)建議熱身與復(fù)習(xí)讓學(xué)生說(shuō)唱第一課時(shí)的歌謠和本單元的歌曲。展示學(xué)生在FunTime制作的服裝卡片，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的衣服名稱和顏色。教師帶領(lǐng)學(xué)生討論剛才看過(guò)的同學(xué)的服裝展示：Doyouliketheirclothes?Whyorwhynot?Tip:此處的答案是開放式的，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解即可。導(dǎo)入故事出示本故事的主人公烏鴉的圖片并提問(wèn)：Whatcolouraretheblackbird'sclothes?Doyoulikeblackclothes?Doeshelikehisclothes?Let'sreadthestory(toseewhathappens).呈現(xiàn)故事預(yù)測(cè)故事：呈現(xiàn)故事的第一、二張掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)故事。讓學(xué)生嘗試通過(guò)自己對(duì)圖片的理解來(lái)表達(dá)。Whatwilltheblackbirddonext?請(qǐng)學(xué)生帶著上述問(wèn)題瀏覽故事，初步感知故事內(nèi)容并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生回答上述問(wèn)題：Hewilldyehisclothes.圖片環(huán)游，深人理解故事教師講述故事并借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對(duì)故事的理解?？捎靡韵聠?wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：圖3?6：Whodoestheblackbirdsee?Whatcolouraretheirclothes?Whatcolourdoestheblackbirdwanttodyehisclothes?圖8：Whathappenedatlast?Istheblackbirdhappy?啟發(fā)學(xué)生思考：為什么最后小烏鴉拿出所有的衣服，衣服并沒有如他所期望的那樣變成漂亮的顏色，而仍是黑色的？聽錄音，跟讀故事首先讓學(xué)生嘗試自己朗讀故事。播放錄音，讓學(xué)生聆聽感知。再次播放錄音，讓學(xué)生看課文聽故事、指圖片，再次感知故事。播放錄音，讓學(xué)生指文字并跟讀。逐句播放錄音，讓學(xué)生指著文字細(xì)致模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。表演故事(1)師生示范：教師和學(xué)生一起表演故事。學(xué)生戴上提前準(zhǔn)備釣頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進(jìn)行表演。(2)將學(xué)生分為四人一組，參考上述示范分角色表演故事。表演展示。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的同學(xué)在故事表演中發(fā)揮自己的想象，給他們所扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)臺(tái)詞，如：Loo