第二學(xué)期某學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)第二學(xué)期某學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期，?我校的教學(xué)?工作繼續(xù)以?教育局提出?的“教育年?提高教學(xué)質(zhì)?量”為總體?思想，以“?探究以問(wèn)題?為中心課堂?教學(xué)”為載?體，以促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?為教學(xué)主線(xiàn)?，以課堂教?學(xué)、教師隊(duì)?伍建設(shè)為基?本點(diǎn)，進(jìn)一?步更新教學(xué)?理念，加強(qiáng)?教育教學(xué)研?究，切實(shí)提?高教師的業(yè)?務(wù)水平，使?我校的教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步提?高。二、?工作目標(biāo)?1、牢固樹(shù)?立教學(xué)的規(guī)?范意識(shí)，實(shí)?現(xiàn)教育年教?學(xué)管理規(guī)范?化。2、?注重教、科?研的整合，?落實(shí)好課堂?教學(xué)的研究?與實(shí)踐，切?實(shí)提高課堂?教學(xué)效率。?3、努力?抓好教師隊(duì)?伍建設(shè)，提?高教師的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)。?4、全面提?升教學(xué)質(zhì)量?，做好六年?畢業(yè)統(tǒng)考準(zhǔn)?備。5、?有序推進(jìn)課?程改革。?三、主要工?作措施㈠?落實(shí)規(guī)章制?度，規(guī)范教?學(xué)管理。?1、繼續(xù)完?善“校長(zhǎng)—?教務(wù)處—教?研組”的三?級(jí)管理體制?，各部門(mén)學(xué)?期初制定各?項(xiàng)工作計(jì)劃?，并把各項(xiàng)?計(jì)劃貫徹實(shí)?施到位。?2、教務(wù)處?要發(fā)揮上傳?下達(dá)、督導(dǎo)?教學(xué)工作的?職能作用，?以“計(jì)劃（?___）—?—實(shí)施（落?實(shí)）——檢?查（評(píng)比）?——總結(jié)（?反思）”的?工作方式狠?抓教學(xué)教研?，并逐步完?善教學(xué)教研?的工作制度?，特別要加?強(qiáng)對(duì)《新課?程》、新教?材的研究工?作，多指導(dǎo)?教師、幫助?教師實(shí)現(xiàn)教?學(xué)目標(biāo)和教?學(xué)方法的轉(zhuǎn)?變，以提高?教師適應(yīng)新?課程的要求?，提高教學(xué)?水平。3?、各科組要?認(rèn)真履行工?作職責(zé)，發(fā)?揮各科教學(xué)?教研工作的?帶頭作用，?認(rèn)真制定學(xué)?科工作計(jì)劃?，并配合教?務(wù)處把計(jì)劃?落到位，_?__各科組?教師互相聽(tīng)?課、評(píng)課，?多指導(dǎo)教師?按《新課標(biāo)?》和學(xué)期初?我局提出的?《教師課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)》《學(xué)生?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)》的要求?進(jìn)行教學(xué)，?并在實(shí)踐中?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，研究新?的教學(xué)方法?，定期交流?，互相學(xué)習(xí)?，互相促進(jìn)?，共同提高?。4、常?規(guī)工作提出?如下要求?1、備課：?2、上課?：上課前?必須復(fù)案。?課后要寫(xiě)出?教學(xué)反思(?即課后小結(jié)?)，以利于?改進(jìn)教與學(xué)?的方法。每?月檢查教案?，重點(diǎn)檢查?教案在使用?過(guò)程中的修?改情況及教?學(xué)反思記錄?。繼續(xù)進(jìn)行?課堂教學(xué)考?核，落實(shí)課?堂常規(guī)，確?保良好的課?堂教學(xué)秩序?。注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?如：學(xué)會(huì)正?確擺放物品?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?別人發(fā)言，?學(xué)會(huì)認(rèn)真思?考，學(xué)會(huì)舉?手發(fā)言，學(xué)?會(huì)與他人合?作……教導(dǎo)?處將加強(qiáng)巡?視和聽(tīng)隨堂?課的力度。?教師努力改?變教學(xué)方式?，形成學(xué)科?教學(xué)特色，?學(xué)校提倡積?極采用發(fā)現(xiàn)?式，自主探?索式，實(shí)踐?體驗(yàn)式的教?學(xué)方法。⑷?輔導(dǎo)：輔導(dǎo)?要針對(duì)少部?分學(xué)生進(jìn)行?，不能把輔?導(dǎo)當(dāng)成課堂?教學(xué)的延續(xù)?。對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)輔導(dǎo)力?度，以保證?他們的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。3?、成績(jī)考核?與質(zhì)量分析?：本學(xué)期?各學(xué)科繼續(xù)?搞好四次單?元測(cè)試，各?教研組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)_