七年級(jí)下班主任工作計(jì)劃

第12頁共12頁七年級(jí)下班主任工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想將?遵照學(xué)校工?作要求，緊?緊圍繞學(xué)校?“抓常規(guī)教?育，抓大課?間活動(dòng)，深?化課堂教學(xué)?”的工作重?心，加強(qiáng)德?育建設(shè)，狠?抓班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)，為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和生活創(chuàng)造?一個(gè)良好的?班級(jí)氛圍。?同時(shí)，根據(jù)?初一學(xué)生的?心理和生理?特點(diǎn)進(jìn)行適?當(dāng)?shù)男睦磔o?導(dǎo)，以促進(jìn)?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)。二?、目標(biāo)任務(wù)?1、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為規(guī)范，?弘揚(yáng)正氣，?逐步形成守?紀(jì)、進(jìn)取、?勤奮的班風(fēng)?。努力創(chuàng)建?三好班__?_。2、?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，通過課?外小組和開?展其他活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，深化?課堂教學(xué)，?提高學(xué)習(xí)效?率，力爭(zhēng)期?末統(tǒng)考各科?成績(jī)?cè)偕弦?個(gè)新臺(tái)階。?3繼續(xù)以?四項(xiàng)常規(guī)教?育為抓手，?注重學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，使學(xué)生成?為有禮貌、?講文明、守?紀(jì)律、講衛(wèi)?生的好學(xué)生?。4、抓?好課間操和?大課間活動(dòng)?。5、積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，使?學(xué)生在活動(dòng)?中受到教育?。三、班?級(jí)情況分析?從上學(xué)期?的各方面情?況來看，本?班總體還是?不錯(cuò)的--?班風(fēng)積極健?康向上，學(xué)?生思維活躍?，一部分班?干部的工作?能力有很大?提高，大部?分學(xué)生已經(jīng)?逐漸養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但是仍?不排除少數(shù)?一些自控力?較差的學(xué)生?。本學(xué)期仍?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，爭(zhēng)取引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)生有?明顯進(jìn)步，?順利完成初?一年各科學(xué)?習(xí)任務(wù)。大?膽放手讓學(xué)?生自己干力?所能及的事?，并做好_?__引導(dǎo)工?作，最大限?度的營造一?個(gè)守紀(jì)、進(jìn)?取、勤奮的?先進(jìn)班__?_。四、?具體措施?(一)、加?強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?，形成一個(gè)?健康積極的?班___。?1、借助?“行為規(guī)范?教育活動(dòng)月?”之際，盡?快對(duì)學(xué)生進(jìn)?行各種行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，從思想?、行為、學(xué)?習(xí)、勞動(dòng)、?紀(jì)律、課間?操等各方面?進(jìn)行要求，?加速學(xué)生_?__觀念，?增強(qiáng)學(xué)生班?級(jí)凝聚力。?2、加快?培養(yǎng)班干部?。新學(xué)期以?學(xué)生競(jìng)選、?民主投票的?形式選拔班?干部，增加?透明度和學(xué)?生的自主權(quán)?，讓有一定?管理能力且?具有奉獻(xiàn)精?神的同學(xué)擔(dān)?任班干部，?明確職責(zé)、?分工到人，?讓他們起到?表率作用。?定期召開班?干部會(huì)議(?每星期由班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開?一次班干部?會(huì)議;每?jī)?個(gè)星期由班?主任主持召?開一次班干?部會(huì)議)，?聽取班干部?對(duì)本班情況?的匯報(bào)和建?議，及時(shí)調(diào)?整，確定下?周行動(dòng)方案?。3強(qiáng)化?班紀(jì)班規(guī)。?由學(xué)生自行?確立班級(jí)發(fā)?展目標(biāo)，小?組目標(biāo)、制?定班級(jí)公約?，作為每個(gè)?學(xué)生言行的?準(zhǔn)則，共同?遵守。堅(jiān)持?量化考核并?注重及時(shí)總?結(jié)。4、?發(fā)揚(yáng)主人翁?精神，設(shè)立?值周班長(zhǎng)和?值日班長(zhǎng)制?度，讓每一?位同學(xué)都有?機(jī)會(huì)參與班?級(jí)管理。定?期在同學(xué)中?進(jìn)行調(diào)查或?開討論會(huì)，?聽取同學(xué)們?對(duì)班級(jí)管理?的意見，并?采取相應(yīng)的?措施。(?二)、加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?營造良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?1、加強(qiáng)?與科任老師?溝通，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（?范本）。?2、定期不?定期召開學(xué)?習(xí)委員和科?代表會(huì)議，?了解學(xué)生作?業(yè)的完成情?況，對(duì)拖、?欠作業(yè)的學(xué)?生及時(shí)進(jìn)行?教育。3?、利用班會(huì)?課不定期的?開展學(xué)法交?流，促進(jìn)學(xué)?生共同提高?。4、在?班級(jí)建立“?小組互助學(xué)?習(xí)”模式，?開展多種學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?，形成一種?你追我趕的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍。?5、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生和?后進(jìn)生的幫?助，由班委?會(huì)和科代表?牽頭，采取?手拉手的形?式，實(shí)行一?幫一結(jié)對(duì)子?。開展“日?日清”活動(dòng)?。6、雙?差生轉(zhuǎn)變?(1)多談?話、多教育?平時(shí)多觀?察這些學(xué)生?，在發(fā)現(xiàn)有?不良苗頭時(shí)?，進(jìn)行多番?教育。在談?話教育時(shí)，?做到以情動(dòng)?人，以理服?人，從而使?之轉(zhuǎn)變。?(2)多檢?查、多督促?、多跟進(jìn)?在學(xué)習(xí)上、?紀(jì)律上、思?想品德上、?行為習(xí)慣上?嚴(yán)格要求這?些學(xué)生，并?時(shí)時(shí)檢查他?們是否按要?求做，并加?以督促，同?時(shí)多和家長(zhǎng)?聯(lián)系，跟進(jìn)?情況。(?三)、加強(qiáng)?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生健?全的人格。?1、進(jìn)一?步貫徹落實(shí)?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?強(qiáng)化學(xué)生的?基礎(chǔ)道德和?日常行為規(guī)?范的養(yǎng)成教?育，把學(xué)生?被動(dòng)文明逐?步轉(zhuǎn)為主動(dòng)?文明。2?、繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的行?為養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學(xué)生?的自我管?理能力，采?用形象化的?教育形式、?分層遞進(jìn)的?激勵(lì)機(jī)制，?鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)?做文明人、?爭(zhēng)創(chuàng)文明班?。3、加?大力度圍繞?誠信意識(shí)、?遵守公共秩?序、愛護(hù)綠?化、文明禮?貌等道德行?為開展系列?教育活動(dòng)，?使學(xué)生在實(shí)?踐中自主自?動(dòng)地養(yǎng)成良?好的道德習(xí)?慣。4、?充分利用校?內(nèi)思想教育?陣地，上好?思想品德課?與晨會(huì)課、?班會(huì)等，對(duì)?學(xué)生教育，?給學(xué)生提供?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。5、首?先從小事做?起，讓學(xué)生?從小事中認(rèn)?識(shí)自我，（?范本）評(píng)價(jià)?自我。開學(xué)?初要求每人?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并要求?在日常生活?中無論遇到?什么困難都?要堅(jiān)持，只?要堅(jiān)持就是?勝利，并在?期中、期末?進(jìn)行總結(jié)。?(四)、?繼續(xù)加強(qiáng)法?制教育，綜?合整治管理?1、加大?安全、法制?教育。加強(qiáng)?宣傳教育，?培養(yǎng)學(xué)生法?制意識(shí)，增?強(qiáng)自我保護(hù)?意識(shí)。2?、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)?道德教育，?自覺抵制外?來誘惑，培?養(yǎng)學(xué)生的自?我保護(hù)能力?。3、積?極主動(dòng)地加?強(qiáng)學(xué)校周邊?環(huán)境建設(shè)，?教育學(xué)生做?到“三不”?，即:不買?小攤販的物?品、不吃不?潔食品、不?上網(wǎng)吧。?4、進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)生的?心理健康教?育培養(yǎng)學(xué)生?具有健全的?人格。一是?要多渠道地?了解和掌握?學(xué)生的心理?問題信息，?及時(shí)幫助學(xué)?生解決心理?障礙。二要?經(jīng)常性通過?版報(bào)、講座?、咨詢、問?卷調(diào)查等形?式進(jìn)行心理?健康教育。?三要結(jié)合“?后進(jìn)生”的?幫教轉(zhuǎn)化工?作，把心理?健康教育與?“后進(jìn)生”?轉(zhuǎn)化工作有?機(jī)結(jié)合，提?高轉(zhuǎn)化率。?5、續(xù)開?展好“學(xué)雷?鋒、獻(xiàn)愛心?”活動(dòng)，幫?助貧困學(xué)生?，升華愛心?教育。(?五)、與家?長(zhǎng)保持正常?、經(jīng)常化的?溝通，力爭(zhēng)?家長(zhǎng)的配合?，共同管理?好學(xué)生。?做好家訪工?作，密切與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?。向家長(zhǎng)匯?報(bào)學(xué)生在校?情況，同時(shí)?也向家長(zhǎng)了?解學(xué)生的校?外活動(dòng)，使?家長(zhǎng)與教師?共同參與對(duì)?學(xué)生的教育?工作，讓學(xué)?生更好地健?康成長(zhǎng)。?總之，班主?任工作要從?理想思想教?育入手，以?提高學(xué)習(xí)能?力為核心，?紀(jì)律管理為?手段，全方?位調(diào)動(dòng)積極?性。__?_年下半年?的教學(xué)工作?還是將繼續(xù)?由我?guī)ьI(lǐng)我?的班級(jí)前進(jìn)?。在經(jīng)過幾?個(gè)學(xué)期的磨?合之后，我?和學(xué)生之間?的磨合也是?越來越好了?。相信隨著?時(shí)間的不斷?的推移，我?們之間不斷?的熟悉，在?教學(xué)上，我?們將繼續(xù)不?斷的前進(jìn)，?這是肯定的?。一個(gè)班級(jí)?只要班主任?管理得當(dāng)，?學(xué)生踏實(shí)肯?學(xué)，那就是?一個(gè)好的班?級(jí)，是一個(gè)?可以有很多?的前途的班?級(jí)。今年?我接任初一?___班的?班主任工作?，剛剛送走?了初三畢業(yè)?班，面對(duì)這?些對(duì)將來滿?懷憧憬、滿?懷希望、渴?望知識(shí)、追?求新奇的初?一學(xué)生。我?的想法和三?年前一樣，?為了使學(xué)生?能夠在培明?中學(xué)的三年?時(shí)間里，學(xué)?到更多的本?領(lǐng)，發(fā)展自?己的個(gè)性，?提高個(gè)人的?素質(zhì)，我將?盡我最大的?努力，教導(dǎo)?這批學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己提高?自己。雖然?，去年我所?在的初三三?班已經(jīng)畢業(yè)?，這個(gè)班級(jí)?是我從初一?教起直到初?三畢業(yè)。在?三年中，我?能夠重新認(rèn)?識(shí)自己的不?足，吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，并?希望能在現(xiàn)?在這批學(xué)生?中，把自己?在教育教學(xué)?上的理論更?好的應(yīng)用在?實(shí)踐上。畢?竟，班級(jí)中?的每一位同?學(xué)，都是一?個(gè)可貴的生?命。教師?的使命就是?教育好每一?位學(xué)生，而?班主任的使?命便是以學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)為首要任?務(wù)。如果一?位班主任，?不能夠把學(xué)?生放在心中?的首位，那?它就不是一?名稱職的班?主任，更不?是一名稱職?教師。班主?任的任務(wù)是?神圣而又光?榮，學(xué)生應(yīng)?以自己的班?主任為榮，?班主任也因?以自己的學(xué)?生而光榮。?這是我一直?勉勵(lì)自己話?。所以身為?辦主任，首?先就是要對(duì)?得起學(xué)生，?其次還是要?對(duì)得起學(xué)生?，最后但是?要對(duì)得起學(xué)?生。至于學(xué)?校的表揚(yáng)先?進(jìn)，都是其?次。學(xué)校的?每位班主任?都不是為了?每月那可憐?的一百元班?主任費(fèi)而工?作的，我和?他們一樣都?是為了對(duì)得?起學(xué)生深對(duì)?得起自己。?盡管現(xiàn)在的?班主任工作?日益繁重，?而俗話又說?“多做多錯(cuò)?，少做少錯(cuò)?，不做不錯(cuò)??！蓖?作量最多的?人，所犯的?錯(cuò)誤也是最?多的。但只?要想一切是?為了學(xué)生，?心里也就沒?有什么怨言?。正如，在?教師節(jié)那天?有很多畢業(yè)?的學(xué)生來看?我，雖然去?年初三一年?我沒有得到?任何方面的?表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?，但是當(dāng)這?些學(xué)生來看?我時(shí)，我感?覺到這是比?世界上所有?的表揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)都有價(jià)值?。正因?yàn)槿?此，教育依?然是我熱愛?的事業(yè)，我?為自己是一?名教師而感?到光榮，認(rèn)?為自己是一?名班主任而?感到無比的?光榮。班?主任工作計(jì)?劃，不外乎?是對(duì)這個(gè)班?級(jí)做一些設(shè)?想和安排，?每一個(gè)學(xué)期?都要寫，但?實(shí)際上又有?多少意義呢??打仗不能?紙上談兵，?工作也是一?樣。如果說?班主任工作?計(jì)劃時(shí)班主?任對(duì)一個(gè)學(xué)?期的計(jì)劃和?打算，那么?在上交學(xué)校?以后，這些?計(jì)劃和打算?究竟又有多?少得到切實(shí)?的落實(shí)了??計(jì)劃都在教?導(dǎo)處，又有?多少在班級(jí)?當(dāng)中實(shí)施的??這個(gè)看來?沒有人知道?，只有寫計(jì)?劃的班主任?自己心里才?有訴。我是?很不喜歡寫?計(jì)劃，不是?我做事沒有?計(jì)劃。而是?我認(rèn)為，班?主任工作是?一個(gè)很復(fù)雜?的事情。一?個(gè)班級(jí)不可?能是一成不?變，如果要?說有一個(gè)比?較粗略的整?體目標(biāo)那是?可以制定。?但是，在不?同的時(shí)間階?段班級(jí)也起?著不同的變?化，不可能?再剛開學(xué)，?就把一個(gè)學(xué)?期的工作安?排詳細(xì)的寫?在紙上。這?不是紙上談?兵是什么??班主任工作?是繁瑣的，?如果要條條?框框的列出?來，寫十頁?也寫不完，?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的?兩三頁就能?夠全面概括?了嗎?簡(jiǎn)單?的說，這又?是___，?只要寫在紙?上，就是做?了嗎?說和?做，就是這?么簡(jiǎn)單。?我甚至能夠?用“痛恨”?這個(gè)詞，來?表達(dá)年復(fù)一?年寫計(jì)劃和?小結(jié)報(bào)告的?看法。有這?些開會(huì)報(bào)告?寫小結(jié)的時(shí)?間，我也不?知道能夠批?改多少本練?習(xí)，家訪多?少家學(xué)生。?更何況，說?到的也未能?做到，做到?的也沒必要?一定要說出?來。還是講?一句話，對(duì)?得起學(xué)生，?對(duì)得起自己?。絕不是對(duì)?得起學(xué)校，?更不是對(duì)得?起金錢。這?篇班主任計(jì)?劃，是教導(dǎo)?主任嚴(yán)老師?關(guān)照我重寫?的，用他的?話來說是為?我好，我也?知道他出于?好意。但是?為我好又怎?么樣?像我?這種不合格?的班主任，?應(yīng)該盡快把?我清理出班?主任隊(duì)伍，?因?yàn)槲壹炔?是一個(gè)聽話?的班主任，?也不是一個(gè)?盡責(zé)的班主?任，更不是?一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)?滿意的班主?任。其實(shí)，?在我沒有做?教師的時(shí)候?我是很向往?做班主任，?因?yàn)槲艺J(rèn)為?做班主任是?很有成就感?的。做班主?任再苦再累?是可以忍受?的，時(shí)間長(zhǎng)?了，人也會(huì)?變得麻木了?，往往更沒?有領(lǐng)導(dǎo)的支?持，那又有?什么意義呢??領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)?心的往往是?，有沒有人?遲到?早晨?的廣播有沒?有認(rèn)真收聽??地上有沒?有垃圾?放?學(xué)的值日生?怎么樣?…?…沒有人?關(guān)心班主任?，班主任聽?到最多的就?是你們班級(jí)?怎么怎么啦?，哪里哪里?出錯(cuò)了。似?乎每位班主?任就必須是?一名全能教?師，每一類?學(xué)科的作業(yè)?問題都應(yīng)該?辦主任負(fù)責(zé)?;班主任更?是一名道德?問題專家，?所有學(xué)生道?德方面的問?題都和班主?任有關(guān);班?主任象一名?糾察隊(duì)長(zhǎng)，?所有課程的?課堂紀(jì)律都?要由班主任?負(fù)責(zé);班主?任還要是一?名安全大使?，所有學(xué)生?的安全問題?也都是班主?任的問題。?班主任已經(jīng)?不是人啦，?已經(jīng)升華為?神，管理學(xué)?生一切一切?的___。?但是，還是?有這樣那樣?的事情套在?班主任是身?上，計(jì)劃小?結(jié)開會(huì)交流?。所以，如?果班主任是?專職的就好?了，可惜我?還是一名任?課老師，我?還有兩個(gè)班?級(jí)的教學(xué)任?務(wù)。所以我?感到計(jì)劃無?從寫起，因?為我覺得很?簡(jiǎn)單我的目?標(biāo)只有一個(gè)?，管理好這?個(gè)班級(jí)，教?育好每一名?學(xué)生，配合?所有的老師?，參與學(xué)校?的各項(xiàng)工作?。我的計(jì)?劃就是這么?一句話，實(shí)?在是沒有辦?法寫更多。?有那么多的?時(shí)間寫一些?不可能做到?的廢話，我?實(shí)在感到遺?憾，因?yàn)檫@?樣的文章我?是不怕有人?看，只怕沒?有人看。我?很慚愧，愧?對(duì)關(guān)心我?guī)?助我的老師?，愧對(duì)關(guān)心?和支持我的?學(xué)生，愧對(duì)?我自己心中?的良好愿望?。工作后我?才發(fā)現(xiàn)，自?己不能隨心?所欲的做人?的，雖然自?己的道德標(biāo)?準(zhǔn)并沒有差?錯(cuò)。但是環(huán)?境畢竟不同?，一個(gè)思維?奇怪，個(gè)性?迥異的人是?不能存活于?這個(gè)時(shí)代的?。但畢竟，?在一些小事?方面我還是?能夠聽從自?己的意愿，?譬如這份計(jì)?劃，也許正?在看的嚴(yán)老?師會(huì)氣得吐?血。但我實(shí)?在想說的是?，這就是我?的本意，希?望你能夠諒?解。如果能?夠幫我一個(gè)?忙的話，那?就是不要讓?我當(dāng)班主任?了，這也許?對(duì)學(xué)校對(duì)我?都是一個(gè)解?脫，學(xué)校為?我這樣的班?主任頭疼，?我也不會(huì)強(qiáng)?迫自己去做?一些不愿做?的事了。?當(dāng)然還是要?簡(jiǎn)單的談一?談現(xiàn)在這個(gè)?班級(jí)的情況?，初一__?_班是年級(jí)?公認(rèn)的比較?好的班級(jí)，?情況也許是?這樣。但接?觸這個(gè)班級(jí)?只有兩個(gè)星?期，我還不?能下什么樣?的評(píng)論。到?底學(xué)生如何?還需要進(jìn)一?步接觸。我?目前的印象?是，學(xué)生還?是屬于比較?聽話認(rèn)真的?一類，雖然?思維方式有?一些呆板，?我想靈活如?我，會(huì)改變?他們的。我?的總體框架?是以陶曉俊?為中心，抓?緊學(xué)科教育?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)?yōu)殛P(guān)鍵?，提高學(xué)生?素質(zhì)為目標(biāo)?，爭(zhēng)取做到?全班同學(xué)共?同進(jìn)步。特?別一提的是?陶曉俊同學(xué)?，這個(gè)全校?聞名的學(xué)生?來到了我們?班級(jí)，我想?只要我一特?別的耐心和?實(shí)行，是能?夠改變他的?壞習(xí)慣?？?是我感到困?難的是，并?不是陶曉俊?如何如何，?而是學(xué)校當(dāng)?中缺乏與我?配合的老師?。幾乎所有?的老師都是?以很陳舊的?方法來教育?管理學(xué)生，?究竟有怎么?樣的效果呢??陶曉俊同?學(xué)就是一個(gè)?例子，我現(xiàn)?在就是向以?我自己的方?法來改變它?，但是今天?我個(gè)人的力?量是很困難?的。而且往?往在我有一?些成功的時(shí)?候，為突然?由某一些人?出來破壞我?的教育效果?，相反的是?陶曉軍同學(xué)?更加難以接?受。這個(gè)問?題很難說清?楚，只能留?待以后慢慢?地解決了。?我想這一?期初一的學(xué)?生，我還是?滿懷希望的?能夠帶領(lǐng)他?們中學(xué)畢業(yè)?的。只要在?他們畢業(yè)的?那一天，回?想我對(duì)他們?的教育和幫?助并不感到?怨恨和失望?，那我就是?成功的了。?本年度我將?積極參加學(xué)?校___的?政治學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持黨的基?本路線，擁?護(hù)_，貫徹?黨的教育方?針、政策，?與___保?持高度的一?致，使自己?真正成為時(shí)?代前進(jìn)的促?進(jìn)派。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教師?法》、《教?育法》、《?義務(wù)教育法?》、《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》及《未?成年人保_?__》等法?律法規(guī)，使?自己對(duì)各項(xiàng)?法律法規(guī)有?更高的認(rèn)識(shí)?，做到以法?執(zhí)教。忠誠?于黨的教育?事業(yè)，立足?教壇，無私?奉獻(xiàn)，全心?全意地搞好?教學(xué)工作，?做名合格的?人民教師。?本學(xué)期，?本人仍擔(dān)任?七年級(jí)的班?主任，通過?上學(xué)期觀察?，學(xué)生的基?礎(chǔ)差異較大?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情不高?，不但學(xué)習(xí)?成績(jī)不夠理?想，而且行?為習(xí)慣也很?差，紀(jì)律觀?念淡薄，自?控能力差，?后進(jìn)生較多?。因此，作?為一名班主?任，我更應(yīng)?該努力去調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?時(shí)刻注意一?些后進(jìn)生的?發(fā)展動(dòng)向，?幫助他們克?服學(xué)習(xí)上和?生活上的困?難。根據(jù)班?級(jí)的情況，?本學(xué)期我的?工作計(jì)劃如?下:一、?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)強(qiáng)化?班級(jí)的總體?奮斗目標(biāo)，?以班訓(xùn)為指?針，使同學(xué)?們振奮精神?，共同為班?級(jí)的未來努?力奮斗，形?成“班榮我?榮，班恥我?恥”的觀念?，增強(qiáng)班_?__的凝聚?力。培養(yǎng)學(xué)?生的“主人?翁”意識(shí)，?人人爭(zhēng)做班?級(jí)的小主人?。抓好班級(jí)?一日常規(guī)，?抓好自習(xí)課?紀(jì)律，提高?課堂效率。?利用班會(huì)等?課余時(shí)間，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?作為班主任?，本人要做?到早上早到?教室、平時(shí)?多去教室，?及時(shí)糾正學(xué)?生的不良習(xí)?慣，盡快養(yǎng)?成良好的行?為規(guī)范，逐?步形成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)提高班?干部的管理?能力首先?，鼓勵(lì)并要?求大家嚴(yán)格?遵守《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》、《?班級(jí)制度》?，重點(diǎn)從提?高學(xué)生樹立?文明意識(shí)做?起，從小事?做起，建立?更加良好的?行為習(xí)慣和?心理習(xí)慣。?要求學(xué)生力?爭(zhēng)做到不遲?到、不早退?、不曠課，?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?為班爭(zhēng)光。?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?保持周圍環(huán)?境的整潔衛(wèi)?生，也保持?個(gè)人的衛(wèi)生?和服飾整潔?。開學(xué)初，?及時(shí)召開班?會(huì)，明確本?學(xué)期的目標(biāo)?，要求學(xué)生?樹立強(qiáng)烈的?責(zé)任感，要?在學(xué)習(xí)及做?人中都體現(xiàn)?出積極性和?先進(jìn)性。?其次，嚴(yán)格?要求班干部?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?;三、做?好個(gè)別學(xué)生?的教育工作?。面向全?體學(xué)生，分?類施教。加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，要?從關(guān)心、愛?護(hù)每個(gè)學(xué)生?的角度出發(fā)?，全面了解?、關(guān)心學(xué)生?。及時(shí)了解?學(xué)生的心理?變化，掌握?他們成長(zhǎng)道?路上的發(fā)展?情況。在?___學(xué)生?開展___?活動(dòng)的同時(shí)?，注意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?教育工作。?對(duì)于班級(jí)里?一些較特殊?的學(xué)生，例?如:邴大山?、秦旭鑫、?李鋒、艾凌?霄、王雪琦?、陳立忠等?。他們或是?智力有問題?，或是學(xué)習(xí)?差，或是性?格孤僻，或?是頑皮搗蛋?愛拿別人的?東西。做好?這些特殊學(xué)?生的教育工?作。具體做?法如下:?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生的教育，?保持正確的?態(tài)度，做到?思想上不歧?視，感情上?不厭惡，態(tài)?度上不粗暴?。對(duì)后進(jìn)生?要一分為二?，善于發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生身上?的積極因素?，特別是要?注意培養(yǎng)后?進(jìn)生的自尊?心和自信