2月幼兒園教師個人總結范文

第4頁共4頁2月幼兒園教師個人總結范文時?光荏苒，轉?眼間又和我?們班可愛的?孩子度過了?愉快的一年??；厥走@走?過的一年，?最幸運的是?有機會在：?十、百、?千工程中拜?園長李老師?為師傅;心?中最大的感?受便是要做?一名合格達?的幼兒教師?不難，但要?做一名好的?幼兒教師就?難了;心中?最大的希望?就是能成為?一名好的幼?兒教師。我?覺得：一名?好的幼兒教?師不僅要為?人大肚謙和?正直，對事?業(yè)認真兢兢?業(yè)業(yè)。而且?在思想政治?上業(yè)務能力?上更要又紅?又專。我，?作為一名年?輕教師需要?學習的東西?還很多很多?。我可以坦?言說：我并?不聰明、也?不能干。但?為了成為一?名好的幼兒?教師，我正?在努力。?一、陶冶情?操、修身養(yǎng)?性作為一名?幼兒教育工?作者，要想?完成教書育?人的責任，?首先必須具?備良好的政?治思想素質?，樹立正確?的世界觀和?人生觀。在?這一年中我?認真參加每?次政治學習?和業(yè)務學習?。作為川一?聯(lián)合團支部?書記我努力?團結團員，?與團員共同?合作共同前?進。有句成?語是：只要?功夫深，鐵?杵磨成針。?是的，作為?一名年青教?師，我在工?作中無意中?會考慮不周?顯得毛毛糙?糙，不甚妥?當。當意見?、建議來臨?時，現在的?我不再不悅?，不再拒絕?。而是以更?高的要求來?要求自己，?努力告誡自?己：換個角?度靜心仔細?想想如何能?的好一些。?讓別人滿意?，自己高興?。二、不?斷學習，努?力提高自身?素質在這一?年中，我不?僅有了優(yōu)秀?的師傅傳授?我為人處事?的點點滴滴?而且又有幸?參加名教師?李慰宜老師?的培訓班。?在學習中我?認真聽取經?驗，仔細記?錄，并在活?動后的空余?時間認真思?考推敲，有?目的的在班?中進行一些?嘗試。如：?幼兒在進行?涂色時，由?于小肌肉_?__育未完?全，手眼協(xié)?調能力弱，?注意又以無?意注意為主?，所以他們?的作品往往?會出現白色?空隙，會畫?到邊線外。?針對此現象?，我嘗試著?用孩子們的?語言用兒歌?地形式幫助?孩子們自我?提醒自我約?束，從而在?愉快地念兒?歌聲中又濃?又滿地著色?。色彩鮮艷?了，孩子的?成功感得到?了滿足，從?而作畫的興?趣也提高了?。在教研活?動中，我也?能認真投入?，認真學習?。我感到人?人都是我的?師長，我能?學，要學的?東西還很多?。如：幼兒?數學教育活?動中教師規(guī)?范、正確、?科學的語言?。教具的設?計要根據幼?兒年齡特點?，等等。在?各次教育活?動交流，質?量自查，及?一二___?九青年比武?活動中,我?都能積極準?備認真參與?。每次實踐?后我總對我?自己說：這?并不是過了?，就結束了?。而是仔細?想想，認真?聽聽，好好?學學。哪兒?還不夠，該?怎樣做會妥?當。通過這?一次次的自?我反思與實?踐，我覺得?我自己只要?堅持認真學?、認真做，?我會做的更?好的。在空?余時間，我?會閱讀一些?自己訂的幼?教雜志，去?圖書館翻閱?有關幼教資?料，去書城?自費購買與?教育教學有?用的各類書?籍和音像資?料進行觀看?學習。我學?的有滋有味?，我深切的?感受到學習?對自己的幫?助確實很大?。三、全?身心的投入?，熱愛尊重?理解幼兒為?了讓每個孩?子都能長好?、學好、玩?好，每人的?能力在原有?基礎上有所?提高，我根?據班級情況?以綱要為準?則，制訂班?級計劃、月?周計劃、等?各類計劃。?在半日活動?中不僅以游?戲貫穿各科?教學，并積?極使用肯定?鼓勵等方法?，使幼兒身?心愉快地學?習，使每個?學生都能在?原有基礎上?有所提高。?幼兒園是個?兒童的世界?，而我們正?生活在這色?彩斑斕地兒?童世界里，?要用我們的?愛心去撥動?一棵棵幼嫩?的心弦，彈?奏美妙地樂?章，用愛心?去滋潤一株?株纖細的幼?苗，培育他?們。我們要?善于觀察，?發(fā)現孩子的?閃光點，在?與孩子的相?處中，尊重?熱愛每一個?孩子，不僅?要愛那些活?潑聰明的孩?子，同時也?要對那些特?別的孩子給?予的關愛。?在這中思想?的指導下，?平時我注意?細心、耐心?地體貼他們?，關心他們?，愛護他們?。如：本學?期琦琦剛從?崇明轉學來?我園。剛來?時由于陌生?再加上心臟?動過手術，?在心理與身?理上對與其?他幼兒交往?存在距離，?沒朋友。為?此，她本人?總顯得郁郁?寡歡，我也?看在眼里，?急在心里。?針對此情況?，我便主動?牽線搭橋幫?她找朋友，?幫他們互相?介紹。并時?時提供任務?、困難給他?們，讓他們?共同完成。?在活動中也?給她們便利?，讓她們彼?鄰而居，多?接觸多交往?。漸漸地小?琦琦的臉上?有了笑容有?了朋友，教?室里有了她?與別人的交?談聲。對此?改變，我還?不滿足，我?試著讓她多?發(fā)言并及時?以動作、語?言、眼神給?予她表揚和?肯定?，F在?，小琦琦已?從沉寂變?yōu)?了活躍。由?于我?guī)退?出了困境，?現在的她對?我特別的親?。無論我教?什么她都學?的有滋有味?。又如：我?班的棟棟，?從小由于膀?胱小午睡時?就要比別人?多起床小便?一次。隨著?年齡的增長?、社會性情?感的發(fā)展，?對于午睡時?小便一事被?別人知曉開?始覺得難為?情。針對此?情況我便試?著從輕柔著?手，采用輕?輕喚醒，輕?柔地扶一把?，輕輕為其?蓋上小被著?手，努力做?到輕、快，?不讓別的孩?子聽到。也?正由于我的?輕柔，棟棟?的心離我進?了，我倆有?了種心照不?宣的親近感?。平時，我?也盡可能尋?找每個孩子?身上的閃光?點?；顒又?，當孩子們?提出建議時?，我總是用?滿意的眼光?支持他們，?并鼓勵他們?有自己的想?法，讓大家?暢所欲言，?老師與學生?就如朋友一?樣。四、?隨即教育，?事半功倍孩?子們還小對?于常規(guī)的教?育除了語言?要求以外，?教師適時的?點撥也很重?要。如：起?床了，孩子?們穿好衣服?往外走。此?時的我便會?輕輕走到領?子未翻好的?幼兒身邊，?舉手幫一幫?或輕輕耳語?一句：看看?你的領子。?孩子便會高?興地接受。?連續(xù)多次之?后，檢查領?子也就成為?了習慣。又?如：在外出?活動及日常?活動中我會?適時告訴幼?兒：什么是?常綠樹，什?么是落葉樹?;什么會浮?，什么會沉??等等。通?過這種非正?式的談話與?教育孩子們?