高三下學期數(shù)學教師工作計劃范文

第7頁共7頁高三下學期數(shù)學教師工作計劃范文本學期我?繼續(xù)擔任高?三理科__?_班和__?_班的數(shù)學?教學工作，?為了___?年學生能充?分迎接高考?且能考出好?成績，我制?定了高三數(shù)?學復習教學?計劃：一?、指導思想?研究教材?，了解新的?信息，更新?觀念，倡導?理性思維，?探求新的教?學模式，注?重團結協(xié)作?，面向全體?學生，因材?施教，激發(fā)?學生的數(shù)學?學習興趣，?培養(yǎng)學生的?數(shù)學素質，?全力促進教?學效果的提?高。二、?教學設想?（一）總的?原則1、?認真研讀數(shù)?學考試大綱?及全國卷考?試說明的說?明，做到宏?觀把握，微?觀掌握，注?意高考熱點?，特別注意?高考的信息?。根據(jù)樣卷?把握第一、?二輪復習的?整體難度。?2、不孤?立記憶和認?識各個知識?點，而要將?其放到相應?的體系結構?中，在比較?、辨析的過?程中尋求其?內在聯(lián)系，?達到理解層?次，注意知?識塊的復習?，構建知識?網(wǎng)路。3?、立足基礎?，不做數(shù)學?考試大綱以?外的東西。?精心選做基?礎訓練題目?，做到不偏?、不漏、不?怪，即不偏?離教材內容?和考試大綱?的范圍和要?求。不選做?那些有孤僻?怪誕特點、?內容和思路?的題目。利?用歷年的高?考數(shù)學試題?作為復習資?源，要按照?新教材以及?考試大綱的?要求，進行?有針對性的?訓練。嚴格?控制選題和?做題難度，?做到不憑個?人喜好選題?，不脫離學?生學習狀況?選題，不超?越教學基本?內容選題，?不大量選做?難度較大的?題目。（?二）體現(xiàn)數(shù)?學學科特點?，注重知識?能力的提高?，提升綜合?解題能力?1、加強解?題教學，使?學生在解題?探究中提高?能力。2?、注重聯(lián)系?實際，要從?解決數(shù)學實?際問題的角?度提升學生?的綜合能力?。不脫離?基礎知識來?講學生的能?力，基礎扎?實的學生不?一定能力強?。教學中，?不斷地將基?礎知識運用?于數(shù)學問題?的解決中，?努力提高學?生的學科綜?合能力。?多從＂貼近?教材、貼近?學生、貼近?實際＂角度?，選擇典型?的數(shù)___?系生活、生?產(chǎn)、環(huán)境和?科技方面的?問題，對學?生進行有計?劃、針對性?強的訓練，?多給學生鍛?煉各種能力?的機會，從?而達到提升?學生數(shù)學綜?合能力之目?的。（三?）合理安排?復習中講、?練、評、輔?的時間1?、精心設計?教學，做到?精講精練，?不加重學生?的負擔，避?免＂題海戰(zhàn)?＂。2、?協(xié)調好講、?練、評、輔?之間的關系?，追求數(shù)學?復習的最佳?效果。3?、注重實效?，努力提高?復習教學的?效率和效益?。㈣改變?傳統(tǒng)復習模?式，體現(xiàn)小?組交流合作?。1、淡?化各自為戰(zhàn)?，加強備課?小組交流合?作，資源共?享。2、?堅持學生主?題，教師主?導。3.?注重學法指?導及心理輔?導。（1?）及時向學?生介紹學習?方法和學習?策略，及時?收集教學過?程中反饋信?息并彌補學?生的不足。?（2）針?對不同學生?的實際水平?，合理安排?教學難度，?有利于學生?成功情感體?驗，促進其?提高。（?3）加強邊?緣生的個別?輔導。A類?邊緣生采用?各個擊破，?B類邊緣生?抓基礎，促?能力，A類?邊緣生注意?個別指導；?B類邊緣生?手把手的教?，主要課堂?重點___?，課后重點?輔導。三?、教學重點?1、數(shù)學?思想方法。?2、教材?的重點、高?考的熱點。?3、依據(jù)?新大綱、夯?實基礎，突?出內容，課?程內容中的?向量、概率?以及概率與?統(tǒng)計、導數(shù)?等的教學。?函數(shù)，解析?幾何，立體?幾何，數(shù)列?仍是重點。?4、注意?以單元塊的?縱向復習為?主到綜合性?橫向發(fā)展為?主。從數(shù)?和形的角度?觀察事物，?提出有數(shù)學?特點的問題?，注重知識?間的內在聯(lián)?系與綜合。?注意知識?的交叉點和?結合點。?四、教學措?施1、以?能力為中心?，以基礎為?依托，調_?__的學習?習慣，調動?學生學習的?積極性，讓?學生多動手?、多動腦，?培養(yǎng)學生的?運算能力、?邏輯思維能?力、運用數(shù)?學思想方法?分析問題解?決問題的能?力。精講多?練，一般地?，每一節(jié)課?讓學生練習?___分鐘?左右，充分?發(fā)揮學生的?主體作用。?2、堅持?先備課后上?課，加強學?習，多聽課?，探索第一?輪復習的教?學模式。?3、腳踏實?地抓落實。?（1）當?日內容，當?日消化，加?強每天必要?的練習檢查?督促。（?2）堅持每?周一次小題?訓練，每周?一次綜合訓?練。（3?）周練與綜?合訓練，切?實把握試題?的選取，切?實把握高考?的脈搏，注?重基礎知識?的考查，注?重能力的考?查，注意思?維的層次性?（即解法的?多樣性），?適時推出一?些新題，加?強應用題考?察的力度。?對每一次考?試試題研究?，努力提高?考試的效率?。①注意?研究高考考?試說明，近?三年高考試?題，特別是?全國卷的高?考試題。?②在綜合練?習中，不縮?小考試難度?，既注意重?點知識的考?查，注重對?數(shù)學思想和?方法的考查?。③在綜?合練習中注?意實踐能力?的考查，要?求學生能綜?合應用所學?數(shù)學知識、?思想和方法?解決問題，?包括解決在?相關學科、?生產(chǎn)、生活?中的數(shù)學問?題；能閱讀?、理解對問?題進行陳述?的材料；能?夠對所提供?的信息資料?進行歸納、?整理和分類?，將實際問?題抽象為數(shù)?學問題，建?立數(shù)學模型?；應用相關?的數(shù)學方法?解決問題并?加以驗證，?并能用數(shù)學?語言正確地?表述、說明?.④在綜?合練習中注?意創(chuàng)新意識?的考查：要?求學生能對?新穎的信息?、情境和設?問，選擇有?效的方法和?手段收集信?息，綜合與?靈活地應用?所學的數(shù)學?知識、思想?和方法，進?行獨立的思?考、探索和?研究，提出?解決問題的?思路，創(chuàng)造?性地解決問?題.⑤在?綜合練習中?注意個性品?質要求的考?查：要求學?生能具有一?定的數(shù)學視?野，認識數(shù)?學的科學價?值和人文價?值，崇尚數(shù)?學的理性精?神，形成審?慎思維的習?慣，體會數(shù)?學的美學意?義.要求考?生克服緊張?情緒，以平?和的心態(tài)參?加考試，合?理支配考試?時間，以實?事求是的科?學態(tài)度解答?試題，樹立?戰(zhàn)勝困難的?信心，體現(xiàn)?鍥而不舍的?精神.4?、加強應試?心理的指導?為學生減?壓，開啟他?們心靈之窗?，使他們保?持最佳狀態(tài)?。5、高?考數(shù)學試卷?上的題與我?們平日練習?的題目不一?樣，怎么辦?？復習時應?注意什么？?（1）力?求作到＂三?個避免＂?避免需要死?記硬背的內?容；避免呆?板的試題；?避免繁瑣的?計算。（?2）＂用學?過的知識解?決沒有見過?的問題＂.?利用已有的?知識內容、?思想方法和?基本能力，?自己去研究?試題所提供?的新素材，?分析試題所?創(chuàng)設的新情?況，找出已?知和未知間?的聯(lián)系，重?新___若?干已有的規(guī)?則，形成新?的高級規(guī)則?，嘗試解決?試題所確立?的新問題。?6、對重?點知識與重?點方法要真?正理解，并?且理解準、?透.如概念?復習要作到?：靈活用好?概念的內涵?和外延，分?清容易混淆?的概念間的?細微差別，?提防誤用或?錯用；全面?準確把握好?所用概念的?前提條件；?熟練掌握表?示有關概念?的字符、記?號。7、?加強學法指?導在教學?中要讓學生?明白：第?一輪復習，?通常稱為＂?方法篇＂。?在這一階段?，老師將以?方法、技巧?為主線，主?要研究數(shù)學?思想方法。?老師的復習?，不再重視?知識結構的?先后次序，?而是以提高?同學們解決?問題、分析?問題的能力?為目的，提?出、分析、?解決問題的?思路用＂配?方法、待定?系數(shù)法、換?元法、數(shù)形?結合、分類?討論＂等方?法解決一類?問題、一系?列問題。同?學們應做到?：①主動?將有關知識?進行必要的?拆分、加工?重組。找出?某個知識點?會在一系列?題目中出現(xiàn)?，某種方法?可以解決一?類問題。?②分析題目?時，由原來?的注重知識?點，漸漸地?向探尋解題?的思路、方?法轉變。?③從現(xiàn)在開?始，解題一?定要非常規(guī)?范，俗語說?：＂不怕難?題不得分，?就怕每題都?扣分＂，所?以大家務必?將解題過程?寫得層次分?明，結構完?整。④適?當選做各地?模擬試卷和?以往高考題?，逐漸弄清?高考考查的?范圍和重點?。第二輪?復習，大約?一個月的時?間，老師主?要講述＂選?擇題的解發(fā)?、填空題的?解法、應用?題的解法、?探究性命題?的解法、綜?合題的解法?、創(chuàng)新性題?的解法＂，?教給同學們?一些解題的?特殊方法，?特殊技巧，?以提高同學?們的解題速?度和應對策?略為目的。?同學們應做?到：①解?題時，會從?多種方法中?選擇最省時?、最省事的?方法，力求?多方位，多?角度的思考?問題，逐漸?適應高考對?＂減縮思維?＂的要求。?②注意自?己的解題速?度，審題要?慢，思維要?全，下筆要?準，答題要?快。③養(yǎng)?成在解題過?程中分析命?題者的意圖?的習慣，思?考命題者是?怎樣將考查?的知識點有?機的結合起?來的，有那?些思想方法?被復合在其?中，對命題?者想要考我?什么，我應?該會什么，?做到心知肚?明。最后?，就是沖刺?階段，也稱?為＂備考篇?＂。將復習?的主動權交?給學生。以?前，學習的?重點、難點?、方法、思?路都是以老?師的意志為?主線，但是?，這階段要?求學生直接?、主動的研?讀《考試說?明》，研究?近年來的高?考試題，掌?握高考信息?、命題動向