九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃書

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃書一?、指導(dǎo)思想?根據(jù)新編語(yǔ)?文教學(xué)大綱?的要求，全?面貫徹全_?__的精神?，緊跟新課?程改革的步?伐，大膽進(jìn)?行教育教學(xué)?鉆研。在教?學(xué)過程中，?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際情況，注?重語(yǔ)文學(xué)科?對(duì)培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?提高人文素?養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)?揮的功能，?力爭(zhēng)把學(xué)生?培養(yǎng)成為會(huì)?生活、會(huì)學(xué)?習(xí)的人。?二、學(xué)生雙?基、能力、?智力和非智?力因素的分?析1.學(xué)生?雙基：該班?共有學(xué)生_?__人，其?男女比例基?本協(xié)調(diào)，經(jīng)?摸底考試，?其中優(yōu)秀生?占___%?，中等生占?___%，?其余的為學(xué)?困生，部分?學(xué)生語(yǔ)文基?礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)?興趣不濃。?2.智力?狀況分析：?學(xué)生能力發(fā)?展不平衡，?記憶力、想?象力較強(qiáng)的?同學(xué)有許丹?陽(yáng)、彭梁、?胡丹等，記?憶力理解力?有困難的同?學(xué)有李晉、?方亮、余力?等，寫作上?存在獨(dú)立思?考不夠，創(chuàng)?造性水平較?低。本期在?分析寫作、?閱讀及口頭?表達(dá)能力方?面要加大培?養(yǎng)力度。?3.非智力?因素分析：?當(dāng)今語(yǔ)文教?學(xué)中存在的?非智力因素?障礙有如下?幾點(diǎn)：一是?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)自覺性不?強(qiáng)，不能踏?踏實(shí)實(shí)地下?苦功夫?qū)W習(xí)?，因此，語(yǔ)?文水平提高?不快。二是?來(lái)自家庭環(huán)?境及社會(huì)不?良風(fēng)氣的影?響，都給語(yǔ)?文教學(xué)帶來(lái)?了難度。三?是語(yǔ)文教學(xué)?用具的單一?，課堂教學(xué)?的呆板都影?響學(xué)生。?三、教材內(nèi)?容分析九年?級(jí)上冊(cè)，著?重培養(yǎng)記敘?、說(shuō)明、議?論的能力，?全冊(cè)內(nèi)容由?五大板塊組?成，分別為?：閱讀、寫?作、口語(yǔ)交?際、語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)、漢?語(yǔ)知識(shí)__?_組成，全?冊(cè)課文30?課，每單元?按照課文反?映的生活內(nèi)?容，由近及?遠(yuǎn)進(jìn)行編排?。單元內(nèi)容?的順序是：?社會(huì)生活、?社會(huì)生活、?社會(huì)生活、?小說(shuō)世界、?古代生活、?古代生活。?教讀課文1?7課，每課?一般用__?_課時(shí)。課?文前面有預(yù)?習(xí)提示，后?面有練習(xí)。?預(yù)習(xí)提示提?問富有啟發(fā)?性，能喚起?學(xué)生思考，?練習(xí)能把握?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，做到鞏固?知識(shí)、擴(kuò)大?閱讀。自讀?課文13課?，每課一般?用___課?時(shí)，少數(shù)課?文可以讓學(xué)?生課外閱讀?，有利于提?高學(xué)生閱讀?能力的培養(yǎng)?。寫作主要?學(xué)習(xí)議論，?七次作文實(shí)?踐，其中兩?次為自由寫?作實(shí)踐。有?利于弘揚(yáng)學(xué)?生個(gè)性?？?語(yǔ)交際，重?點(diǎn)是開演講?會(huì)，有利于?培養(yǎng)學(xué)生熟?練運(yùn)用語(yǔ)言?的能力和使?學(xué)生成為能?言善辯的人?才。此外，?學(xué)生自主閱?讀，了解一?些漢語(yǔ)知識(shí)?短文。四?、教學(xué)任務(wù)?與要求1.?深鉆教材，?吃透新教材?精神。指導(dǎo)?學(xué)生正確地?理解和運(yùn)用?祖國(guó)語(yǔ)言文?字、提高閱?讀、寫作和?口語(yǔ)交際能?力。本期著?重培養(yǎng)學(xué)生?記敘、分析?、議論的能?力。2.?利用語(yǔ)文課?，陶冶學(xué)生?情操，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?審美情趣，?發(fā)展語(yǔ)感和?思維，開拓?學(xué)生的視野?，發(fā)展健康?個(gè)性，逐步?形成健全人?格。3.?充分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性，?生動(dòng)活潑地?開展課外閱?讀、寫作、?參觀訪問，?進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?4.認(rèn)真完?成本冊(cè)的教?學(xué)內(nèi)容，把?學(xué)生的寫作?和閱讀能力?落實(shí)到實(shí)處?。五、落?實(shí)教學(xué)任務(wù)?的措施1.?做好三備，?變學(xué)生厭學(xué)?到愿學(xué)到會(huì)?學(xué)，爭(zhēng)取向?課堂要質(zhì)量?。2.抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，由?淺入深，由?易到難，遵?循教育教學(xué)?規(guī)律。3?.___學(xué)?生的生活習(xí)?慣，學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?學(xué)生的處境?與感受。?4.運(yùn)用先?進(jìn)的教學(xué)手?段，讓學(xué)生?自覺、愉快?地學(xué)習(xí)。?5.加強(qiáng)作?文訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)