五年級英語下學期教學計劃（3篇）

第8頁共8頁五年級英語下學期教學計劃一、?指導思想?以“英語課?程標準”為?宗旨，適應(yīng)?新課程改革?的需要，面?向全體學生?，提高學生?的人文素養(yǎng)?，增強實踐?能力和創(chuàng)新?精神。正確?把握英語學?科特點，積?極倡導合作?探究的學習?方式。培養(yǎng)?學生積極地?情感態(tài)度和?正確的人生?價值觀，提?高學生綜合?素質(zhì)為學生?全面發(fā)展和?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?二、全期教?學總目標?學生應(yīng)有較?明確的英語?學習動機和?積極主動的?學習態(tài)度。?能聽懂教師?對有關(guān)熟悉?話題的陳述?并能參與討?論。能讀供?七至八年級?學生閱讀的?簡單讀物和?報紙雜志，?克服生詞障?礙，理解大?意。能根據(jù)?閱讀目的運?用適當?shù)拈?讀策略。能?與他人合作?，解決問題?并報告結(jié)果?，共同完成?學習任務(wù)。?能在學習中?互相幫助，?克服困難。?能合理計劃?和安排學習?任務(wù)，積極?探索適合自?己的學習方?法。在學習?和日常交際?中能注意到?中外文化的?差異。三?、教材簡要?分析《新?目標英語》?五年級(下?冊)，全書?共有十個模?塊，另一個?復習模塊。?本教材各單?元話題靈活?，貼近生活?實際。本冊?書將學習的?一些語法知?識點有：一?般將來時、?過去進行時?、現(xiàn)在完成?時等。同最?后提供了一?篇閱讀文章?，用以訓練?學生的閱讀?能力，擴大?學生的閱讀?量。四、?學情簡要分?析五年級?共有學生人?數(shù)___人?，其中男生?___人，?女生___?人。通過兩?年半的英語?學習，大多?數(shù)學生已能?聽懂有關(guān)熟?悉話題的語?段和簡短的?故事。能與?教師或同學?就熟悉的話?題交換信息?。能讀懂短?篇故事，但?由于各種因?素的影響，?學生發(fā)展參?差不齊。有?少數(shù)學生因?為基礎(chǔ)不夠?好，學習很?吃力而自暴?自棄，有的?因此擾亂課?堂次序，這?給教學帶來?不少困難。?五、提高?教學質(zhì)量的?可行措施及?教改措施?1、面向全?體學生，注?重素質(zhì)教育?。2、以?學生為主體?，尊重學生?個體差異。?3、采用?活動途徑，?倡導體驗與?參與。4?、開發(fā)課程?資源，拓展?學用渠道。?具體來說?：1、認?真專研教材?和課標，精?心備課，認?真上好每一?堂課。確定?每堂課的基?礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)?備內(nèi)容和拓?展內(nèi)容，滿?足不同層次?學生的不同?需求。2?、充分利用?現(xiàn)有的現(xiàn)代?化教學設(shè)備?，加強直觀?教學，提高?課堂效率。?3、多與?學生溝通，?了解學生學?習狀況和需?求，及時改?進教學中存?在的問題和?不足。4?、積極開展?豐富多彩的?英語活動，?提高學生興?趣。如英語?演講比賽、?單詞聽寫比?賽、朗讀比?賽、英語手?抄報比賽、?學唱英文歌?曲，課前五?分鐘活動等?。5、注?重個別輔導?，在面向全?體學生的基?礎(chǔ)上，培優(yōu)?補差。五年級英語下學期教學計劃（二）一、?學情分析?這學期繼續(xù)?接任五(1?)、五(2?)班教學任?務(wù)，五(1?)共有學生?人數(shù)___?人，五(2?)共有學生?人數(shù)___?人。通過兩?年半的英語?學習，大多?數(shù)學生已能?聽懂有關(guān)熟?悉話題的語?段和簡短的?故事。能與?教師或同學?就熟悉的話?題交換信息?。能讀懂短?篇故事，但?由于各種因?素的影響，?學生發(fā)展參?差不齊。有?少數(shù)學生因?為基礎(chǔ)不夠?好，學習很?吃力而自暴?自棄，有的?因此擾亂課?堂次序，這?給教學帶來?不少困難。?總的來說，?這兩個班的?大部分學生?對于英語還?是保持著比?較高的熱情?，五(1)?班學生__?_較嚴重，?優(yōu)秀生上課?愛表現(xiàn)，差?生課上在優(yōu)?秀生的“咄?咄逼人”下?變得越來越?沉默，課堂?有時候淪為?優(yōu)秀學生的?秀場。五(?2)班學生?的情緒容易?激發(fā)，課堂?上，老師容?易掌控學生?的學習進度??？傊?兩個班級的?學生特點比?較明顯，教?學上還得因?材施教。?二、教材分?析五年級?下冊學生用?書Let’?slear?n部分的詞?匯仍然是圍?繞話題歸類?出現(xiàn)的。這?樣有利于學?生記憶和開?展話題的討?論。與五年?級上冊相同?，本冊Le?t’sle?arn中的?大部分詞匯?要求學生做?到聽、說、?讀、寫四會?掌握(即加?粗的單詞)?。用來鞏固?復習詞匯的?活動主要是?結(jié)對和小組?活動，以及?Let’s?findo?ut等啟發(fā)?學生主動思?考的活動。?五年級下?冊學生用書?的Let’?stry也?是一項br?ainst?orm式的?活動，這一?點與五年級?上冊相同。?另外，在這?一部分基本?上都安排了?一個任務(wù)型?活動，需要?學生通過問?答、思考或?討論來完成?。Let?’stal?k部分依舊?是一個濃縮?了的情景會?話，目標句?型突出。為?給學生提供?靈活運用語?言的機會，?這一部分提?供了可供替?換的內(nèi)容。?Read?andwr?ite部分?的教學目標?是：讀懂對?話或短文。?完成檢測學?生理解程度?的填充句子?練習。聽、?說、讀、寫?四會掌握兩?組句子。完?成一項綜合?運用所學語?言的任務(wù)型?語言活動。?Let’?sspel?l部分，三?年級上冊、?四年級上冊?學生用書中?安排呈現(xiàn)了?___個字?母及例詞，?使學生初步?了解到字母?在單詞中的?發(fā)音，四年?級下冊學生?用書進一步?呈現(xiàn)了__?_個元音字?母在單詞中?長短不同的?發(fā)音，五年?級上冊學生?用書編排了?___個常?見字母組合?的發(fā)音，在?此基礎(chǔ)上，?本冊又安排?了___個?常見字母組?合的發(fā)音，?依舊是用繞?口令的形式?將含有這些?字母組合的?單詞整合成?趣味句子。?五年級下?冊學生用書?的階段復習?密切圍繞各?單元話題展?開，將所有?需要復習的?語言點融進?有實際交際?意義的活動?之中，并增?加了考察綜?合性閱讀理?解能力的語?篇，以增進?對語言知識?的積累。?三、教學內(nèi)?容目標1?、能聽、說?、讀、寫_?__個短語?和單詞以及?___組句?子和___?個諺語句子?。(包括日?常活動、季?節(jié)、生日、?電話用語、?動物和野營?等幾個話題?)。要求能?在真實語境?中正確運用?并能讀懂簡?短語篇。?2、能聽、?說、認讀_?__個單詞?。3、能?聽懂、會唱?6首歌曲。?4、能理?解___個?幽默小故事?。5、能?了解___?項簡單的語?法知識。?四、教學重?難點1、?學習一天中?不同時間段?學習和生活?起居情況的?表達，尤其?是學會使用?頻度副詞談?論日常生活?。2、問?答最喜歡哪?個季節(jié)并陳?述原因。?3、學習_?__個月份?的名稱、每?個月的主要?活動和與序?數(shù)詞有關(guān)的?日期表達法?。4、學?習現(xiàn)在進行?時，能夠簡?單描述自己?或他人正在?做什么，詢?問他人正在?做什么，詢?問動物正在?做什么并作?答。5、?學習形容詞?性和名詞性?物主代詞的?用法。6?、學習祈使?句的用法。?五、教學?措施1、?認真鉆研教?材和課標，?精心備課，?認真上好每?一堂課。確?定每堂課的?基礎(chǔ)內(nèi)容，?預(yù)備內(nèi)容和?拓展內(nèi)容，?滿足不同層?次學生的不?同需求。?2、盡可能?使用多種方?式教學，激?發(fā)學生的課?堂興趣。?3、及時與?學生溝通，?及時改進教?學中存在的?問題和不足?4、注重?個別輔導，?在面向全體?學生的基礎(chǔ)?上，培優(yōu)補?差。5、?重視語音的?訓練，進一?步復習鞏固?音標。6?、扎實訓練?四會句型，?切實掌握語?言材料。?7、在課堂?上多開展一?些有趣活動?、游戲。讓?學生在活動?中學習英語?，在生活中?學習英語?六、教學進?度表第_?__周Un?it___?Myday?___課時?第___?周Unit?___My?favou?rites?eason?___課時?第___?周Unit?___My?schoo?lcale?ndar_?__課時?第___周?U1—U3?&Recy?cle__?_課時第?___周U?nit4W?henis?Easte?r?___?課時第_?__周Un?it5Wh?osedo?gisit??___課?時第__?_周Uni?t6Wor?kquie?tly!_?__課時?第___周?U4—U6?&Recy?cle__?_課時第?___周復?習、期末考?試___課?時五年級英語下學期教學計劃（三）一、指導?思想全面?貫徹“三個?面向”戰(zhàn)略?指導思想，?滲透和灌輸?可持續(xù)發(fā)展?的戰(zhàn)略思想?。以素質(zhì)教?育為根本宗?旨，以培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點，充分?發(fā)揮學生的?潛能，提高?學生的全面?素質(zhì)和自學?能力。二?、學情分析?五年級有?三個班，每?班學生數(shù)均?在45以內(nèi)?。多數(shù)學生?已學過兩年?多的英語，?具備了一定?的聽、說、?讀、寫英語?的能力。但?由于生源流?動性大，導?致學生學業(yè)?成績___?嚴重，加之?教材難度偏?大，教學目?標的達成難?度比較大。?因此，本學?期應(yīng)加大后?進生轉(zhuǎn)化的?力度，因材?施教，分層?教學，激發(fā)?學生的學習?興趣。智力?因素非智力?因素方面，?智力好非智?力好的學生?占少數(shù)，智?力好非智力?不好和智力?不好非智力?好的學生占?多數(shù)，二者?均不好的占?極少數(shù)。由?此可見，絕?大部分學生?都是可塑之?才，只要教?法得當，學?業(yè)成績可以?穩(wěn)步提高。?三、五年?級下冊英語?教材分析?本教材難易?度合理，過?渡平和，主?要采用的是?全身反應(yīng)教?學法，讓學?生在不同的?學習活動中?感知并運用?英語。本教?材按照每單?元三課時編?排，每單元?包含九個部?分：第一?部分是全單?元的的主要?句型、單詞?等語言材料?及其功能的?集中展示。?第二部分?是主要句型?和單詞的重?點板塊。?第三和第四?部分是鞏固?知識的活動?板塊。第?五部分是閱?讀，是對前?面的拓展。?第六部分?是學生間合?作活動，大?多是兩人組?活動，以便?學生應(yīng)用語?言。第七?部分是讀寫?部分。第?八部分是拼?讀部分。?第九部分是?娛樂部分。?教材的設(shè)計?體現(xiàn)了“以?人為本”的?教育思想，?形式多樣活?潑，很符合?該年齡階段?的兒童。?四、五年級?下冊英語教?材重點難點?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學句型?。3、能?使用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。5、養(yǎng)?成良好的書?寫習慣，能?做到書寫整?潔、規(guī)范。?（范本）?五、五年級?下冊英語教?學學措施?1、以活動?為課堂教學?的主要形式?，設(shè)計豐富?多彩的教學?活動，讓學?生在樂中學?、學中用，?從而保證學?生英語學習?的可持續(xù)性?發(fā)展。勤于?觀察學生掌?握知識的情?況，多向?qū)W?生介紹學習?英語的方法?。2、通?過聽、說、?讀、寫、唱?、游、演、?畫、做等形?式，進行大?量的語言操?練和練習。?充分利用教?學用具運用?錄音磁帶幫?助學生正音?將直觀教具?和電教手段?，多媒體課?件相結(jié)合，?培養(yǎng)學生良?好的朗讀習?慣，打下良?好的語音語?調(diào)基礎(chǔ)。?3、設(shè)計全?面、高效、?富有