大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

第5頁共5頁大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)?“時(shí)間、時(shí)?間象飛鳥，?滴答滴答向?前跑┅┅”?在小朋友的?歌聲中，我?們即將與一?起生活了三?年的孩子們?分別。在學(xué)?期即將結(jié)束?之際，我們?對(duì)這個(gè)學(xué)期?的班級(jí)工作?進(jìn)行了回顧?，主要有以?下幾個(gè)內(nèi)容?。本學(xué)期?是孩子們?cè)?幼兒園的最?后一個(gè)學(xué)期?，期間我們?進(jìn)一步深入?學(xué)習(xí)綱要解?析，并將綱?要精神貫穿?于一日活動(dòng)?之中，從班?級(jí)的實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)幼兒?自立、自理?，使幼兒在?活動(dòng)中愉快?、自主地接?受新的知識(shí)?，從不同的?角度促進(jìn)幼?兒的發(fā)展。?開學(xué)初我們?就明確了本?學(xué)期的教學(xué)?重點(diǎn)做好孩?子的幼小銜?接功作。抓?好幼兒的課?堂紀(jì)律、培?養(yǎng)幼兒良好?的坐姿、寫?姿，集中幼?兒的注意力?、掌握一定?的知識(shí)技能?，學(xué)習(xí)自我?管理和自我?服務(wù)等這些?都是幼小銜?接工作要做?的內(nèi)容。?一、健康發(fā)?展：作為?健康領(lǐng)域組?長我還大力?加強(qiáng)特色課?的教育。幼?兒在各項(xiàng)活?動(dòng)中總體表?現(xiàn)為活潑、?好動(dòng)，思維?敏捷等特點(diǎn)?。體育活動(dòng)?中，幼兒情?緒飽滿，較?好的掌握了?攀爬、拍打?、投跳、平?衡等動(dòng)作技?能，學(xué)會(huì)了?幾種跳繩的?方法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反應(yīng)?靈敏。學(xué)會(huì)?新的徒手操?及棍操。這?個(gè)學(xué)期結(jié)合?主題“運(yùn)動(dòng)?”幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域性?體育活動(dòng)自?選。掌握了?多種的體育?器械活動(dòng)。?這次“六一?”大型文藝?匯演中，我?們班展示了?形式多樣豐?富多彩的戶?外晨間活動(dòng)?，將民間體?育游戲和現(xiàn)?代體育活動(dòng)?有機(jī)的結(jié)合?，贏得了在?場(chǎng)觀眾的熱?烈掌聲獲得?第一名的好?成績。王安?呢，徐懌暢?能積極參與?到活動(dòng)中?，性格也開?朗了許多。?二、認(rèn)知?發(fā)展：對(duì)?于幼兒知識(shí)?技能的學(xué)習(xí)?，這學(xué)期我?們特別重視?幼兒的計(jì)算?和語言能力?的培養(yǎng)。計(jì)?算活動(dòng)中我?們強(qiáng)調(diào)幼兒?的數(shù)字書寫?以及計(jì)算能?力，所以我?們經(jīng)常安排?時(shí)間讓幼兒?進(jìn)行計(jì)算練?習(xí)。在語言?方面我們則?強(qiáng)調(diào)幼兒的?口語表達(dá)，?特別注重幼?兒對(duì)詞匯的?積累。在講?故事時(shí)，我?們會(huì)把故事?中一些優(yōu)美?的詞句向幼?兒解釋，使?幼兒能夠掌?握。在講述?活動(dòng)時(shí)如果?幼兒能用一?些新穎的詞?句我們都會(huì)?進(jìn)行及時(shí)的?表揚(yáng)，并鼓?勵(lì)其他幼兒?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)我?們班幼兒的?語言表達(dá)能?力計(jì)算能力?都有了很大?的提高。大?班幼兒求知?欲旺盛，知?識(shí)面在不斷?的開闊，吸?收新的知識(shí)?也快。在教?育教學(xué)中，?采用探索在?前，講解在?后的教學(xué)形?式，極大激?發(fā)了幼兒學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性，?特別是在計(jì)?算方面體現(xiàn)?較明顯。幼?兒從操作實(shí)?物卡片到數(shù)?字小卡片，?掌握了單變?加數(shù)、減數(shù)?，雙變加數(shù)?、減數(shù)練習(xí)?，到現(xiàn)在可?以完全脫離?實(shí)物，用心?算練習(xí)十位?數(shù)的加減和?20以內(nèi)的?連加連減，?幼兒的數(shù)學(xué)?思維能力得?到較大程度?的發(fā)展，有?時(shí)，我們也?讓幼兒互相?檢查作業(yè)，?這樣，幼兒?等于又多了?一次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積極?性也調(diào)動(dòng)了?起來。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自然?測(cè)量的方法?比較物體的?高矮、粗細(xì)?、寬窄、遠(yuǎn)?近、厚薄等?；重要的是?幼兒學(xué)會(huì)了?將這些知識(shí)?運(yùn)用到生活?中去，能區(qū)?分各種形體?，學(xué)會(huì)等分?。同時(shí)我請(qǐng)?幼兒每天帶?新聞，在班?級(jí)講新聞，?通過這個(gè)活?動(dòng)，幼兒的?知識(shí)面變更?廣了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽能力及?表達(dá)能力，?提高幼兒對(duì)?文學(xué)作品感?興趣，促進(jìn)?幼兒思維的?發(fā)展。在老?師的指導(dǎo)下?，幼兒學(xué)會(huì)?嘗試簡單的?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?如：“奇妙?的水”、“?紙”、“橋?”等，知道?常見的自然?科學(xué)現(xiàn)象及?其與人們的?關(guān)系，具有?初步的動(dòng)手?操作能力，?同時(shí)也獲得?了成功的體?驗(yàn)。這學(xué)期?還開展了綠?色環(huán)保創(chuàng)意?月活動(dòng)。通?過繪畫，手?工，陶藝等?活動(dòng)使幼兒?在美術(shù)方面?手工技能進(jìn)?步較大，如?：剪、折、?捏、粘貼等?，懂得綜合?運(yùn)用學(xué)過的?美工技能來?完成作品，?和教師一起?制作主題墻?飾。幼兒的?繪畫技能明?顯提高了，?畫圖線條較?連貫、流暢?，能較好的?___、安?排畫面，初?步展現(xiàn)了繪?畫方面的創(chuàng)?造力。多數(shù)?幼兒在此活?動(dòng)中獲多得?好成績。?三、社會(huì)性?發(fā)展：通?過日常生活?，游戲活動(dòng)?如：“自發(fā)?性游戲”發(fā)?展幼兒交往?能力。并且?通過“快樂?星期五”“?小書市”“?生日會(huì)”，?“跳蚤市場(chǎng)?”，“博物?館之行”等?活動(dòng)，開闊?了幼兒的眼?界，創(chuàng)設(shè)交?往機(jī)會(huì)的同?時(shí)，也促進(jìn)?了幼兒的合?作意識(shí)。在?這些情感活?動(dòng)中，幼兒?感知，認(rèn)同?別人，感受?與他人在一?起的歡樂，?激發(fā)幼兒關(guān)?心他入的意?識(shí)。結(jié)合?我園的環(huán)保?教育特色，?針對(duì)季節(jié)，?收集環(huán)保資?料與圖片進(jìn)?行各類環(huán)保?教育，培養(yǎng)?幼兒的環(huán)保?意識(shí)。并根?據(jù)幼兒的問?題生成了主?題《水的奧?秘》，在實(shí)?際生活中幼?兒也有了比?較自覺的環(huán)?保行動(dòng)，如?主動(dòng)關(guān)好水?龍頭，收集?廣告紙，做?成環(huán)保袋分?發(fā)給社區(qū)的?居民，收集?廢報(bào)紙各類?廢舊紙盒等?。我們認(rèn)?識(shí)到民族傳?統(tǒng)節(jié)日的意?義非常重大?，因此我們?也___幼?兒參加豐富?多彩的活?動(dòng)，如鬧元?宵活動(dòng)，清?明掃墓活動(dòng)?、端午節(jié)活?動(dòng)、都加深?了幼兒對(duì)民?族傳統(tǒng)節(jié)日?的了解，也?加強(qiáng)了幼兒?愛祖國的教?育。四、?家長工作：?這學(xué)期重?點(diǎn)圍繞“幼?小銜接”，?通過請(qǐng)小學(xué)?老師到園上?課，___?孩子到小學(xué)?參觀，并帶?孩子到小學(xué)?和小學(xué)生一?起上課等形?式，向家長?宣傳《如何?做好幼小銜?接》及入學(xué)?前應(yīng)做好的?心理準(zhǔn)備，?激發(fā)幼兒的?入學(xué)愿望。?與家長配合?，做好家園?聯(lián)系，每周?展示周計(jì)劃?，讓家長了?解幼兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、教?育要求；每?月的發(fā)展評(píng)?估手冊(cè)讓家?長了解幼兒?在園的表現(xiàn)?，對(duì)幼兒出?現(xiàn)的問題及?時(shí)家訪、電?訪，與家長?交談，商討?更積極有效?的教育方法?，促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?五、主題活?動(dòng)：在每?一個(gè)主題活?動(dòng)開展前，?我們根據(jù)孩?子的興趣點(diǎn)?，通過家長?問卷、幼兒?測(cè)試等各種?方式調(diào)查幼?兒對(duì)主題內(nèi)?容的原始掌?握情況以及?從孩子身上?挖掘進(jìn)一步?生成的新主?題，用孩子?想象的方式?與孩子一起?設(shè)計(jì)主題網(wǎng)?絡(luò)圖，同時(shí)?在家園欄向?家長介紹有?關(guān)主題的資?料，讓家長?了解我們的?活動(dòng)，支持?孩子的活動(dòng)?需要。幼兒?的興趣帶動(dòng)?了家長的積?極性，家長?們高興的參?與到了我們?的活動(dòng)中來?，并為我們?的活動(dòng)開展?提供了有力?的幫助。如?：在“運(yùn)動(dòng)?月”主題中?我們充分利?用家長、社?區(qū)資源，得?到家長的大?力支持，為?我們提供各?種體育器械?。在“橋”?主題活動(dòng)中?，家長與幼?兒一起拍攝?了各種各樣?的橋，也滿?足了幼兒?好奇的探索?欲望。結(jié)合?幼小銜接活?動(dòng)，開展“?再見了幼兒?園”的主題?活動(dòng)。在與?幼兒、家長?的互動(dòng)中我?們深刻的體?會(huì)了家園之?間教育的有?效融合。?六、反思調(diào)?整：總結(jié)?了這個(gè)學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，在繁忙中?我們的工作?又向前進(jìn)了?一大步，不?僅孩子們的?各方面得到?發(fā)展，我們?也和孩子們?一起進(jìn)步了?，工作中我?們?nèi)〉昧嗽S?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，增長許?多的知識(shí)。?在欣喜之余?，我們也在?反思不足，?如：主題活?動(dòng)的產(chǎn)生和?開展預(yù)設(shè)教?師干預(yù)的多?，幼兒生成?的少；創(chuàng)設(shè)?幼兒參與科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會(huì)不夠；?活動(dòng)中教師?的觀察注重?全面性，個(gè)?別性、深入?性不夠；創(chuàng)?造性游