成效中學(xué)高二年級第三次周考試卷 含答案 已排版

成效中學(xué)高二2015～2016學(xué)年度階段檢測（三）語文試卷考生注意：本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共90分?？荚嚂r(shí)間100分鐘。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。無論是“五線譜”還是“數(shù)字簡譜”，其目的都是為了對聲音進(jìn)行數(shù)量化的記錄和描述。如果沒有這一前提，復(fù)雜的音樂作品既不能創(chuàng)作，也難以演出。從這一意義上講，正如數(shù)學(xué)是所有科學(xué)中最為抽象的科學(xué)一樣，音樂是所有藝術(shù)中最為抽象的藝術(shù)，它們都可以被簡單的符號體系加以表述。所以，德國哲學(xué)家萊布尼茨指出：“音樂就它的基礎(chǔ)來說，是數(shù)學(xué)的；就它的出現(xiàn)來說，是直覺的?！倍鞣饺怂龅?，就是在音樂的直覺背后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)及其“演算”規(guī)律。于是，西方音樂和算數(shù)、幾何、天文一起成為教會(huì)必修的四門功課。在西方13世紀(jì)，音樂既是藝術(shù)，又是數(shù)學(xué)，還是宗教，因?yàn)橐魳芳乙鶕?jù)數(shù)學(xué)的原理創(chuàng)造出符合宗教精神的藝術(shù)。音樂不是數(shù)學(xué)，我們不能指望將一組數(shù)學(xué)公式能夠直接轉(zhuǎn)變成五線譜；音樂不是哲學(xué)，我們也不能指望將一個(gè)哲學(xué)命題直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻豁憳贰Ｈ欢?，一方面，音樂和?shù)學(xué)存在著類似，因?yàn)閿?shù)學(xué)和音樂具有抽象探索方案的特征，在探索中由類推和變奏來引導(dǎo)；另一方面，哲學(xué)與音樂也擁有一些共同的世界觀、共同的生活態(tài)度、共同的信仰模式。最初，西方人對數(shù)字的崇拜、對音樂的崇拜、對宇宙本體的崇拜是交織在一起的。從“數(shù)字本質(zhì)主義”的觀點(diǎn)出發(fā)，西方人竭盡全力地去探索和諧音符背后的數(shù)學(xué)秘密。在這種探索過程中，音樂家發(fā)現(xiàn)，任何單一數(shù)字所對應(yīng)的音響都不能產(chǎn)生美，和諧的音樂產(chǎn)生于不同音響之間的數(shù)學(xué)關(guān)系。這個(gè)觀點(diǎn)顯然比以往的“數(shù)字拜物教”有更大的進(jìn)步，其意義相當(dāng)于理性哲學(xué)對宗教神學(xué)的取代。然而，數(shù)學(xué)是發(fā)展的，音樂是發(fā)展的，哲學(xué)也是發(fā)展的。數(shù)學(xué)家對“無理數(shù)”的發(fā)現(xiàn)不能不引發(fā)音樂家的恐慌。這個(gè)無理數(shù)和極不和諧之間的隱喻的相似，比我們期望的更為深遠(yuǎn)更為神秘。一個(gè)音樂音程和一個(gè)數(shù)學(xué)的數(shù)字被人們同樣地判斷：人們認(rèn)為它們都在可允許的界限之外。它們對于一個(gè)已經(jīng)建立起來的秩序來說，被認(rèn)為不僅不使人愉快，而且是危險(xiǎn)的，不僅有威脅，而且是魔鬼性的。這種數(shù)學(xué)家對無理數(shù)的恐懼、音樂家對不和諧音程的恐懼，猶如哲學(xué)家對非理性世界的恐懼。然而，無論數(shù)學(xué)家是否喜歡，無理數(shù)確實(shí)是存在的；無論哲學(xué)家是否高興，這個(gè)世界確實(shí)不是按照我們的理性模式被創(chuàng)造出來的；無論音樂家是否愿意，不和諧的音響也確實(shí)構(gòu)成了音樂世界的一部分。于是，正像數(shù)學(xué)家必須正視無理數(shù)，哲學(xué)家必須正視非理性一樣，音樂家們也必須正視不和諧音程在作曲中的地位。（摘編自陳炎《科學(xué)精神對西方藝術(shù)的雙重影響》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A．“五線譜”和“數(shù)字簡譜”都是對聲音進(jìn)行數(shù)量化的記錄和描述，這種記錄和描述是復(fù)雜的音樂作品創(chuàng)作和演出的前提。B.數(shù)學(xué)和音樂分別是科學(xué)和藝術(shù)中最為抽象的，但是，從某種意義上說，數(shù)學(xué)和音樂都可以被簡單的符號體系加以表述。C.音樂的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，它是以直覺出現(xiàn)的，西方人所要做的，是在音樂的直覺背后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)及其“演算”規(guī)律。D.音樂家要根據(jù)數(shù)學(xué)的原理創(chuàng)造出符合宗教精神的藝術(shù)，所以，音樂和算數(shù)、幾何、天文在西方成為教會(huì)必修的四門功課。1.D(強(qiáng)加因果。從原文看，“音樂家要根據(jù)數(shù)學(xué)的原理創(chuàng)造出符合宗教精神的藝術(shù)”，結(jié)果是“音樂既是藝術(shù)，又是數(shù)學(xué)，還是宗教”，而不是“音樂和算數(shù)、幾何、天文在西方成為教會(huì)必修的四門功課”)2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.音樂不是數(shù)學(xué)，一組數(shù)學(xué)公式不能夠直接轉(zhuǎn)變成五線譜；音樂不是哲學(xué)，一個(gè)哲學(xué)命題不能直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻豁憳?。B.數(shù)學(xué)和音樂都在探索中由類推和變奏來引導(dǎo)。哲學(xué)與音樂也擁有一些共同的世界觀、生活態(tài)度、信仰模式。C.音樂家發(fā)現(xiàn)，和諧的音樂產(chǎn)生于不同音響之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，這個(gè)觀點(diǎn)導(dǎo)致了理性哲學(xué)對宗教神學(xué)的取代。D.西方人對數(shù)字、音樂、宇宙本體的崇拜是交織在一起的，他們竭盡全力地去探索和諧音符背后的數(shù)學(xué)秘密。2.C(“這個(gè)觀點(diǎn)導(dǎo)致了理性哲學(xué)對宗教神學(xué)的取代”錯(cuò)，曲解文意，應(yīng)是這個(gè)觀點(diǎn)的意義相當(dāng)于理性哲學(xué)對宗教神學(xué)的取代)3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.數(shù)學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了音樂、哲學(xué)的發(fā)展。因?yàn)闊o理數(shù)和極不和諧之間的隱喻的相似，所以數(shù)學(xué)家對“無理數(shù)”的發(fā)現(xiàn)不能不引發(fā)音樂家的恐慌。B.如果一個(gè)音樂音程和一個(gè)數(shù)學(xué)的數(shù)字超出了可允許的界限，它們對于一個(gè)已經(jīng)建立起來的秩序來說，是危險(xiǎn)的，有威脅且是魔鬼性的。C.世界不是按照我們的理性模式被創(chuàng)造出來的，不和諧的音響構(gòu)成了音樂世界的一部分：這個(gè)事實(shí)不以數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家、音樂家的意志而轉(zhuǎn)移。D.盡管數(shù)學(xué)家和音樂家分別對無理數(shù)和不和諧音程感到恐懼，但是數(shù)學(xué)家必須正視無理數(shù)，音樂家們也必須正視不和諧音程在作曲中的地位。3.A(“數(shù)學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了音樂、哲學(xué)的發(fā)展”于文無據(jù))二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。袁樞，字機(jī)仲，建之建安人。幼力學(xué)，袁樞，字機(jī)仲，建寧府建安縣人。少年時(shí)努力學(xué)習(xí)，嘗以《修身為弓賦》試【動(dòng)詞，參加考試】國子監(jiān)，周必大【周必大，字子充，一字洪道，自號平園老叟，工文詞，為南宋文壇盟主。官至吏部尚書、樞密使、左丞相，封許國公。】、劉珙【同“汞”音，政殿大學(xué)士】皆期以遠(yuǎn)器?！窘楹蟆吭?jīng)用《修身為弓賦》在國子監(jiān)應(yīng)試，周必大、劉珙都用遠(yuǎn)大前程期許他。試禮部，詞賦第一人，教授【學(xué)官名，教授之名始于宋代，為講解經(jīng)義、掌管課試的一種文職官員。此處名詞作動(dòng)詞。】興化軍。參加禮部考試，考詞賦第一名，擔(dān)任興化軍教授。為禮部試官。常喜誦司馬光《資治通鑒》，苦【意動(dòng)用法，對……感到苦惱】其浩博，擔(dān)任禮部試官。喜愛誦讀司馬光的《資治通鑒》，苦惱它浩繁廣博，乃區(qū)別其事而貫通之，號《通鑒紀(jì)事本末》。于是辨別它里面的事件而貫穿在一起，稱為《通鑒紀(jì)事本末》。參知政事龔茂良得其書奏于上孝宗讀而嘉嘆以賜東宮及分賜江上諸帥且令熟讀曰治道盡在是矣參知政事龔茂良得到他的書，獻(xiàn)給皇帝，孝宗讀了嘉獎(jiǎng)贊嘆，把它賜給太子以及沿江各將帥，而且命令他們仔細(xì)研讀，說：“治國的方法都在這里。”他日，上問袁樞何官，茂良以【按照】實(shí)對，上曰：后來有一天，皇帝問袁樞現(xiàn)任什么官，龔茂良按實(shí)回答，皇帝說：“可與【授予】寺監(jiān)簿?！庇谑且浴緫{借】大宗正簿召登對，即因史書以言日：“臣竊聞陛下嘗讀《通鑒》，“可以任命他為寺監(jiān)簿?！庇谑菓{著大宗正簿的身份應(yīng)召上朝對答（皇帝的詢問），就根據(jù)史書來進(jìn)言說：“我私下聽說陛下曾讀《通鑒》，屢有訓(xùn)詞，見諸葛亮論兩漢所以興衰，有戒，垂法【法：規(guī)則，典范】萬世?！保ū菹拢┒啻斡薪虒?dǎo)的話，看到諸葛亮談?wù)搩蓾h興衰的原因，（對臣子）有告誡，流傳下去給后世作典范。”遂歷陳往事，自漢武而下至唐文宗，偏聽奸佞，致于禍亂。于是依次陳述古代的事，從漢武帝以后到唐文宗，偏聽邪惡人的話，造成禍亂。上曰：“朕不至與此曹圖事（）帷幄中?！睒兄x【道歉】曰：“陛下之言及此，天下之福也。”【判斷句】皇帝說：“我不至于和這些人在朝廷策劃國事。”袁樞道歉說：“陛下的話說到這里，是天下人的福氣?！奔鎳吩壕幮蕖竟倜Ｋ未残耷俺瘒?、實(shí)錄、會(huì)要(用于記錄一個(gè)朝代中各種規(guī)程制度及其變化的書)等，均隨時(shí)置編修官?！抗?，分修國史傳。章惇家以其同里，宛轉(zhuǎn)【委婉，含蓄】請文【粉飾，掩飾】飾其傳，兼任國史院編修官，分工負(fù)責(zé)國史傳記。章惇的子孫因?yàn)槭窃瑯械耐l(xiāng)，委婉地請求袁樞用文辭修飾章惇的傳記，樞曰：“吾為史官，書法【古代史官寫史時(shí)所遵循的體例，原則?！坎浑[，寧負(fù)鄉(xiāng)人，不可負(fù)天下后世公議?！痹瑯姓f：“我是史官，記載史事的原則是不隱瞞，寧愿對不起老鄉(xiāng)，不可以對不起天下后世人的公正的評論?！睍r(shí)相趙雄總史事，見之嘆曰：“無愧古良史。”當(dāng)時(shí)宰相趙雄總管修史的事，見到這事感嘆說：“不愧對古代的優(yōu)秀史官。”遷大理少卿。通州民高氏以產(chǎn)業(yè)事下【下獄，關(guān)進(jìn)牢獄】大理，殿中侍御史冷世光納厚賂曲庇之，升任大理少卿。通州百姓高氏因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的事被關(guān)進(jìn)大理獄，殿中侍御史冷世光接受巨額賄賂偏斜包庇高氏，樞直其事以聞，人為?！緫n懼，畏懼】之。上怒，立罷世光，袁樞直接把這件事情報(bào)告給皇帝，大家替袁樞擔(dān)心?；实酆苌鷼?，立即罷免了冷世光，以朝臣劾御史，實(shí)自樞始。詔權(quán)【權(quán)攝，暫代官職】工部侍郎。憑借朝廷官員的身份彈劾御史，實(shí)際上是從袁樞開始的。朝廷下詔讓袁樞代理工部侍郎。因論大理獄案請外，有予郡之命，既而【過了一會(huì)兒，不久】貶兩秩【官員的官階，品級】，寢【止，息】前旨。光宗受禪，敘【秩序，次序】復(fù)元【原來，本來】官。由于議論大理寺案件請求調(diào)外地就職，有給他郡守的任命，不久貶官兩級，停止以前的任命。光宗繼位，恢復(fù)原來的官職。擢右文殿修撰、知江陵府。江陵瀕大江，歲壞為巨浸，民無所托。提拔為右文殿修撰、江陵府知府。江陵靠近長江，每年被沖垮成一片汪洋，百姓無處安身。楚故城楚觀在焉，為室廬，徙民居之，以備不虞。楚國的舊城楚觀還在那里，（袁樞主持眾人）建草房，使百姓遷居在那里，以防備意外之事。種木數(shù)萬【定后】，以為捍蔽，民德【名作動(dòng)，感激】之。開禧元年，卒，年七十五。種幾萬株樹木，作為屏障，百姓感激他。宋寧宗元年，去世，享年七十五歲。作《易傳解義》及《辯異》《童子問》等書藏于家。創(chuàng)作《易傳解義》和《辯異》《童子問》等書藏在家里。（選自《宋史·袁樞傳》，有刪改）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.參知政事龔茂良得其／書奏于上／孝宗讀而嘉嘆／以賜東宮及分賜江上諸帥／且令熟讀／曰／治道盡在是矣／B.參知政事龔茂良得其書／奏于上／孝宗讀而嘉嘆／以賜東宮及分賜江上／諸帥且令熟讀／曰／治道盡在是矣／C.參知政事龔茂良得其書／奏于上孝宗讀／而嘉嘆以賜東宮及分賜江上諸帥／且令熟讀／曰／治道盡在是矣／D.參知政事龔茂良得其書／奏于上／孝宗讀而嘉嘆／以賜東宮及分賜江上諸帥／且令熟讀／曰／治道盡在是矣／答案4.D(原文標(biāo)點(diǎn)：參知政事龔茂良得其書，奏于上，孝宗讀而嘉嘆，以賜東宮及分賜江上諸帥，且令熟讀，日：“治道盡在是矣。”)斷句要求不能把一個(gè)完整的意思斷開,“得其書”“孝宗讀而嘉嘆”“江上諸帥”分別是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)，不能分開。5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.國子監(jiān)，我國封建時(shí)代最高的教育管理機(jī)關(guān)，在有的朝代兼為最高學(xué)府。B.教授，學(xué)官名。始于宋代，為講解經(jīng)義、掌管課試的一種文職官員。C.禮部，中國古代官署，掌管國家的典章制度、祭祀、貢舉、戶籍等事項(xiàng)。D.受禪，是中國古代推舉部落首領(lǐng)的一種方式。文中指新皇帝接受舊皇帝讓給的帝位。答案5.C(戶籍應(yīng)該是由戶部掌管)六部分工：吏部掌管全國文職官吏的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)、封勛等事務(wù)，戶部掌管全國土地、戶籍、賦稅、貨幣、官員俸祿、財(cái)政收支等事務(wù)，禮部掌管國家的典章制度、祭禮、學(xué)校、科舉和外事活動(dòng)等，兵部掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令、驛站等事務(wù)，刑部掌管國家的法律、刑獄等事務(wù)；工部掌管各項(xiàng)工程、工匠、屯田、水利、交通等政令。各部的長官稱“尚書”，副長官稱“侍郎”。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.袁樞文才突出，學(xué)識淵博。他少年時(shí)努力學(xué)習(xí)，周必大等人看好他的前程；他考詞賦第一名，喜愛《資治通鑒》，并改編了這部著作，且著述豐富。B.袁樞積極進(jìn)言，敢于彈劾權(quán)貴?；实坳P(guān)心提拔袁樞，袁樞借史事勸誡皇帝。御史冷世光違法亂紀(jì)，袁樞彈劾他，認(rèn)為冷是個(gè)危險(xiǎn)人物，最終冷被罷免。C.袁樞為人正直，修史秉筆直書。他負(fù)責(zé)修國史，章悖是他的同鄉(xiāng)，向他委婉請求修飾白己的傳記，被袁樞嚴(yán)詞拒絕，宰相趙雄知道后贊賞了袁樞。D.袁樞為民辦實(shí)事，體恤百姓。他在江陵任職，江陵靠近長江，每年遭受水患，百姓遭殃；他建房子安置百姓，種樹木防備水災(zāi)，百姓感激他。答案6.B(“認(rèn)為冷是個(gè)危險(xiǎn)人物”錯(cuò)，從下文“以朝臣劾御史，實(shí)自樞始?！笨梢钥闯鲈瑯袕椲烙愤^去無人敢做，因此原文“人為危之”的意思是大家替袁樞擔(dān)心。)7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)屢有訓(xùn)詞，見諸葛亮論兩漢所以興衰，有戒，垂法萬世。（5分）（皇上）多次有教導(dǎo)的言辭，看到諸葛亮談?wù)搩蓾h興衰的原因，對臣子有告誡，流傳下去成為后世的典范。（得分點(diǎn)：屢、訓(xùn)、所以、垂各1分，句意1分）(2)因論大理獄案請外，有予郡之命，既而貶兩秩，寢前旨。（5分）由于議論大理寺案件請求調(diào)外地就職，有給他郡守的任命，不久貶官兩級，停止以前的任命。（得分點(diǎn)：予、既而、寢、旨各1分，句意1分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。水調(diào)歌頭·題李季允侍郎鄂州吞云樓戴復(fù)古①輪奐半天上，勝概壓南樓?；I邊獨(dú)坐，豈欲登覽快雙眸。浪說②胸吞云夢，直把氣吞殘?zhí)?，西北望神州。百載一機(jī)會(huì)，人事恨悠悠。騎黃鶴，賦鸚鵡，謾風(fēng)流。岳王祠畔，楊柳煙鎖古今愁。整頓乾坤手段，指授英雄方略，雅志若為酬。杯酒不在手，雙鬢恐驚秋。補(bǔ)充：訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘?！局饕址ǎ俊?/p>

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲?！局饕楦校俊俊咀ⅰ竣僮髡呤悄纤螑蹏~人。②浪說：漫說，別說。8.這首詞的上片運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法，請簡要分析。（6分）步驟一、二（結(jié)合內(nèi)容分析手法）：上片先描寫吞云樓的勝景。巍巍高樓，直聳云天，華美壯觀，運(yùn)用對比，直抒贊賞之情。這是揚(yáng)。（2分）接著，“豈欲”“浪說”表明詞人（或李季允）重任在身，沒有觀賞風(fēng)景的閑情，遙望中原，胸中空有“氣吞殘?zhí)敗钡暮狼椋瑓s失去抗金良機(jī)，因此而感到遺憾。這是抑。（3分）步驟二（分析詩歌的表達(dá)效果）：詩人最后直接表達(dá)內(nèi)心遺憾，感情由希望到失望，情調(diào)激昂又沉郁。（1分）（意思對即可）9.這首詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（5分）步驟一（簡要分析詩歌內(nèi)容）：下片先寫文人雅士已成往事，接著回顧過往，岳飛積極抗金卻慘死投降派刀下；如今，好友滿懷壯志，想要建功立業(yè)，收復(fù)中原，（2分）但挽救殘局收復(fù)中原的希望最終破滅。最后直接表明，如果不借酒澆愁，恐怕雙鬢會(huì)先斑白。（2分）步驟二（點(diǎn)明手法）：下片情景交融，步驟三（指出效果）：表達(dá)了壯志難酬的苦悶。（1分）（意思對即可）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)陶淵明的《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的兩句是“，?！贝鸢阜疾蒗r美落英繽紛(2)白居易《琵琶行>中描寫琵琶女?dāng)Q轉(zhuǎn)軸子，撥動(dòng)了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了情感的兩句是“，?！贝鸢皋D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是_，____。答案金戈鐵馬氣吞萬里如虎乙選考題請考生在第三(11)、四(12)兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）日子陳忠實(shí)兩架羅篩，用木制三腳架撐住，斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢頭一把鐵锨，女人也使用一把镢頭一把鐵锨；男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān)，女人也配備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。我回到鄉(xiāng)下的第一天，走到滋水河邊發(fā)現(xiàn)了河對面的這一對夫婦。就我目力所及，上游和下游的沙灘上，支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的再?zèng)]有第二個(gè)人了。早春中午的太陽已見熱力，曬得人臉上燙燙的，卻很舒服。“你該到城里找個(gè)營生干，”我說，“你是高中生，該當(dāng)……”“找過。也干過。干不成?！蹦腥苏f?！耙患腋刹怀桑贀Q一家嘛！”我說?！皳Q過不下五家主兒，還是干不成。”女人說。“工作不合適？沒找到合適的？”我問?！坝械母闪瞬唤o錢，白干了。有的把人當(dāng)狗使，喝來喝去沒個(gè)正性。受不了??！”他說?！澳鞘莻€(gè)硬熊。想掙人家錢，還不受人家白眼?！彼f。“不是硬熊軟熊的事。出力掙錢又不是吃舍飯?！彼f?！皯{這話，老陳就能聽出來你是個(gè)硬熊，”女人說，“他爺是個(gè)硬熊。他爸是個(gè)硬熊。他還是個(gè)不會(huì)拐彎的硬熊——種系的事?！薄爸袊F(xiàn)時(shí)啥都不缺，就缺硬熊。”他說。“弓硬斷弦。人硬了……沒好下場?！彼f?！斑@話倒對。俺爺被土匪綁在明柱上，一刀一刀割。割一刀問一聲，直到割死也不說銀圓在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜，不給吃不給喝不準(zhǔn)眨眼睡覺直到昏死，還是不承認(rèn)‘反黨’……我不算硬?！薄澳阋呀?jīng)硬到只能挖石頭咧！你再硬就沒活路了。硬熊——”他很坦率又不無迷津地悄聲對我說，他也搞不清自己為什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一個(gè)腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過去就行了。他大聲慨嘆著，不無討好女人的意思：“農(nóng)村太苦太累，再好的腰都給糟踐了?！蹦腥税讯逊e在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)籠里，用扁擔(dān)挑起來，走上沙坑的斜坡，木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著，把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來，再裝再挑。女人對我說：“他見了你話就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說一句話?！碧柍恋轿髟^的這一瞬，即將沉落下去的短暫的這一瞬，真是奇妙無比景象絢爛的一瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河岸邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。應(yīng)辦了幾件公務(wù)，再回到滋水河的時(shí)候，小麥已經(jīng)吐穗了。我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老家來，就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié)的氣象。女人正揮動(dòng)鐵锨朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢？“那位硬熊呢？”“沒來?！蔽覇枺骸罢?？出什么事了？”她停住手中的鐵锨，重重地深深地吁出一口氣：“女兒考試沒考好?！薄熬蜑檫@事？”我也舒了一口氣，“這回沒考好，下回再爭取考好嘛！”“這娃娃也是……平時(shí)學(xué)得挺好的，考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。偏偏到分班的節(jié)骨眼上，一考就考……”“直到昨日晚上，他才說了一句話：我現(xiàn)在還撈石頭做啥！我還撈這石頭做啥……”“你不是說他是個(gè)硬熊嗎？這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來了？”我說?！八呖伎即髮W(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒上成，指望娃能……”“他來了！天哪！他自個(gè)兒來了——”我聽見女人的抖聲，也看見她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。我瞬即看見他正向這邊的沙梁走來。他的肩頭背著羅網(wǎng)，扛著镢頭鐵锨，另一只肩頭挑著擔(dān)子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔(dān)的鐵鉤上。他對我淡淡地笑笑。他開始支撐羅網(wǎng)。“天都快黑咧，你還來做啥？”她說?！巴谝粨?dān)算一擔(dān)嘛?！彼f。許久，他都不說話。镢頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出一?；鹦?。許久，他直起腰來，平靜地說：“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)喀！”我的心里猛然一顫。我看見女人緩緩地丟棄了鐵锨。我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里。我看見她雙手捂住眼睛垂下頭。我聽見一聲壓抑著的抽泣，我的眼睛模糊了。(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.小說開頭詳細(xì)描述勞作的場景并且突出描寫男人、女人使用同樣的镢頭、鐵锨、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān)，意在表明時(shí)代不同了，男女都一樣。B.“我”之所以反復(fù)勸男人“到城里找個(gè)營生干”，是因?yàn)樗莻€(gè)高中生，也因?yàn)椤拔摇焙退劦煤芡稒C(jī)，更因?yàn)椤拔摇庇心芰退?。C.小說寫男人的爺爺寧愿被殺害也不說出銀圓的下落，他父親昏死也不承認(rèn)“反黨”，是為了說明他的“硬”受到家族影響，與下文他的轉(zhuǎn)變形成對比。D.小說注重于細(xì)微處寫人，從對女兒考試沒考好這件事的態(tài)度可以看出，女人是一個(gè)通情達(dá)理而又樂觀的人，而那個(gè)白認(rèn)為“硬”的男人卻被打垮了。E.本文以人物對話為主，夾以簡潔的敘事，對話語言不僅極富個(gè)性，體現(xiàn)出人物性格特點(diǎn)，而且推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，如“那位硬熊呢”等。11.(1)答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。（D“男人卻被打垮了”言過其實(shí)，從下文可以看出，他只是改變了“硬”的個(gè)性。A“時(shí)代不同了，男女都一樣”錯(cuò)，應(yīng)該是男人與女人都承擔(dān)著一樣的家庭責(zé)任，承受著一樣的生活煎熬。B“‘我’有能力幫他”文中沒有依據(jù)）(2)小說中的男人是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）答：小說中的男人是一個(gè)（原本性格剛硬，后來）被生活磨掉了棱角的普通勞動(dòng)者。（2分）起初，他個(gè)性鮮明，剛直硬氣，情愿在家吃虧勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓；（2分）但女兒考試失利，女兒實(shí)現(xiàn)他的大學(xué)夢的這根精神支柱倒下了，激烈的思想斗爭后，他終于屈服于生活現(xiàn)實(shí)并產(chǎn)生了讓女兒回家務(wù)農(nóng)的想法。（2分）(3)小說中畫線句子有什么作用？請簡要分析。（6分）①表明時(shí)間的推移，照應(yīng)前文關(guān)于“中午的太陽已見熱力”的描寫。（表明男人和女人的辛勞）②通過對美好景物的描寫，襯托主人翁與我相見后的興奮心情。③交代季節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為寫“我”再來感受小麥吐穗揚(yáng)花（）埋下伏筆。（每點(diǎn)2分）(4)小說結(jié)尾說“我的眼睛模糊了”，請結(jié)合全文探究“模糊”的原因。（8分）①“我”為男人因?yàn)榕畠嚎荚囀Ю透淖儭坝病钡膫€(gè)性而感動(dòng)。②“我”為女人聽到男人的話后如此強(qiáng)烈的反應(yīng)而驚訝。③“我”為這個(gè)家庭在未來的日子找不到生活目標(biāo)感到擔(dān)憂。④同情這一家人的命運(yùn)。⑤“我”為殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨去人們剛直個(gè)性的現(xiàn)象感到擔(dān)憂。（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可，其他答案，言之成理的，酌情給分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）從超越自我到貢獻(xiàn)大美張焱劉亦凡1961年，剛從北京大學(xué)西方語言文學(xué)系德語專業(yè)畢業(yè)的葉廷芳留任助教，三年后，又隨恩師馮至從北大調(diào)任社科院外文所。在外文所，葉廷芳第一次從內(nèi)部發(fā)行刊物上讀到了在當(dāng)時(shí)被視為“毒草”的西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品，包括卡夫卡和迪倫馬特的作品?！拔铱戳诉@些‘頹廢派’作品，覺得它們并不頹廢啊，里頭甚至還有些很健康的東西。”對當(dāng)時(shí)主流定性的懷疑，促使葉廷芳萌發(fā)了翻譯、研究現(xiàn)代派作品的念頭?！拔母铩苯Y(jié)束恢復(fù)工作以后，愛好詩歌的葉廷芳曾一度將德國詩人海涅作為研究重點(diǎn)，擬定了一份詳細(xì)的提綱，請時(shí)任外文所所長的馮至給予指點(diǎn)。馮至瀏覽提綱后，向葉廷芳傳達(dá)了一個(gè)令他耳目一新的信息：時(shí)任社科院院長的胡喬木希望研究人員能研究一些新鮮的、沒有研究過的問題，不要總是做“研究的研究、死人的研究”?；鸹ㄔ谌~廷芳的頭腦中瞬間點(diǎn)燃：“卡夫卡、迪倫馬特對于大家來說不是比較生疏嗎？大家對他們的作品甚至還有誤解。”他思忖再三，決定放棄從少年時(shí)代就鐘情的詩歌領(lǐng)域，轉(zhuǎn)而關(guān)注小說與戲劇。1978年，葉廷芳在國內(nèi)率先翻譯了迪倫馬特的戲劇代表作之-《物理學(xué)家》，很快被上海的《外國文藝》發(fā)表，并迅速被上海戲劇學(xué)院采用，交給表演系畢業(yè)班排練、演出，引發(fā)了意想不到的良好效應(yīng)。葉廷芳花費(fèi)兩個(gè)月時(shí)間，洋洋灑灑揮就一萬多字，將介紹與小說一起，發(fā)表在1979年的《世界文學(xué)》第-期上。葉廷芳認(rèn)為，卡夫卡藝術(shù)上的深刻不僅在于敏感地覺察到了20世紀(jì)之后世界文學(xué)與哲學(xué)的潮流和走向，更在于懷揣著自身的負(fù)疚意識，寫出了人性當(dāng)中的多重可能。而后者，正是中國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作所缺乏的。葉廷芳認(rèn)為自己與卡夫卡的關(guān)系不僅僅局限于研究者與被研究者的層面，而是更深層次的“精神相遇”，是生命體驗(yàn)的一種“共振”?！氨热缯f《變形記》里，格里高爾本來是家里得力的生活來源提供者，后來他病了——‘變形’是病的一種喻意表達(dá)——不能再給家里提供生活來源了，家人對他的態(tài)度也慢慢變了。中國有句俗話叫‘久病無孝子’，一個(gè)人病久了，對家里沒有好處了，家人與他的關(guān)系也就慢慢淡漠了。”《變形記》里的情節(jié)時(shí)常讓他感懷于年少時(shí)自己在家中的處境。1936年，葉廷芳出生于浙江衢州農(nóng)村的一個(gè)中農(nóng)家庭。葉廷芳十歲那年的一次貪玩，斷送了一條左臂。致殘后，父親對葉廷芳的態(tài)度發(fā)生了很大變化，一有不高興的事情就拿他來出氣。家里的兄弟姐妹看見父親的表現(xiàn)，也慢慢改變了對待他的態(tài)度?！拔以诩依锫涞搅俗畹讓樱l都可以隨便來罵我、歧視我?！比~廷芳說。像卡夫卡一樣，葉廷芳越來越害怕父親，畏父情結(jié)加上社會(huì)歧視，造成了他一度的自卑心理，同時(shí)又孕育著他的某種叛逆情緒。自卑心理轉(zhuǎn)變的契機(jī)，是一次違抗父命擅自“逃家上學(xué)”的舉動(dòng)。1949年初，小學(xué)畢業(yè)后，葉廷芳并未像其他同學(xué)那樣考慮升中學(xué)的事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)對殘疾人還抱有普遍的歧視態(tài)度，公立中學(xué)不可能接收他。解放后，考慮到自己以種田為生確有困難，葉廷芳決定去報(bào)名處一試?？墒?，老師看到葉廷芳的身體狀況后連連搖頭，拒絕他報(bào)名。葉廷芳在走廊里轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，心里不服氣，就去問老師：“不是都說共產(chǎn)黨和國民黨不一樣了，怎么對待我還是一樣的呢？”這一問讓對方愣住了，說：“讓我們重新討論一下?！庇懻摰慕Y(jié)果：“共產(chǎn)黨和國民黨是不一樣的，你可以考?！比~廷芳終于走入了夢寐以求的課堂。此后的十余年，雖有挫折，葉廷芳再?zèng)]有放棄過對學(xué)業(yè)的追求，一路讀到中國的最高學(xué)府之一——北京大學(xué)。從初中起，葉廷芳就利用寒暑假組織村里的年輕人，為缺乏文娛生活的鄉(xiāng)親們建起了一個(gè)戲劇班子，叫“農(nóng)村劇團(tuán)”，利用當(dāng)?shù)亓餍械脑絼∏{(diào)來填詞，義務(wù)為大家演出，很受歡迎。改革開放以來，在德語文學(xué)研究之外，他更多地關(guān)注公共事務(wù)，并嘗試通過傳播來啟悟民眾。例如在圓明園復(fù)建的問題上，葉廷芳曾連發(fā)數(shù)文，主張保持圓明園遺址的歷史原貌和“廢墟之美”，強(qiáng)烈反對復(fù)建。他認(rèn)為拼命花錢修舊如新、大拆大建，是對文物的破壞而非保護(hù)。（有刪改）【相關(guān)鏈接】我一直都在努力去做一切我能做的事情。有些事情不會(huì)做可能對我的生活并沒有什么影響，但我還是要努力去做，因?yàn)檫@對于一個(gè)人所追求的精神境界來講是非常重要的。——葉廷芳(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.20世紀(jì)60年代初，葉廷芳大學(xué)畢業(yè)后留校任教，后調(diào)到社科院工作，在導(dǎo)師馮至的推薦下，他讀了卡夫卡和迪倫馬特等人的作品。B.“文革”結(jié)束后，葉廷芳打算重點(diǎn)研究德國詩人海涅，并擬定了詳細(xì)提綱，請馮至指點(diǎn)，胡喬木卻要葉廷芳不要總是研究舊的東西。C.葉廷芳在國內(nèi)率先翻譯了迪倫馬特的戲劇作品《物理學(xué)家》，并在《外國文藝》上發(fā)表，被搬上戲劇舞臺，取得了意料之外的良好的效應(yīng)。D.葉廷芳認(rèn)為，卡夫卡覺察到了20世紀(jì)之后世界文學(xué)與哲學(xué)的潮流和走向，寫出了人性當(dāng)中可能的多重性，這種多重人性對中國當(dāng)代文學(xué)有借鑒作用。E.解放前，葉廷芳因殘疾被公立中學(xué)拒絕，解放后，他決定報(bào)名讀書，但是老師看到他的身體情況，拒絕他報(bào)名，經(jīng)過努力，他終于如愿以償。D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分。（E“葉廷芳因殘疾被公立中學(xué)拒絕”表述不嚴(yán)密，應(yīng)是葉廷芳想到會(huì)被公立中學(xué)拒絕而沒有考慮升中學(xué)。A“在導(dǎo)師馮至的推薦下”原文無據(jù)。B“胡喬木沒有直接要葉廷芳不要總是研究舊的東西”）(2)葉廷芳決定放棄詩歌領(lǐng)域轉(zhuǎn)而關(guān)注小說與戲劇，有哪些原因？請簡要分析。（6分）(2)①葉廷芳讀到了西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品，感覺這些作品不僅不頹廢，而且有很健康的東西；（3分）②導(dǎo)師馮至傳達(dá)胡喬木的話，期望他能研究一些新鮮的、沒有研究過的問題。（3分）(3)為什么葉廷芳認(rèn)為自己與卡夫卡是生命體驗(yàn)的一種“共振”?請簡要分析。（6分）卡夫卡的《變形記》里的情節(jié)讓葉廷芳感懷于年少時(shí)自己在家中的處境，（3分）并且像卡夫卡一樣，葉廷芳也害怕父親，他們都有畏父情結(jié)。（3分）(4)作為一個(gè)名著作家、學(xué)者，葉廷芳具有很高的精神境界。請結(jié)合材料分析。（8分）①挑戰(zhàn)權(quán)威，質(zhì)疑當(dāng)時(shí)主流對西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品的定性；②挑戰(zhàn)自己，大膽放棄從少年時(shí)代就鐘情的詩歌轉(zhuǎn)而研究小說與戲?。虎圩詮?qiáng)不息，幼時(shí)不幸殘廢，在艱難困頓的生活巾與命運(yùn)抗?fàn)帲虎苌鐣?huì)責(zé)任感強(qiáng)，積極參與各種社會(huì)公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之成理的，酌情給分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①近年來，明代宣德爐的收藏達(dá)到了高潮，然而存世的明代宣德爐真品____，彌足珍貴。②為了挖掘和發(fā)揚(yáng)民樂演奏技藝，文聯(lián)通過層層選拔，____，選出了36名高水平民樂愛好者，成立“樂谷之聲民樂團(tuán)”。③作為全球第五大钚儲(chǔ)備國，日本將向美國和英國退回330公斤钚。不過外媒指出，日本的姿態(tài)只是作秀，因?yàn)榕c其龐大的儲(chǔ)量和年產(chǎn)量相比，這些返還的核材料只是____。A.百里挑一九牛一毛鳳毛麟角B.鳳毛麟角百里挑一九牛一毛C.九牛一毛百里挑一鳳毛麟角D.鳳毛麟角九牛一毛百里挑一B(鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。百里挑一：一百個(gè)里挑選一個(gè)，形容相貌或才能十分出眾。九牛一毛：比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分?！窘馕觥竣倬鋸?qiáng)調(diào)明代宣德爐真品珍貴而稀少，應(yīng)選“鳳毛麟角”。②句強(qiáng)調(diào)從眾多中選出優(yōu)秀的，應(yīng)選“百里挑一”。③句強(qiáng)調(diào)日本退回的核材料只是其儲(chǔ)量和產(chǎn)量的很少一部分，應(yīng)選“九牛一毛”）14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.根據(jù)省內(nèi)各城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度和人口遷移，《意見》進(jìn)一步細(xì)化明確了21個(gè)地級以上城市的基本落戶條件。B.簡政放權(quán)改革初期，有必要加大法律宣傳力度和對執(zhí)法者的培訓(xùn)，向社會(huì)公眾公布權(quán)力清單及行政審批需要辦理的手續(xù)。C.來自中國各領(lǐng)域的優(yōu)秀企業(yè)以自建館的形式集體亮相意大利米蘭世博會(huì)，給世界提供了一個(gè)了解中國的新窗口。D.“天河二號”廣泛在基因分析與測序、智慧城市等領(lǐng)域獲得應(yīng)用，成為科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。C(A成分殘缺。在“人口遷移”后面加“的壓力”。B搭配不當(dāng)。在“對執(zhí)法者的培訓(xùn)”前加“加強(qiáng)”。D語序不當(dāng)。把“廣泛”移到“應(yīng)用”前面)15.填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）何謂“角色之衡”？，這是由舞臺藝術(shù)的整體性和綜合性決定的。由于天賦、機(jī)緣、人氣等各方面的限制，能成頭牌的畢竟是極少數(shù)。因此，在人才培養(yǎng)上既要勇于“開小灶”，為有潛力成為金字塔頂端的演員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和拜師的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要為二三線配角演員的培養(yǎng)制訂扎實(shí)可行的計(jì)劃。A.戲曲需要的不僅僅是作為四梁八柱的相對整齊的配角，還需要一兩個(gè)站在舞臺中央的主角B.戲曲需要的不僅僅是一兩個(gè)站在舞臺中央的主角，還需要作為四梁八柱的相對整齊的配角C.戲曲需要的不是一兩個(gè)站在舞臺中央的主角，而是需要作為四梁八柱的相對整齊的配角D.戲曲需要的不是作為四梁八柱的相對整齊的配角，而是需要一兩個(gè)站在舞臺中央的主角B(根據(jù)文意，闡述“主角”在前，闡述“配角”在后，而且是遞進(jìn)關(guān)系；“不是……而是……”，它前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思，前后兩句肯定否定不一致，因此是并列關(guān)系)16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（5分）企鵝是一類廣泛分布的海鳥，（但它們卻不能飛行，）①？有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，企鵝可能無法進(jìn)化出既能飛行又能游泳和潛水的雙翼，這種觀點(diǎn)被稱之為“生物力學(xué)理論”。根據(jù)這種理論，企鵝在進(jìn)化過程中，②，使得它們的游泳和潛水行為變得非常高效，③，在進(jìn)化的某些階段，企鵝甚至無法維持飛行的成本，因此就變得不再會(huì)飛。①但是什么讓企鵝在進(jìn)化過程中喪失了飛行能力(2分)②雙翼越來越適應(yīng)游泳和潛水（1分）③但也使得飛行成本越來越高（2分）（意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）17.用簡明的語言概括下表所包含的三點(diǎn)主要信息。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（每點(diǎn)不超過30個(gè)字）（6分）答案①大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校能夠開足語文、數(shù)學(xué)課，但實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)開課不足。（2分）②不少鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)器材、儀器達(dá)標(biāo)率很低。（2分）③城鎮(zhèn)學(xué)?；巨k學(xué)條件優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。（2分）（意思對即可）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）1889年，高達(dá)300米的埃菲爾鐵塔在巴黎塞納河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲馬等300多位文化名流聯(lián)名抵制，他們還組織了一場示威游行，理由是“巴黎不適應(yīng)這么一個(gè)丑陋的鐵家伙”。不過，抵制不久后就消失了，參與游行的莫泊桑后來經(jīng)常到鐵塔的二樓就餐。2008年，北京為了奧運(yùn)會(huì)修建了鳥巢、水立方和鴨蛋一樣的國家大劇院，很多人痛心疾首，極盡嘲諷挖苦之能事，理由是“北京有故宮和四合院就足夠了，不適應(yīng)這些太西方、太現(xiàn)代的東西”。不過到了今天，一部關(guān)于北京的宣傳片中若沒有這些建筑的影子，你會(huì)懷疑地問：“這是最近拍的片子嗎？”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二階段檢測（三）語文試卷參考答案1.D(因果關(guān)系不成立。從原文看，“音樂家要根據(jù)數(shù)學(xué)的原理創(chuàng)造出符合宗教精神的藝術(shù)”，結(jié)果是“音樂既是藝術(shù)，又是數(shù)學(xué)，還是宗教”，而不是“音樂和算數(shù)、幾何、天文在西方成為教會(huì)必修的四門功課”)2.C(“這個(gè)觀點(diǎn)導(dǎo)致了理性哲學(xué)對宗教神學(xué)的取代”錯(cuò)，曲解文意，應(yīng)是這個(gè)觀點(diǎn)的意義相當(dāng)于理性哲學(xué)對宗教神學(xué)的取代)3.A(“數(shù)學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了音樂、哲學(xué)的發(fā)展”于文無據(jù))4.D（原文標(biāo)點(diǎn)：參知政事龔茂良得其書，奏于上，孝宗讀而嘉嘆，以賜東宮及分賜江上諸帥，且令熟讀，日：“治道盡在是矣?！?5.C(戶籍應(yīng)該是由戶部掌管)6.B(“認(rèn)為冷是個(gè)危險(xiǎn)人物”錯(cuò)，原文“人為危之”的意思是大家替袁樞擔(dān)心)7.(1)多次有教導(dǎo)的話，看到諸葛亮談?wù)搩蓾h興衰的原因，有告誡，流傳示范萬世。（得分點(diǎn)：屢、訓(xùn)、所以、垂各1分，句意1分）(2)由于議論大理寺案件請求調(diào)外地就職，有給他郡守的任命，接著貶官兩級，停止以前的任命。（得分點(diǎn)：予、既而、寢、旨各1分，句意1分）參考譯文：8.上片先描寫吞云樓的勝?zèng)r。巍巍高樓，直聳云天，華美、壯觀，直抒贊賞之情。這是揚(yáng)。（3分）接著，“豈欲”“浪說”表明詞人（或李季允）重任在身，沒有觀賞風(fēng)景的閑情，又為失去抗金良機(jī)而遺憾。這是抑。（3分）（意思對即可）9.思念故土，（1分）想像岳飛一樣建功立業(yè)，收復(fù)中