六年級(jí)感受幸福集體備課后批注調(diào)整教案

六年級(jí)感受幸福長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)火星小學(xué)黃晟煜一、教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們了解自己的內(nèi)心，感受幸福，發(fā)現(xiàn)讓自己幸福的密碼，了解原來(lái)有些自己經(jīng)常忽略的東西，對(duì)自己來(lái)說(shuō)那么重要。發(fā)現(xiàn)生活是美好的。二、教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)同學(xué)們感受幸福。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓孩子們投入情境中，引導(dǎo)出心中最深處的真實(shí)感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、表格、音樂(lè)。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：［一］破冰：插入一個(gè)小活動(dòng)，擊鼓傳球，讓老師也參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，改變緊張的氛圍。（批注：插入一個(gè)小活動(dòng)，擊鼓傳球，讓老師也參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，改變緊張的氛圍。）插入一個(gè)小活動(dòng)，擊鼓傳球，讓老師也參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，改變緊張的氛圍。（一）先請(qǐng)同學(xué)們聽聽音樂(lè)，看看圖片，過(guò)后，我將請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你感受到了什么？（音樂(lè)“何度”）（二）看完之后，你從這些畫面中感受到了什么？——幸福。是的，今天這堂課，就讓我們一起“感受幸福”?。ㄒ稣n題）［二］轉(zhuǎn)換：（一）為什么看到這些畫面，你會(huì)感到幸福呢？生答：~~?。ū砬椤?dòng)作、狀態(tài)）原來(lái)，有的時(shí)候，幸福這樣簡(jiǎn)單，有些東西光看著就會(huì)覺得幸福。（二）那么幸福是什么？有沒有同學(xué)愿意分享？生答：~~！同學(xué)們說(shuō)得真棒，看你們發(fā)現(xiàn)了很多幸福，是的，每個(gè)人對(duì)幸福都會(huì)有不同的理解。——發(fā)現(xiàn)幸福對(duì)于生活在戰(zhàn)亂國(guó)家的人來(lái)說(shuō)，幸福就是和平！所以，幸福是：“你擁有著別人所沒有的，你就是幸福的！”（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫）每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的。（批注：每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的。）每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的。那么還有那些幸福是我們沒有感受到的呢？（三）下面跟同學(xué)們分享兩個(gè)小畫面！1、下雨了，環(huán)衛(wèi)工人沒地方避雨。路過(guò)的開車小伙看見后，主動(dòng)邀請(qǐng)他上車避雨。環(huán)衛(wèi)工人怕自己弄臟他的車，也擔(dān)心自己的清掃工具和自行車被人拿走，婉拒上車。于是，就出現(xiàn)了這一幕，小伙子打開后尾箱蓋，陪著環(huán)衛(wèi)工人一起避雨。某位駕駛員拍下了這一有愛的畫面。事后，通過(guò)車牌，大家找到了這位暖心的駕駛員，珠海市公安局出入境的一名民警——張新宇。對(duì)于這位環(huán)衛(wèi)工人來(lái)說(shuō)，幸福是什么？更換一張同學(xué)之間互相幫助的的圖片，從貼近孩子們的生活入手，為感知做鋪墊。（批注：更換一張同學(xué)之間互相幫助的的圖片，從貼近孩子們的生活入手，為感知做鋪墊。）更換一張同學(xué)之間互相幫助的的圖片，從貼近孩子們的生活入手，為感知做鋪墊。生答：~~！幸福是：“當(dāng)你需要幫助時(shí)，有人伸出援手！”（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫）2、公交車上，一位小姑娘在座位上留下了一張字條，上面寫著：“椅子濕的”！對(duì)于正準(zhǔn)備坐下的人來(lái)說(shuō)，幸福又是什么？生答：~~！幸福是：“別人的一個(gè)小小的提醒！”（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫）［三］工作：（一）我們總結(jié)了這么多的幸福，那么你準(zhǔn)備好，感受屬于你的幸福嗎？請(qǐng)你在幸福便利貼上，寫下3到5件讓你感到幸福的事？開始——感知幸福（5分鐘）（音樂(lè)“那些花兒”）（二）幸福是一件美好的事，你愿意把你的幸福和大家分享嗎？幸福便利貼——分享幸福請(qǐng)同學(xué)們以六人小組為單位，在小組中分享自己所寫的幸福，教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型，為個(gè)別分享做準(zhǔn)備。（批注：請(qǐng)同學(xué)們以六人小組為單位，在小組中分享自己所寫的幸福，教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型，為個(gè)別分享做準(zhǔn)備。）幸福便利貼請(qǐng)同學(xué)們以六人小組為單位，在小組中分享自己所寫的幸福，教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型，為個(gè)別分享做準(zhǔn)備。你們想知道黃老師的幸福嗎？1、家人平安快樂(lè)，我是幸福的！2、寶寶出生后，當(dāng)我可以連續(xù)睡覺超過(guò)5個(gè)小時(shí)，我是幸福的！3、生完寶寶后，當(dāng)別人看到我，說(shuō)你完全沒變時(shí)，我是幸福的！4、當(dāng)同學(xué)們告訴我喜歡上我的課時(shí)，我是幸福的！5、當(dāng)我肚里的饞蟲犯了，想吃某些東西時(shí)，在不久之后，我就吃到它了，我是幸福的?。ㄈW(xué)生們分享自己的幸福。（10分鐘）總結(jié)后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)補(bǔ)充寫！幸福是：“自己為之努力的事，終于達(dá)成了！”（音樂(lè)“伴隨著你”）［四］結(jié)束：（一）謝謝，同學(xué)們的分享。1、同學(xué)們，通過(guò)我們前面的活動(dòng)，你感受到幸福了嗎？生答：~~！請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)過(guò)剛才的發(fā)現(xiàn)、感知、分享，你對(duì)幸福有哪些新的理解和體會(huì)，經(jīng)過(guò)剛才一系列的體驗(yàn)，你的情緒和感受有了哪些變化。以孩子們的感受和理解為主，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行總結(jié)。（批注：請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)過(guò)剛才的發(fā)現(xiàn)、感知、分享，你對(duì)幸福有哪些新的理解和體會(huì)，經(jīng)過(guò)剛才一系列的體驗(yàn)，你的情緒和感受有了哪些變化。以孩子們的感受和理解為主，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行總結(jié)。）請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)過(guò)剛才的發(fā)現(xiàn)、感知、分享，你對(duì)幸福有哪些新的理解和體會(huì)，經(jīng)過(guò)剛才一系列的體驗(yàn)，你的情緒和感受有了哪些變化。以孩子們的感受和理解為主，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行總結(jié)。2、百度百科是這樣定義幸福的，幸福是指人們和隨心所欲地體驗(yàn)自己理想的精神生活和物質(zhì)生活時(shí)，獲得滿足的心理感受。幸福是人們對(duì)自己理想的生活感到滿足的主觀感覺，是且發(fā)自內(nèi)心的感受，而非客觀標(biāo)準(zhǔn)。自己是否幸福，不是由他人來(lái)評(píng)判；反之，你也不能評(píng)判他人是否幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們都很幸福，只是我們經(jīng)常忽略它！我們并不缺少幸福，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)幸福、感知幸福和分享的能力！（二）最后，在這首“幸福拍手”歌中，請(qǐng)同學(xué)們把幸福便利貼帖在自己身上，也可以把幸福分享出去，帖在別人身上，交流感想。（音樂(lè)“幸福拍手歌”）在音樂(lè)聲中，我們結(jié)束今天的“感受幸福”之旅，謝謝大家，希望你們愉快！七、板書設(shè)計(jì)：感發(fā)知分現(xiàn)享幸福幫助擁有珍惜給予……教學(xué)后記：本課內(nèi)容上完后，整體感覺不錯(cuò)，達(dá)到了前期設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，但還