金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告6篇

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我們學(xué)習(xí)的途徑有兩個(gè)，掌管學(xué)識(shí)，親身實(shí)踐。遇到問(wèn)題后不如通過(guò)實(shí)踐找到更好的解決方法，我們可以打定來(lái)寫一份崗位實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告可以對(duì)以往的工作實(shí)踐舉行回想和分析，扶助我們開(kāi)展接下來(lái)的工作。什么樣的崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告才能算告成的呢？編輯特意收集和整理了金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，感謝您的參閱。

金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告(篇1)

1.1測(cè)量?jī)x器使用的學(xué)習(xí)

1、千分尺.03K

千分尺有數(shù)顯千分尺和刻度顯示千分尺。數(shù)顯千分尺可以直接顯示被測(cè)量零件的尺寸值?？潭惹Х殖邷y(cè)量零件時(shí)，測(cè)量值需要將主軸刻度和副軸刻度舉行相加。

刻度千分尺的讀數(shù)

(1)首先讀出副軸邊緣在主軸上的刻度;

(2)讀取和主軸刻度基線重合的副軸刻度;

(3)在(2)中得到的數(shù)據(jù)上乘于主軸1個(gè)刻度的單位;

(4)把(1)和(2)的結(jié)果相加，就得到最終的測(cè)量值。

數(shù)顯千分尺：;使用前，使其顯示為00.000。

刻度顯示千分尺：使用前確認(rèn)主軸零點(diǎn)和副軸零點(diǎn)重合，假設(shè)不重合，需通過(guò)調(diào)整千分尺使主軸零點(diǎn)與副軸零點(diǎn)重合。

在測(cè)量時(shí)需要留神:

(1)務(wù)必正確，切實(shí)地把千分尺放在被測(cè)件的測(cè)量處，夾在基準(zhǔn)面和錠子內(nèi)。

(2)在數(shù)顯千分尺里裝有自動(dòng)停顯裝置，因此平日是不顯示，但一旦旋轉(zhuǎn)副軸就開(kāi)頭顯示，便開(kāi)頭可測(cè)量，所以假設(shè)零點(diǎn)不準(zhǔn)，就有可能帶來(lái)誤差。因此在使用前務(wù)必舉行零點(diǎn)調(diào)整。

還需要留神：千分尺的精度為0.01mm。

2、游標(biāo)卡尺

游標(biāo)卡尺由主尺和副在主尺上的游標(biāo)兩片面組成。游標(biāo)卡尺的主尺一般以mm為單位，而游標(biāo)上有10、20或50個(gè)分格，根據(jù)分格的不同，游標(biāo)卡尺可分為特別度游標(biāo)卡尺、二特別度游標(biāo)卡尺、五特別度游標(biāo)卡尺。它們的精度依次是0.10mm、0.05mm、0.02mm。

游標(biāo)上部有一緊固螺釘，可將游標(biāo)固定在尺身上的任意位置。尺身和游標(biāo)都有量爪，利用內(nèi)測(cè)量爪可以測(cè)量槽的寬度和管的內(nèi)徑，利用外測(cè)量爪可以測(cè)量零件的厚度和管的外徑。深度尺與游標(biāo)尺連在一起，可以測(cè)槽和筒的深度。

游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法和千分尺的讀數(shù)方法類似。在測(cè)量大于1毫米的長(zhǎng)度時(shí)，整的毫米數(shù)要從游標(biāo)“0”線與尺身相對(duì)的刻度線讀出，然后看游標(biāo)上第幾條刻度線與尺身的刻度線對(duì)齊(若沒(méi)有正好對(duì)齊的線，那么取最接近對(duì)齊的線舉行讀數(shù))。

使用游標(biāo)卡尺時(shí)的留神點(diǎn)用游標(biāo)卡尺舉行測(cè)量時(shí)需要留神：

(1)用軟布將量爪擦明凈，使其并攏，查看游標(biāo)和主尺身的零刻度線是否對(duì)齊。假設(shè)對(duì)齊就可以舉行測(cè)量：如沒(méi)有對(duì)齊那么要記取零誤差。

(2)測(cè)量時(shí)，應(yīng)先擰松緊固螺釘，移動(dòng)游標(biāo)不能用力過(guò)猛。兩量爪與待測(cè)物的接觸不宜過(guò)緊。不能使被夾緊的物體在量爪內(nèi)挪動(dòng)。

(3)使游標(biāo)卡尺確定要與工件的軸方向垂直，保持平衡測(cè)量時(shí)的力。

(4)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面垂直。如需固定讀數(shù)，可用緊固螺釘將游標(biāo)固定在尺身上，防止滑動(dòng)。

(5)實(shí)際測(cè)量時(shí)，對(duì)同一長(zhǎng)度應(yīng)多測(cè)幾次，取其平均值來(lái)消釋偶然誤差。

3、高度百分表

高度百分表由杠桿百分表和高度尺組成。高度尺主要用于測(cè)量工件的高度，另外還經(jīng)常用于測(cè)量外形和位置公差尺寸，有時(shí)也用于劃線。

杠桿百分表是利用桿齒輪傳動(dòng)將測(cè)桿的直線位移變?yōu)橹羔樀慕俏灰频挠?jì)量器具。主要用于對(duì)比測(cè)量和產(chǎn)品形位誤差的測(cè)量。杠桿百分表的精度為0.01mm。

(1)使用前檢查：

①檢查相互作用：輕輕移動(dòng)測(cè)桿，表針應(yīng)有較大位移，指針與表盤應(yīng)無(wú)摩擦，測(cè)桿、指針無(wú)卡阻或跳動(dòng)。

金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告(篇2)

一、實(shí)習(xí)目的

這學(xué)期我們需要舉行金工實(shí)習(xí)，記得小時(shí)聽(tīng)到別人提到金工二字總以為是和金子有關(guān)的東西，逐漸長(zhǎng)大了才明白不是那樣。

金工實(shí)習(xí)是作為工科學(xué)生舉行工程訓(xùn)練，培養(yǎng)工程意識(shí)，學(xué)習(xí)工藝學(xué)識(shí)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐根基課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造根基等課程必不成少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)籌劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手才能有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。

我國(guó)現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐才能對(duì)比薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承受了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的任務(wù)。

金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的有效途徑?；诖宋覀儎?wù)必賦予這門課程以足夠重視充分利用這兩周的時(shí)間好好提高一下自己的動(dòng)手才能。所以很期望加入這實(shí)習(xí)，去直接感受那份零距離的喜悅，去完成一次才能的提升。

金工實(shí)習(xí)是沿機(jī)械制造的一般過(guò)程及常用的工藝方法去開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。有助于我們了解：

在學(xué)識(shí)方面：

a.了解機(jī)械制造的一般生產(chǎn)過(guò)程，熟諳有關(guān)的工程術(shù)語(yǔ)，了解主要的技術(shù)文件、加工精度、產(chǎn)品質(zhì)量、公差與技術(shù)測(cè)量等方面的初步學(xué)識(shí)。

b.熟諳常用零件的毛坯制造和切削加工的加工方法、所用設(shè)備的工作原理及根本布局、工卡量具和安好操作等方面的根本學(xué)識(shí)。

c.熟諳主要加工設(shè)備的切削運(yùn)動(dòng)、用途。了解機(jī)械傳動(dòng)及液壓傳動(dòng)方面的初步學(xué)識(shí)。d.了解機(jī)械制造工藝學(xué)識(shí)和一些新工藝、新技術(shù)在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

在才能方面：

a.具有初步的實(shí)踐動(dòng)手才能，會(huì)操作主要設(shè)備和工具，加工簡(jiǎn)樸零件。

b.對(duì)簡(jiǎn)樸零件具有選擇加工方法及制訂工藝過(guò)程、舉行工藝分析的初步才能。在素質(zhì)方面：

a.重視實(shí)踐、擅長(zhǎng)與工人相結(jié)合，提防在勞動(dòng)觀點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際等工程技術(shù)人員應(yīng)具備的根本素質(zhì)方面的培養(yǎng)和磨練。

b.提防生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。

c.保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律及操作模范。

開(kāi)頭實(shí)習(xí)之前，帶隊(duì)老師重點(diǎn)講了實(shí)習(xí)工種以及留神細(xì)節(jié)尤其是重點(diǎn)講了安好，沒(méi)有安好一切為零，工服等勞保用品務(wù)必佩戴整齊，進(jìn)車間從事某些帶有危害性的工作安好意識(shí)永居心中。在這短短的兩個(gè)星期內(nèi)雖然我們沒(méi)有完全掌管所實(shí)習(xí)工種的技術(shù)操作，但是最起碼我們了解了一些機(jī)械制造的一般過(guò)程，熟諳機(jī)械零件的常用加工方法，并且初步具備選擇加工方法，舉行加工分析和制定工藝規(guī)程。

二、實(shí)習(xí)工種介紹

1.焊工

焊接就是用熱能或壓力，或兩者同時(shí)使用，并且用或不用填充材料，將兩個(gè)工件連接在一起的方法。

小時(shí)看到工地上工人戴著面具，火花四濺，心里很奇怪，總是忍不住去看，看一下眼睛就要花老半天，今天就要去親自接觸了，太好了。聽(tīng)了老師的介紹，我才知道目前60%-70%的金屬出廠后還要經(jīng)過(guò)焊接(再加工)才能使用。由此可見(jiàn)焊接在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用之廣泛。焊接方法種類好多，而我們要學(xué)習(xí)的僅僅是熔化焊中使用最廣泛的一種--電焊。

焊接的種類有釬焊、氧-乙炔焊、CO2養(yǎng)護(hù)焊、氬弧焊、手工電弧焊。在電焊實(shí)習(xí)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，了解了電焊設(shè)備的組成及作用、工具的布局、焊絲與焊劑的作用，學(xué)會(huì)了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)等。老師還重點(diǎn)講解了如何防止電弧光對(duì)眼睛的傷害，電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及猛烈的可見(jiàn)光，對(duì)眼睛和皮膚有刺激作用，我們要防止弧光灼傷和燙傷我們的眼睛和皮膚

。老師要求大家工服要穿好，不允許挽袖敞懷，要戴好手套，右手握緊焊鉗，左手拿好眼罩。焊過(guò)的工件更不能用手摸，敲擊焊渣時(shí)，要用力適當(dāng)，留神方向，工作前要檢查焊接機(jī)接地是否良好，檢查焊鉗電覽是否良好，防止觸電，焊鉗不要放在工體上或工作臺(tái)上，防止短路、燒壞焊機(jī)。

電焊可謂是金工實(shí)習(xí)的全體工種中最驚險(xiǎn)最刺激的一項(xiàng)。光是焊接時(shí)的高溫就足以使人懼怕不已，我想只要按照操作要求去做，斷定就不會(huì)展現(xiàn)問(wèn)題的。

首先在一塊舊鋼管上練習(xí)電焊。根本動(dòng)作要領(lǐng)我們都知道，但操作起來(lái)手卻不聽(tīng)使喚，一開(kāi)頭，不是引弧時(shí)不能引燃，就是運(yùn)條時(shí)速度操縱得不好，焊痕斷斷續(xù)續(xù)，連我們自己都覺(jué)得太難看。這樣的作品怎能拿得出手呢?但我們并不因此就氣餒，而是持續(xù)練習(xí)。我們幾個(gè)人合作默契，幾個(gè)回合練習(xí)下來(lái)，技藝有了明顯的提高。

搞電焊切實(shí)不輕易，高溫，火花，這是具有確定危害性的工種。就拿我自己來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)中就有兩次被弧光刺激了眼睛，為了找準(zhǔn)觸點(diǎn)，總是想著先用眼睛直接看一下再用眼罩防護(hù)。師傅說(shuō)，這門手藝要想真正的出師沒(méi)有個(gè)三五年是不行的，我們只是學(xué)習(xí)了皮毛。

2.熱處理

熱處理是將金屬材料放在確定的介質(zhì)內(nèi)加熱、保溫、冷卻，通過(guò)變更材料外觀或內(nèi)部的金相組織布局,來(lái)操縱其性能的一種金屬熱加工工藝。

師傅主要給我們講解了一些根本學(xué)識(shí)，熱處理的工藝過(guò)程，熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個(gè)過(guò)程，有時(shí)只有加熱和冷卻兩個(gè)過(guò)程。這些過(guò)程彼此貫穿，不成休止。加熱是熱處理的重要工序之一。金屬熱處理的加熱方法好多，最早是采用木炭和煤作為熱源，進(jìn)而應(yīng)用液體和氣體燃料。

電的應(yīng)用使加熱易于操縱，且無(wú)環(huán)境污染。利用這些熱源可以直接加熱，也可以通過(guò)熔融的鹽或金屬，以至浮動(dòng)粒子舉行間接加熱。金屬加熱時(shí)，工件暴露在空氣中，往往發(fā)生氧化、脫碳(即鋼鐵零件外觀碳含量降低)，這對(duì)于熱處理后零件的外觀性能有很不利的影響。因而金屬通常應(yīng)在可控氣氛或養(yǎng)護(hù)氣氛中、熔融鹽中和真空中加熱，也可用涂料或包裝方法舉行養(yǎng)護(hù)加熱。

冷卻也是熱處理工藝過(guò)程中不成缺少的步驟，冷卻方法因工藝不同而不同，主要是操縱冷卻速度。一般退火的冷卻速度最慢，正火的冷卻速度較快，淬火的冷卻速度更快。但還因鋼種不同而有不同的要求，例如空硬鋼就可以用正火一樣的冷卻速度舉行淬硬。

熱處理這是工件加工的結(jié)果一個(gè)階段，也是工件獲得最正確性質(zhì)的階段。師傅說(shuō)重點(diǎn)是掌管火候，溫度過(guò)高鋼的內(nèi)部布局會(huì)發(fā)生劇變而產(chǎn)生過(guò)火現(xiàn)象，溫度達(dá)不到要求鋼的內(nèi)部組織不會(huì)變更，所以過(guò)高過(guò)低都不符合要求，溫度在780～820℃。師傅還細(xì)致講解了水淬，所淬片面是為了得志工具使用時(shí)所需要的硬度，刀具只淬刀刃，錘子淬兩頭，鏨子淬尖部這些都是我們不知道的，但是卻都是工業(yè)常識(shí)。我們學(xué)習(xí)的熱心就想著熱處理的溫度，這個(gè)工種的實(shí)習(xí)收獲頗多。

結(jié)果還想說(shuō)的一點(diǎn)是，熱處理的操作人員要對(duì)高溫有很強(qiáng)的忍耐力，即使再熱也要穿戴厚厚的勞保用品，防止高溫烤傷皮膚。

3.車工

車工是用車床加工的一種方法。車床主要用于加工各種回轉(zhuǎn)外觀，如內(nèi)、外圓柱面，圓錐面，成形回轉(zhuǎn)外觀及端面等，車床還能加工螺紋面。若使用孔加工刀具(如鉆頭、鉸刀等)，還可加工內(nèi)圓外觀。

走進(jìn)車工實(shí)習(xí)車間，對(duì)一臺(tái)臺(tái)的整齊排放的車床很是奇怪，上面都是操作按鈕和手柄，第一感覺(jué)就是繁雜。師傅細(xì)心的給我們講解起來(lái)，先實(shí)習(xí)的是手工操作機(jī)床，它要求較高的手工操作才能。車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)舉行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用。

聽(tīng)起來(lái)有些繁雜，不能完全理解，我只好強(qiáng)迫自己先記在腦子里。接著師傅講解了車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的根本性能，車刀的組成和主要幾何角度，車刀是最堅(jiān)硬也是最脆弱的片面，要合理模范的去使用。講解完畢，師傅給我們示范了切削鋼管，內(nèi)切側(cè)面60度，細(xì)螺紋切削，師傅要求我們不要正對(duì)切削面，由于碎屑可能會(huì)迸濺傷人，切削高溫使人燙傷。

師傅又著重講解了車工操作的留神事項(xiàng)，車床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不能用手去摸工件外觀，嚴(yán)禁用棉紗擦抹轉(zhuǎn)動(dòng)的工件，更不能用手去剎住轉(zhuǎn)動(dòng)的卡盤。當(dāng)用頂尖裝夾工件時(shí)，頂尖與中心孔應(yīng)完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應(yīng)將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件外觀時(shí)，應(yīng)把刀具移動(dòng)到安好位置，不要讓衣服和手接觸工件外觀。

加工內(nèi)孔時(shí)，不成用手指支持砂布，應(yīng)用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。遏止把工具、夾具或工件放直接在車床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí)，務(wù)必集中精力，留神頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉(zhuǎn)的機(jī)件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。

普遍機(jī)床有了大致的了解，師傅又帶我們了解了數(shù)控機(jī)床的有關(guān)學(xué)識(shí)。數(shù)控機(jī)床是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)操縱、自動(dòng)檢測(cè)及細(xì)致機(jī)械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機(jī)電一體化加工設(shè)備，它與普遍機(jī)床相比，其優(yōu)越性是顯而易見(jiàn)的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動(dòng)化程度極高，可減輕工人的體力勞動(dòng)強(qiáng)度，大大提高了生產(chǎn)效率。

只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作，通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，深深地感受到了數(shù)字化操縱的便當(dāng)、切實(shí)、快捷。總體上講，普遍機(jī)床的運(yùn)用是數(shù)控操作的根基，我感覺(jué)數(shù)控最重要的是操作程序的編寫，這是需要很強(qiáng)的才能。

4.鉗工

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等的工作。

與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)樸，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不成缺少的重要工種。

對(duì)鉗工的第一印象就是鋸和搓，在家里看過(guò)大人們修理工具，都是又鋸又搓，往往要忙上大半天，老是不出活。自己小時(shí)候也是奇怪，往往拿著鋼鋸?fù)?，鋸東西不提防鋸條就斷了。

師傅是個(gè)女的，但是說(shuō)話操作挺干脆利索，重點(diǎn)講解了鉗工的操作流程。鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

鋸削中師傅講解了鋸條的安裝，鋸條要和鋸弓成確定的夾角，以及握鋸用力的模樣，手腳的位置，身形的保持。接著講解了銼削，銼削是為了讓工件平滑工整，首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐步減小后手壓力大那么后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一致，持續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐步減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。

聽(tīng)完師傅的講解，我們首先斷定的一點(diǎn)是做鉗工是磨練細(xì)心的好方法，然后我們親自動(dòng)手，裝好鋸條，先在廢鐵上畫線作圖，然后在臺(tái)虎鉗上固定好，開(kāi)頭鋸割，我的作品是完成一只帶篷的小船，鋸割出大致外形后，已經(jīng)是滿頭大汗。鋸條也廢了一根，接著用銼刀用力打磨，這活真不好干，重復(fù)再重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。最終用汗水收獲了我自己的作品，感覺(jué)相當(dāng)好，雖說(shuō)還是有些瑕疵，但是心里欣喜。

鉗工是一種對(duì)比繁雜、輕微、工藝要求較高的工作。目前雖然有各種先進(jìn)的加工方法，但鉗工所用工具簡(jiǎn)樸，加工多樣生動(dòng)、操作便當(dāng)，適應(yīng)面廣等特點(diǎn)，故有好多工作仍需要由鉗工來(lái)完成。如前面所講的鉗工應(yīng)用范圍的工作。因此鉗工在機(jī)械制造及機(jī)械修理中有著特殊的、不成取代的作用。但鉗工操作的勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低、對(duì)工人技術(shù)水平要求較高。鉗工，耐力的考驗(yàn)。

5.鑄工

鑄造成型就是將液態(tài)金屬澆注到鑄型中待金屬冷卻、凝固后獲得鑄件的生產(chǎn)方法，分為砂型鑄造和特種鑄造。砂型鑄造:用型砂通過(guò)緊實(shí)制成鑄型，用來(lái)生產(chǎn)鑄件的鑄造方法。特種鑄造：除砂型鑄造以外的其他鑄造方法。

我們所接觸的鑄造就是在村里走街串巷鑄造炒菜用的鍋，勺子，燒水用的鋁壺。鋁的熔點(diǎn)對(duì)比低，是鑄造的好原料。這個(gè)工種也是一個(gè)女師傅帶我們，也是很干練。

講起課來(lái)不含混，頭頭是道，她先讓我們自己看看墻上關(guān)于鑄工的注解掛圖，接著她帶我們細(xì)致了解了鑄造的根本過(guò)程。

造型的根本操作，造型方法好多，但每種造型方法大都包括舂砂、起模、修型、合箱工序。我們主要學(xué)習(xí)了兩箱造型，其中包括整模造型和分模造型，大體步驟如下：

(1)造型前的打定工作

①打定造型工具：選擇平整的底板和大小適應(yīng)的砂箱。通常，木模與砂箱內(nèi)壁及頂部之間須留有30-100毫米的距離，此距離稱為吃砂量。吃砂量的概括數(shù)值視木模大小而定。

②擦凈木模，以免造型時(shí)型砂粘在木模上，造成起模時(shí)損壞型腔。

③安放木模時(shí)，應(yīng)留神木模上的斜度方向，不要把它放錯(cuò)。

(2)舂砂。

①舂砂時(shí)務(wù)必分次參與型砂，第一次加砂時(shí)須用手將木模周邊的型砂按緊，以免木模在砂箱內(nèi)的位置移動(dòng)。然后用舂砂錘的尖頭分次舂緊，結(jié)果改用舂砂錘的平頭舂緊型砂的最上層。

②舂砂應(yīng)按確定的路線舉行。

③舂砂用力大小理應(yīng)適當(dāng)，不要過(guò)大或過(guò)小。同一砂型各片面的松緊是不同的，靠近砂箱內(nèi)壁應(yīng)舂緊，以免塌箱?？拷颓黄?，砂型應(yīng)稍緊些，以承受液體金屬的壓力。遠(yuǎn)離型腔的砂層應(yīng)適當(dāng)松些，以利透氣。

④舂砂時(shí)應(yīng)制止舂砂錘撞擊木模。

(3)撒分型砂。

在造上砂型之前，應(yīng)在分型面上撒一層細(xì)粒無(wú)粘土的干砂(即分型砂)，以防止三、下砂箱粘在一起開(kāi)不了箱。結(jié)果應(yīng)將木模上的分型砂吹掉，以免在造上砂型使分型砂粘到上砂型外觀，而在澆注時(shí)被液體金屬?zèng)_下來(lái)落入鑄件中，使其產(chǎn)生缺陷。

(4)扎通氣孔。

除了保證型砂有良好的透氣性外，還要在已舂緊和刮平的型砂上，用直徑2～3毫米的通氣針扎出通氣孔，以便澆注時(shí)氣體易于逸出。通氣孔要垂直而且平勻分布。

(5)開(kāi)外澆口。

外澆口應(yīng)挖成60度的錐形，大端直徑約60～80毫米。澆口面應(yīng)修光，與直澆道連接處應(yīng)修成圓弧過(guò)渡，以引導(dǎo)液體金屬平穩(wěn)流入砂型。做合箱線，最簡(jiǎn)樸的方法是在箱壁上涂上粉筆灰，然后用劃針畫出細(xì)線。

(6)起模。

起模針位置要盡量與木模的重心鉛錘線重合。起模前，要用小錘輕小扣打起模針的下部，使木模松動(dòng)，便于起模。

(7)修型。

起模后，型腔如有損壞，應(yīng)根據(jù)型腔外形和損壞程度，正確使用各種修型工具舉行修補(bǔ)。

(8)合箱。

合箱是造型的結(jié)果一道工序，它對(duì)砂型的質(zhì)量起著重要的作用。合箱前，應(yīng)留心檢查砂型有無(wú)損壞和散砂，澆口是否修光等。合箱時(shí)應(yīng)留神使上砂箱保持水平下降，并應(yīng)對(duì)準(zhǔn)合箱線，防止錯(cuò)箱。

6.鍛工

鍛工是把金屬材料加熱到確定溫度，鍛造工件或毛坯的工種。

鍛工師傅開(kāi)門見(jiàn)山，上來(lái)就說(shuō)大家斷定見(jiàn)過(guò)打鐵的，鍛工通俗的講就是打鐵，以前趕集，尤其是在農(nóng)忙之前，鐵匠們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿€(gè)不停，小錘帶動(dòng)大錘，鋤頭，鐵锨好多經(jīng)過(guò)鍛打之后光亮如新，很是崇拜他們。師傅逐一講解了每臺(tái)機(jī)器的用途及操作，現(xiàn)在的鍛工操作好多都是機(jī)器化，不再是人揮動(dòng)錘子去鍛打。好多工件，只單靠人力是不能完成粗加工的。

師傅說(shuō)鍛工操作務(wù)必按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)養(yǎng)護(hù)用品，檢查工具和鍛床各片面完好處境，檢查鍛床的安好防護(hù)裝置，不成隨意去除。經(jīng)試運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)異后面可按圖紙要求加工。工作中嚴(yán)格執(zhí)行鍛床安好技術(shù)操作規(guī)程，鍛打上下占子確定要緊固，工件務(wù)必夾牢，鍛小工件時(shí)務(wù)必用鉗子夾好，遏止用手拿著小工件加工，用力要平勻，不成過(guò)猛。變速操作務(wù)必停車舉行。

鍛打完畢后用專用工具除掉鐵屑，整理好工件成品、半成品、工具和量具等，專心擦拭空氣錘，做好保養(yǎng)和清潔工作。

接著又介紹了三種規(guī)格的錘子，規(guī)格從幾十公斤到上千公斤不等，都是帶電操作，切實(shí)比人打鐵的效率高好多。在留神安好的前提下，我們逐步熟諳空氣錘的工作，不斷練習(xí)鍛造工藝。給我最大的感受就是打鐵趁熱，下錘力度平勻。這樣才能保證鍛造的工藝性。鍛造的毛坯加熱火候要掌管好，師傅說(shuō)純熟地工匠不用溫度計(jì)測(cè)量，用眼睛觀火色就能判斷出是否可以鍛打。當(dāng)展現(xiàn)黃色亮堂的火焰時(shí)，就是鍛打的好時(shí)機(jī)。

三、實(shí)習(xí)感想

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，這是我本次實(shí)習(xí)最深的感想。沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，好多事真正去動(dòng)手做了才會(huì)有深切而真實(shí)的體會(huì)。兩周時(shí)間不知不覺(jué)中就過(guò)去了，一共實(shí)習(xí)了六個(gè)工種，不管是從學(xué)識(shí)操作層面還是從做事態(tài)度方面都有很大收獲，從金工實(shí)習(xí)中真是受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話只用兩周時(shí)間去實(shí)習(xí)六個(gè)工種，我們不成能完全掌管其中要領(lǐng)，但是至少我們了解熟悉了根本的工種操作規(guī)程，并且親身實(shí)踐了，為以后進(jìn)入社會(huì)工作打下了確定的根基。學(xué)無(wú)止境，就如師傅們所說(shuō)，我們實(shí)習(xí)的任一工種沒(méi)有個(gè)三五年的鉆研是不行的。他們都有二十多年的工齡了，還是在不斷的學(xué)習(xí)。

雖然有些工種在日常生活中接觸過(guò)，但是并沒(méi)有系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)識(shí)框架，經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)，對(duì)于根本的工程操作模范我們有了對(duì)比充分地熟悉。以后某些場(chǎng)合談?wù)摰臅r(shí)候也能有模有樣的說(shuō)出一二，心里還是很欣喜的，學(xué)識(shí)是無(wú)價(jià)的。

金工實(shí)習(xí)可以說(shuō)是我們大學(xué)生活中為數(shù)不多的實(shí)習(xí)之一，也是一大亮點(diǎn)，這個(gè)實(shí)習(xí)對(duì)于工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別有必要的。同時(shí)我感覺(jué)學(xué)校在課程安置上能適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作型的教學(xué)任務(wù)，這樣對(duì)學(xué)生的才能培養(yǎng)會(huì)有很大提升。在這次實(shí)習(xí)中師傅們所講解的學(xué)識(shí)，我們感覺(jué)一聽(tīng)就會(huì)，但是操作起來(lái)手腳總是不聽(tīng)使喚老是出錯(cuò)。

這也暴露了現(xiàn)在不少大學(xué)生學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，動(dòng)手才能差的問(wèn)題。我們不理應(yīng)怕出錯(cuò)，錯(cuò)了就改，反復(fù)論證，要有敢于嘗試的士氣。對(duì)于學(xué)生期間的每一次實(shí)習(xí)我們都理應(yīng)好好珍惜，從內(nèi)到外提升自己的才能和素質(zhì)。

師傅不光給我們講解工種技術(shù)方面的學(xué)識(shí)，對(duì)于安好問(wèn)題更是每天反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有安好，一切為零。進(jìn)車間務(wù)必要有很強(qiáng)的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守安好生產(chǎn)規(guī)章制度。鍛工師傅報(bào)告我們，假設(shè)你在工作時(shí)發(fā)生了意外，假設(shè)沒(méi)穿工服那么是不能算作工傷的，即便這意外和不穿工服無(wú)關(guān)。所以要時(shí)時(shí)講安好，勞保用品佩戴整齊。

實(shí)習(xí)中同學(xué)們的表現(xiàn)各不一致，但是我相信專心對(duì)待實(shí)習(xí)的人以后必定會(huì)有所作為。需要我們完成的任務(wù)，我們就有責(zé)任去做好。態(tài)度抉擇一切，雖說(shuō)天氣悶熱還要穿著厚厚的工服，車間里機(jī)器嗡嗡作響，但是這些是可以忍受的，這些也算不上苦。想想家里的父母工作比這苦多了，我們還有什么理由去怨恨。

還有兩年就要真正的邁入社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈，就業(yè)壓力讓人喘不過(guò)氣，所以務(wù)必有真才實(shí)學(xué)才能有一席之地，本次實(shí)習(xí)我們學(xué)習(xí)了各工種的根本工藝學(xué)識(shí)、了解了設(shè)備原理和工作過(guò)程，加強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手才能的訓(xùn)練，能夠運(yùn)用所學(xué)工藝學(xué)識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)樸工藝問(wèn)題。但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，去社會(huì)闖蕩還需要不斷的去學(xué)習(xí)去充實(shí)自己，藝不壓身，總會(huì)有用武之地。

學(xué)好才干，才能有所成就，有了小成就是自己的，逐漸奮斗，成就大了，你就要有社會(huì)責(zé)任感，去造福社會(huì)。我覺(jué)得這可以作為人生的目標(biāo)，為人民服務(wù)并不落伍。金工實(shí)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)頭，是在為我們以后步入社會(huì)打根基，我相信只要根基牢，肯吃苦，萬(wàn)丈高樓平地起指日可待。在此更加感謝為我們本次實(shí)習(xí)辛勤繁忙的老師和師傅們。

至此為時(shí)兩周的金工實(shí)習(xí)終止，帶著收獲踏上新的征程，加油!

新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各系各教學(xué)單位就開(kāi)頭了慌張的教學(xué)工作。實(shí)訓(xùn)中心第五周實(shí)訓(xùn)課迎來(lái)了機(jī)電工程系xx機(jī)電班32名同學(xué)的實(shí)訓(xùn)。其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為掌管鉗工的根本學(xué)識(shí)、根本操作方法及車床、銑床、刨床、磨床的根本操作方法，并對(duì)數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的參觀。

為了搞好這次的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，院領(lǐng)導(dǎo)指示大家提前一周對(duì)教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安置，委派經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課考察證明，理論根基扎實(shí)、實(shí)踐閱歷豐富、教學(xué)思路明顯的老師承擔(dān)指導(dǎo)老師，對(duì)教學(xué)用具舉行專心的清理和打定，保證了實(shí)訓(xùn)課的順?biāo)扉_(kāi)課。

這次實(shí)訓(xùn)課的第一節(jié)課是安好教導(dǎo)，安好是實(shí)訓(xùn)中的首要問(wèn)題，課上指導(dǎo)老師不是只講安好要求，同時(shí)還陳述了自己見(jiàn)到的和自己親身體驗(yàn)的安好事故，并且列舉了過(guò)去同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中曾經(jīng)展現(xiàn)過(guò)的一些安好問(wèn)題，由于陳述事例生動(dòng)，使同學(xué)們的思路很快應(yīng)跟上老師的思路，因此在這次實(shí)訓(xùn)課中，沒(méi)有出任何安好問(wèn)題。

對(duì)于機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課，安好問(wèn)題一向是領(lǐng)導(dǎo)和老師特別重視的，而這次同學(xué)們表現(xiàn)出對(duì)安好的重視，為今年教學(xué)實(shí)訓(xùn)課開(kāi)了一個(gè)好頭。

這次實(shí)訓(xùn)課xx機(jī)電班的同學(xué)表現(xiàn)出了高度的積極性。從鉗工、車工、銑工實(shí)訓(xùn)課過(guò)程中看，同學(xué)們態(tài)度專心，操作嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)訓(xùn)課的其次天，他們對(duì)鉗工的根本要求，車工、銑工的操作規(guī)程都根本掌管，到第三天大片面同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚(yáng)的是鉗工課實(shí)訓(xùn)中的幾位女同學(xué)，由于體力上的區(qū)別，她們?cè)阽Y口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出更多的汗水。但靠著她們對(duì)學(xué)識(shí)的渴望，對(duì)工件質(zhì)量的追求，在進(jìn)度上她們一點(diǎn)也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對(duì)她們總是投以贊許的目光。

到目前為止，同學(xué)們對(duì)教學(xué)要求規(guī)定的正確讀圖，工序確實(shí)定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規(guī)程的熟諳，對(duì)安好意識(shí)都有較好的理解和掌管。

通過(guò)老師們細(xì)心細(xì)致地講授和學(xué)生們的積極的合作下，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有一件安好事故發(fā)生，都順?biāo)斓耐瓿闪藢?shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生都能夠完成好實(shí)訓(xùn)教師給他們布置的課題，結(jié)果通過(guò)實(shí)訓(xùn)老師的考核，絕大片面學(xué)生都取得了優(yōu)異的勞績(jī)。這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)根本達(dá)成了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了3周的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告(篇3)

一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益非淺。毫無(wú)私心的扶助，真誠(chéng)的相互激勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起共享告成帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔膜，集體主義的魅力得到了徹徹底底的呈現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)遇都很少，感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)遇。這樣的活動(dòng)值得教導(dǎo)部門的借鑒。

短短的2個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)雖然不是好多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌管的技能還好多、好多。假設(shè)我們不經(jīng)常加入這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)或許只能是趙括紙上談兵。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有才能的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多加入實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。真的多謝金工實(shí)習(xí)，我還想再有一次。

短短兩周的金工實(shí)習(xí)到11月25號(hào)就終止了。記得曾經(jīng)有人報(bào)告我，金工實(shí)習(xí)是沒(méi)有意義的，我們不是機(jī)械類的學(xué)生，參與了金工實(shí)習(xí)也學(xué)不到什么。于是我就帶著這個(gè)疑問(wèn)走過(guò)了這次實(shí)習(xí)。公然，這樣一個(gè)短期的金工實(shí)習(xí)，不能讓我真正學(xué)會(huì)任何一樣工藝的制作，但是，它卻給了我一個(gè)機(jī)遇去體驗(yàn)一種不同的生活，并且我了解到了各種工藝的制作要領(lǐng)和根本技能等，在實(shí)習(xí)中還可以將舊學(xué)識(shí)概括化，形象化，加深了對(duì)其的進(jìn)一步理解和記憶，除此之外，我們還可以從工人師傅那里學(xué)到課本中學(xué)不到的學(xué)識(shí)。

加入金工實(shí)習(xí)的第一天，我們觀安好生產(chǎn)教導(dǎo)片，里面描述了各種不留神操作模范而造成傷害的處境?？赐暌院螅蠹倚睦矶紝?duì)接下來(lái)將要體驗(yàn)的兩個(gè)星期有點(diǎn)惦記了，畏縮自己不提防而造成事故。但事實(shí)消去了我們的懼怕的念頭，尤其是第一天要舉行的鉗工，連老師都笑稱這個(gè)可能金工實(shí)習(xí)里相對(duì)最簡(jiǎn)樸的一類工種了。雖然這么說(shuō)，但鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習(xí)其間最累人的一項(xiàng)工作了。由于我們只有半天的上班時(shí)間，所以按要求，我們?cè)?0到12點(diǎn)之間磨制三根長(zhǎng)85mm，上下底面光滑的圓柱體工件下料。我一開(kāi)頭就吃了個(gè)大虧，選了根兩個(gè)底面都很不平整的長(zhǎng)鐵柱來(lái)做原料，所以為了磨平一個(gè)底面，就花去我近45分鐘，磨完以后手已經(jīng)酸軟了。而此時(shí)身邊其他同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)頭制作其次根圓柱了。我這時(shí)候才急急切忙地開(kāi)頭量度適當(dāng)長(zhǎng)度，再用鋸子開(kāi)頭截圓柱。相對(duì)與用挫刀磨平底面來(lái)說(shuō)，鋸鐵柱可以算對(duì)比輕松工作了，由于此時(shí)只需一只手用力，另一只手那么是負(fù)責(zé)扶住鋸子的。約莫用了10分鐘，我的第一個(gè)工件下料就出來(lái)了。再用挫刀打磨光滑。如此重復(fù)，到了11點(diǎn)40分，我才完成兩個(gè)工件下料，而我們的任務(wù)是三個(gè)，我為此急得不行，拼了命開(kāi)頭第三個(gè)工件的制作。可是這時(shí)，人已經(jīng)累得不行了，手拿挫刀一前一后地打磨長(zhǎng)鐵柱底面的時(shí)候，已經(jīng)幾乎沒(méi)有力氣了，每挫一下的效果可能只有開(kāi)頭時(shí)候的一半。距離下班的時(shí)候越來(lái)越短了，我的第三個(gè)工件直到11點(diǎn)52分才開(kāi)頭鋸，明顯，時(shí)間已經(jīng)不夠了，而且力氣缺乏鋸下去效果分外小。到了下班時(shí)間，我只好拿著僅有的兩個(gè)作品去交給老師。老師反而笑著撫慰我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要盡力只要努力過(guò)就可以了?？粗蠋煹奈⑿Γ业闹饾u放松了下來(lái)?？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，雖然也是冬天，可是幾乎每個(gè)人都掛著汗水，看來(lái)都是很用功去完成自己的工作的。再看他們的作品，有一些相當(dāng)?shù)暮?，加工面的平整光滑度很高，而且挫后的工件的長(zhǎng)度也相當(dāng)符合要求，真是厲害啊。

在我們所參與過(guò)的實(shí)習(xí)課程中，對(duì)比危害的可以算是車工了。面對(duì)著這樣一個(gè)工件高速轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)帶有利刀的機(jī)器，要不斷地防止鐵屑飛濺到臉上，還要留神查看工件的車制處境，同時(shí)要切記衣服或者其他身上的東西不能纏繞到工作的機(jī)器上，實(shí)在是有確定的難度。當(dāng)然老師也指點(diǎn)我們要帶上眼鏡或者面罩來(lái)養(yǎng)護(hù)自己。我們車工的任務(wù)還是對(duì)比簡(jiǎn)樸的，只需要把已經(jīng)制作好的圓柱工件下料的一頭按要求車制成一個(gè)帶槽的球體。剛開(kāi)頭的時(shí)候，要先制作推刀槽，只需要計(jì)算好刀的進(jìn)退距離，然后按照計(jì)算的結(jié)果推進(jìn)刀就可以了。但接下來(lái)的切削球體就很讓人痛楚了。要求左手操縱縱向推進(jìn)，右手負(fù)責(zé)橫向推進(jìn)，又要留神兩手的速度不能一樣，要按位置變換，還要留神要分別勻速。由于我是新手，對(duì)機(jī)器的操作不熟諳，兩手的合作也不夠好，我在切削球體的時(shí)候，幾次切削深度過(guò)大，差點(diǎn)造成了工件的損壞。上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容根本是練習(xí)使用機(jī)器，盡量熟諳工序手勢(shì)。到下午上班的時(shí)候大家才開(kāi)頭正式地投入到工作中去。雖然我做得很不順?biāo)?，但結(jié)果還是把第一個(gè)球體切削出來(lái)了，只是外觀的粗糙度很大，而且切削紋很不平勻，偏移很大。我很不合意，而對(duì)于工作的熟諳度又增大了，時(shí)間也還有好多，于是開(kāi)頭其次個(gè)球體的制作。在制作這個(gè)的時(shí)候，手的合作程度加強(qiáng)了，對(duì)工件的把握也高了，雖然用的時(shí)間比前一次要短，但是出來(lái)的成品明顯比前一個(gè)好。我的心里倒是相當(dāng)欣喜。通過(guò)前兩天的工作，我倒是體會(huì)到了金工實(shí)習(xí)的一個(gè)重要感受：累。鉗工都是手工的，所以我是整個(gè)手臂包括手指都酸軟疼痛;而車工的時(shí)候，全天都是站姿，由于惦記隨意移動(dòng)會(huì)操縱不好機(jī)器，而造成加工工件的損壞，所以無(wú)論是上午還是下午，只要我是站在開(kāi)動(dòng)的機(jī)床旁邊，根本都是一個(gè)站姿保持畢竟一動(dòng)不動(dòng)的，一天下來(lái)，腳都腫了，走路的時(shí)候一踮一踮的。但在結(jié)果看到自己一天的勞動(dòng)成果時(shí)，又會(huì)覺(jué)得很得志。雖說(shuō)過(guò)程很累，但是卻讓我受到了一種磨練，一種考驗(yàn)。磨練的是自己的身體，考驗(yàn)的是自己的意志力，不管怎么說(shuō)，通過(guò)這些勞累練習(xí)，我反而感到自己正體驗(yàn)著什么變化。雖然上大學(xué)以來(lái)我一向都在變化，但這一次是我真真正正感受到的，辛苦和勞累，汗水與歡樂(lè)，一切都那么真實(shí)那么絲絲入扣的撩撥我的記憶，讓我真的為擁有這些體驗(yàn)感到深深的高傲和得志。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，我自己對(duì)比熱愛(ài)的就是學(xué)習(xí)模具CAM制作軟件?？粗切┚€條在自己的操作下，通過(guò)軟件的預(yù)定程序不斷地由線條生成固體，再經(jīng)過(guò)修改，生成曲面，結(jié)果通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程，把它在加工中的全過(guò)程播放出來(lái)，看著它由一個(gè)模塊，在銑刀的切割下，一點(diǎn)一點(diǎn)地變成一個(gè)模具，心理很是有種得志感。想起一個(gè)工件的制作在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)好多工序，并且由于其中某片面的外形對(duì)比特殊很難制作而使制作出來(lái)的成品不合要求。而通過(guò)電腦的模擬程序，就會(huì)更輕易更直觀地看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)對(duì)于工件在制作中可能遇到的處境都可以舉行模擬，人們就更輕易掌管制作時(shí)要留神的處境，舉行相應(yīng)的修改，使結(jié)果的成品更盡善盡美。我就很為科技的興隆帶來(lái)的好處而慨嘆。由于對(duì)這個(gè)軟件的使用很感興趣，下班后我還留在了電腦室里，請(qǐng)老師教我用軟件制作了一個(gè)巧克力常用的半球柱的外形的模形?？吹阶约河H自設(shè)計(jì)的模形，我心里美滋滋的。

很快地兩周的金工實(shí)習(xí)就過(guò)去了，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程里我還得到了一個(gè)小小的紀(jì)念品我在注塑擠塑的實(shí)習(xí)的時(shí)候制作的兩個(gè)小小的塑料杯。物體雖小，也不比得其他同學(xué)化學(xué)加工時(shí)得到的自己設(shè)計(jì)加工的小工藝板好玩，但終究是自己的勞動(dòng)結(jié)果，也算是可以給這次實(shí)習(xí)一個(gè)很好的回憶。

同時(shí)，通過(guò)一個(gè)金工實(shí)習(xí)，也讓我理解了做好多工作是需要技巧的，并不是想當(dāng)然地去做就會(huì)告成的。看著熟諳的東西，看著熟諳的工作過(guò)程，由于自己沒(méi)有這方面的技能，便無(wú)法完成工作了，而由于沒(méi)有相關(guān)的練習(xí)，還可能在工作過(guò)程中對(duì)自己或者他人造成傷害。而類似的這些事情我們?cè)谄匠５男侣剤?bào)道中已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，很值得提起人們的高度留神。

我們?cè)谡麄€(gè)金工實(shí)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的學(xué)識(shí)雖然不是好多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)踐學(xué)習(xí)和掌管的技能還好多，假設(shè)我們不經(jīng)常加入這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)或許只能是紙上談兵。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有才能的人才，我們新世紀(jì)的大學(xué)生只有多有加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置，真的好多謝這次金工實(shí)習(xí)，雖然有些辛苦，但假設(shè)能再來(lái)一次的話，我也還是特別情愿加入的。

結(jié)果值得一提的是工作環(huán)境。其中一些工種是屬于對(duì)比危害的工種，我們是在專用的實(shí)習(xí)場(chǎng)地舉行實(shí)習(xí)，所以實(shí)習(xí)的環(huán)境還算好，但是很自然地讓人想到，那些一般的工人斷定沒(méi)有我們這么好的待遇，他們的工作環(huán)境之差，不是我們可以想象的，而那么差的環(huán)境，對(duì)他們的身體所造成的危害是可想而知。他們的處境，一片面是由于工作的單位負(fù)責(zé)人為了自己賺錢而不管工人的死活而造成的，對(duì)于這些人我們應(yīng)當(dāng)譴責(zé)并想手段扶助這些困難的工人;而另一片面是由于管理人員不懂得安好工作環(huán)境的要求而引起的，對(duì)于這些那么需要更多高素質(zhì)的管理人員參與其中，盡力改善工人的工作環(huán)境。當(dāng)然，我們這些大學(xué)生也是應(yīng)當(dāng)努力朝著這一方面學(xué)習(xí)進(jìn)展的。

通過(guò)在鑄造訓(xùn)練部的實(shí)習(xí)，作為一名大學(xué)生，第一感覺(jué)就是分外奇怪，之前在書(shū)本上學(xué)的東西終究在現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到了?？吹街笇?dǎo)教師神秘般的用手中的工具做出美麗的模型，是又敬仰又心急。等到自己做的時(shí)候，才知道這東西不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單就能做出來(lái)的，不是太松就是太實(shí)，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。

不過(guò)累歸累，心中依舊感慨頗多。生平第一次有機(jī)遇學(xué)以致用，很有成就感，也誠(chéng)懇的體會(huì)到真理務(wù)必要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親自去動(dòng)手試驗(yàn)一下，你學(xué)的再好也白搭。

有好多東西是書(shū)上沒(méi)寫的，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)得到。紙上談兵只會(huì)讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是永遠(yuǎn)的老師。

在鑄造部，老師們教的分外專心，不停地在人群中穿梭，隨時(shí)指正我們?cè)诓僮髦械腻e(cuò)誤，校正手型，細(xì)心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西，夢(mèng)想我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對(duì)此我們切實(shí)有些愧疚，由于我們的心理多少有一點(diǎn)借此機(jī)遇好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。

但是我們確定會(huì)擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習(xí)上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到有用的學(xué)識(shí)。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐根基課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造根基等課程必不成少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)籌劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手才能有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。

我國(guó)現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐才能對(duì)比薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承受了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們務(wù)必賦予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手才能。

我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資氣力相對(duì)薄弱等缺陷，但是學(xué)校通過(guò)有效的組織，化短為長(zhǎng)，使同學(xué)們分期分批的實(shí)習(xí)，達(dá)成了夢(mèng)想的效果。

經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和與同學(xué)們的交流，我察覺(jué)絕大多數(shù)同學(xué)還是對(duì)此課感興趣的。我們專心聽(tīng)取老師的講解，同時(shí)在師傅的指導(dǎo)下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對(duì)于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，同學(xué)們依舊有些畏縮。但是，通過(guò)師傅的細(xì)心講解和扶助，這種心理逐漸的被奇怪心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己親自做出的工件時(shí)，我們心中無(wú)比喜悅。

但是，也有極少數(shù)同學(xué)對(duì)此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想加入練習(xí)或應(yīng)付了事。這些同學(xué)理應(yīng)專心斟酌一下學(xué)校安置這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。

機(jī)械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個(gè)月的時(shí)間不成能使我們完全的掌管這門技術(shù)。但是最起碼我們理應(yīng)了解一些機(jī)械制造的一般過(guò)程，熟諳機(jī)械零件的常用加工方法，并且應(yīng)初步具備選擇加工方法、舉行加工分析和制定工藝規(guī)程的才能。這樣可以為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的根基。

另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習(xí)課理應(yīng)再裁減一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)成我們的目的。

差距與動(dòng)力

金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過(guò)程。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有一些自己的想法和建議。

我有很深的感想，很感謝學(xué)校能給我們供給這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)遇，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)識(shí)，可能將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)工程中，應(yīng)多調(diào)配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來(lái)的樂(lè)趣。

在焊接方面我覺(jué)得理應(yīng)引進(jìn)一些對(duì)比先進(jìn)的技術(shù)，雖然不確定就買來(lái)這些設(shè)備，但我覺(jué)得理應(yīng)傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。

金工實(shí)習(xí)的時(shí)間是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過(guò)程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為我國(guó)技術(shù)革新、科技進(jìn)步付出出自己的一份氣力。

金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告(篇4)

短短兩周的金工實(shí)習(xí)到xx月xx日就終止了。記得曾經(jīng)有人報(bào)告我，金工實(shí)習(xí)是沒(méi)有意義的，我們不是機(jī)械類的學(xué)生，參與了金工實(shí)習(xí)也學(xué)不到什么。于是我就帶著這個(gè)疑問(wèn)走過(guò)了這次實(shí)習(xí)。公然，這樣一個(gè)短期的金工實(shí)習(xí)，不能讓我真正學(xué)會(huì)任何一樣工藝的制作，但是，它卻給了我一個(gè)機(jī)遇去體驗(yàn)一種不同的生活，并且我了解到了各種工藝的制作要領(lǐng)和根本技能等，在實(shí)習(xí)中還可以將舊學(xué)識(shí)概括化，形象化，加深了對(duì)其的進(jìn)一步理解和記憶，除此之外，我們還可以從工人師傅那里學(xué)到課本中學(xué)不到的學(xué)識(shí)。

加入金工實(shí)習(xí)的第一天，我們觀安好生產(chǎn)教導(dǎo)片，里面描述了各種不留神操作模范而造成傷害的處境?？赐暌院螅蠹倚睦矶紝?duì)接下來(lái)將要體驗(yàn)的兩個(gè)星期有點(diǎn)惦記了，畏縮自己不提防而造成事故。但事實(shí)消去了我們的懼怕的念頭，尤其是第一天要舉行的鉗工，連老師都笑稱這個(gè)可能金工實(shí)習(xí)里相對(duì)最簡(jiǎn)樸的一類工種了。雖然這么說(shuō)，但鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習(xí)其間最累人的一項(xiàng)工作了。

由于我們只有半天的上班時(shí)間，所以按要求，我們?cè)?0到12點(diǎn)之間磨制三根長(zhǎng)85mm，上下底面光滑的圓柱體工件下料。我一開(kāi)頭就吃了個(gè)大虧，選了根兩個(gè)底面都很不平整的長(zhǎng)鐵柱來(lái)做原料，所以為了磨平一個(gè)底面，就花去我近45分鐘，磨完以后手已經(jīng)酸軟了。而此時(shí)身邊其他同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)頭制作其次根圓柱了。我這時(shí)候才急急切忙地開(kāi)頭量度適當(dāng)長(zhǎng)度，再用鋸子開(kāi)頭截圓柱。

相對(duì)與用挫刀磨平底面來(lái)說(shuō)，鋸鐵柱可以算對(duì)比輕松工作了，由于此時(shí)只需一只手用力，另一只手那么是負(fù)責(zé)扶住鋸子的。約莫用了10分鐘，我的第一個(gè)工件下料就出來(lái)了。再用挫刀打磨光滑。如此重復(fù)，到了11點(diǎn)40分，我才完成兩個(gè)工件下料，而我們的任務(wù)是三個(gè)，我為此急得不行，拼了命開(kāi)頭第三個(gè)工件的制作?？墒沁@時(shí)，人已經(jīng)累得不行了，手拿挫刀一前一后地打磨長(zhǎng)鐵柱底面的時(shí)候，已經(jīng)幾乎沒(méi)有力氣了，每挫一下的效果可能只有開(kāi)頭時(shí)候的一半。

距離下班的時(shí)候越來(lái)越短了，我的第三個(gè)工件直到11點(diǎn)52分才開(kāi)頭鋸，明顯，時(shí)間已經(jīng)不夠了，而且力氣缺乏鋸下去效果分外小。到了下班時(shí)間，我只好拿著僅有的兩個(gè)作品去交給老師。老師反而笑著撫慰我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要盡力只要努力過(guò)就可以了?？粗蠋煹奈⑿?，我的逐漸放松了下來(lái)?？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，雖然也是冬天，可是幾乎每個(gè)人都掛著汗水，看來(lái)都是很用功去完成自己的工作的。再看他們的作品，有一些相當(dāng)?shù)暮?，加工面的平整光滑度很高，而且挫后的工件的長(zhǎng)度也相當(dāng)符合要求，真是厲害啊。

在我們所參與過(guò)的實(shí)習(xí)課程中，對(duì)比危害的可以算是車工了。面對(duì)著這樣一個(gè)工件高速轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)帶有利刀的機(jī)器，要不斷地防止鐵屑飛濺到臉上，還要留神查看工件的車制處境，同時(shí)要切記衣服或者其他身上的東西不能纏繞到工作的機(jī)器上，實(shí)在是有確定的難度。

當(dāng)然老師也指點(diǎn)我們要帶上眼鏡或者面罩來(lái)養(yǎng)護(hù)自己。我們車工的任務(wù)還是對(duì)比簡(jiǎn)樸的，只需要把已經(jīng)制作好的圓柱工件下料的一頭按要求車制成一個(gè)帶槽的球體。

剛開(kāi)頭的時(shí)候，要先制作推刀槽，只需要計(jì)算好刀的進(jìn)退距離，然后按照計(jì)算的結(jié)果推進(jìn)刀就可以了。但接下來(lái)的切削球體就很讓人痛楚了。要求左手操縱縱向推進(jìn)，右手負(fù)責(zé)橫向推進(jìn)，又要留神兩手的速度不能一樣，要按位置變換，還要留神要分別勻速。由于我是新手，對(duì)機(jī)器的操作不熟諳，兩手的合作也不夠好，我在切削球體的時(shí)候，幾次切削深度過(guò)大，差點(diǎn)造成了工件的損壞。

上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容根本是練習(xí)使用機(jī)器，盡量熟諳工序手勢(shì)。到下午上班的時(shí)候大家才開(kāi)頭正式地投入到工作中去。雖然我做得很不順?biāo)?，但結(jié)果還是把第一個(gè)球體切削出來(lái)了，只是外觀的粗糙度很大，而且切削紋很不平勻，偏移很大。我很不合意，而對(duì)于工作的熟諳度又增大了，時(shí)間也還有好多，于是開(kāi)頭其次個(gè)球體的制作。在制作這個(gè)的時(shí)候，手的合作程度加強(qiáng)了，對(duì)工件的把握也高了，雖然用的時(shí)間比前一次要短，但是出來(lái)的成品明顯比前一個(gè)好。我的心里倒是相當(dāng)欣喜。

通過(guò)前兩天的工作，我倒是體會(huì)到了金工實(shí)習(xí)的一個(gè)重要感受：累。鉗工都是手工的，所以我是整個(gè)手臂包括手指都酸軟疼痛;而車工的時(shí)候，全天都是站姿，由于惦記隨意移動(dòng)會(huì)操縱不好機(jī)器，而造成加工工件的損壞，所以無(wú)論是上午還是下午，只要我是站在開(kāi)動(dòng)的機(jī)床旁邊，根本都是一個(gè)站姿保持畢竟一動(dòng)不動(dòng)的，一天下來(lái)，腳都腫了，走路的時(shí)候一踮一踮的。

但在結(jié)果看到自己一天的勞動(dòng)成果時(shí)，又會(huì)覺(jué)得很得志。雖說(shuō)過(guò)程很累，但是卻讓我受到了一種磨練，一種考驗(yàn)。磨練的是自己的身體，考驗(yàn)的是自己的意志力，不管怎么說(shuō)，通過(guò)這些勞累練習(xí)，我反而感到自己正體驗(yàn)著什么變化。雖然上大學(xué)以來(lái)我一向都在變化，但這一次是我真真正正感受到的，辛苦和勞累，汗水與歡樂(lè)，一切都那么真實(shí)那么絲絲入扣的撩撥我的記憶，讓我真的為擁有這些體驗(yàn)感到深深的高傲和得志。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，我自己對(duì)比熱愛(ài)的就是學(xué)習(xí)模具CAM制作軟件。看著那些線條在自己的操作下，通過(guò)軟件的預(yù)定程序不斷地由線條生成固體，再經(jīng)過(guò)修改，生成曲面，結(jié)果通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程，把它在加工中的全過(guò)程播放出來(lái)，看著它由一個(gè)模塊，在銑刀的切割下，一點(diǎn)一點(diǎn)地變成一個(gè)模具，心理很是有種得志感。想起一個(gè)工件的制作在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)好多工序，并且由于其中某片面的外形對(duì)比特殊很難制作而使制作出來(lái)的成品不合要求。而通過(guò)電腦的模擬程序，就會(huì)更輕易更直觀地看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)對(duì)于工件在制作中可能遇到的處境都可以舉行模擬，人們就更輕易掌管制作時(shí)要留神的處境，舉行相應(yīng)的修改，使結(jié)果的成品更盡善盡美。

我就很為科技的興隆帶來(lái)的好處而慨嘆。由于對(duì)這個(gè)軟件的使用很感興趣，下班后我還留在了電腦室里，請(qǐng)老師教我用軟件制作了一個(gè)巧克力常用的半球柱的外形的模形。看到自己親自設(shè)計(jì)的模形，我心里美滋滋的。

很快地兩周的金工實(shí)習(xí)就過(guò)去了，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程里我還得到了一個(gè)小小的紀(jì)念品我在注塑擠塑的實(shí)習(xí)的時(shí)候制作的兩個(gè)小小的塑料杯。物體雖小，也不比得其他同學(xué)化學(xué)加工時(shí)得到的自己設(shè)計(jì)加工的小工藝板好玩，但終究是自己的勞動(dòng)結(jié)果，也算是可以給這次實(shí)習(xí)一個(gè)很好的回憶。

同時(shí)，通過(guò)一個(gè)金工實(shí)習(xí)，也讓我理解了做好多工作是需要技巧的，并不是想當(dāng)然地去做就會(huì)告成的?？粗熘O的東西，看著熟諳的工作過(guò)程，由于自己沒(méi)有這方面的技能，便無(wú)法完成工作了，而由于沒(méi)有相關(guān)的練習(xí)，還可能在工作過(guò)程中對(duì)自己或者他人造成傷害。而類似的這些事情我們?cè)谄匠５男侣剤?bào)道中已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，很值得提起人們的高度留神。

我們?cè)谡麄€(gè)金工實(shí)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的學(xué)識(shí)雖然不是好多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)踐學(xué)習(xí)和掌管的技能還好多，假設(shè)我們不經(jīng)常加入這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)或許只能是紙上談兵。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有才能的人才，我們新世紀(jì)的大學(xué)生只有多有加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置，真的好多謝這次金工實(shí)習(xí)，雖然有些辛苦，但假設(shè)能再來(lái)一次的話，我也還是特別情愿加入的。

結(jié)果值得一提的是工作環(huán)境。其中一些工種是屬于對(duì)比危害的工種，我們是在專用的實(shí)習(xí)場(chǎng)地舉行實(shí)習(xí)，所以實(shí)習(xí)的環(huán)境還算好，但是很自然地讓人想到，那些一般的工人斷定沒(méi)有我們這么好的待遇，他們的工作環(huán)境之差，不是我們可以想象的，而那么差的環(huán)境，對(duì)他們的身體所造成的危害是可想而知。他們的處境，一片面是由于工作的單位負(fù)責(zé)人為了自己賺錢而不管工人的死活而造成的，對(duì)于這些人我們應(yīng)當(dāng)譴責(zé)并想手段扶助這些困難的工人;而另一片面是由于管理人員不懂得安好工作環(huán)境的要求而引起的，對(duì)于這些那么需要更多高素質(zhì)的管理人員參與其中，盡力改善工人的工作環(huán)境。當(dāng)然，我們這些大學(xué)生也是應(yīng)當(dāng)努力朝著這一方面學(xué)習(xí)進(jìn)展的。

為其不長(zhǎng)的金工實(shí)習(xí)即將落下帷幕。在過(guò)去的八天中，我們組先后實(shí)習(xí)了車工、線特/數(shù)銑/數(shù)車/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內(nèi)容。雖然時(shí)間短暫，不能做深入學(xué)習(xí)，但這些天來(lái)的生活也稱得上是內(nèi)容豐富，充實(shí)好玩。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程有了確定的熟悉，掌管了一些根本技能，提高了自己的操作技能和動(dòng)手才能,更學(xué)習(xí)到了大量工作學(xué)習(xí)中必備的品質(zhì)，初步培養(yǎng)了自己作為一名工程師的素養(yǎng)，以下是我的一點(diǎn)心得。

作息時(shí)間

在加入金工實(shí)習(xí)的這幾天中，每天我們都是8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班，中午休息一個(gè)多小時(shí)，下午一點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才能終止一天的實(shí)習(xí)。這使我改掉了在暑假中睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，每天力爭(zhēng)早睡早起，猶如是回到了軍訓(xùn)的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭，特別有利于我們養(yǎng)成健康的作息習(xí)慣，扶助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規(guī)定還鞏固了我們的時(shí)間觀念，讓我意識(shí)到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會(huì)是自己陷入手忙腳亂的地步。

保持平靜

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，大量工種都需要保持平靜這一要求。譬如車工，一開(kāi)頭未免有些慌張，不是加切身時(shí)加得太多，就是不能用適當(dāng)?shù)乃俣染罐D(zhuǎn)動(dòng)手柄，又或者讀不對(duì)數(shù)據(jù)或是根本想不起來(lái)要做哪一步，導(dǎo)致了效率的低下與失敗。靜下心來(lái)好好反思察覺(jué)自己是太慌張了，于是平靜心緒，不慌不忙的做下面的步驟公然取得了不錯(cuò)的效果。又如焊接過(guò)程中，太過(guò)慌張了手就老是抖個(gè)不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動(dòng)的不是快了就是慢了。只有平心靜氣才能逐漸地推動(dòng)焊槍，焊準(zhǔn)，焊好。

團(tuán)結(jié)協(xié)作

有大量操作過(guò)程中，需要兩名或更多同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。像熱處理的測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)自己的一個(gè)環(huán)節(jié)，又彼此扶助，幫其他同學(xué)服務(wù)。同學(xué)間毫無(wú)私心的扶助，真誠(chéng)的相互激勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起共享告成帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近彼此的距離，填補(bǔ)了存在的隔膜，是大學(xué)生活中少有的幾次徹底呈現(xiàn)集體的魅力的機(jī)遇。

細(xì)心與耐力

要說(shuō)金工實(shí)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深，十有八九的同學(xué)都會(huì)回復(fù)鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè)下馬威，站在那兒又鋸又銼地折騰了一上午，就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來(lái)，那真是覺(jué)的頭暈?zāi)X脹，大受打擊。第一天終止的時(shí)候，還把錘子的羊角鋸壞了，當(dāng)真是覺(jué)得自己斷定做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開(kāi)工，終究按時(shí)完成了任務(wù)。鉗工對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，它報(bào)告我要不急不躁，掌管方法。只有在細(xì)心與耐力的雙重保障下，才能卓越的完成工作。

因材施教

在教導(dǎo)方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到也要因材施工。往往達(dá)成一個(gè)目的有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟(jì)效益鄧眾多因素選擇最適當(dāng)?shù)姆椒?。譬如加工一個(gè)環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來(lái)的精度卻不一樣，耗時(shí)花費(fèi)也相差不小。同樣是車床，對(duì)不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬那么可以每次切削多一些。假設(shè)對(duì)不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊鶕?jù)根據(jù)概括處境舉行概括分析。

近十天的金工實(shí)習(xí)，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導(dǎo)的師傅都很隨和，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是細(xì)心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平常空有理論的我們終究感到了實(shí)習(xí)有多么重要，假若沒(méi)有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是沙這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢!可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)習(xí)性學(xué)識(shí)有何等的難得。它是讓我們把自己當(dāng)成一份鋼料，在實(shí)習(xí)這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件!

創(chuàng)新報(bào)告及一些建議

1.由于實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，而且工種對(duì)比多，安置對(duì)比精細(xì)，根本上是一天左右就一個(gè)工種，好多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對(duì)相關(guān)的學(xué)識(shí)做大致的了解。這樣一來(lái)，學(xué)到的東西很快就會(huì)忘卻了，印象不深刻，更不用說(shuō)純熟了，以至沒(méi)有機(jī)遇讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng)新。有些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓學(xué)生按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要學(xué)生做作業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候老師理應(yīng)給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生按照自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導(dǎo)學(xué)生舉行一些有益于創(chuàng)新的活動(dòng)，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

2.如有時(shí)間的話，應(yīng)盡可能先讓學(xué)生了解一下工作原理再介紹機(jī)器和操作，這樣可以讓學(xué)生了解每一步操作的由來(lái)，而且讓學(xué)生把每一步都記得更加明顯，操作時(shí)不輕易發(fā)生錯(cuò)誤，這也為同學(xué)們的安好加上了一層保障。

3.每一組的人數(shù)不宜太多，由于人多的話，聽(tīng)老師講解也聽(tīng)不清，看老師的操作也看不清，這樣輕易使的學(xué)生在操作時(shí)不能確定自己的操作是否正確，就有可能誤操作，輕易產(chǎn)生危害。所以我覺(jué)得有一些工種理應(yīng)增加老師人數(shù)，把每一組分的更細(xì)，讓學(xué)生向老師詢問(wèn)的機(jī)遇更多。

4.鈑金中切割板材時(shí)，每次都要量取，特別不便，可以在床身上加上刻度及固定裝置，使得可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)切割。甚至可以考慮安裝自動(dòng)裝置，類似于自動(dòng)走刀，在切割一致型號(hào)的板材時(shí)可自動(dòng)完成。

一共十二天的金工實(shí)習(xí)終止了，在短短的時(shí)間內(nèi)那么完整的體驗(yàn)到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的方法，總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次好玩且必將影響今后學(xué)習(xí)和工作的重要實(shí)踐閱歷。

金工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告(篇5)

為期一周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)終止了，但我的卻受益一生。雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些閱歷與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的資產(chǎn)。金工實(shí)習(xí)不僅僅打鐵，將一塊普遍的鐵打成另外一塊普遍的鐵。借金工實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)遇，我們可以把平日理論學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)，將一塊沒(méi)有任何生命力的鐵打成一塊蘊(yùn)含著創(chuàng)造聰慧和合作高興的藝術(shù)品。這里面有動(dòng)手才能，藝術(shù)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，吃苦耐勞精神等，不是簡(jiǎn)樸的打鐵蠻力。金工實(shí)習(xí)的意義在于，非機(jī)電類專業(yè)學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械制造工藝的根基學(xué)識(shí),提高的操作技能,為今后使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備打下確定的根基。

有些人認(rèn)為文科類非機(jī)電專業(yè)學(xué)生金工實(shí)習(xí)，一點(diǎn)用處都沒(méi)有，完全是在濫用學(xué)生的時(shí)間以及學(xué)校的資源。持有這種反對(duì)觀法的人認(rèn)為文科的專業(yè)跟金工沒(méi)有任何聯(lián)系，金工對(duì)以后的就業(yè)沒(méi)有任何扶助。其實(shí)這些實(shí)用主義者只是看到外觀現(xiàn)象，只知其一不知其二。事物是普遍聯(lián)系的，我們不能孤立、靜止地對(duì)付問(wèn)題，要用聯(lián)系、進(jìn)展的眼光對(duì)付問(wèn)題。雖然我們暫時(shí)不能專業(yè)的學(xué)生那樣很快地把它應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，快速產(chǎn)生利益。但金工對(duì)學(xué)生的影響是一輩子的，是沉重長(zhǎng)久的。譬如，作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，即使你不從事機(jī)電方面的職業(yè)。生活在現(xiàn)代社會(huì)里，你還是要跟制造業(yè)打交道，你還得對(duì)制造業(yè)有所了解。假使你畢業(yè)后成為一名新聞工，采納任務(wù)去工廠采訪，而你對(duì)工廠生產(chǎn)一無(wú)所知，即使你有再美好的文筆，寫出來(lái)的東西必將空洞乏味，無(wú)血無(wú)肉。相反，你由于大學(xué)有了金工實(shí)習(xí)這段特殊而又貴重的實(shí)踐體驗(yàn)，寫這篇新聞稿，你確定會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。

作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，一周的金工實(shí)習(xí)，我感想頗深。猶如蟬經(jīng)過(guò)一番掙扎之后的脫殼而后生。我們每天都在學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)遇很少，甚至沒(méi)有。學(xué)校供給這一次機(jī)遇，讓我可以近距離的接觸了機(jī)器，了解工廠的流水線生產(chǎn)。我們每天都在使用著機(jī)器生產(chǎn)或手工制造出來(lái)的產(chǎn)品，卻不知道它是哪里來(lái)的,怎樣來(lái)的。很像小時(shí)候聽(tīng)的一那么極具譏諷味道的故事：一個(gè)城里面長(zhǎng)大的孩子問(wèn)老師：“西瓜這么重，怎樣才能爬到