對蠟燭及其燃燒的探究說課-課件

對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究壹貳叁教材分析教材地位及作用教學目標教學重難點壹貳叁教材分析教材地位及作用教學目標教學重難點本課選自人教版九年級化學上冊課本第一單元課題二，為典型的入門實驗課，是一節(jié)如何實驗的方法課，在教材中占有及其重要的地位。本課著重于教師有引導的指導學生觀察，培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力教材地位及作用本課選自人教版九年級化學上冊課本第一單元課題二，為典型的入門教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀難點對蠟燭發(fā)生化學變化后生成物質的探究學習如何有序全面地觀察物質，描述現(xiàn)象。重點難點對蠟燭發(fā)生化學變化后生成物質的探究學習如何有序全面地觀察教法分析活動型自主學習教法分析活動型自主學習教學過程提出問題，明確目標創(chuàng)設情境，引入課題設計實驗，自主創(chuàng)新分析原因，深入探究歸納小結，反思提高教學過程提出問題，明確目標創(chuàng)設情境，引入課題設計實驗，自主創(chuàng)頭上大火燒身上淚水流越燒個越小最后全沒了猜猜看???頭上大火燒身上淚水流猜猜看???對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭活動探究一：對蠟燭進行觀察你觀察到了什么？提示：可以從哪幾方面考慮呢？如：物理性質物理變化化學變化活動探究一：對蠟燭進行觀察你觀察到了什么？提示：可以從哪幾方不溶白色固體比水小質地柔軟硬度氣味有氣味熔化成液態(tài)后又凝固發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層???冒白煙不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色質地柔軟比水小固體不溶白色有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色熔化成液態(tài)后又凝固???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層熔化成液態(tài)后又凝固???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層熔化成液態(tài)后又凝固???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色質地柔軟比水小固體不溶白色有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色不溶白色不溶白色固體比水小質地柔軟硬度氣味有氣味熔化成液態(tài)后又凝固發(fā)蠟燭的火焰分為焰心、內焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分，溫度最高，火焰最為明亮。蠟燭火焰分三層蠟燭的火焰分為焰心、內焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分，溫

熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火柴點燃白煙，火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃。這說明了什么呢？白煙可燃，是先氣化后又凝固的石蠟的固體小顆粒熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火活動探究二：對蠟燭燃燒產物進行探究分組討論，猜想產物討論結果：1.可能有CO22.可能有水蒸氣你能以科學的手段證明嗎？活動探究二：對蠟燭燃燒產物進行探究分組討論，猜想產物討論結果二氧化碳進入澄清的石灰水中時，生成新的物質使澄清石灰水變渾濁，一般我們采用這個方法來鑒別二氧化碳氣體知識補充：還可以用的實驗試劑和器材：石灰水二氧化碳進入澄清的石灰水中時，生成新的物質使澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒的產物有二氧化碳內壁涂有澄清石灰水石灰水變渾濁在燃燒的蠟燭上收集到的氣體在燃燒的蠟燭上收集到的氣體蠟燭燃燒的產物有二氧化碳內壁涂有澄清石灰水石灰水變渾濁在燃燒干凈、干燥的冷燒杯有水珠出現(xiàn)蠟燭燃燒的產物有水蒸氣干凈、干燥的冷燒杯有水珠出現(xiàn)蠟燭燃燒的產物有水蒸氣???通過本節(jié)課的學習，我們一起對生活中的蠟燭有了更深的了解，那我們以后應該怎么去觀察物質和證明現(xiàn)象呢？請大家自我反思一下。作業(yè)???通過本節(jié)課的學習，我們一起對生活中的蠟燭有了更深的了解板書設計蠟燭及其燃燒點燃前白色有氣味密度比水小不溶于水質地較軟燃著時發(fā)黃光發(fā)熱冒黑煙火焰分三層融化成液態(tài)后又凝固熄滅后冒白煙產物石灰水變混濁二氧化碳冷燒杯內有水霧水蒸氣固體石蠟小顆粒板書設計蠟燭及其燃燒點燃前燃著時熄滅后產物固體石蠟小顆粒學生掌握知識情況學生上課積極性語言表達是否清晰教學是否嚴謹教學反思學生掌握知識情況學生上課積極性語言表達是否清晰教學是否嚴謹教謝謝！謝謝！對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究壹貳叁教材分析教材地位及作用教學目標教學重難點壹貳叁教材分析教材地位及作用教學目標教學重難點本課選自人教版九年級化學上冊課本第一單元課題二，為典型的入門實驗課，是一節(jié)如何實驗的方法課，在教材中占有及其重要的地位。本課著重于教師有引導的指導學生觀察，培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力教材地位及作用本課選自人教版九年級化學上冊課本第一單元課題二，為典型的入門教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀難點對蠟燭發(fā)生化學變化后生成物質的探究學習如何有序全面地觀察物質，描述現(xiàn)象。重點難點對蠟燭發(fā)生化學變化后生成物質的探究學習如何有序全面地觀察教法分析活動型自主學習教法分析活動型自主學習教學過程提出問題，明確目標創(chuàng)設情境，引入課題設計實驗，自主創(chuàng)新分析原因，深入探究歸納小結，反思提高教學過程提出問題，明確目標創(chuàng)設情境，引入課題設計實驗，自主創(chuàng)頭上大火燒身上淚水流越燒個越小最后全沒了猜猜看???頭上大火燒身上淚水流猜猜看???對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭活動探究一：對蠟燭進行觀察你觀察到了什么？提示：可以從哪幾方面考慮呢？如：物理性質物理變化化學變化活動探究一：對蠟燭進行觀察你觀察到了什么？提示：可以從哪幾方不溶白色固體比水小質地柔軟硬度氣味有氣味熔化成液態(tài)后又凝固發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層???冒白煙不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色質地柔軟比水小固體不溶白色有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色熔化成液態(tài)后又凝固???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層熔化成液態(tài)后又凝固???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層熔化成液態(tài)后又凝固???有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色質地柔軟比水小固體不溶白色有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固???發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質地柔軟比水小固體不溶白色不溶白色不溶白色固體比水小質地柔軟硬度氣味有氣味熔化成液態(tài)后又凝固發(fā)蠟燭的火焰分為焰心、內焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分，溫度最高，火焰最為明亮。蠟燭火焰分三層蠟燭的火焰分為焰心、內焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分，溫

熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火柴點燃白煙，火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃。這說明了什么呢？白煙可燃，是先氣化后又凝固的石蠟的固體小顆粒熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火活動探究二：對蠟燭燃燒產物進行探究分組討論，猜想產物討論結果：1.可能有CO22.可能有水蒸氣你能以科學的手段證明嗎？活動探究二：對蠟燭燃燒產物進行探究分組討論，猜想產物討論結果二氧化碳進入澄清的石灰水中時，生成新的物質使澄清石灰水變渾濁，一般我們采用這個方法來鑒別二氧化碳氣體知識補充：還可以用的實驗試劑和器材：石灰水二氧化碳進入澄清的石灰水中時，生成新的物質使澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒的產物有二氧化碳內壁涂有澄清石灰水石灰水變渾濁在燃燒的蠟燭上收集到的氣體在燃燒的蠟燭上收集到的氣體蠟燭燃燒的產物有二氧化碳內壁涂有澄清石灰水石灰水變渾濁在燃燒干凈、干燥的冷燒杯有水珠出現(xiàn)蠟燭燃燒的產物有水蒸氣干凈、干燥的冷燒杯有水珠出現(xiàn)蠟燭燃燒的產物有水蒸氣???通過本節(jié)課的學習，我們一起對生活中的蠟燭有了更深的了解，那我們以后應該怎么去觀察物質和證明現(xiàn)象呢？請大家自我反思一下。作業(yè)???通過本節(jié)課的學習，我們一起對生活中的蠟燭有了更深的了解板書設計蠟燭及其燃燒點燃前白