信息技術研修方案(通用11篇)范文

信息技術研修方案(通用11篇)范文為有力保證事情或工作發(fā)展的水平質量，就不得不需要事先制定計劃，計劃具有可操作性和可行性的特點。則問題來了，計劃應該怎么寫？下列是小編整理的信息技術研修計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

信息技術研修計劃1一、指導思想：

以“科學開展觀〞為指導，全面貫徹落實?國務院關于根底教育改革與開展的決定》和教育部?中小學教師信息技術培訓指導意見》，結合二期課改精神，以信息技術與學科教學整合為主要內容，增強教師將信息技術和信息資源整合于學科教學的能力、提高教師應用信息技術的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學質量。

二、現(xiàn)狀分析：

近幾年來，我校系統(tǒng)的發(fā)展了計算機操作學習，根本辦公軟件學習，簡單的課件制作培訓，隨著校園網(wǎng)絡的建設，又發(fā)展了網(wǎng)絡操作與網(wǎng)絡資源利用的培訓?，F(xiàn)在，全校的教師都已經(jīng)掌握了根本的計算機操作、網(wǎng)絡操作、課件制作及計算機備課等技能，并全面應用到日常教育教學工作之中。

同時，學校開設了完善信息技術課程，學生通過系統(tǒng)的學習，普遍掌握了較好的操作技能，促進了信息技術在教育教學中的發(fā)展。

由于計算機技術的開展非常迅速，技術不斷更新，這就需要教師不斷學習新的知識和技能。同時，隨著教師意識的提高，信息技術在教學中的運用越來越普遍，這就需要教師進一步在信息技術與學科教學的整合方面發(fā)展學習、研究和實踐。

三、研修目標：

在教師現(xiàn)有的技術根底上，通過培訓，使我校教師樹立科學應用信息技術，促進教學改革開展的意識，建立基于信息技術的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高信息技術與學科整合的能力，能有效的應用信息資源優(yōu)化教學過程，提高信息技術進行教學設計的能力，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

我們將通過教師全員性、主動性的參與，實現(xiàn)下列的信息技術校本研修目標：

〔1〕學習新的計算機技術，提高教師信息技術應用的能力，促進信息技術與課堂整合的深入。

〔2〕通過理論學習、交流互動、觀摩借鑒、實踐研究等活動，積極推進信息技術在課堂教學中的運用與整合的實效。

四、主要內容：

研修模式：結合教師的自身情況和研修的目標，我們將以技能學習、理論學習、實踐研究、交流觀摩四個環(huán)節(jié)發(fā)展研修。注重理論與實踐相結合，在學習中了解，在實踐中提高，在交流中促進。

〔1〕進一步學習網(wǎng)絡資源的獲取與應用，提高教師信息資源的獲取能力。通過學習網(wǎng)絡資源搜索的技巧、網(wǎng)絡資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。

〔2〕學習課件制作新技術，提高教師信息資源的應用與整合能力。在教師普遍掌握根本課件制作的根底上，學習新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術能力。

〔3〕信息技術與課堂教學整合理論學習，提高教師的意識。聯(lián)合教科室，定期發(fā)展有關二期課改及信息技術與課堂教學整合的相關理論的學習，使教師掌握一定的理論根底。

〔4〕信息技術與課堂教學整合的教學實踐。結合課改及信息技術與課堂教學整合相關理論，讓教師利用日常教學活動，推進理論在課堂教學實踐。

〔5〕通過互觀課交流，促進教師信息技術與課堂教學整合的實踐交流與相互學習，相互促進，取長補短，提高教師的整合能力，促進課堂教學的質量提升。

〔6〕通過組織教師發(fā)展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學的觀摩，為教師信息技術與學科整合的發(fā)展提供良好的平臺。通過學習優(yōu)秀的整合實例，提高自身的認識，提升教學的能力。

信息技術研修計劃2我加入了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修計劃。

指導思想

轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)兔鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

〔1〕利用信息技術伎倆輔助教學，充沛利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

〔2〕在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

〔3〕利用網(wǎng)絡教學平臺，有效發(fā)展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

〔4〕利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)開展奠定根底。

3、積極學習

〔1〕每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

〔2〕認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

〔3〕培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的效勞我們的教學。

〔4〕(多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和辦法，提升自己的信息技術應用能力水平。

研修目標：

1、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系〞校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系〞校本研究的理論撐持。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系〞校本研究的情感撐持。

學習內容：

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。

實施方案：

1、積極加入坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

2、按時記錄自主學習心得做好積累。

3、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果：

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的根本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

本次國培方案，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修方案。

在培訓前，認真閱讀關于培訓的要求，遵從領導安頓，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

在培訓中，通過對信息技術研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學伎倆中，學習信息技術的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的信息技術水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將信息技術與教學生活相結合，用信息技術改變我的教學方式，真正的讓信息技術改變教學生活。在培訓后，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，并多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。

通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，并且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統(tǒng)學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養(yǎng)學生，開展學生的綜合素質。

信息技術研修計劃3一、指導思想

依據(jù)?株洲市中小學教師信息技術應用能力提升項目2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施計劃》和教研組具體情況，特制定本組本研修計劃。

二、研修主題

根據(jù)精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。

三、研修目標

根據(jù)學校信息技術能力提升項目2。0整體推進的規(guī)劃，本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學科特征，聚焦課堂，依托教研活動，改良教師教學行為，提高教師信息化教學水平，切實研究、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量。

四、工作安頓

1、所有成員完成前沿課程的學習，20xx年11月3號前?！膊虠罘?、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。〕

2、完成信息技術支持的教研系列課程，20xx年11月6號前完成?！膊虠罘撠煛?/p>

3、制定計劃：提交——份學科信息化教學的研修活動方案：依據(jù)學校整校推進實施計劃，結合教研組內教師的信息技術應用能力現(xiàn)狀，設計完本錢教研組的信息化教學研修方案，20xx年11月8日前完成?！膊虠罘撠煛?/p>

4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例〔基于本學科選擇的能力點〕，20xx年11月8日前完成?！膊虠罘撠煛?/p>

5、所有成員完成在線測評，完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇，20xx年11月8前完成。

6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業(yè)，20xx年11月13號前完成。

7、基于本組能力點的選擇，發(fā)布校本研修任務。20xx年11月15號完成?！膊虠罘撠煛?/p>

8、所有老師完成校本研修任務，20xx年11月27號完成。

9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。〔蔡楊帆負責〕

五、研修任務

網(wǎng)絡研修：11月1日開始，學校組織教師加入中國教師研修網(wǎng)的研修。

〔1〕技術學習：進行信息技術培訓和應用實踐，掌握相關技能工具〔希沃白板、希沃授課助手〕、利用教師研修網(wǎng)學習在線教學策略，能熟練使用1—3種信息技術相關工具發(fā)展教學活動；

〔2〕協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進行在線集體備課，確定一兩個應用突破口完成教學設計。示例9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

〔3〕應用實踐：每位青年教師利用多種技術伎倆，創(chuàng)新教學方式，融合學科特征，進行信息化教學研討課。

〔4〕創(chuàng)新教學成果：基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式，如工程式學習、翻轉課堂、創(chuàng)客教育和跨學科融合教學研修等。

六、校本研修：

根據(jù)本組發(fā)布的任務為主。

信息技術研修計劃4一、指導思想

按照?市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標要求，結合我市信息技術教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年〞活動要求，扎實推進“有效課堂〞活動的發(fā)展，全面提高教育教學質量、加強對?課程規(guī)范》的學習和研究，優(yōu)化課堂教學過程、以提高自身素質、創(chuàng)新工作方式、強化效勞意識為切入點，加強對信息技術學科教學模式的研究和實踐，提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力，培養(yǎng)學生應用信息技術伎倆解決實際問題的能力。

二、工作目標

加強理論學習，不斷提高自身素質、做一個善學習、勤思考的教師、通過不斷學習、探索，具備較強的教育教學和信息技術教科研能力，努力成為本學科最新教學理念和教學辦法的帶頭人、進一步認真學習新課程規(guī)范，更新觀念，努力提高自己的教研水平。

加強課堂教學的研究、落實教學常規(guī)、標準教學行為，進一步做好信息技術學科課堂教學調研工作，加強與任課教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師發(fā)展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、采取多元開展的課堂教學研究思路，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂〞活動，從整體上進一步提升信息技術學科的教學水平。

發(fā)揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監(jiān)督作用、本學年將組織局部優(yōu)秀教師開設不同規(guī)模的展示課、研討課，以便廣闊教師學習研究，提高廣闊教師的教學水平，采取多種形式，指導和幫忙廣闊教師掌握信息技術領域的新知識、新技能，了解信息技術的新動態(tài)及其開展方向，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關信息技術教育的理論知識，并結合自己的工作實際，理論與實踐相結合，逐步應用到自己的工作當中。

三、工作思路

1、認真學習有關素質教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與開展，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律、通過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從基本上提高我市信息技術教師的自身素質、通過發(fā)展豐盛的教研活動，充沛調動廣闊教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質量意識，促進教師的專業(yè)化開展、同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因材施教，激發(fā)學生自我開展的愿望和能力，促進學生的開展和成長。

2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術教師的專業(yè)素質，推動教師整體水平的提高、充沛發(fā)揮學段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任、通過發(fā)展各種教研活動，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有開展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。

3、加強信息技術教學工作的常規(guī)管理，確保本年度任務目標的達成、加強常規(guī)管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設計、學生作品的評價等制度化、標準化、系統(tǒng)化、組織好公開課、示范課、優(yōu)質課及論文的評價與指導，對于信息技術課堂教學，可以采用“任務驅動〞的方式，按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反應小結〞這種形式，教師提出任務后，引導學生進行分析討論，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到、解決問題的辦法，或是師生共同探究，或是由學生教學生，由學生選擇自己的方式，最后進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學生有參與和表現(xiàn)的時機，初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反應是否到位、注意培養(yǎng)學生的興趣和信息意識，讓學生在興趣中學習，學會與他人合作，負責任地使用信息技術，養(yǎng)成良好的學習及使用習慣。

4、加大研究力度，開創(chuàng)教科研工作的新局面、根據(jù)教材的特點，采用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學辦法，突出動手操作，引導學生積極思維，加強案例研究，營造充斥情趣的學習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務，廣泛搜集信息，發(fā)展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生綜合應用信息技術的能力。

四、工作措施

1、加強對教學過程的全程管理，隨時調度協(xié)調

學校要抓好備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié)，引導教師積極探索課堂教學改革，創(chuàng)設以學生為中心的教學環(huán)境；不能因學科的特點而無視教學常規(guī)方面的工作、要大力推進信息技術在教學過程中的應用，為學生的學習和開展提供豐盛的教育伎倆和有效的學習工具。

2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研

抓好全市的集體備課，切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課，充沛發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加強與信息技術教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師發(fā)展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、抓好根底知識的落實和質量檢測，逐步提高學生的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的開展。

3、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高

圍繞“內涵提升年〞活動要求以及“有效課堂〞教學活動的發(fā)展，深入“有效課堂〞定點聯(lián)系學校，及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學校和模范教師，針對涌現(xiàn)出的典型學校和教師，及時組織不同規(guī)模的'展示課、研討課活動，以便廣闊教師學習研究，以點帶面，以面帶片，提高廣闊教師的教學水平、采取多種形式，指導和幫忙廣闊信息技術教師掌握信息技術學科的新知識、新技能、新辦法，并逐步應用到實際教學當中，促進全市信息技術學科有效課堂教學的整體提升。

4、按照省市教研室的安頓要求，結合信息技術學科特點，發(fā)展各種形式的教學研究和實踐交流活動、組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力。

5、調動廣闊教師的參與意識，積極加入省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績。

6、扎扎實實搞好教學研究，夯實學生的學習根底，深入學校，進一步調研中小學信息技術課的開課情況，開足開全信息技術課，加大力度，保證開課質量，切切實實讓學生在這一方面得到開展。

信息技術研修計劃5個人信息技術研修方案一：信息技術教師個人學習方案

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德涵養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能合乎時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習方案：

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的根本規(guī)律和根本辦法，進行教育實踐。

3、了解學科的開展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。

二、學習內容：

〔一〕豐盛教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如?教育新理念》、?教師專業(yè)化的理論與實踐》、?現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、?教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、?愛心與教育》、?電腦報》等。

〔二〕提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作辦法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。

〔三〕繼續(xù)加強個人師德的涵養(yǎng)，學習先進個人的事跡

三、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充沛集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

5、標準自己的言行，做學生的表率。積極加入培訓活動，提高自己的師德涵養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

四、學習安頓：

時間、學習內容

20xx．9閱讀?現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、?教育新理念》?電腦報》

20xx．10photoshop繪圖軟件的學習

20xx．11Photoshop繪圖軟件的學習

20xx．12音頻視頻處理軟件的使用編輯

20xx．3?愛心與教育》、Flash動畫的制作

20xx．4flash動畫的制作

20xx．5學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

20xx．6計算機的保養(yǎng)與維護

個人信息技術研修方案二：信息技術個人校本研修方案〔906字〕

“校本研修〞作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氣氛，構建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修方案如下：

一、校本研修的根本內容

1、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果；

2、信息技術新課程規(guī)范

3、教育政策法規(guī)；

4、教師職業(yè)道德；

5、校本課程的研究與開發(fā)；

6、學生成長與身心開展；

7、教師心理調試與情緒控制；

8、教學藝術與教學格調。

二、具體措施

1、加強理論學習，豐盛理論根底。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記。

2、加強業(yè)務進修，主動關懷國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

3、積極加入學校的常規(guī)教研活動，主動承當學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐盛自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極加入教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極加入教育系統(tǒng)組織的

教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式〞，精心設計教學流程，課堂教學中充沛體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。

6、積極加入上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術伎倆輔助教學，充沛利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐盛自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

個人信息技術研修方案三：信息技術個人研修方案〔1216字〕

要做開展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我開展，充沛體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原那么性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

一、研修的目標：

結合二期質量項目對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐盛教學智慧，形成教學格調。并積極投身一線教學，積極發(fā)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

二、研修方案：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處〞學習，學習他人高尚的師德涵養(yǎng)，豐盛的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐盛自己的知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際功效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強根本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐盛自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三、具體措施

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基?給教師的一百條倡議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。加入培訓班內博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深入發(fā)展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充沛利用團隊優(yōu)勢，發(fā)展集體備課，集體研討。

互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐盛教學藝術。

5、積極加入培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習時機。

6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學根本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實根底。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點

個人信息技術研修方案四：信息技術個人研修方案〔705字〕

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密那么是自我反省。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠缺乏，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣大的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書〞的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而無視能力培養(yǎng)。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)開展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)開展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少加入學習團體也少。

二、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學，信息化建設剛才起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的時機，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、開展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學〞到“會學〞最后到達“樂學〞。

3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒〞。

四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟〞

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員〞，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有〞。短少名師：身邊短少信息技術應用名師，在和暗中摸索。

信息技術研修計劃6我有幸加入了20xx年的國培培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的出息，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修計劃。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向開展。

二、研修目標

1、結合對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐盛教學智慧，形成教學格調。并積極投身一線教學，積極發(fā)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)開展能力。

三、研修方案：

1、勤于學習

珍惜這次培訓提升時機，認真遵守培訓能力提升項目的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種格調，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的缺乏。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)兔鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際功效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

4、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強根本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐盛自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

5、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

四、具體措施

1、看兩本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基?給教師的一百條倡議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。

3、深入發(fā)展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充沛利用團隊優(yōu)勢，發(fā)展集體備課，集體研討。

互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐盛教學藝術。

5、積極加入培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習時機。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的、合乎時代要求的教師。

信息技術研修計劃7一、指導思想

致力于緊貼一線課程和教學難題，同步乃至超前解決教學實際問題，實現(xiàn)網(wǎng)絡教研和遠程研修的有機結合及常態(tài)化，有效化解工學矛盾和研修脫離實際的問題，更好地促進教師專業(yè)成長和教育教學質量的提高。依托省、市〔縣〕級教研力量，通過網(wǎng)絡課堂呈現(xiàn)，組織教師圍繞課堂教學發(fā)展討論和研究，增強學校集體備課和交流研討的力度，擴大學校的教研活動功能和影響，加強區(qū)域學校學科同行之間的交流，最終到達全面提高學科教育教學質量。

二、工作目標

1．探索教師網(wǎng)絡研修與教研工作的常態(tài)化；

2．探索學校參與網(wǎng)絡研修的工作模式；

3．促進學校教研組教研工作的常態(tài)化；

4．培養(yǎng)絡教研核心團隊，促進教師專業(yè)專長。

三、工程組織

1．市縣學科指導小組

組長：蔡x〔xx中學〕副組長：王xx〔xx僑中〕

2．學校學科實驗組

①xx中學工程小組

工程組長：計xx

②文西中學工程小組

工程組長：曾xx

③龍樓中學工程小組

工程組長：符x

四、研修流程

〔一〕研修流程構想

分三步走：課程團隊提出問題——實驗學校落實研討、探索——課程團隊組織研討、總結。

1、課程團隊提出問題

擬定假設干教學問題，讓學校選一個問題進行教學實踐研討、探索。

2、實驗學校研討

就某一問題如何進行教學，科組選定一個課例進行備課、上課，研究、探索解決這一問題的方法和模式。科組共同備課、磨課、評課，并跟蹤錄像，記錄文字資料，上傳市縣教研網(wǎng)〔與省學科教研博客頻道鏈接〕，供同行觀摩、研討。

3、實驗探索總結

課程團隊專家跟蹤備課、上課、評課，并做出指導；網(wǎng)上組織研討；撰寫實驗總結〔實驗小組總結、學?？偨Y、課程團隊總評〕。

〔二〕研修操作構想

1、實驗時間

一學期安頓8個周，進行具體的'課堂教學問題的研討、探索?？紤]期中考和期末考、節(jié)假日及學校相關教育教學活動，時間不宜定得過緊。具體為哪8個周，學校自定。

2、實驗內容

8個周，實驗學校的實驗科組要完成包括：確定研討的教學問題，選定實驗執(zhí)教教師，集體備課、磨課，實驗教師上課，集體評課，小結反思，再集體備課、磨課，實驗教師再上課，集體再評課，實驗小組總結，學校實驗總結等。

另外，在實驗過程中，如果教師有了新體會或新發(fā)現(xiàn)，也應該及時記錄下來，作為后階段的實驗研討問題資源。

3、實驗操作

市縣課程團隊作專業(yè)指導，學校組織實驗科組進行具體的實踐、探索、總結。實驗操作的主體是學校，是實驗科組，是每一位參與教師。要努力做到：標準學科教研活動形式，提高集體備課有效性，促進學科教師經(jīng)驗分享。

4、實驗設備

各校要爭取備齊電腦網(wǎng)絡、攝像機、照像機等實驗設備。

5、實驗評價

實行三級評價：實驗科組自評、學校實驗總結、課程團隊總評。

6、實驗協(xié)同

xx中學、文西中學、龍樓中學三校要加強聯(lián)系，學科組要多溝通。三所學校可以選相同的問題進行異地研討、探索，也可以是各校自主選題，利用網(wǎng)絡平臺進行同行交流，形成區(qū)域內的協(xié)同研修氣氛。

7、實驗管理

市協(xié)同研修工程辦公室負責全面管理工作。市學科指導小組負責專業(yè)指導，學校實驗小組具體實施實驗教學探索。

市協(xié)同研修辦公室將利用中學教研室博客〔9201〕進行網(wǎng)上管理。各實驗學校要在學校博客上建立“協(xié)同研修實驗〞欄目，與中學教研室的博客鏈接。

五、實驗方案

〔一〕協(xié)同研修主題

時間

研修主題

負責實驗學校

9月

課堂教學目標的有效確立和達成

1、教學目標的制定

2、教學目標的達成

xx中學

講課人：吳多浩

時間：9月29日10：00—11：00

地點：張xx科學館一樓電腦室

10月

信息技術課堂上有效的教學辦法

1、關于講授法

2、關于任務驅動法

3、其他

文西中學

講課人：曾xx

時間：10月11日

地點：學校電腦室

11月

信息技術課堂上教學活動的組織

1、關于分組活動

2、以個體為單位

龍樓中學

講課人：符毅

時間：11月5日

地點：學校電腦室

12月

信息技術課堂上作業(yè)〔任務〕的布置

1、大任務

2、小任務

3、教材上的作業(yè)與教師另外布置的作業(yè)

xx中學

文西中學

龍樓中學

表明：

1、根據(jù)分工，各實驗學校每一周教研組活動圍繞問題進行，每位教師以教學設計，或觀點文章，或自己的課堂視頻片段的方式，在網(wǎng)上呈現(xiàn)〔省站和市縣站〕，每周每人要上傳一份；

2、各實驗學校根據(jù)安頓要組織一次現(xiàn)場研討活動，綜合大家的研討結果，至少要有一節(jié)現(xiàn)場課加討論〔要拍攝視頻〕的形式，活動結束后，市縣學科團隊要總結和整理觀點，對本次現(xiàn)場活動進行評價。省學科團隊成員將派教師加入各市縣的現(xiàn)場活動；

3、根據(jù)各市縣的研修情況，省學科團隊每月組織一次在線研討〔在省站上〕，總結大家的觀點；

4、每個月市縣要對各學校的研修情況進行檢查、在網(wǎng)上頒布，省學科組要對各市縣的研修情況進行檢查、在網(wǎng)上頒布。年末，省里進行總結表彰。

信息技術研修計劃8研修對象：實驗學校全體教師

研修內容：

“為用而學、為用選學、承前啟后，走向實踐應用和校本研究〞是20xx中小學遠程研修的新特點新要求，為使具體人解決具體問題的技術應用真正成為遠程研修的出發(fā)點和歸宿，運用到我們的研修計劃中，其具體要求如下。

一、研修前全體學員要做好個人研修任務規(guī)劃

請各位老師進入研修網(wǎng)思考本人“用技術改變教學〞的所學和所用，填報?技術應用任務單》，做好個人研修任務規(guī)劃，然后依據(jù)自定的技術應用任務選課，并始終圍繞?技術應用任務單》的規(guī)劃，圓滿完成今年的研修任務。?技術應用任務單》包括下列四方面內容：

1.描述自己參與研修后的技術應用指向及冀望結果；

2.實現(xiàn)技術的教學應用，自己需要解決的困惑和問題；

3.本人對學習內容的選擇和所需要的專業(yè)支持；

4.新學期本人作業(yè)設計應用的初步打算和安頓〔大致的教學課題、教學周次等〕。

研修安頓和模式

20xx中小學教師遠程研修分為暑期集中研修〔25學時〕和開學后分散校本研修兩階段，集中研修任務完成后，新學期校本研修要在學期末完成并做好下列工作：

1．新學期校本研修主題要與集中研修設計性作業(yè)一致，設計性作業(yè)的應用實踐應作為各學校新學期主要的校本研修活動予以重視，精心做好安頓。

2．新學期各校要組織教師親歷技術應用作業(yè)的實踐與反思完整過程。這個過程一般包括技術作品設計應用的“實踐與察看〞、應用過程與結果的“分析與發(fā)現(xiàn)〞、實踐研討與反思后對設計作品的“調整與完善〞等環(huán)節(jié)。各研修組擬按照這“三環(huán)節(jié)〞做出校本研修方案安頓，對校本研修14個學時進行合理分配。每位參訓教師要將個人實踐應用三個研修環(huán)節(jié)生成的資源提交到平臺。提交材料主要包括：內含設計作品應用的教學設計〔教案〕、教學應用實錄〔波及應用的視頻或文本片斷〕、課堂察看報告或聽評課記錄、實踐后設計作品的調整修改及附上對修改的表明與反思等。

3．各研修組要選擇一個本組的技術應用優(yōu)秀案例設計，以“技術應用〞為主題，發(fā)展至少一次全組協(xié)同磨課。在研修方式上，采取線上線下混合式課例研究或常規(guī)教研方式均可。現(xiàn)有的研修分組已經(jīng)平臺確定，為了方便平臺對應用實踐與研究的跟進反應，校本研修不宜打亂現(xiàn)有的研修編組。

4．要將校本實踐應用列入成果的最終評價。即設計作品評選應該是實踐后經(jīng)過調整與修改、并附有修改表明與反思的設計作品。

研修管理

要落實集中研修后校本研修的地市、學校的主體責任，做好校本研修階段的跟進指導與管理工作。要把技術作品應用的實踐研究任務和責任分解落實到指導教師、組長和學員。指導教師要承當指導與催促各研修組制訂校本研修方案，用親自參與〔至少一個研修組的研修活動〕和?學習園地》等方式進行跟進指導；研修組長要主持本組的實踐應用研究，確定研修計劃和安頓，小組研修要確定相關教學課題和上課老師。

考評機制

對組內教師要進行每周考評，每月抽查。學期末匯總，統(tǒng)一考試。

信息技術研修計劃9我加入了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修計劃。

一、指導思想

二、研修目標

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)兔鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

利用信息技術伎倆輔助教學，充沛利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡教學平臺，有效發(fā)展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)開展奠定根底。

3、積極學習

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的效勞我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和辦法，提升自己的信息技術應用能力水平。

研修目標

1、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系〞校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系〞校本研究的理論撐持。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系〞校本研究的情感撐持。

學習內容

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。

實施方案

2、積極加入坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的根本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

本次國培方案，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修方案。

在培訓前，認真閱讀關于培訓的要求，遵從領導安頓，按時