經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

小學(xué)經(jīng)典朗讀活動(dòng)總結(jié)（2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期）大像山鎮(zhèn)二十鋪小學(xué)教師李麗學(xué)校自睜開(kāi)經(jīng)典朗讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下堅(jiān)韌不拔地抓好這項(xiàng)工作.本學(xué)期，我們要求全體教師參加念書(shū)活動(dòng)，不停改革朗讀活動(dòng)的形式、成就的展現(xiàn)及朗讀的評(píng)論.現(xiàn)將活動(dòng)睜開(kāi)狀況總結(jié)以下：一、創(chuàng)建優(yōu)異朗讀氣氛,激發(fā)學(xué)生朗讀熱忱學(xué)校充分利用教室、走廊及樓梯的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法競(jìng)賽.教育環(huán)境表現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，重在展現(xiàn)學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成就,包含讀后有感、手抄報(bào)等等。鼓舞學(xué)生家長(zhǎng)為孩子定閱報(bào)刊、購(gòu)置圖書(shū),成立小書(shū)廚.鼎力宣傳，創(chuàng)建濃重的朗讀氣氛.每日準(zhǔn)時(shí)朗讀,讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)，創(chuàng)建濃重的朗讀氣氛。二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)睜開(kāi)經(jīng)典朗讀活動(dòng)，培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，寬闊視線，增加知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思想，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)異文化,傳承中華麗德，促使學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特點(diǎn)。2、落實(shí)活動(dòng)方案與平時(shí)教課相聯(lián)合，除安排的校本課外，每周二、周三早讀課,各班依據(jù)不一樣學(xué)段的內(nèi)容睜開(kāi)中華經(jīng)典朗讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典朗讀拓展更寬的道路。與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相聯(lián)合.聯(lián)合學(xué)校“蒙以養(yǎng)正勤以健體”的辦學(xué)理念，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采納教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持每日吟誦；并倡導(dǎo)擬訂適合的周背誦量，力爭(zhēng)達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。與班隊(duì)活動(dòng)相聯(lián)合，每班每個(gè)月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典朗讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言搜集等活動(dòng)。與學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成教育相聯(lián)合。開(kāi)拓朗讀窗口,學(xué)校櫥窗每周介紹一首古詩(shī),供學(xué)生朗讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦起碼一首古詩(shī)詞.與學(xué)校大型活動(dòng)相聯(lián)合。我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了出色紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有依據(jù)古詩(shī)境界的表演，有形式多樣的朗讀,還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一少兒節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題,形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氣氛中感覺(jué)到經(jīng)典詩(shī)文的魅力，遇到情的感染，美的熏陶。三、踴躍組織師生參加各級(jí)各種競(jìng)賽，提高全體師生人文修養(yǎng)1、學(xué)校經(jīng)過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)異師生，經(jīng)過(guò)培育朗讀尖子,進(jìn)而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，推行一般話、實(shí)行規(guī)范漢字,激發(fā)少年少兒對(duì)中華優(yōu)異文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的感情.2、舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展現(xiàn)學(xué)校寫(xiě)字教育成就，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化。3、各班組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)念書(shū)筆錄、創(chuàng)編兒歌、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)本等活動(dòng)，并按期舉辦溝通評(píng)選。四、收獲和領(lǐng)會(huì)（一）豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。1、經(jīng)過(guò)實(shí)踐，初步探究出一條切合本校實(shí)質(zhì)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典朗讀的門(mén)路，創(chuàng)建學(xué)校文化氣氛。2、把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)異思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)質(zhì)狀況相聯(lián)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。（二）全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)1、在朗讀實(shí)踐中,感覺(jué)中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，累積語(yǔ)言，促使語(yǔ)文修養(yǎng)的提高.2、陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德涵養(yǎng)水平,使學(xué)生擁有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促使各門(mén)功課的學(xué)。3、是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生經(jīng)過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，著手能力，思想能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都獲得了極好的磨煉.4、提高了教師的文化底蘊(yùn)1）經(jīng)過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重要影響意義，陶冶自己的情操，建立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，踴躍投身于教育、教課之中去。(2）掌握