初一七年級上冊生物復(fù)習(xí)題及期末試題參考答案

初一七年級上冊生物復(fù)習(xí)題第一單元生物與生物圈第一章認(rèn)識生物一、生物的特征1．2．3.4.5．生物能生長與繁殖（1）生長：指生物體體積由小到大，也就是細(xì)胞數(shù)目增多與體積增大的結(jié)果。（2）發(fā)育：指生物體中各種器官逐漸達到成熟，并具有生殖能力。（3）生殖：指生物體產(chǎn)生下一代的現(xiàn)象，通過繁殖保持種族的延續(xù)。6．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（病毒除外）病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)與遺傳物質(zhì)構(gòu)成的。但病毒作為一種生物，具有生物的共同特征。二、調(diào)查我們身邊的生物1．調(diào)查的步驟：2．生物的分類（1）按照特點，將生物分為三大類。（2）按照生活環(huán)境不同，將生物分為等。（3）按照用途不同，將生物分為等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范圍：包括、與：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等：距海平面150米內(nèi)的水層（生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開）2．生物圈為生物的生存提供了基本條件：二、環(huán)境對生物的影響影響生物生活的環(huán)境因素包括與兩類。1．非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃4、實施計劃

5、得出結(jié)論6、表達與交流對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做。（單一變量）2．生物因素對生物的影響：最常見的是，還有、三、生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響1.生物對環(huán)境的適應(yīng)（如：）2.生物對環(huán)境的影響（）3.生物的適應(yīng)性是4.生物適應(yīng)環(huán)境的同時，又會對環(huán)境造成影響；生物與環(huán)境之間是相互作用，相互影響的。5.生物的與是與它們生活的環(huán)境相適應(yīng)的。四、生態(tài)系統(tǒng)1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)組成生態(tài)系統(tǒng)包括與，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者與分解者。生態(tài)系統(tǒng)組成非生物部分——陽光、空氣、水、溫度等綠色植物——生產(chǎn)者（能通過葉綠體，利用光能制造有機物）生物部分動物————消費者（不能利用光能制造有機物，只能吃現(xiàn)成的動物與植物）細(xì)菌、真菌—分解者（能把動植物的遺體與糞便等分解成二氧化碳、水與無機鹽）3.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的，細(xì)菌與真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的。4.如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是。5.與之間的關(guān)系，主要是的關(guān)系，這樣就形成了。6.食物鏈不包括。7.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了。8.食物鏈與食物網(wǎng)：①與是沿著食物鏈與食物網(wǎng)流動的；②食物鏈以為起點，終點為，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；③越高，生物數(shù)量越少；④有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（），營養(yǎng)級別的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的。9.在生態(tài)系統(tǒng)的中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群與動物類群可分別稱作一個。10.生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量與所占的比例是的。但這種，超過則會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈與食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。五、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1.的生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。3.生物圈是一個。各個生態(tài)系統(tǒng)之間是彼此互相影響的，人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。第二單元生物與細(xì)胞第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一、練習(xí)使用顯微鏡1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)：穩(wěn)定鏡身；：支持鏡柱以上的部分；：握鏡的部位；載物臺：放置的地方。中央有，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫，每個都可以對準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的（時使用，使用。）鏡筒：上端裝，下端有，在轉(zhuǎn)換器上裝有，后方有。準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。轉(zhuǎn)動方向與升降方向的關(guān)系：2.顯微鏡的使用①觀察的與實際圖像。注意玻片的與物像的移動方向。②從目鏡內(nèi)看到的物像是。顯微鏡放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)③放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該，，才能觀察清楚。因此必須加工制成。3.目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細(xì)胞數(shù)目越少且變暗。二、觀察植物細(xì)胞1.常用的玻片標(biāo)本有三種：切片——用生物體上下來的薄片制成涂片——用生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三種玻片，都可以制成永久的（）與臨時的（）2.《觀察植物細(xì)胞》實驗制作的是植物細(xì)胞的。3.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)③：液態(tài)的，可以流動的。④：⑤：進行的場所⑥：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)4.實驗避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。5.《觀察植物細(xì)胞》實驗中使用的作用：便于尋找與觀察細(xì)胞，可使細(xì)胞結(jié)構(gòu)看得更清楚。三、觀察動物細(xì)胞（P47觀察人的口腔上皮細(xì)胞）1.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)2.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有、、。3.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有與，動物細(xì)胞沒有。4.《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》實驗使用生理鹽水的作用：。第二章細(xì)胞的生活一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)與能量1.是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)與功能的。2.細(xì)胞中的物質(zhì)（一般含碳，可燃燒）：如，這些都是大分子（一般不含碳）：如等，這些都是小分子3.細(xì)胞膜，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。4.細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：進行，把二氧化碳與水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的二者區(qū)別：葉綠體將轉(zhuǎn)變成儲存在中；線粒體，將有機物中儲存的釋放出來供細(xì)胞利用。葉綠體葉綠體：二氧化碳+水———→有機物+氧氣（）光線粒體線粒體：有機物+氧氣———→二氧化碳+水+能量（）二、細(xì)胞核是遺傳信息庫1.遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做2.遺傳信息在細(xì)胞核中①遺傳信息的載體是一種叫做的有機物，存在于中，具有結(jié)構(gòu)②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做3.染色體①染色體位于中，由于易被堿性染料染色而得名②染色體是由與兩種物質(zhì)組成的③每一種生物的細(xì)胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是的④染色體數(shù)量的恒定對生物正常的生活與傳種接代都是非常重要的⑤體細(xì)胞中染色體是的，每條染色體上有DNA分子，每個DNA分子上有基因4.細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：5.細(xì)胞的控制中心是6.細(xì)胞是、與的統(tǒng)一整體三、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞1.生物體由小長大是由于：與2.細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的。3.細(xì)胞分裂的過程①染色體進行②細(xì)胞核分成的兩個細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì)分成兩份④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的與動物細(xì)胞：逐漸內(nèi)陷，形成兩個新細(xì)胞4.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)與數(shù)目，而且新細(xì)胞核原細(xì)胞所含有的也是一樣的。第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體一、動物體的結(jié)構(gòu)層次1.新個體發(fā)育的起點是（多細(xì)胞動物與人體的生長發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是受精卵。）2.動物與人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體與人體3.組織：由形態(tài)，結(jié)構(gòu)、功能的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織的形成：的結(jié)果動物與人的基本組織可以分為四種：、、、。4.器官：由不同的按照一定的次序結(jié)合一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。5.系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：、、、、，、6.動物器官一般由四種基本組織構(gòu)成，并且。器官的與它的能相適應(yīng)。二、植物體的結(jié)構(gòu)層次1.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從開始的。2.植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞—→組織—→器官—→植物體3.植物的組織：、、、等4.綠色開花植物的六大器官：營養(yǎng)器官：、、；生殖器官：、、三、只有一個細(xì)胞的生物體（P70草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖）1.單細(xì)胞生物：只有一個細(xì)胞的生物被稱為單細(xì)胞生物（酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲）2.單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害益處：①魚的餌料；②凈化污水害處：①引發(fā)疾??；②形成赤潮第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒1.病毒：，，比細(xì)胞小得多，，必須生活在其它生物的細(xì)胞內(nèi)。2.病毒的種類以寄主不同分：、、3.病毒的結(jié)構(gòu)：病毒由與組成。4.病毒的生活：寄生在活細(xì)胞里，離開活細(xì)胞，通常變成結(jié)晶體。一有機會侵入活細(xì)胞，生命活動就會重新開始。5.病毒與人類的關(guān)系（1）有害：給人類、動物、植物帶來極大危害。使人類與其它生物得?。阂腋?、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等（2）有利：利用病毒為人類造福。如疫苗生產(chǎn)、生物防治、基因工程、創(chuàng)造花卉品種。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物一、藻類、苔蘚與蕨類植物1.生物圈中的綠色植物可以分為四大類：、、與。2.藻類植物①結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體；②大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處；③細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用；④全身能從環(huán)境中吸收水分與無機鹽；⑤無根、莖、葉等器官的分化（）；3.藻類植物在生物圈中的意義：（1）釋放氧氣（占整個綠色植物釋放氧氣的95%）；（2）做魚類餌料；（3）食用；（4）藥用4.苔蘚植物①大多生活在潮濕陸地；②一般具有莖（）、葉（）、；5.苔蘚植物的根是，不能吸收水分與無機鹽，而苔蘚植物的莖與葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物的，且苔蘚植物的生命活動不能離開水。6.苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定作用。7.苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市與工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作。8.蕨類植物①生活在潮濕環(huán)境中；②有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織；③孢子繁殖（孢子是一種生殖細(xì)胞）；9.蕨類植物在生物圈中的意義：（1）食用；（2）藥用；（3）作為綠肥與飼料；（4）形成煤炭10.藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是：。二、種子植物1.種子的結(jié)構(gòu)（P85種子的結(jié)構(gòu)）種皮：保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽（1）菜豆種子胚軸胚胚根子葉：2片，儲存營養(yǎng)種皮與果皮：保護果實種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽（2）玉米種子胚軸胚胚根子葉：1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)胚乳：儲存營養(yǎng)2.種子植物包括與兩大類。裸子植物：種子裸露，外面沒有果皮包被。如松、柏、云杉、銀杏、蘇鐵種子植物被子植物：種子的外面有果皮，種子被包在果實中。如桃、花生3.果實常有一些適于傳播的特點。（如楊與柳的果實，表面有翅或毛，適于隨風(fēng)飄揚）4.種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，一個重要的原因是。第二章被子植物的一生一、種子的萌發(fā)1.種子萌發(fā)的條件：（1）環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。（）（2）自身條件：胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。2.種子的發(fā)芽率（1）抽樣檢測：從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進行檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做。（2）發(fā)芽率的計算公式：（3）重復(fù)測定1～2次，取幾次的作為測定結(jié)果。3.種子萌發(fā)的過程（1）吸水；（2）或中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸；（3）發(fā)育突破種皮，形成，（4）胚軸發(fā)育成連接根與莖的部分，發(fā)育成與（注意：首先突破種皮的是，食用豆芽的白胖部分是由發(fā)育來的）二、植株的生長1.根包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟期四部分。2.幼根的生長①根生長的部位是；②的細(xì)胞通過產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量；③伸長區(qū)的細(xì)胞不斷長大，長成為成熟區(qū)的細(xì)胞；④根的生長主要是靠與的結(jié)果。3.枝條是由發(fā)育而成的。4.植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)水、無機鹽（主要是：氮、磷、鉀）、有機物（葉的光合作用制造）三、開花與結(jié)果1.花由發(fā)育而來2.花的結(jié)構(gòu)3.花的結(jié)構(gòu)中最重要的是與，它們與形成果實與種子有關(guān)。4.傳粉：花粉從花藥落倒雌蕊柱頭上的過程。5.果實與種子的形成與精子結(jié)合卵細(xì)胞受精卵胚胚珠發(fā)育為種子珠被種皮子房果實發(fā)育為子房壁果皮6.人工輔助授粉：是為了彌補在自然狀態(tài)下植物而給植物進行的輔助授粉。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、綠色植物的生活需要水1.綠色植物的生活需要水（1）水在植物體內(nèi)的作用（2）水影響植物的分布（3）植物在不同時期需水量不同二、水分進入植物體內(nèi)的途徑1.根適于吸水的特點：①根吸水的部位主要是根尖的，成熟區(qū)生有大量的根毛；②大量的根毛可以，提高根吸水的效率；2.植物運輸物質(zhì)的途徑導(dǎo)管：輸送水分與無機鹽篩管：輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物3.木質(zhì)部與韌皮部之間有，形成層的細(xì)胞能不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞與韌皮部細(xì)胞，使莖不斷長粗。三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1.葉片的結(jié)構(gòu)2.氣孔：①保衛(wèi)細(xì)胞吸水，內(nèi)壁伸展拉長，牽動外壁向內(nèi)凹陷，使；②保衛(wèi)細(xì)胞失水，內(nèi)外壁都拉直，使。3.蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②；③可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸；④可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環(huán)。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、綠色植物通過光合作用制造有機物1.天竺葵的實驗①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的全部與。）②對照實驗：將一片葉子的一部分的上下面用黑紙片遮蓋，然后移到陽光下照射

（目的：做對照實驗，看看照光的部位與不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。）③脫色：幾個小時后把葉片放進盛有的小燒杯中

（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）④染色：用清水漂洗葉片，再用碘液染色。（現(xiàn)象：由于淀粉遇碘變藍(lán)，觀察到，不見光部分不變色）結(jié)論：說明光照部分進行，。2.光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把轉(zhuǎn)變成，儲存在中，這個過程叫。3.光合作用實質(zhì)：綠色植物通過，利用，把與轉(zhuǎn)化成儲存能量的（如淀粉），并且釋放出的過程。4.光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。二、綠色植物對有機物的利用1.綠色植物對有機物的利用：①用來構(gòu)建植物體；②為植物的生命活動提供能量2.呼吸作用的概念：細(xì)胞利用，將分解成與，并且將儲存在有機物中的釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫。3.呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。4.呼吸作用主要是在中進行的。第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡1.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。2.光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：①要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。3.呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：①中耕松土、及時排澇都是為了，以利于植物根部進行；②植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，、、、等都可抑制呼吸作用。4.光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用部位葉綠體線粒體條件光有光、無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水能量變化儲存能量釋放能量第六章愛護植被，綠化祖國1.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林2.我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低；②森林資源與草原資源破壞嚴(yán)重；③過度放牧使草場退化、沙化。3.我國森林覆蓋率：16.55%4.我國植樹節(jié)：每年3月12日5.熱帶雨林——地球的“肺”6.生物圈的“綠色工廠”——初一七年級上冊生物復(fù)習(xí)題一答案：第一單元生物與生物圈第一章認(rèn)識生物一、生物的特征1．生物的生活需要營養(yǎng)2．生物能進行呼吸3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4．生物能對外界刺激做出反應(yīng)5．生物能生長與繁殖（1）生長：指生物體體積由小到大，也就是細(xì)胞數(shù)目增多與體積增大的結(jié)果。（2）發(fā)育：指生物體中各種器官逐漸達到成熟，并具有生殖能力。（3）生殖：指生物體產(chǎn)生下一代的現(xiàn)象，通過繁殖保持種族的延續(xù)。6．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（病毒除外）病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)與遺傳物質(zhì)構(gòu)成的。但病毒作為一種生物，具有生物的共同特征。二、調(diào)查我們身邊的生物1．調(diào)查的步驟：①明確調(diào)查目的；②確定調(diào)查對象；③制定合理的調(diào)查方案；④調(diào)查記錄；⑤對調(diào)查結(jié)果進行整理；⑥撰寫調(diào)查報告。2．生物的分類（1）按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為植物、動物與其他生物三大類。（2）按照生活環(huán)境不同，將生物分為陸生生物與水生生物等。（3）按照用途不同，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部與巖石圈的表面大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”（生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開）2．生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣與水，適宜的溫度與一定的生存空間二、環(huán)境對生物的影響影響生物生活的環(huán)境因素包括非生物因素與生物因素兩類。1．非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃4、實施計劃

5、得出結(jié)論6、表達與交流對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。（單一變量）2．生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系三、生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響1.生物對環(huán)境的適應(yīng)（如：沙漠中的駱駝刺對干旱缺水環(huán)境的適應(yīng)、海豹對寒冷環(huán)境的適應(yīng)旗形樹對大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)）2.生物對環(huán)境的影響（如植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤蚯蚓松土）3.生物的適應(yīng)性是普遍存在的4.生物適應(yīng)環(huán)境的同時，又會對環(huán)境造成影響；生物與環(huán)境之間是相互作用，相互影響的。5.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活方式是與它們生活的環(huán)境相適應(yīng)的。四、生態(tài)系統(tǒng)1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)組成生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分與非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者與分解者。生態(tài)系統(tǒng)組成非生物部分——陽光、空氣、水、溫度等綠色植物——生產(chǎn)者（能通過葉綠體，利用光能制造有機物）生物部分動物————消費者（不能利用光能制造有機物，只能吃現(xiàn)成的動物與植物）細(xì)菌、真菌—分解者（能把動植物的遺體與糞便等分解成二氧化碳、水與無機鹽）3.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌與真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。4.如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。5.消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。6.食物鏈不包括分解者。7.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng)。8.食物鏈與食物網(wǎng)：①物質(zhì)與能量是沿著食物鏈與食物網(wǎng)流動的；②食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；③營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；④有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集），營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多。9.在生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群與動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級。10.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量與所占的比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈與食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。五、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。3.生物圈是一個統(tǒng)一的整體。各個生態(tài)系統(tǒng)之間是彼此互相影響的，人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。第二單元生物與細(xì)胞第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一、練習(xí)使用顯微鏡1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的（光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。）鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。轉(zhuǎn)動方向與升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升2.顯微鏡的使用①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向與物像的移動方向相反。②從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)③放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。3.目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細(xì)胞數(shù)目越少且變暗。二、觀察植物細(xì)胞1.常用的玻片標(biāo)本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成涂片——用液體的生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三種玻片，都可以制成永久的（永久玻片）與臨時的（臨時玻片）2.《觀察植物細(xì)胞》實驗制作的是植物細(xì)胞的臨時裝片。3.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)①細(xì)胞壁：支持、保護②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。④細(xì)胞核：貯存與傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進行光合作用的場所⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)4.實驗避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。5.《觀察植物細(xì)胞》實驗中使用稀碘液的作用：便于尋找與觀察細(xì)胞，可使細(xì)胞結(jié)構(gòu)看得更清楚。三、觀察動物細(xì)胞（P47觀察人的口腔上皮細(xì)胞）1.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出細(xì)胞核：貯存與傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動2.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。3.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁與液泡，動物細(xì)胞沒有。4.《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細(xì)胞的正常生理狀態(tài)。第二章細(xì)胞的生活一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)與能量1.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。2.細(xì)胞中的物質(zhì)有機物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子3.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。4.細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳與水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。葉綠體葉綠體：二氧化碳+水———→有機物+氧氣（光合作用）光線粒體線粒體：有機物+氧氣———→二氧化碳+水+能量（呼吸作用）二、細(xì)胞核是遺傳信息庫1.遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息2.遺傳信息在細(xì)胞核中①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細(xì)胞核中，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因3.染色體①染色體位于細(xì)胞核中，由于易被堿性染料染色而得名②染色體是由DNA與蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的③每一種生物的細(xì)胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的④染色體數(shù)量的恒定對生物正常的生活與傳種接代都是非常重要的⑤體細(xì)胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因4.細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：5.細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核6.細(xì)胞是物質(zhì)、能量與信息的統(tǒng)一整體三、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞1.生物體由小長大是由于：細(xì)胞的分裂與細(xì)胞的生長2.細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大。3.細(xì)胞分裂的過程①染色體進行復(fù)制②細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì)分成兩份④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，形成兩個新細(xì)胞4.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)與數(shù)目相同，而且新細(xì)胞核原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體一、動物體的結(jié)構(gòu)層次1.新個體發(fā)育的起點是受精卵（多細(xì)胞動物與人體的生長發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是受精卵。）2.動物與人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體與人體3.組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織組織的形成：細(xì)胞分化的結(jié)果動物與人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。4.器官：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。5.系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。6.動物器官一般由四種基本組織構(gòu)成，并且以某種組織為主。器官的結(jié)構(gòu)特點與它的生理功能相適應(yīng)。二、植物體的結(jié)構(gòu)層次1.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。2.植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞—→組織—→器官—→植物體3.植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等4.綠色開花植物的六大器官：營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子三、只有一個細(xì)胞的生物體（P70草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖）1.單細(xì)胞生物：只有一個細(xì)胞的生物被稱為單細(xì)胞生物（酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲）2.單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害益處：①魚的餌料；②凈化污水害處：①引發(fā)疾??；②形成赤潮第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒1.病毒：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有細(xì)胞核，比細(xì)胞小得多，不能獨立生活，必須生活在其它生物的細(xì)胞內(nèi)。2.病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒3.病毒的結(jié)構(gòu)：病毒由蛋白質(zhì)外殼與內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。4.病毒的生活：寄生在活細(xì)胞里，離開活細(xì)胞，通常變成結(jié)晶體。一有機會侵入活細(xì)胞，生命活動就會重新開始。5.病毒與人類的關(guān)系（1）有害：給人類、動物、植物帶來極大危害。使人類與其它生物得病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等（2）有利：利用病毒為人類造福。如疫苗生產(chǎn)、生物防治、基因工程、創(chuàng)造花卉品種。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物一、藻類、苔蘚與蕨類植物1.生物圈中的綠色植物可以分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類與種子植物。2.藻類植物①結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體；②大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處；③細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用；④全身能從環(huán)境中吸收水分與無機鹽；⑤無根、莖、葉等器官的分化（無根、莖、葉結(jié)構(gòu)）；3.藻類植物在生物圈中的意義：（1）釋放氧氣（占整個綠色植物釋放氧氣的95%）；（2）做魚類餌料；（3）食用；（4）藥用4.苔蘚植物①大多生活在潮濕陸地；②一般具有莖（無導(dǎo)管）、葉（無葉脈）、假根；5.苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分與無機鹽，而苔蘚植物的莖與葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物的植株長得十分矮小，且苔蘚植物的生命活動不能離開水。6.苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定作用。7.苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市與工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。8.蕨類植物①生活在潮濕環(huán)境中；②有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織；③孢子繁殖（孢子是一種生殖細(xì)胞）；9.蕨類植物在生物圈中的意義：（1）食用；（2）藥用；（3）作為綠肥與飼料；（4）形成煤炭10.藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是：都不產(chǎn)生種子，可以進行孢子生殖。二、種子植物1.種子的結(jié)構(gòu)（P85種子的結(jié)構(gòu)）種皮：保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽（1）菜豆種子胚軸胚胚根子葉：2片，儲存營養(yǎng)種皮與果皮：保護果實種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽（2）玉米種子胚軸胚胚根子葉：1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)胚乳：儲存營養(yǎng)2.種子植物包括裸子植物與被子植物兩大類。裸子植物：種子裸露，外面沒有果皮包被。如松、柏、云杉、銀杏、蘇鐵種子植物被子植物：種子的外面有果皮，種子被包在果實中。如桃、花生3.果實常有一些適于傳播的特點。（如楊與柳的果實，表面有翅或毛，適于隨風(fēng)飄揚）4.種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。第二章被子植物的一生一、種子的萌發(fā)1.種子萌發(fā)的條件：（1）環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。（與光照無關(guān)）（2）自身條件：胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。2.種子的發(fā)芽率（1）抽樣檢測：從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進行檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。（2）發(fā)芽率的計算公式：（3）重復(fù)測定1～2次，取幾次的平均值作為測定結(jié)果。3.種子萌發(fā)的過程（1）吸水；（2）子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸；（3）胚根發(fā)育突破種皮，形成根，（4）胚軸發(fā)育成連接根與莖的部分，胚芽發(fā)育成莖與葉（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的）二、植株的生長1.根包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟期四部分。2.幼根的生長①根生長最快的部位是伸長區(qū)；②分生區(qū)的細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量；③伸長區(qū)的細(xì)胞不斷長大，長成為成熟區(qū)的細(xì)胞；④根的生長主要是靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂與伸長區(qū)細(xì)胞的增大的結(jié)果。3.枝條是由芽發(fā)育而成的。4.植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)水、無機鹽（主要是：氮、磷、鉀）、有機物（葉的光合作用制造）三、開花與結(jié)果1.花由花芽發(fā)育而來2.花的結(jié)構(gòu)3.花的結(jié)構(gòu)中最重要的是雌蕊與雄蕊，它們與形成果實與種子有關(guān)。4.傳粉：花粉從花藥落倒雌蕊柱頭上的過程。5.果實與種子的形成與精子結(jié)合卵細(xì)胞受精卵胚胚珠發(fā)育為種子珠被種皮子房果實發(fā)育為子房壁果皮6.人工輔助授粉：是為了彌補在自然狀態(tài)下植物傳粉的不足而給植物進行的輔助授粉。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、綠色植物的生活需要水1.綠色植物的生活需要水（1）水在植物體內(nèi)的作用①水是植物細(xì)胞的重要組成成分；②水可以保持植物的固有姿態(tài)，葉片因有水才能舒展，有利于光合作用；③水有助于水分與無機鹽的吸收與運輸，無機鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收；④水參與植物的代謝活動（2）水影響植物的分布（3）植物在不同時期需水量不同二、水分進入植物體內(nèi)的途徑1.根適于吸水的特點：①根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率；2.植物運輸物質(zhì)的途徑導(dǎo)管：從下往上輸送水分與無機鹽篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物3.木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，形成層的細(xì)胞能不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞與韌皮部細(xì)胞，使莖不斷長粗。三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1.葉片的結(jié)構(gòu)2.氣孔：①保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，內(nèi)壁伸展拉長，牽動外壁向內(nèi)凹陷，使氣孔張開；②保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，內(nèi)外壁都拉直，使氣孔關(guān)閉。3.蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②是根吸收水分與促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?；③可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸；④可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環(huán)。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、綠色植物通過光合作用制造有機物1.天竺葵的實驗①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運與消耗。）②對照實驗：將一片葉子的一部分的上下面用黑紙片遮蓋，然后移到陽光下照射

（目的：做對照實驗，看看照光的部位與不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。）③脫色：幾個小時后把葉片放進盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）④染色：用清水漂洗葉片，再用碘液染色。（現(xiàn)象：由于淀粉遇碘變藍(lán)，觀察到見光部分變藍(lán)色，不見光部分不變色）結(jié)論：說明光照部分進行光合作用，制造有機物。2.光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。3.光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳與水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。4.光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。二、綠色植物對有機物的利用1.綠色植物對有機物的利用：①用來構(gòu)建植物體；②為植物的生命活動提供能量2.呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳與水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。3.呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。4.呼吸作用主要是在線粒體中進行的。第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡1.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。2.光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：①要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。3.呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：①中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用；②植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。4.光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用部位葉綠體線粒體條件光有光、無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水能量變化儲存能量釋放能量第六章愛護植被，綠化祖國1.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林2.我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低；②森林資源與草原資源破壞嚴(yán)重；③過度放牧使草場退化、沙化。3.我國森林覆蓋率：16.55%4.我國植樹節(jié)：每年3月12日5.熱帶雨林——地球的“肺”6.生物圈的“綠色工廠”——綠色植物七年級生物上期末試題一、選擇題（共40題，每題1.5分，共60分）1．下列各項中屬于生物的是（）。A．機器人 B．珊瑚蟲 C．石鐘乳 D．珊瑚礁2．植物體運輸水與無機鹽的主要通道是（）。A．導(dǎo)管 B．韌皮部 C．篩管 D．形成層3．牽?；ㄩ_花時間大多是在凌晨4時左右，早晨8時便開始閉花。由此可以判斷影響牽?；ㄩ_花的非生物因素主要是（）。A．水 B．陽光 C．濕度

D．空氣4．下列圖中表示植物的營養(yǎng)組織的是（

）。A．

B．C．

D．5．大量砍伐森林所造成的嚴(yán)重后果是（）。A．后續(xù)資源匱乏B．水土嚴(yán)重流失

C．綠化面積減少

D．A.B.C都是6．在生物圈中，有“綠色水庫”之稱的是（）。A．淡水生態(tài)系統(tǒng)

B．海洋生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng)

D．濕地生態(tài)系統(tǒng)7．下列植物中屬于被子植物的是（）。A．蘇鐵

B．云杉

C．水稻

D．雪松8．一個細(xì)胞分裂三次后，可形成（

）細(xì)胞

。A．3個

B．6個

C．8個

D．無數(shù)個9．動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是

（

）。A．細(xì)胞膜

B．細(xì)胞質(zhì)

C．葉綠體

D．線粒體10．“克隆羊”是取出A羊的體細(xì)胞核，放入除去細(xì)胞核的B羊卵細(xì)胞中，形成的融合細(xì)胞，經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入C羊體內(nèi)發(fā)育成小羊，則該小羊的長相與（）羊相似。

A．A羊

B．B羊

C．C羊

D．不能確定11．與玉米種子相比，菜豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是（）。A．胚乳B．子葉C．胚芽 D．胚根12．造成溫室效應(yīng)的主要原因是（）。A．二氧化硫等有毒氣體的大量產(chǎn)生 B． 二氧化碳等氣體的大量產(chǎn)生 C．圍湖造田 D．白色污染13．我們吃的黃瓜主要是由花的（）發(fā)育而來的。A．花柱 B．花冠C．子房 D．胚珠14．下列疾病中，由病毒引起的是（

）。A．肺結(jié)核

B．口蹄疫

C．心臟病

D．蛔蟲病15．在種子萌發(fā)實驗設(shè)計中，下列各選項中不能作為對照的一組是（）。A．有光與無光

B．30℃與0

℃

C．溫度與水分

D．16．在細(xì)胞里含有葉綠體，能進行光合作用的單細(xì)胞生物是（）。A．酵母菌

B．衣藻

C．草履蟲D．變形蟲17．在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的實驗中，科學(xué)家提出了響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追蹤受傷的獵物的看法。這應(yīng)屬于實驗探究中（）的步驟。A．提出問題

B．作出假設(shè)

C．收集相關(guān)信息D．分析實驗現(xiàn)象18．關(guān)于植株生長敘述錯誤的是（）A．枝條是由根發(fā)育而來

B．芽的細(xì)胞能進行細(xì)胞分裂C．葉是由芽發(fā)育而來

D．葉的細(xì)胞是由芽的細(xì)胞分化而來19．受精卵經(jīng)過多次分裂后，部分細(xì)胞失去分裂的能力，出現(xiàn)相應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)變化，各自具備特有的功能，這一過程叫（）。A．細(xì)胞生長

B．細(xì)胞分裂

C．細(xì)胞分化

D．細(xì)胞癌變20．移栽植物時，人們常常去掉幾片葉子，這樣做是為了（

）。A．操作方便

B．降低光合作用

C．降低呼吸作用

D．降低蒸騰作用21．為探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，某同學(xué)制作了右圖的臨時裝片，用顯微鏡觀察草履蟲（）。A．從左到右運動

B．從右到左運動 C．來來回回運動

D．不運動鹽粒22．下列是大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖的是（）。23．海帶中含有大量的碘元素，活的海帶能夠吸收海水中的碘元素，這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的（）結(jié)構(gòu)有關(guān)。A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜24．平時我們吃西瓜里面有很多粒種子，這是因為（）。A．一朵花內(nèi)有多個子房 B．一個子房內(nèi)含多個胚珠 C．一個胚珠內(nèi)有多個卵細(xì)胞 D．一朵花能產(chǎn)生很多花粉25．在蠶豆種子萌發(fā)的幼根上畫出等距離的墨線（如圖A）,讓幼根繼續(xù)生長一段時間后，根據(jù)墨線間的距離判斷，下圖正確的是（）。26．小明幫父母收獲玉米時，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米。你認(rèn)為造成這些玉米缺粒最可能的原因是（）。A．水分不足 B．光照不足 C．傳粉不足 D．無機鹽不足27．在“調(diào)查公園內(nèi)的生物”活動中，下列做法正確的是（

）。A．甲發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，既害怕又覺得惡心，就沒有記錄B．乙發(fā)現(xiàn)幾株未見過的小花，將它們拔起來，準(zhǔn)備帶回回學(xué)校問教師 C． 丙的調(diào)查記錄中有蟋蟀，看到其他同學(xué)記錄中都沒有，便將它刪去 D．丁撥開草叢，一只蚱蜢跳了出來蹦到公園柵欄外，于是將它記錄下來28．下列屬于人體結(jié)構(gòu)層次的是（）。A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體B．細(xì)胞→器官→個體C．細(xì)胞→器官→組織→個體D．細(xì)胞→組織→器官→個體29．制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是（）A．防止水溢出來污染裝片 B．避免實驗材料移動C．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 D．增強透明度30．從超市買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，可以延長儲存的時間，其主要原因是（）。A．減少損失B．降低了蒸騰作用C．抑制了呼吸作用D．保持了溫度31．做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，要先將天竺葵放到暗處一晝夜，其目的是（）。A．將葉片內(nèi)的淀粉消耗掉B．儲備養(yǎng)料，準(zhǔn)備光合作用C．使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中D．停止光合作用，使淀粉貯存在葉肉細(xì)胞中32．下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（

）。A．仙人掌的葉變成了刺

B．蚯蚓疏松土壤C．干旱使水稻減產(chǎn)

D．植物可以防風(fēng)固沙33．下列生物之間的關(guān)系屬于捕食關(guān)系的是（）。①老虎吃野豬②許多蜜蜂在釀蜜③草原上的兔子與羊④田里的水稻與雜草⑤螞蟻搬家⑥瓢蟲吃蚜蟲A．①②B．③④C．①⑥D(zhuǎn)．②⑤34．合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是由于植物充分利用了（）。A．土壤中的無機鹽B．土壤中的水分C．空氣中的二氧化碳D．太陽光能35．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是（）。A．溶解淀粉，避免將葉片燙死

B．將淀粉煮熟，避免將葉片燙死 C．溶解葉綠體，避免酒精過度揮發(fā) D．溶解葉綠素，避免酒精燃燒起來36．關(guān)于蒸騰作用的意義敘述錯誤的是：（）。A．促使根從土壤中吸收水分B． 增高大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候C． 散失熱量，降低至物體的溫度D．促進水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸37．下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果，這些生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，請分析下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的（）。生物種類①②③④⑤單位體積中農(nóng)藥含量/毫克0.0450.0240.0030.1450.009A．⑤→②→③→④→①

B．③→⑤→②→①→④C．④→①→②→③→⑤D．④→①→③→②→⑤①②38．下圖是氣孔張開與閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述①②A．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。B．當(dāng)夜幕降臨時，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少。C．當(dāng)太陽升起時，葉片的氣孔慢慢張開，空氣就涌進氣孔。D．圖①表示葉片的氣孔是關(guān)閉的，圖②表示氣孔是張開的。39．“小草依依，踏之何忍”這提示語提示人們不要踩踏小草，因為經(jīng)常在草地上走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。其主要原因是

（

）。A．植物缺少無機鹽，影響根的呼吸作用

B．植物缺少水，影響光合作用

C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸作用 D．小草氣孔關(guān)閉，影響光合作用40．以下哪些氣體分別在日間與夜間經(jīng)由植物葉片的氣孔離開