動(dòng)物細(xì)胞-公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

修改科目：七生物（上）主備人：________授課人：_______總第：1課時(shí)上課班級(jí)：___________授課時(shí)間：___________課題第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞課的類型新課復(fù)備記錄教學(xué)目標(biāo)（三維）（一）知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)；提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。（二）過程與方法：指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。田睿：實(shí)驗(yàn)材料用具要明確列出來，便于課前充分準(zhǔn)備方法步驟：一、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片郝吉洋：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程，一步一步的程序?qū)懬?，教師要在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的過程中來回的巡查，糾正不規(guī)范的操作步驟。曾德茂：這個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵是刮取的部位及方法，把口要漱干凈謝代龍：也可以把染和蓋交換，更容易著色唐麗麗：動(dòng)植物細(xì)胞異同點(diǎn)可以讓學(xué)生通過觀察歸納總結(jié)劉斌：染色的時(shí)候多染兩次，效果會(huì)更好唐宏培：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的取才，展平和染色以及吸的培訓(xùn)，才能保證玻片標(biāo)本高質(zhì)量的制作段天運(yùn)：制作口腔上皮細(xì)胞的難點(diǎn)就是取材和染色彭楚香：老師要在課前多做幾次實(shí)驗(yàn)，看那種取材和染色效果好些教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片過程中的刮取，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)資源（教學(xué)具及課件等）人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)掛圖，不同種類的人體、動(dòng)物體細(xì)胞掛圖或投影片、投影儀或多媒體設(shè)備（若條件許可），提前制作臨時(shí)裝片、擺放示范鏡。實(shí)驗(yàn)視頻。教法、學(xué)法啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)：臨時(shí)裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)題目：觀察人的口腔上皮細(xì)胞新授溫故知新承前啟后，知識(shí)導(dǎo)入。

出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？

提出問題：

①想看看自己身上的細(xì)胞嗎？

②人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？

提問：口腔上皮細(xì)胞在哪兒？怎樣獲得？材料用具：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡提出疑問：生理鹽水有什么作用？方法步驟一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片①設(shè)計(jì)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；

口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

②制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時(shí)裝片，增加對(duì)比性。擦—滴—刮—涂—蓋—染—吸二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞

觀察自己制作的臨時(shí)裝片，然后同學(xué)間交換觀察。借鑒老師擺放的示范鏡。發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。三、繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖：

細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞核動(dòng)、植物細(xì)胞的異同感知?jiǎng)游铮ㄈ耍┘?xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)、互評(píng)、展示。討論，歸納總結(jié)：比較、歸納、描述模擬制作策略①：按照書中方法分組制作。

策略②：改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。課內(nèi)鞏固1、如果觀察時(shí)使用5×目鏡和10×物鏡，則顯微鏡的放大倍數(shù)是倍。2、觀察時(shí)如果視野過亮，除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外，還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)？課后小結(jié)人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸.二、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。課外練習(xí)10.（2022.長沙模擬）右圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問題。(注意：“[]”中填數(shù)字，“”上填結(jié)構(gòu)名稱)(1)植物細(xì)胞為圖，觀察植物細(xì)胞制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴清水，這與乙圖細(xì)胞具有[]所示結(jié)構(gòu)有關(guān)。(2)綠色植物被稱為生產(chǎn)者是因?yàn)橹参锛?xì)胞中具有[]，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作步驟：