25.2逢雪宿芙蓉山主人教學設計教案范文大全3篇(逢雪宿芙蓉山主人教案小班)

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25.2逢雪宿芙蓉山主人教學設計教案范文大全1

逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿

【教學目標】

1．反復誦讀，領(lǐng)會詩情，品味詩韻。

2．合理想象，體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。3．背誦本詩?！窘虒W重難點】

引導學生體會詩的意境和詩人的思想感情?！窘虒W過程】

一、詩人簡介

劉長卿(709～約780）中國唐代詩人。字文房。玄宗天寶進士。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。

他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶荒涼凋敝的景象。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調(diào)蒼涼沉郁。

劉長卿詩以五七言近體為主，尤工五言。五律簡練渾括，于深密中見清秀。如《新年作》、《岳陽館中望洞庭湖》、《碧澗別墅喜皇甫侍御相訪》、《海鹽官舍早春》等。七律也多秀句，如“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（《別嚴士元》）、“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”（《長沙過賈誼宅》）。五絕如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中對月》、《送靈澈上人》，以白描取勝，饒有韻致。

二、解題

你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？

解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家。

三、賞析

1.你能寫出這些詩句的意思嗎？

日暮蒼山遠:太陽快要落山了，遠處的山灰蒙蒙的一片。

天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。

柴門聞犬吠：忽然從柴門外傳來了狗的叫聲。

風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧。

2．這首詩寫的是什么時間？在山路上，詩人的心情會是怎樣的呢？

明確：傍晚，心里很焦急。

3．詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?明確：簡陋的房屋，“貧”字、柴門。4．想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？

明確：主人很貧窮，他可能是出去打柴賣柴，也可能是出去借債，為生活在奔波勞作。

5.這首詩描繪的是一幅怎樣的風雪夜歸圖？

明確：前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感。首句“日暮蒼山遠”，“日暮”點明時間，正是傍晚?！吧n山遠”，是詩人風雪途中所見。青山遙遠迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點明投宿的地點。“白屋”，主人家簡陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受。

后兩句，寫詩人投宿主人家以后的情景?！安耖T聞犬吠”，詩人進入茅屋已安頓就寢，忽從臥榻上聽到吠聲不止?！帮L雪夜歸人”，詩人猜想大概是芙蓉山主人披風戴雪歸來了吧。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。

四、小結(jié)

這首詩用極其凝煉的詩筆，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸為素材的寒山夜宿圖。詩是按時間順序?qū)懴聛淼?。首句寫旅客薄暮在山路上行進時所感，次句寫到達投宿人家時所見，后兩句寫入夜后在投宿人家所聞。每句詩都構(gòu)成一個獨立的畫面，而又彼此連屬。詩中有畫，畫外見情。

25.2逢雪宿芙蓉山主人教學設計教案范文大全2

《逢雪宿芙蓉山主人》教案

學習目標

(一)反復誦讀，領(lǐng)會詩情，品味詩韻。

(二)合理想象，體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。(三)背誦本詩。1．詩人簡介

劉長卿(７０９～約７８０）中國唐代詩人。字文房。玄宗天寶進士。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。

他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶荒涼凋敝的景象。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調(diào)蒼涼沉郁。

劉長卿詩以五七言近體為主，尤工五言。五律簡練渾括，于深密中見清秀。如《新年作》、《岳陽館中望洞庭湖》、《碧澗別墅喜皇甫侍御相訪》、《海鹽官舍早春》等。七律也多秀句，如“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（《別嚴士元》）、“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”（《長沙過賈誼宅》）。五絕如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中對月》、《送靈澈上人》，以白描取勝，饒有韻致。

2．解題

你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家。3.賞析

（1）你能寫出這些詩句的意思嗎？

日暮蒼山遠:太陽快要落山了，遠處的山灰蒙蒙的一片。

天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。柴門聞犬吠：忽然從柴門外傳來了狗的叫聲。風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧。

相信通過剛才的解釋，大家對這首詩已經(jīng)有了深刻的理解，接下來我們學習什么呢？

（2）簡析這首詩描繪的是一幅風雪夜歸圖。

寫出你的分析吧：

前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感。首句“日暮蒼山遠”，“日暮”點明時間，正是傍晚?！吧n山遠”，是詩人風雪途中所見。青山遙遠迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點明投宿的地點?！鞍孜荨?，主人家簡陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受。

后兩句，寫詩人投宿主人家以后的情景。“柴門聞犬吠”，詩人進入茅屋已安頓就寢，忽從臥榻上聽到吠聲不止?！帮L雪夜歸人”，詩人猜想大概是芙蓉山主人披風戴雪歸來了吧。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。

小結(jié)

這首詩用極其凝煉的詩筆，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸為素材的寒山夜宿圖。詩是按時間順序?qū)懴聛淼?。首句寫旅客薄暮在山路上行進時所感，次句寫到達投宿人家時所見，后兩句寫入夜后在投宿人家所聞。每句詩都構(gòu)成一個獨立的畫面，而又彼此連屬。詩中有畫，畫外見情。

練習

1．這首詩寫的是什么時間？在山路上，詩人的心情會是怎樣的呢？傍晚，心里很焦急。

2．詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?簡陋的房屋，“貧”字、柴門。

3．想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？

主人很貧窮，他可能是出去打柴賣柴，也可能是出去借債，為生活在奔波勞作。（供參考，想象合理即可。）

4．這首詩歷來解釋不同，主要分歧是對“歸”的理解。一種意見認為“歸”是詩人的來到，另一種意見是芙蓉山主人風雪夜歸。你是如何理解的，請說說理由。

解析：（1）“歸”是詩人的來到，因為詩人在迷漫風雪中忽然找到投宿處，如“賓至

如歸”一般。

（2）是芙蓉山主人風雪夜歸。

關(guān)鍵是詩人的立足點在哪里。前者，詩人是在“白屋”外，在風雪途中；后者，詩人在“白屋”內(nèi)，或前兩句在屋外，后兩句在屋內(nèi)。（答案供參考，有理即可。）

25.2逢雪宿芙蓉山主人教學設計教案范文大全3

逢雪宿芙蓉山主人

學習目的:1.引導學生理解詩句的意

2.合理想象,體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情.3.有感情地朗讀背誦.以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站

學具準備:朗讀帶、小黑板、掛圖。

學習過程：

1.創(chuàng)設情境

激趣導入

同學們,今天先一起來欣賞一幅畫請翻開課本110面(出示掛圖)誰能按照從遠到近的順序來說說圖上都畫了些什么(學生各抒已見)剛才大家都不說得不錯現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的（播放古詩朗誦帶）大家認為他說得好不好(好)那我們這節(jié)課就來學習他寫的這首<<逢雪宿芙蓉山主人(出示小黑板)

2．學習過程

1．詩人簡介

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。

2．解題：逢雪宿芙蓉山主人

（生讀一遍、正音、全班再讀一遍）；逢：遇

意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家

3。誰能把這首詩讀一遍，其他同學注意聽待會兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯的音呢誰來說說，4.學習生字:這一課當中總共有6個生字,誰來說一說你要怎樣記住他們,分別要注意什么（逢:第三筆要寫成長點;芙:讀fu第三聲不讀fu第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點不要忘記寫）大家都說得好,俗話說“讀書百遍其義自現(xiàn)”,現(xiàn)在請你們把這首古詩多讀幾遍。（學生自讀古詩）

3．自學古詩，理解每一句詩的意思.相信大家讀了古詩后對它有了大致的了解，請把你對這首詩的理解給同學們說說，現(xiàn)在前后桌四個人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站

4。匯報自學成果（每一小組選出一位代表來講述）

日暮蒼山遠:

太陽快要落山了，遠處的山灰蒙蒙的一片

天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。

柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧把整首詩連起來說一說

5.小組討論,回答問題.相信根據(jù)剛才的解釋，大家對這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題（出示小黑板）

（1）這首詩寫的是什么時間？（如果你是詩人你此時是什么心情(焦急)）什么地點？（如果你是詩人你會感到行程怎樣(艱難)）詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？(主人家非常貧窮對他非常同情)

(2)詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?（簡陋的房屋，貧字、柴門）請想象一下他貧苦的生活,把抽象的文字變成具體的生活畫面.(可以從主人的穿著、飲食、家具陳設等考慮。)

(2)在什么樣的情況下?什么人歸來了?出去做什么了？詩人對芙蓉山主人有什么感想？

（主人可能出去躲債，借債，為生活奔波勞作了吧！表現(xiàn)了詩人對主人的同情,在當時是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢,其實人民的生活都是很痛苦的,哪像我們現(xiàn)在這樣能坐在這寬敞的教室里上課,所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應