2023學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第57頁(yè)共57頁(yè)2023學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案2023學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案。一、教材簡(jiǎn)析：教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，教材共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個(gè)比擬突出的特點(diǎn)：第一，文化含量比擬大。第二，教學(xué)要求比擬高。每個(gè)單元仍然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩局部組成，保持了教材的連接性。教材中“拓展性閱讀課文”通過小“金鑰匙”提出了教學(xué)要點(diǎn)。旨在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，還需老師做適當(dāng)?shù)脑忈?，讓學(xué)生做一些練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)興趣、程度以及時(shí)間，讓學(xué)生選擇局部篇目作為主體課學(xué)習(xí)。在根底知識(shí)安排上，新增了“書法欣賞”，“常用偏旁連筆”和“對(duì)對(duì)子”等。閱讀方面的問題更加重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受，而不追求記憶標(biāo)準(zhǔn)答案，重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。古詩(shī)文的內(nèi)容是全文，不再是節(jié)選，古文在先，譯文在后，教材中不再選編自讀的古詩(shī)或名言警句，學(xué)生應(yīng)通過課外閱讀主動(dòng)朗讀背誦。習(xí)作上的體裁形式多樣，但要求命題要求不是十清楚確，有個(gè)別內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)可作刪改。二、學(xué)情分析^p：全班有學(xué)生56人，其中優(yōu)秀生27人，這17人普遍閱讀才能強(qiáng)，根底知識(shí)結(jié)實(shí)，寫作程度較高。但有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；而梁偉強(qiáng)、潘志恒這兩位同學(xué)因?yàn)橹橇透锥驾^差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有根底有所進(jìn)步。三、教學(xué)目的和要求：1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話2、字、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，要親密聯(lián)絡(luò)閱讀和寫作的實(shí)際。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生愿意提問，敢于提問，擅長(zhǎng)提問；．學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法；學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀；培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。5、注重“積累”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何摘錄，如何背誦〔見四年級(jí)教材〕。升入五年級(jí)后，要繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用這些方法獨(dú)立、主動(dòng)地做語(yǔ)言材料的積累。老師要把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，催促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生，并做出評(píng)價(jià)。積累的對(duì)象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。6、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和互相修改的過程中進(jìn)步寫作才能；要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)互相理解和合作，共同進(jìn)步寫作程度；學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。7、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。四、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原那么，刪繁就簡(jiǎn)，深化淺出，學(xué)以致用，進(jìn)展大量的閱讀和寫作理論。3、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和實(shí)際需要，靈敏地安排金鑰匙的學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和及時(shí)檢查。4、重視學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，“理論——認(rèn)識(shí)——再理論——再認(rèn)識(shí)”屢次反復(fù)，讓學(xué)生把話說(shuō)通，把話說(shuō)好。習(xí)作教學(xué)從學(xué)生的經(jīng)歷、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和才能，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。5、扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。6、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語(yǔ)言表達(dá)才能。7、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析^p導(dǎo)向支訓(xùn)練目的上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無(wú)視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。8、通過綜合理論活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象要求按照方案進(jìn)步讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文才能，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的進(jìn)步。特別是語(yǔ)文考試這一根本的才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫話程度，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5．對(duì)差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6．采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和進(jìn)步。9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023學(xué)年度第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想1、積極轉(zhuǎn)變觀念(1)樹立綜合的,開放的課程觀.綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)形式尤其是說(shuō)教式德育形式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí),探究,體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地生活,成長(zhǎng),獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知,形成自己的價(jià)值觀和道德觀.開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資,創(chuàng)造性地使用教材.要注意聯(lián)絡(luò)本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際,官職社會(huì)中新的信息,學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,對(duì)教科書中提出的問題,預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)展合理的拓展和延伸,及時(shí),合理地調(diào)整教學(xué)目的,靈敏有效地推進(jìn)教學(xué)過程,增強(qiáng)教育的針對(duì)性,生動(dòng)性和實(shí)效性.(2)樹立以人為本的學(xué)生觀.學(xué)生的品德形成和社會(huì)性開展于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)知和感悟,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式,探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的安康成長(zhǎng),就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性開展,在根本的是非標(biāo)準(zhǔn)根底上,允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注"邊緣兒童",對(duì)學(xué)生進(jìn)展開放性的,開展性的,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。(3)樹立與時(shí)俱進(jìn)的老師觀.新課程理念下的老師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者,支持者和參與者.我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,幫助學(xué)生去體驗(yàn),去探究.為到達(dá)這樣的目的,我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的考慮;要和學(xué)生交朋友,勇于面對(duì)真實(shí)的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時(shí)代的信息,與時(shí)懼進(jìn);對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng),要在教學(xué)理論中進(jìn)展探究和創(chuàng)新。2、注意整體把握為了表達(dá)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜歡的朋友,讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案.然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的.因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)展合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。二、教材分析^p《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展的綜合課程.五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)形式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,才能,知識(shí)在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展,以較好地落實(shí)"三維目的"。教材采用單元編排,主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系.五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成.單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):1,教育性.品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù).在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)展以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)"自我"的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,歸屬感等等.2,綜合性.本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德,歷史,地理,社會(huì)等多方面的內(nèi)容.所有這些內(nèi)容都是通過"個(gè)人——人與人——人與社會(huì)"這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完好的教學(xué)線索.3,參與性.為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與,親身體驗(yàn)的時(shí)機(jī),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過學(xué)生與家庭,學(xué)生與學(xué)校,學(xué)生與社會(huì)生活中的詳細(xì)事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與理論來(lái)進(jìn)步自己,完善自己.4,直觀性.本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)交融的版面,力圖通過各種精選的圖畫,照片,示意圖,地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想,意圖.例如每個(gè)單元根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的根底上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,也幫助學(xué)生可以更好地理解本單元的內(nèi)容,從而到達(dá)品德與社會(huì)課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。三、學(xué)情分析^p本學(xué)期本人擔(dān)任42、43、44班的品德與社會(huì)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比擬深化地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能等都得到了較大的開展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著安康的道路一步一步前進(jìn)。四、教學(xué)目的1、通過引導(dǎo)學(xué)生感受來(lái)自父母、親人、老師、社會(huì)的關(guān)愛，體會(huì)生活的美妙和生命的可貴，樹立“生命至高無(wú)上”的觀念。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立自信，正確對(duì)人生的困難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我期待，英勇地實(shí)現(xiàn)自己的人生目的而努力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)那么的重要性，懂得規(guī)那么就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)效勞，從而愿意自覺地遵守規(guī)那么。簡(jiǎn)單理解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)，并能自覺遵守活動(dòng)規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律等。3、知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的____事例，愛戴____先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識(shí)，從而鼓勵(lì)他們更加珍惜今天的美妙生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目的而不懈努力從小樹立發(fā)奮圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。4、通過調(diào)查、訪問、動(dòng)手體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生實(shí)在感受到“科技創(chuàng)造新生活”。注意通過生動(dòng)的事例，深化淺出地幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的含義，認(rèn)識(shí)到科學(xué)必須為造福人類效勞，初步樹立科學(xué)的道德觀，樹立可持續(xù)開展觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。5、幫助學(xué)生形象地感受____改革開放以來(lái)在經(jīng)濟(jì)建立領(lǐng)域所獲得的成就，以及給人們生活帶來(lái)的宏大變化，讓學(xué)生理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界的影響力越來(lái)越大的事實(shí)，從而產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)知道我國(guó)多參加的一些國(guó)際組織，理解這些國(guó)際組織的作用。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)過程中要打破原來(lái)的學(xué)科教學(xué)形式，打破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)展體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道的搜集知識(shí)的信息，不局限在課本。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識(shí)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)理論，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步進(jìn)步認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的才能。3、必須注重學(xué)生的理論。理論是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深化人的心靈的，是不能為人所掌握的。4、注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處，進(jìn)步學(xué)生自我教育的才能。2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)開展觀，以全面進(jìn)步教育質(zhì)量為核心為核心，以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為重點(diǎn)，著力研究并解決課程改革中的實(shí)際問題，積極探究課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理中的新方法、新思路，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)開展，為全面提升教育教育質(zhì)量和程度而努力。二、工作要點(diǎn)：1、以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理機(jī)制，全面提升質(zhì)量管理程度。2、開展以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為主題的研修活動(dòng)，多措并舉，廣泛深化開展本色課堂“減負(fù)增效”行動(dòng)。3、深化推進(jìn)備課組建立工程，施行課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，以問題驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化，打造備課組文化。4、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，開展學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)研究，積極探究質(zhì)量監(jiān)控新思路。三、詳細(xì)工作：〔一〕進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，向標(biāo)準(zhǔn)管理要質(zhì)量1、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，力求管理精細(xì)化。本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，堅(jiān)持“日有動(dòng)態(tài)、周有小結(jié)、月有反應(yīng)”的工作機(jī)制，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析^p，及時(shí)理解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實(shí)效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是老師的幸福線，我們將以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師日常教學(xué)行為為打破口，保證教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。〔1〕完善每日課堂巡堂制度，加強(qiáng)課堂巡視，確保課程落實(shí)到位，老師教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位?！?〕在備、教、改、導(dǎo)、考、習(xí)、研、輔上下功夫，把教學(xué)工作真正做實(shí)做精、做細(xì)?！?〕加強(qiáng)監(jiān)視檢查指導(dǎo)，以精細(xì)化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。一是分管領(lǐng)導(dǎo)以身作那么，積極認(rèn)真參與教學(xué)研究，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)；二是校長(zhǎng)室、教誨處要加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析^p研究解決方法；三是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步質(zhì)量；四是分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級(jí)隨機(jī)聽課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課平均30節(jié)，中層干部平均聽課20節(jié)，并注重指導(dǎo)實(shí)效；五是定期召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、老師座談會(huì)，交流反應(yīng)教學(xué)情況，研究學(xué)情;六是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；七是進(jìn)一步完善老師評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生對(duì)全體老師的悅納程度作為評(píng)價(jià)老師的一個(gè)重要組成局部，以增強(qiáng)老師的效勞意識(shí)，優(yōu)化管理成效；八是以改革的精神解決制約教學(xué)開展中的一些問題，進(jìn)步教學(xué)創(chuàng)新程度，確保教學(xué)質(zhì)量。〔二〕加強(qiáng)備課組建立工程，深化推進(jìn)“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題研究活動(dòng)向縱深開展結(jié)合區(qū)級(jí)“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”教學(xué)衷心工作，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，抓好“微型課題”研究，以課題促教研，以教研促教學(xué)。以日常教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題為打破口，針對(duì)我校實(shí)際情況，認(rèn)真展開“矯正課堂低效行為，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性研究”為主題的專題研究活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)展開詳細(xì)有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)在做到“減負(fù)增效”。1、集體備課、反復(fù)修改、研討理論、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)。為了能使老師們合作交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地將校本培訓(xùn)工作與備課組建立嚴(yán)密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長(zhǎng)，我們提出了“三四五”的工作機(jī)制。一是“三條線結(jié)合”即老師與學(xué)生、老師與老師、老師與教材的交流合作，特別要加強(qiáng)對(duì)教材的解讀；二是“堅(jiān)持四個(gè)到位”：體驗(yàn)到位〔教學(xué)設(shè)計(jì)、備課研究要以促進(jìn)不同學(xué)生得到不同開展為目的設(shè)計(jì)〕，探究到位〔問題的設(shè)計(jì)應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學(xué)生的最近開展區(qū)〕，合作到位〔教學(xué)設(shè)計(jì)中要表達(dá)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)〕，反思到位〔每節(jié)課完畢，老師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)經(jīng)歷，提升開展〕；三是確保五落實(shí)：理論學(xué)習(xí)、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，詳細(xì)施行、診斷問題，完成教學(xué)、注重反思。2、暢所欲言，評(píng)中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)歷。一是在評(píng)課中，在備課組內(nèi)：一聽(寫好聽課記錄)；二評(píng)(組織討論)；三反思(寫好課后反思)。評(píng)課就是展示自我的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，應(yīng)將自己的想法、思想、觀點(diǎn)、感悟毫無(wú)保存的說(shuō)出來(lái)，讓大家進(jìn)展討論。二是在教學(xué)理論中，對(duì)自己的教學(xué)過程加以記錄，并反復(fù)研究課堂教學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏。對(duì)教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進(jìn)展記錄，寫成文本教學(xué)案例、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。三是結(jié)合備課組研究專題，通過研究與施行，形成專題研究成果或者報(bào)告，參加學(xué)校教科研論壇，或參與各級(jí)評(píng)比。3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破時(shí)空界限，注重研究實(shí)效。自學(xué)校博客建立以來(lái)，備課組網(wǎng)上研討氣氛日益濃重，老師們可以隨時(shí)根據(jù)本組研究專題、網(wǎng)上討論議題或自己教學(xué)中的得失感悟，進(jìn)展網(wǎng)上交流，實(shí)現(xiàn)資共享。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)研討力度，讓信息時(shí)代的便捷在教學(xué)中發(fā)揮作用。4、多措并舉，提供舞臺(tái)，積極展示，減負(fù)增效?！?〕本學(xué)期將以“本色課堂教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)為平臺(tái)，大力推進(jìn)“減負(fù)增效”行動(dòng)，在全面理論中貫徹落實(shí)《本色課堂學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《江漢區(qū)本色課堂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真組織研究課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、教研論文等方面的競(jìng)賽，興起教研、科研的熱潮，展示學(xué)校開展的新成果，發(fā)現(xiàn)人才。對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀老師積極推薦參評(píng)市“十佳”教學(xué)能手、“百優(yōu)”教學(xué)能手。并積極參加區(qū)教研室組織的“個(gè)人教學(xué)研討會(huì)”，鼓勵(lì)更多老師專業(yè)成長(zhǎng)的熱情與動(dòng)機(jī)，實(shí)在把“減負(fù)增效”工作落到實(shí)處?！?〕以“家長(zhǎng)學(xué)校開放日”活動(dòng)為契機(jī)，積極開展“學(xué)生評(píng)教”、“家長(zhǎng)評(píng)?！被顒?dòng)，樹立學(xué)校形象，展示老師風(fēng)采，突出教學(xué)研究成果?！踩臣訌?qiáng)課程建立，促進(jìn)全面開展1、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們將結(jié)合上級(jí)教學(xué)研究部門組織的各類教學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，提早規(guī)劃，爭(zhēng)取在老師和學(xué)生參加的各種比賽中獲得與學(xué)校開展相適應(yīng)的成績(jī)，不斷提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力。2、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作。學(xué)生的安康成長(zhǎng)是“生命教育”的根底。體育組要認(rèn)真抓好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作和陽(yáng)光活動(dòng)一小時(shí)活動(dòng)，嚴(yán)密與衛(wèi)生安康教育相結(jié)合，促使學(xué)生身心安康開展。并在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，力爭(zhēng)進(jìn)入甲級(jí)隊(duì)行列，提升學(xué)校形象。3、強(qiáng)化術(shù)科課程管理。藝術(shù)、綜實(shí)、信息技術(shù)、科學(xué)等課程的老師要努力進(jìn)步自己的專業(yè)技能和教學(xué)理論程度，結(jié)實(shí)樹立、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、成果意識(shí)，以學(xué)生的全面開展為己任，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。2023學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)組教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，初中語(yǔ)文教學(xué)組將在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)方面的詳細(xì)工作，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念，細(xì)致落實(shí)教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù)，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。二、工作目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，保證素質(zhì)教育的全面施行。本學(xué)期要結(jié)合上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的根底上推薦幾個(gè)教學(xué)常規(guī)免檢人員的。3、充分進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)理論交流，進(jìn)步撰寫論文的才能,本學(xué)期每位教學(xué)組成員至少進(jìn)展一次理論主講。。4、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文老師隊(duì)伍素質(zhì)的全面進(jìn)步。5、在教學(xué)組里開展輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量教學(xué)研討活動(dòng)。6、建立語(yǔ)文組博客，指定全組老師每次教學(xué)檢查時(shí)上傳資料的檢查制度。三、工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論?！?〕明確學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?〕突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！?〕完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的方法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、理論與經(jīng)歷總結(jié)相結(jié)合，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，實(shí)在進(jìn)步自己的理論程度。本學(xué)期每位老師至少要在教研活動(dòng)中進(jìn)展一次教學(xué)理論主講。2、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面施行1〕抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率和開展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。以月考為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要方式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。2〕學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。讓每位教學(xué)組成員有方案地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么進(jìn)展教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。3〕教學(xué)組活動(dòng)的常規(guī)要求。教學(xué)組活動(dòng)至少每周一次，每次至少兩小時(shí)，形式多樣，做好記錄，記錄時(shí)要書寫標(biāo)準(zhǔn)、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評(píng)比活動(dòng)。4〕備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，施行自己的教學(xué)過程以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的老師認(rèn)真分析^p教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。5〕在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過個(gè)教學(xué)組員，成立我校文學(xué)社，出?？?、抓好教學(xué)組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期要求每一位老師都要寫出教學(xué)論文。4、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素質(zhì)的全面進(jìn)步。5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，九年級(jí)老師要認(rèn)真研究中考動(dòng)態(tài)，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。四、活動(dòng)安排1、做好七、八年級(jí)的月考命題、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累。2、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作。3、做好每位老師公開課教學(xué)活開工作。初中語(yǔ)文教學(xué)組校本教學(xué)教研活動(dòng)安排表周次教研內(nèi)容開課老師或主持人〔主評(píng)人〕2制定方案金文海3文學(xué)社組稿〔每班詳細(xì)篇數(shù)，社員推選的有關(guān)要求?！橙M老師4語(yǔ)文組博客開通，制定老師每次上傳博客資料的有關(guān)制度，文學(xué)社刊定稿、封面設(shè)計(jì)等金文海5月考、周朱和主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周朱和6黃丹娜開課《春酒》八〔1〕班、吳云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)黃丹娜、吳云7翁周一開課《海燕》八〔6〕班、金文海主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)翁周一、金文海8周雪環(huán)校級(jí)公開課《詩(shī)五首》八〔4〕班，鄭建華主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周雪環(huán)、鄭建華9李梅開課《竹影》七〔5〕班，林玉云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級(jí)公開課《貓》七〔8〕班、李梅主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)林玉云、李梅13鄭建華開課復(fù)習(xí)課九〔1〕班、周雪環(huán)主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)鄭建華、周雪環(huán)14金文海開課《狼》七〔3〕班、翁周一主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)金文海、翁周一15吳云開課《俗世奇人》八〔7〕班、黃丹娜主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)吳云、黃丹娜16周朱和開課《真正的英雄》七〔1〕17教學(xué)組總結(jié)18復(fù)習(xí)迎考經(jīng)歷交流全組成員19期末考試附：1、備課組長(zhǎng)：七年級(jí)林玉云八年級(jí)吳云九年級(jí)鄭建華2、月考命題老師：由教務(wù)處或由備課組長(zhǎng)指定。2023一2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)生的根本情況分析^p〔思想狀況、知識(shí)程度、智力因素等〕本學(xué)期我擔(dān)任班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，大局部學(xué)生的數(shù)學(xué)根底相對(duì)而言要差些，少數(shù)學(xué)生能根本跟上，大局部學(xué)生只能裝模作樣的學(xué)一學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生很少。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性一點(diǎn)不高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不夠努力．從上期期末考試情況看，兩個(gè)班的成績(jī)都有較大進(jìn)步，但學(xué)生的數(shù)學(xué)根底還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維才能都比擬欠缺，有待進(jìn)一步進(jìn)步。學(xué)生思維也不太活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性欠缺，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但學(xué)習(xí)氣氛不太濃重。二、本學(xué)期教學(xué)的根本任務(wù)和要求〔思想教育、知識(shí)傳授、才能培養(yǎng)等方面〕通過課堂教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能，思維才能和空間想象才能,可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，運(yùn)算才能，空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確，合理地進(jìn)展運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p，綜合，抽象，概括.會(huì)用歸納演繹，類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度.頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮，探究的新思想.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能.三、本學(xué)期教材分析^p〔包括教學(xué)目的、知識(shí)構(gòu)造、主要內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)及教材的補(bǔ)充、刪減、改良等處理意見〕本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案分兩個(gè)階段施行完成。第一階段：新課教學(xué)，主要完成初三《代數(shù)》、《幾何》共四章新課教學(xué)內(nèi)容。第二階段，綜合復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容和各級(jí)各類中模擬考試訓(xùn)練。四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施及要求五、本學(xué)期教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進(jìn)修、教改試驗(yàn)、課題及施行方案1、掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科根本要求的知識(shí)點(diǎn)。2、加強(qiáng)教科研的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的教學(xué)理論和理論程度。3、努力探究作業(yè)改革的新路子。加強(qiáng)學(xué)習(xí)探究作業(yè)改革的路子，不是流于形式，真正通過作業(yè)進(jìn)步學(xué)才能，進(jìn)步總的教學(xué)效率。4、繼續(xù)重視業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。六、第二課堂活動(dòng)安排1、成立提優(yōu)小組，針對(duì)尖子生找些有難度的題來(lái)開拓學(xué)生的解題思路。2、舉行一幫一活動(dòng)，讓根底好的學(xué)生來(lái)幫助根底差的學(xué)生，既鍛煉了好學(xué)生的才能，又讓根底差的學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步。3、對(duì)中等生先進(jìn)展中檔題訓(xùn)練，扎牢根底后，再進(jìn)展拔高訓(xùn)練。七、成績(jī)考核每周進(jìn)展一次小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)查找缺乏；每月進(jìn)展一次月考，進(jìn)展階段性的總結(jié)；一學(xué)期還要進(jìn)展一次期中和期末考試。八、課時(shí)方案，教學(xué)進(jìn)度：2023學(xué)年度教學(xué)方案倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)創(chuàng)新精神促進(jìn)全面開展二年〔1〕班林麗青《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為根據(jù)編寫的，它構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和理論才能。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，每個(gè)專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性，內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。本學(xué)期執(zhí)教本冊(cè)教材方案試擬如下：一、班上情況分析^p本班孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教育，根本掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，大局部的孩子思維活潑，凡事能舉一反三，而且敢于發(fā)現(xiàn)、提出問題，并主動(dòng)尋找答案，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便。所以，本學(xué)期我在教學(xué)上的主要目的是：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面開展。二、教材分析^p本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)目的要求1、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語(yǔ)文知識(shí)方面〔一〕漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀?！捕匙R(shí)字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3．掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5．會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！踩抽喿x1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2．借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。6．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。7．喜歡圖書，保護(hù)圖書?！菜摹硨懺?．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)?！参濉晨谡Z(yǔ)交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完好地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見?！擦尘C合性學(xué)習(xí)1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)措施1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2023—2023學(xué)年度上學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)方案一、根本情況分析^p：初三5、6共有110個(gè)學(xué)生，兩個(gè)班差距較大。六班秩序較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力較小。五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動(dòng)力，授課極為困難。少局部學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因此不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)才能教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)才能。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生根本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。一、教材分析^p新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò)為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三局部。二、教學(xué)目的分類1、思想品德目的：語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美才能；理解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)歷；理解古代文人的社會(huì)理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。2、知識(shí)目的：理解一些應(yīng)用文、會(huì)議記錄、總結(jié)；理解調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說(shuō)明書的寫法；理解一些修辭，如對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問的知識(shí)。3、掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的闡述方法，并能模擬一定的闡述方式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。三、教學(xué)設(shè)想1、注意教學(xué)目的的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃重興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)措施本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與才能，最需要進(jìn)步哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地打破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要打破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心挑選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析^p，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一局部課外書籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒有開放過的學(xué)校圖書室,懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意汲取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)展一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。5、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文才能，進(jìn)步語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)才能的進(jìn)步，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排，我方案每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)展演說(shuō)。6、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)展第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)?！罢w教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生理解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、才能系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)展自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！皢卧虒W(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)展教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)?！白鳂I(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能，進(jìn)步學(xué)生解題的才能。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上?！斑吔踢厪?fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)展新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)展專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)考的才能。7、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進(jìn)展。只要到達(dá)目的就行。1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心挑選。3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析^p，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5、實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。6、對(duì)學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。7、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué)，有效進(jìn)步作文程度。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。教學(xué)進(jìn)度：1——3周：第六單元4——6周：三、五單元7——8周：復(fù)習(xí)穩(wěn)固或檢測(cè)9——11周：二、四單元12——13周：第一單元14——學(xué)期完畢：復(fù)習(xí)，強(qiáng)化。2023—2023學(xué)年第二學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考察要求，深化貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資共享，卓有成效地進(jìn)步高三教學(xué)教育質(zhì)量。二、工作目的1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；3、強(qiáng)化教改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求1、結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對(duì)進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)程度、審美才能幫助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深化理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知才能的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文才能上下足工夫。3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合才能快速進(jìn)步。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。四、詳細(xì)方法1、備課〔1〕深化備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，深化研究高考，保證備課質(zhì)量?！?〕根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量?！?〕認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課〔1〕原那么：落實(shí)根底，注重才能，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考總分值作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。3、輔導(dǎo)〔1〕鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難?！?〕專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析^p講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語(yǔ)文知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文根底，進(jìn)步語(yǔ)文才能。6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。2023-2023學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的理解，本班的語(yǔ)文總體成績(jī)一般，要想更上一個(gè)臺(tái)階得費(fèi)較大的氣力。為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特制訂本冊(cè)教學(xué)方案如下：一、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生65人，去年期末成績(jī)?cè)谕昙?jí)雖屬上等程度，但從平時(shí)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面還是比擬狹窄的，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書。這對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是一大忌。另外，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面。二、教材分析^p本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文３２篇。每一單元的前面都安排有導(dǎo)讀。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練工程，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。另外，本冊(cè)還設(shè)了２個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練工程，它們是：《閱讀要有自己的見解》、《按一定的順序?qū)憽繁緝?cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的65個(gè)。三、教學(xué)目的1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，浸透熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)____、熱愛社會(huì)的教育；理解____戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)____先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛別人，助人為樂等社會(huì)思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。學(xué)習(xí)225個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫。4、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，進(jìn)步閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。6、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細(xì)、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1進(jìn)步訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和時(shí)機(jī)練習(xí)朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)考慮，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要實(shí)在激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，進(jìn)步寫的數(shù)量和質(zhì)量。5、積累語(yǔ)言。本學(xué)期安排了成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)，三字經(jīng)韻文、名言警句，重在引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。20xx年3月2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期班務(wù)方案一、班級(jí)學(xué)生根本情況分析^p。我班共有學(xué)生５９人，其中男生３１人，女生２８人。他們個(gè)個(gè)聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，絕大局部學(xué)生能按照校紀(jì)班規(guī)來(lái)約束自己，按時(shí)到校，遵守課堂紀(jì)律，自覺保護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)家庭作業(yè)，熱愛班集體，積極參加學(xué)?；虬嗬锝M織的各項(xiàng)課外活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但因?yàn)槟挲g還小，約束力較差，個(gè)別學(xué)生有上課做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉的的不良習(xí)慣，還有五名學(xué)生集體觀念淡薄，紀(jì)律意識(shí)較差，時(shí)常有一些違紀(jì)行為。本學(xué)期在抓好全班同學(xué)行為習(xí)慣的同時(shí)，要做好個(gè)別同學(xué)的思想教育工作，努力使他們成為積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。二、本學(xué)期班級(jí)工作的主要任務(wù)和奮斗目的。〔一〕主要任務(wù)本學(xué)期要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校少先隊(duì)工作方案，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。結(jié)合時(shí)事政治、重大節(jié)日等開展主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我教育的才能。有效利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新教育和集體教育，進(jìn)步班級(jí)凝聚力。加強(qiáng)平安教育，使學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處講平安，讓平安教育深化學(xué)生心中?！捕硦^斗目的努力建立一支有責(zé)任心、工作才能強(qiáng)的班干____伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、詳細(xì)措施?！惨弧臣訌?qiáng)養(yǎng)成教育１、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生開展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。開學(xué)初，抓緊時(shí)間完善本班的“班級(jí)公約”，平時(shí)，利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生行為守那么》和“班級(jí)公約”，讓孩子們樹立正確的行為觀念。２、利用典范的力量進(jìn)展引導(dǎo)。搜集一些優(yōu)秀小學(xué)生的事跡，帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)〔上學(xué)期就學(xué)過鎖佳櫻的故事，對(duì)同學(xué)們觸動(dòng)很大〕，更重要的是樹立本班的典范，帶著同學(xué)們向正確的方向開展。３、嚴(yán)格要求，經(jīng)常教育。小學(xué)生的行為具有很大的反復(fù)性，作為班主任必須做到腿勤、手勤、口勤，嚴(yán)格要求，經(jīng)常教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)步警覺，注意自己的言行，這樣才能使行為成為習(xí)慣。４、充分發(fā)揮“評(píng)比臺(tái)”的作用。堅(jiān)持兩周評(píng)一次，發(fā)揮班干部和全班同學(xué)的積極性，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，每月評(píng)出最優(yōu)秀的三名同學(xué)發(fā)“喜報(bào)”，獎(jiǎng)品新穎、多樣，激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和積極性。５、嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做好典范。“學(xué)高為師，身正為范”，老師的行為直接影響著學(xué)生的行為，我必須給他們做好典范。上課提早進(jìn)教室，課后認(rèn)真、及時(shí)修改作業(yè)，儀表端莊、整潔，說(shuō)到做到，主動(dòng)撿起腳下的每一片紙。我相信，行為的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言的力量?！捕臣訌?qiáng)干____伍建立。１、開學(xué)初通過民主選舉，對(duì)班干____伍進(jìn)展調(diào)整，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)他們自我管理和管理別人的才能，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。２、堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_班干部會(huì)議一次，做到及時(shí)理解情況及時(shí)反應(yīng)處理。組織班干部互相交流工作經(jīng)歷和方法，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。３、教育班干部對(duì)自己嚴(yán)格要求，互相之間團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能?！踩臣訌?qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。１、培優(yōu)：利用主題班隊(duì)會(huì)教育優(yōu)秀的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并在日常學(xué)習(xí)生活中給他們創(chuàng)造更多鍛煉的時(shí)機(jī)，進(jìn)步他們的綜合才能。例如：讓更多學(xué)有余力的同學(xué)參予班級(jí)管理，辦知識(shí)小報(bào)，成立互助組幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，并經(jīng)常給他們推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，使他們開拓視野，進(jìn)步文學(xué)素養(yǎng)。另外，利用講故事、個(gè)別談話等方式對(duì)優(yōu)生進(jìn)展品德教育，使他們克制驕傲、自私等不良品行，引導(dǎo)他們形成樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)的優(yōu)秀品質(zhì)。２、轉(zhuǎn)差：關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們多付出愛心、耐心，定短期目的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)絡(luò)，催促幫助，家校共同教育。〔四〕上好主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育；認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，并在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體教育，使他們德、智、體、美、勞全面開展?！参濉臣倚y手經(jīng)常與家長(zhǎng)交流孩子的教育問題，并有針對(duì)性的教給家長(zhǎng)教育孩子的方法，使學(xué)生在正確的引導(dǎo)下安康地成長(zhǎng)。學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研方案古河鄉(xiāng)李各莊小學(xué)XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研方案總體思路：以縣局教研室和鄉(xiāng)教育組的教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，深化挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合我校實(shí)際，從四個(gè)方面入手，力求將教學(xué)教研工作抓實(shí)抓好。情況分析^p：老師情況：我校今年有15名老師在普通班任課，現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)是擔(dān)任班主任工作的老師除一名是XX年的新招錄老師外，其余都是具有10幾年工作經(jīng)歷的中青年老師，她們年富力強(qiáng)，風(fēng)華正茂，成績(jī)斐然。非班主任老師工作熱情高，在本學(xué)科領(lǐng)域均有所建樹。存在的問題是老師中還沒有真正確立“科研興校，教研強(qiáng)師”這個(gè)理念，主要原因是引領(lǐng)不到位，因此，低起步、小臺(tái)階引領(lǐng)校本教研，讓老師自覺地將這個(gè)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)行動(dòng)之中，是XX年工作的重點(diǎn)。學(xué)生情況：今年有學(xué)生160人，學(xué)生各方面表象與去年相比有明顯好轉(zhuǎn)，但各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，仍是日常工作的重中之重，要從細(xì)處著手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持經(jīng)常，開展好此項(xiàng)工作。任務(wù)目的：為迎接今年縣局的教學(xué)評(píng)估，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)人性化管理，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，抓實(shí)校本教研，豐富主題活動(dòng)，開發(fā)課程資，從而到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為和實(shí)現(xiàn)新課程改革的最終目的。詳細(xì)工作如下：一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化對(duì)老師備課、上課、教具學(xué)具的使用、作業(yè)選留、作業(yè)修改、質(zhì)量檢測(cè)等方面的管理，完善常規(guī)管理制度，要做到科學(xué)化、人文化，督導(dǎo)要做到經(jīng)?；?、有效化，要求每位老師要做到備課要透、上課要實(shí)、作業(yè)要活、檢測(cè)要全、媒體要用。采取推門聽課的方法，對(duì)老師的常態(tài)教學(xué)進(jìn)展分析^p，總結(jié)經(jīng)歷和特色，為校本教研尋找第一手材料。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查，做到定期與不定期相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)的過程管理。營(yíng)造一種氣氛，使老師以“良知”做好自己的本職工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以效勞老師為己任，注重人性化，為老師提供充足的備課時(shí)間、便利的備課條件和有價(jià)值的參考資料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要低站位，抱著與老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的贏得老師的責(zé)任心。二、抓實(shí)校本教研，提升老師的專業(yè)程度1、建立老師的電子業(yè)務(wù)檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為根底，對(duì)老師的博客進(jìn)展鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10局部：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、方案總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。2、校本培訓(xùn)老師自學(xué)：繼續(xù)沿用上學(xué)年的做法〔每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本〕，規(guī)定好日期，老師可以堅(jiān)持經(jīng)常，讓老師帶著任務(wù)〔新課改〕去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。領(lǐng)導(dǎo)講座：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起老師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，或向老師推薦有價(jià)值的文章。規(guī)定內(nèi)容：教育局號(hào)召老師讀《愛的教育》，校長(zhǎng)讀《帕布雷什中學(xué)》。已經(jīng)從網(wǎng)上購(gòu)置。3、課例研究繼續(xù)尋找對(duì)老師有啟發(fā)意義的好課，〔校內(nèi)、空中課堂、網(wǎng)絡(luò)視頻、從外部錄到的優(yōu)質(zhì)課〕讓老師聽評(píng)，進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能，在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。4、課題研究，解決在新課程施行過程中遇到的常見問題的研究，讓老師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，老師從中自選小課題進(jìn)展研究。5、名師研究，老師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料，老師自主研究。三、豐富主題活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)語(yǔ)文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，為了使這些工作出實(shí)效，可找一些相關(guān)的視頻，起到拋磚引玉的作用。英語(yǔ)活動(dòng)：繼續(xù)開展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng),在原來(lái)的根底上拓展內(nèi)容，英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)習(xí)作比賽、辦英語(yǔ)小報(bào)〔英語(yǔ)辦報(bào)展覽〕、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片比賽、主題對(duì)話等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開場(chǎng)前2—3分鐘進(jìn)展口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級(jí)〔良好的寫字習(xí)慣〕；二年級(jí)〔的習(xí)慣〕；三年級(jí)〔預(yù)習(xí)的習(xí)慣〕；四年級(jí)〔讀書的習(xí)慣〕；五年級(jí)〔背誦的習(xí)慣〕；六年級(jí)〔自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣〕，要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)展，然后逐步推開。學(xué)生評(píng)價(jià)：通過主題活動(dòng)的開展，逐步轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)方式，逐步過渡到考試成績(jī)、主題活動(dòng)和養(yǎng)成教育三結(jié)合為根底的多元評(píng)價(jià)。多用縱向評(píng)估機(jī)制〔成長(zhǎng)記錄袋自我比擬〕評(píng)價(jià)，減少橫向評(píng)價(jià)造成對(duì)差生的傷害，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、開發(fā)課程資，提升團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)1、綜合理論活動(dòng)課程從實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣入手，拓展綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容，留好相